中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)自查報告

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查匯報材料為了進一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教體局的安排，我們對我校的教學(xué)常規(guī)工作進行了認真的核查，現(xiàn)將核查情況匯報如下：一、學(xué)?；厩闆r學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班9個，附設(shè)3個幼兒班，在校學(xué)生173名，其中幼兒38人，住宿學(xué)生107人。專任教師16人，師生比1：11，學(xué)歷合格率100%，教師隊伍中取得小學(xué)高級的10人，小學(xué)一級4人，未定級2人。學(xué)校建有標準的微機室，音樂室、美術(shù)室、科學(xué)數(shù)學(xué)室、體育器材室、衛(wèi)生室和圖書室，其中微機室擁有電腦18臺，生機比7：1；圖書室藏書共3713冊，生均藏書27冊。2011年12月，學(xué)校成功接受了“觀瀾湖愛樂教室”價值7萬元音樂器材的捐贈，辦學(xué)條件得到明顯改善。截止2011年10月，學(xué)校教學(xué)設(shè)備圖書等共計8805件，總價值34萬元。二、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足各類課程學(xué)校每學(xué)期均按國家課程標準，嚴格落實省頒義務(wù)教育課程計劃，開齊課程，開足課時。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計課程總表，，各科任課教師都能按課程標準，教材學(xué)科特點制定計劃，期末進行總結(jié)。校本課程、活動類課程有計劃、有總結(jié)、有活動記錄，學(xué)校保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的一小時的休息時間。切實保證課程實施過程與課程計劃的一致性。三、強化學(xué)校內(nèi)部管理，狠抓常規(guī)管理落實（一）加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)管理制度，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。1、實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主抓教育教學(xué)工作制度，校長教導(dǎo)主任要按時參加教研組活動，堅持每天巡查制度，不定期的抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)在巡查中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，實行制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。2、嚴格落實常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實際，靈活編寫適合自己學(xué)生的教案，適當修改，寫上自己的課后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質(zhì)，少一點形式，使教師有更多時間研究教學(xué)。學(xué)校要求教案超周備課，每周簽字制度，每月末進行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點和問題及時反饋給教師，使學(xué)校的課堂教學(xué)改革逐漸上新臺階。（2）上課:課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；大力推進多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期都要對教師進行聽課和評課。然后在學(xué)校里進行賽教活動。為了更好地調(diào)動教師的工作積極性，對獲獎教師進行獎勵。（3）作業(yè)的布置和批改提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個別差異。作業(yè)的批改與評價注意過程評價，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評價、學(xué)生互評、自評相結(jié)合，分數(shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。（二）狠抓校本教研，更新教育教學(xué)理念1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平課程改革對教師角色定位、教學(xué)方式，教學(xué)行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)研究，才能實現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每周自學(xué)時間不低于1小時，學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學(xué)雜志，并做好讀書筆記，每周組織大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文學(xué)校結(jié)合自己的實際，每學(xué)期都能制定操作性強的教學(xué)教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題，和教師交流討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經(jīng)驗總結(jié)或案例分析，要求各教師圍繞課題展開研究，確立本校的教研課題、組員確立自己的研究專題，學(xué)期末形成書面總結(jié)，學(xué)校學(xué)期末將對案例反思及論文進行評比，并集結(jié)成冊。一年來我校教師共有15篇論文在國家級刊物上發(fā)表。3、重視各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，提高教師的業(yè)務(wù)能力學(xué)校非常重視各種“走出去，請進來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，積極安排教師去學(xué)習(xí)、參加各科教學(xué)培訓(xùn)、觀摩名師課堂。充分利用《遠程教育網(wǎng)》對教師進行培訓(xùn)。（三）積極探索，逐步完善評價考核機制科學(xué)的評價考核機制是調(diào)動師生教學(xué)積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評價考核機制，力求有利于調(diào)動教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調(diào)整教學(xué)方向，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。（四）、全面提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生全面發(fā)展不斷推進素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。我們學(xué)校的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作有專人負責，工作井然有序。每學(xué)期都會組織許多有益的活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據(jù)學(xué)校安排進行了隊列隊形訓(xùn)練，舉行過拔河比賽，還根據(jù)上級的安排教會了校園集體舞。鼓號隊、花束隊的組建和訓(xùn)練，既培養(yǎng)了隊員的團隊精神，又學(xué)會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計劃地進行活動，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。由于各體組老師的不斷努力，我們學(xué)校順利通過了特色學(xué)校驗收，學(xué)校被命名為縣級一類特色學(xué)校。2012年7月6日教體局領(lǐng)導(dǎo)、各校校長前來我校觀摩特色學(xué)校建設(shè)。一年來在全校師生的共同努力下學(xué)校于2012年8月被省委、省政府授予基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲先進單位稱號。2013年2月學(xué)校被命名為縣級一類特色學(xué)校。同時2013年3月3日在照中小學(xué)召開的教師大會上我校有8位教師獲學(xué)區(qū)獎勵，學(xué)校獲學(xué)區(qū)目標責任書考核一等獎，在上一屆六年級畢業(yè)考試中我校六年級兩個班共六門課其中有四門課進入全縣65個教學(xué)班前10名，上學(xué)期期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中我校獲得第一名。按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：1、規(guī)章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。2、教師校本研究積極性不高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習(xí)慣。3、個別老師教學(xué)方法