《有趣的擬人句》教學設計

《有趣的擬人句》教學設計教學目標：1.認識擬人句的本質是把物當人來寫。2.初步感悟“擬人”句式表達的生動效果。3.激發(fā)學生的興趣，能抓住事物的特點初步學會寫擬人句。教學重點難點：初步掌握擬人的知識，能判斷擬人句，嘗試寫擬人句。教學過程：一、導入：

1.理解擬人修辭手法的概念同學們，歡迎來到我的微課堂！請看這兩句話：（出示燈片）：（1)太陽從東方升起來了。（2)太陽起床了，懶洋洋地從東方升起來了。師：你喜歡哪句話？為什么呢？對，你一定更喜歡第2句話。誰都知道太陽不會像人一樣起床，而且動作懶洋洋地，寫出了太陽的可愛。2.定義：同學們，像這樣根據(jù)想象把物當作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，就叫擬人。像這樣用擬人手法寫出來的句子就叫擬人句。二、正文講解：1.常見的擬人句有以下三種形式。（1)把植物擬人化（2)把動物擬人化（3)把一般事物擬人化師：現(xiàn)在讓我們一起來看看具體的句子吧！師：（1）柳樹搖著綠色的長辮子柳樹怎么會有辮子呢？哦，原來是嫩綠的柳枝呀，多像小姑娘的長辮子呀。這里就把柳樹擬人化了。師：（2）百靈鳥在這里歌唱。蟋蟀們在這里彈琴。這里把百靈鳥的叫聲形容為在歌唱，頓時讓我們覺得百靈鳥不僅僅是小鳥，更是位歌唱家了。而蟋蟀也成了優(yōu)秀的鋼琴家，彈奏出美妙的琴聲，給我們留下了美的享受。師：（3）夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。從這里，我們感受到了小星星的俏皮可愛，是不是比“夜空中的小星星一閃一閃的。”生動多了吧。2.師講解擬人化的作用運用擬人的修辭手法，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫事物的感情。3.讀句子完成表格，鞏固擬人句。五點左右，艷麗的薔薇展開笑容。師：這句話描寫的事物是薔薇，描寫的詞語是展開微笑，描寫的角度是神態(tài)、動作。橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢。師：這句話描寫的事物是橘子、柿子，描寫的詞語是你擠我碰、爭著，描寫的角度是動作。古老的威尼斯沉沉地睡了。師：這句話描寫的事物是威尼斯，描寫的詞語是入睡，描寫的角度是動作。4.學寫擬人句師：擬人句這么奇妙，是不是很難寫呢？其實，寫擬人句一點都不難。現(xiàn)在，老師就教大家怎樣將一個簡單的句子變成形象生動的擬人句。例句：牽?；ㄩ_了。這句話描寫的事物是牽?；?，首先我們可以將“牽牛花”人格化，可以叫它牽牛花妹妹，然后我們還要給牽?；ㄙx予人的動作、神態(tài)或感情。我們先想一想牽?；ǖ耐庑翁攸c是什么？對，像喇叭，所以我們可以改成牽?；ǎ妹茫┐灯鹆耍ㄐ±龋?。例句：蝴蝶在花園里飛來飛去。師：首先我們把蝴蝶人格化，可以叫它“蝴蝶姐姐”，然后飛來飛去是不是我們可以想象蝴蝶在跳舞，所以我們可以改成“蝴蝶姐姐在花園里翩翩起舞。”5.區(qū)分比喻句和擬人句師：相信聰明的你們已經(jīng)學會了，那老師要考考你們，判斷一下這個句子是不是擬人句？春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：可能有些同學犯糊涂了，覺得這句是把春天當人來寫，你看春天都是小姑娘了，應該是擬人句吧？那可就錯了，因為我們要特別注意這個詞“像”?！笆裁聪袷裁匆粯印！边@是什么句子？經(jīng)過老師的提示，你就知道了，對，這是一個比喻句“春天像個害羞的小姑娘。”那我們可以把這個比喻句改成擬人句，怎么改呢？首先我們不能用“像”這個比喻詞，所以我們直接叫她“春姑娘”，她的擬人化的動作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。那么，改后的句子就是：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。三、總結：同學們，通過今天這個小課堂，相信你們對什么是擬人句有了進一步的認識，對擬人句的作用也有所掌握。運用擬人句對今