湘教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)三分式教案

課題：1、生命的歷程樹立適者生存的科學(xué)進(jìn)化論觀課題：1、生命的歷程學(xué)問(wèn)題？”在對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理？（“古時(shí)候人們認(rèn)為地球上的一切生物都是神創(chuàng)造的。”“科學(xué)家們認(rèn)為地球上的生物都是進(jìn)化而來(lái)?！?？（那么你們看待古時(shí)候人們認(rèn)為一切生物都是神創(chuàng)造的這一說(shuō)法？還知道哪些有關(guān)神創(chuàng)造生物的神話故事？古就關(guān)注自己的來(lái)歷，神話故事是古生物都是進(jìn)化而來(lái)的，那么這可以憑空得出嗎需要證據(jù)課后利用網(wǎng)絡(luò)或其它資料繼續(xù)查課題：1、生命的歷程種，那地球上的生物究竟是怎樣變們靠什么去研究去認(rèn)識(shí)呢？（化化石為什么能告訴我們過(guò)去的事哺乳動(dòng)物哺乳動(dòng)物地球上生物的變化規(guī)律是：由水化石所獲取的信息是跳躍的、不連續(xù)的；人們探索生物進(jìn)化歷程的過(guò)程中出現(xiàn)了不同的學(xué)說(shuō)；認(rèn)識(shí)到科學(xué)上光有觀點(diǎn)是不夠的，需要由證據(jù)證明觀點(diǎn)；了解到辯論是一種科學(xué)研究的方課題：2物競(jìng)天擇（演示實(shí)驗(yàn)一、動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境---適者實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：鯽魚、小玻璃缸觀察引入，了解動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境從上面看魚的身體顏色與水面顏色相似，從下面看身體顏色與天2．提出問(wèn)題：這樣的顏色對(duì)于魚有3．教師講述：不錯(cuò)，魚的身體顏色能更好的保護(hù)自己，那么其它動(dòng)物在自然進(jìn)化的過(guò)程中，適應(yīng)新環(huán)境的生物都具有一定的構(gòu)造特征，請(qǐng)大家分析教材第9頁(yè)中的圖片，小組展開討論，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物用怎樣4．拓展：介紹你知道的動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的知識(shí)課題：2物競(jìng)天擇（植物適應(yīng)環(huán)境—適者生存實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、綠色的桌布，同樣多的綠、白、紅、黑四種短細(xì)線。觀察分析，了解植物適應(yīng)環(huán)境駱駝刺哪些結(jié)構(gòu)適合沙漠的生活環(huán)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析，歸納出駱駝刺適應(yīng)沙漠環(huán)境的結(jié)構(gòu)：駱駝刺的葉片很小，并且上面有一層蠟質(zhì)層，減少蒸發(fā)，防止水分流失；針狀的枝，防止天敵落在植物體上啃食葉片；發(fā)達(dá)的根系有利于植物吸收水分……這些特征，讓駱駝刺能夠適應(yīng)沙漠高溫、少雨、強(qiáng)蒸發(fā)的生存環(huán)境。（學(xué)生沒(méi)提到的部分，教師可以補(bǔ)充講解）2．師小結(jié)：地球上有著多種多樣的生態(tài)環(huán)境，生存著不同的植物，植物的這些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是自然選擇的結(jié)果。不同的植物適應(yīng)在課題：2物競(jìng)天擇（分組實(shí)驗(yàn)一、自然的選擇—模擬適者2．通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受到適3．通過(guò)資料分析，探究動(dòng)植物適應(yīng)桌布，同樣多的綠、白、紅、黑四種短細(xì)中4．組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析：當(dāng)四中顏的可能，但是不會(huì)滅絕。這正說(shuō)明了：適者生？（3．交流，并整理研究思路和方法：先在4．模仿科學(xué)家的研究方法，著手分析與？（行必要講解和補(bǔ)充：學(xué)情分析個(gè)性化部分化動(dòng)物的對(duì) 2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)保護(hù)自己的意？（2．閱讀指南車信箱，了解我國(guó)最早3．師講述：上面的這些例子，我們2．能夠在實(shí)地考察中搜集一些樣3．能夠根據(jù)考察實(shí)際情況，對(duì)考2．初步意識(shí)到這些污染對(duì)人類的2．閱讀“指南車信箱”里的內(nèi)容，了2．實(shí)地考察活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提示4．布置作業(yè)：寫好調(diào)查日記個(gè)性化部分個(gè)性化部分一．整理調(diào)查資料個(gè)性化部分學(xué)情分析實(shí)際狀況個(gè)性化部分學(xué)情分析實(shí)際狀況()無(wú)污染()輕度污染()中度污染()污染嚴(yán)重學(xué)據(jù)當(dāng)?shù)厮h(huán)境污染的實(shí)際情況，調(diào)查得出造與保護(hù)（2污染來(lái)自哪里）個(gè)性化部分學(xué)情分析個(gè)性化部分學(xué)情分析？（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)污染源進(jìn)行猜想，比如附教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己調(diào)查的內(nèi)容展開調(diào)查。比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾調(diào)查目的調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查方式人員分工調(diào)查記錄3．交流調(diào)查方案，提出建議，適當(dāng)修改和調(diào)整課后分組展開調(diào)查，記錄相關(guān)信息和數(shù)據(jù)（再次強(qiáng)個(gè)性化個(gè)性化一．提出整理要求1．教師出示表格或示意圖（見教材第23頁(yè)圖）要求各組利用表格數(shù)據(jù)進(jìn)行放大如，以一個(gè)家放量測(cè)算出一放量測(cè)算出一劑，比較潔凈的河水（為防止過(guò)多的浪小區(qū)，一個(gè)市，乃至更3．引導(dǎo)學(xué)生利用教材第24頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)真組織分析調(diào)查數(shù)據(jù)，試做出相關(guān)結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生除了填寫教材我們的結(jié)論外，更可以將數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理、分析，寫出簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告，投遞當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門。費(fèi)和污染，教師提供一組實(shí)驗(yàn)就可）15ml、10ml、5ml、0ml；蓋上蓋子后，放到2．教師完成實(shí)驗(yàn)，告知學(xué)生實(shí)驗(yàn)瓶放置地點(diǎn)3．講述數(shù)值記錄方法，我們可以先根據(jù)水的4．學(xué)生在課堂上交流觀察結(jié)果，并整實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)查用表，小組分工容展開調(diào)查。比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長(zhǎng)的距離里有多少污水排放口等實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海綿（2）加入明礬等混凝劑，繼續(xù)靜置，沉淀（3）分離沉淀后的水和沉淀物2．分組實(shí)驗(yàn)：靜置，沉淀，及時(shí)提3．在污水進(jìn)行沉淀的時(shí)候，輔導(dǎo)學(xué)（2）將瓶子倒置，在瓶口處墊上適并告知學(xué)生沉淀和過(guò)濾，一般只能分離出污水中可見的顆粒狀雜質(zhì)，有許多用肉眼無(wú)法看到的微生物和有害的化學(xué)物質(zhì)，還需要通過(guò)其它措施去除，才能使水變得更潔凈。6、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。、白紙、卡片用肉眼觀察太陽(yáng)陽(yáng)，否則太陽(yáng)光會(huì)傷害我們的眼太陽(yáng)與太陽(yáng)系分組實(shí)驗(yàn)意外事故。多的數(shù)據(jù)和比喻，讓學(xué)生更容易理解；科學(xué)探究2．能用閱讀資料與觀察的方法來(lái)了解四季的主要情感、態(tài)度與價(jià)值觀能認(rèn)真讀圖與仔細(xì)地觀察，逐步養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好習(xí)慣。科學(xué)知識(shí)2．知道春季的獅子星座、夏季的天蝎星座、秋季的獵戶星座、冬季的飛馬星座等主要星座。3．知道不同季節(jié)北斗七星的斗柄指示方向不同。大熊星座圖、小熊星座圖、夏季星空?qǐng)D（南天、北天）和春季的獅子星座、夏季的天蝎星座、秋季的獵戶星座、冬季的飛馬星座等主要星座圖的圖像資料、指南一．教學(xué)導(dǎo)入1．燦爛變幻的星空給人無(wú)限的遐想，有多少故事流傳。教師講述大熊星座和小熊星座的故事。2．講述：1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)決定，將全天劃分成88個(gè)星座。星座的名稱是由亮星組成的圖形，并結(jié)合神話故事，用人物、動(dòng)物和器具來(lái)命名。二．認(rèn)識(shí)北斗七星與北極星3．北斗七星與北極星的位置關(guān)系要求學(xué)生先畫出北斗七星來(lái)，然后再根據(jù)北斗七星與北極星的位置關(guān)系畫出北極星。4．閱讀指南車信箱的一段科技史：明白我國(guó)古代觀察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北極星可以給人們指示方向。三．指導(dǎo)學(xué)生觀察北斗七星與北極星教師示范并講解使用星圖尋找星座的方法：使用南天星圖時(shí)，要面對(duì)南方，將星圖上的地平線方向與實(shí)際EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(線頂),用北)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up10(天空),相同)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up11(斗星斗柄可以指示方向的特征),將夏季北天星圖舉在頭頂上方)值座、天蝎座、獵戶座、飛馬座。1．晚上觀察北斗七星和北極星2．在不同季節(jié)里，在成人的陪護(hù)下，觀察四季星座2．學(xué)生閱讀指南車信箱提供的有關(guān)我圖2．關(guān)于人類探尋外星人的活動(dòng)，說(shuō)探究（2確定我們研究的主2．那么整個(gè)小學(xué)階段的科學(xué)探究學(xué)習(xí)2．拼接“探究之龍”3．交流排序結(jié)果，歸納出探究的一般過(guò)程：提問(wèn)——猜想——設(shè)計(jì)研究方案——實(shí)驗(yàn)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)——整理分析數(shù)4．教師講述以上便是科學(xué)探究的一2．能針對(duì)自己選定的研究主題選擇2．分析甄別選題（選擇適合自己研），3