2022秋人教山西版九年級(jí)語文上冊(cè) 點(diǎn)訓(xùn) 第四單元學(xué)情評(píng)估

第E9單元學(xué)情評(píng)估

一、讀?書（12分）

1.學(xué)校開展了以“重溫黨的光輝歷程”為主題的書畫作品展，各班

同學(xué)踴躍參加，用筆勾勒出中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程。請(qǐng)你從

下列兩幅書法作品中選擇一幅符合主題的書法作品，將其內(nèi)容用

楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。（簡(jiǎn)體）（2分）

心曠神怡

呼曖MNH

2.讀古詩文，將正確的詩句書寫在橫線上。（10分）

⑴溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（2）倚東風(fēng)，o,收盡春光。（秦觀《行香

子》）

⑶，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭

看雪》）

（4）,在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑸鳥下綠蕪秦苑夕，o（許渾《咸陽城東樓》）

（6）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“,

"一句寫悵恨久別，用埋怨的口吻對(duì)月

亮無可奈何地發(fā)問。

⑺李商隱《無題》中寓情于景，以春光易逝，人力對(duì)此無可奈何，

渲染離情，極寫傷別沉痛心情和纏綿的相思之苦的詩句是：

二'讀?思(38分)

[―1

九年級(jí)(1)班正在舉辦以“中國(guó)傳統(tǒng)?中國(guó)智慧”為主題的實(shí)踐活

動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【演講訴真情】

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵著解決當(dāng)前人類共同面臨問題的重要啟

示，可以從宏闊的視野提煉其精髓，講清楚我們倡導(dǎo)的共商共建共享

的全球治理觀，為全球治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。例如，倡導(dǎo)“和而不

同”“己所不欲，勿施于人”，助力消弭不同文明之間、人與人之間、

個(gè)人與社會(huì)之間的分歧；倡導(dǎo)“協(xié)和萬邦”，秉持正確義利觀，為破

解全球治理難題發(fā)出中國(guó)倡議，講清楚中華文化“窮則獨(dú)善其身，達(dá)

則兼善天下”的情懷，講清楚中國(guó)的發(fā)展給世界帶來的是機(jī)遇而不是

挑戰(zhàn)；倡導(dǎo)“天人合一”“民胞物與”等人與萬物和諧共生的生態(tài)理

念，為解決全球環(huán)境問題提供有益參考等。展示中國(guó)方案、中國(guó)倡議

的文化內(nèi)涵，可以為世界提供新的思考角度和行為方式，不斷增強(qiáng)中

華文化的感召力，增強(qiáng)國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)方案的認(rèn)同。

3.上面文段是小夢(mèng)演講稿的部分內(nèi)容，對(duì)以上內(nèi)容的表述，有誤的

一項(xiàng)是（）（2分）

A.“傳統(tǒng)文化”“思考角度”“行為方式”都是并列短語。

B.“和而不同”的意思是：和睦地相處，但不隨便附和。

C.文中畫線句運(yùn)用了排比的修辭手法。

D.“解決”“提煉”“展示”都是動(dòng)詞。

【名著傳精神】

閱讀下面名著，回答問題。

說時(shí)遲，那時(shí)快，蔣門神急待掙扎時(shí)，A早落一刀，劈臉剁著，

和那交椅都砍翻了。A便轉(zhuǎn)身回過刀來，那張都監(jiān)方才伸得腳動(dòng)，被

A當(dāng)時(shí)一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地倒在樓板上。兩個(gè)都在掙命。

這張團(tuán)練終是個(gè)武官出身，雖然酒醉，還有些氣力，見剁翻了兩個(gè)，

料道走不迭，便提起一把交椅輪將來。A早接個(gè)住，就勢(shì)只一推。休

說張團(tuán)練酒后，便清醒白醒時(shí)也近不得A神力，撲地望后便倒了。A

趕入去，一刀先剁下頭來。蔣門神有力，掙得起來，A左腳早起，翻

筋斗踢一腳，按住也割下頭。轉(zhuǎn)身來，把張都監(jiān)也割了頭。見桌子上

有酒有肉，A拿起酒盅子，一飲而盡，連吃了三四盅，便去死尸身上

割下一片衣襟來，蘸著血，去白粉壁上寫下八個(gè)大字道：“殺人者，

打虎A也！”

（有改動(dòng)）

4.以上文字出自小說《》，A人物的名字是

，你還知道他的故事有o（3分）

【詩歌抒真情】

難忘那抹“中國(guó)紅”

在浩瀚太空中

在廣袤大地上

在無數(shù)個(gè)難以忘懷的時(shí)空定格里

總有一抹紅色

讓人過目不忘

那是

夜空中最亮的星

大地上最炫的紅

那是

中華大地的背景

中國(guó)精神的底色

那是

中華兒女心頭

永不褪色的鮮紅

（有刪改）

5.主題朗誦活動(dòng)上，小艾同學(xué)準(zhǔn)備了詩歌《難忘那抹“中國(guó)紅”》。

下面是小艾寫的朗誦前的導(dǎo)入語，請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)主題及詩歌內(nèi)容,

幫她補(bǔ)寫完整。（2分）

同學(xué)們，o下面

我將為大家朗誦詩歌《難忘那抹“中國(guó)紅”》！

[-]

閱讀下面的材料，完成6—7題。

眼中只有野兔

一位總經(jīng)理要從三個(gè)很優(yōu)秀的人中選擇一位做助手，他再三

權(quán)衡，難下結(jié)論，最后索性帶著他們?nèi)ゴ颢C。到達(dá)目的地，一切

準(zhǔn)備就緒，在開始行動(dòng)之前，總經(jīng)理問：“你們看到了什么？”

甲說：“我看到了一望無際的草原、藍(lán)天、白云，還有奔跑

的野兔?！?/p>

乙說：“我看到了經(jīng)理、同事、獵槍、眼前優(yōu)美的景色，還

有奔跑的野兔、水中的野鴨?！?/p>

丙說：“我只看到了野兔?！?/p>

回到公司，總經(jīng)理就確定丙為經(jīng)理助手，后來丙干得很出色,

不久就得到了提拔。

6.閱讀選文，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“眼中只有野兔”的含義是什么。（3分）

7.讀了這篇文章，同學(xué)們展開了討論。趙麗認(rèn)為：要想做到眼中只

有野兔，需要擦亮眼睛，找準(zhǔn)目標(biāo)。王鵬認(rèn)為：踏踏實(shí)實(shí)做事也

很重要，我們要腳踏實(shí)地。請(qǐng)寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)

并加以闡述。（10分）

寫作提示：①可以同意以上兩人的觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法;

②不少于100字。

［三］

閱讀下面的古詩文，完成8—11題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

文I禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)呼千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

岳陽樓記（節(jié)選）

范仲淹

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集,

錦鱗游泳，岸芷可蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮

光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠

神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜,

不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦

憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天

下之樂而樂”乎！嚏！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

8.給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)讀音。（2分）

（1）沉舟側(cè)畔千帆過

⑵岸芷汀蘭

9.一詞多義是漢語中常見的現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

（）（2分）

A.春和景明和氣生財(cái)

B.漁歌互答答非所問

C.把酒臉風(fēng)歡迎光喳

D.不以物喜以其境過清

10.翻譯下列語句。（4分）

⑴浮光躍金，靜影沉璧。

（2）不以物喜，不以己悲。

11.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩文的好方法，請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。（4

分）

選文酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)岳陽樓記（節(jié)選）

文句沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭②___________________________

萬木春?！?/p>

①______________________作者在列舉了悲、喜兩種情

境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出

賞析

了超乎這兩者之上的一種

更高的理想境界。

㈣

閱讀下面的文言文，回答12—13題。

豐樂亭記

歐陽修

修既治滁之明年夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百

步之近。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中

有清泉，瀚然①而仰出。俯仰②左右，顧而樂之。于是，疏泉鑿石,

辟地以為亭，而與滁人往游其間。

滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破

李景③兵十五萬于清流山下，生擒其將皇甫暉、姚鳳于滁東門之外,

遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān)，欲求

暉、鳳就擒之所。而故老皆無在者，蓋天下之平久矣。自唐失其

政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭(zhēng)，所在為敵國(guó)者，何可勝數(shù)？及宋

受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險(xiǎn)阻，鏟削消磨④，百年之間,

漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺老⑤盡矣。

今滁介江、淮之間，舟車商賈，四方賓客之所不至。民生不

見外事，而安于吠畝衣食，以樂生送死，而孰知上之功德，休養(yǎng)

生息，涵煦⑥于百年之深也？

修之來此，樂其地僻而事簡(jiǎn)⑦，又愛其俗之安閑。既得⑧斯泉

于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，掇幽芳⑨而蔭喬木

⑩，風(fēng)霜冰雪，刻露B11清秀，四時(shí)之景無不可愛。又幸其民樂其

歲物B12之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǖ榔滹L(fēng)俗之美使

民知所以安此豐年之樂者幸生無事之時(shí)也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

【注釋】①渝（w6ng）然：水勢(shì)盛大的樣子。②俯仰：這里為環(huán)顧的意

思。③李景：即李璟，南唐中主（李煜之父）。④鏟削消磨：被鏟平或

自己消亡。⑤遺老：指經(jīng)歷戰(zhàn)亂的老人。⑥涵煦：滋潤(rùn)化育。⑦事簡(jiǎn)：

公務(wù)簡(jiǎn)單。⑧得：發(fā)現(xiàn)。⑨掇幽芳：春天采摘幽香的鮮花。掇（du6）,

拾取，采取。⑩蔭喬木：夏天在茂密的喬木下乘涼。O刻露：清楚地

顯露出來。（2歲物：收成。

12.古時(shí)沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文辭停頓的地方為句或讀。請(qǐng)用“/”標(biāo)出

文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處X3分）

因?yàn)楸酒渖酱ǖ榔滹L(fēng)俗之美使民

知所以安此豐年之樂者幸生無事

之時(shí)也

13.本文除記述建___________的經(jīng)過及與滁人共游之樂外，還寫了

滁州從戰(zhàn)亂到和平的變遷，從而寄托了,應(yīng)予

珍惜的命意和的政治思想。（3分）

三、讀?寫（70分）

14.下面為“一封家書”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)圖，請(qǐng)介紹其主體部分的畫面內(nèi)

容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，語言簡(jiǎn)明得體,

不少于80字）（8分）

閱讀下面的文章，完成15題。

燒餅，特別的風(fēng)味

魏新

①家鄉(xiāng)山東曹縣位于魯豫交界，那里有許多特別的風(fēng)味。食材上,

曹縣并沒有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，既無山珍，又缺海味。小時(shí)候，唯一能

夠吃到的“海鮮”，就是海米。捏上幾粒，打個(gè)雞蛋湯，就算是咸鮮

的大海味道。但是，普通的牛羊肉，曹縣人都能做出各種花樣來，甚

至，到處都有的燒餅，在曹縣，也風(fēng)格獨(dú)具。

②曹縣人管做燒餅，叫“打燒餅”?；蛟S，是因?yàn)椴芸h是武術(shù)之

鄉(xiāng)，師傅們做燒餅的過程頗具觀賞性，有功夫片中武林高手的風(fēng)范，

所以，做燒餅成了“打燒餅”。在曹縣，不管是縣城還是鄉(xiāng)村，到處

都有“打燒餅”的小攤，一條案板，一個(gè)鐵皮焊成的爐子，就可以“開

打”了。每到此時(shí)，都可看到燒餅師傅一套行云流水的“表演”：用

小麥精粉和好面，先揉團(tuán)，揪劑子，把面劑子分三四層，中間包上香

油、鹽、茴香、花椒等佐料調(diào)和成的油瓢，用掌心把面團(tuán)迅速按成餅

狀，再用刀沿面餅邊均勻地切一圈花邊，盤好邊沿，就可在燒餅表面

涂上一層糖稀，粘上芝麻，“啪啪”地貼到爐壁上。等燒餅烤好，一

個(gè)個(gè)鏟下來，燒餅表面黃中透紅，用手揭開，蓋兒、芯兒、底兒層層

分離，外酥里嫩，香氣撲鼻。

③剛出爐的燒餅既燙手，又燙嘴，卻又最好吃。經(jīng)過一番等待，

“饞蟲”早就涌到了舌尖，讓人顧不了太多。有好幾次，我就站在爐

邊，雙手把燒餅來回倒騰，齪著牙，呼著氣，再燙也要咬上幾口。雖

吃相不雅，但美食的誘惑，實(shí)在難以抗拒。

④前些天我回曹縣，和幾個(gè)朋友開車去看萬畝荷塘，在鄉(xiāng)間遇到

一個(gè)燒餅攤。朋友忍不住下車買了幾個(gè)，再上來，滿車都是燒餅香味，

大家一個(gè)個(gè)直咽口水。我說：“要不，咱們停下來，在路邊吃兩口再

走？”田野里的麥子已經(jīng)發(fā)黃。那天，我一邊嚼著燒餅，一邊看著金

黃的麥浪，心想：”這一茬豐收，能做出多少燒餅啊？”我讀初中的

時(shí)候，還吃過一種吊爐燒餅。鐵鍋一樣倒扣著的爐子，上面纏著粗粗

的鎖鏈，賣燒餅的老者在一旁用力拽鎖鏈，爐子就吊了上去，里面貼

著一個(gè)個(gè)金黃的燒餅。和別處的燒餅不同，這種燒餅個(gè)小，卻厚實(shí)，

有一種獨(dú)特的成香。我吃過很多次，后來那家店不見了蹤影，我就再

也沒有見過這樣的吊爐燒餅。

⑤比如曹縣

的燒牛肉，工藝十分講究，把牛肉先腌再炸，最后再煮。腌，用秘料;

炸，用香油；煮，用老湯。這樣做出來的燒牛肉，每一根肉絲都有滋

有味，趁熱切上幾塊，夾在燒餅里，好吃極了。除了燒牛肉，羊肉垛

子也極適合用來夾燒餅。羊肉垛子制作工序很復(fù)雜，因?yàn)閷?duì)溫度有要

求，入冬后才能制作。制作時(shí)，先把羊肉煮好，等自然冷卻后，壓成

一個(gè)大肉塊，再用刀切成薄片，夾在熱燒餅里，口感冷熱混合，酥軟

香脆，吃起來十分美妙。在曹縣，凡是賣燒牛肉和羊肉垛子的地方，

旁邊一定有燒餅攤，可以先買了燒餅，再去夾肉，一個(gè)燒餅夾上一二

十塊錢的肉，就能美美地吃一頓。

⑥這幾年，曹縣發(fā)展迅速，城市面貌煥然一新。有一次，我回到

家鄉(xiāng)，買了一個(gè)燒餅，夾上羊肉垛子，邊吃邊感慨，不管我去到哪里，

也不管曹縣如何變化，在我心中，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是不變的美食中心。

15.校報(bào)編輯部的主編打算將這篇文章刊登在下一期的校報(bào)上。

⑴在文章畫橫線處補(bǔ)寫一句，使得上下文語意完整、連貫。（3分）

（2）“美文共賞”欄目邀請(qǐng)你作為特約撰稿人，給這篇文章寫一段賞

析性文字，請(qǐng)你完成這個(gè)任務(wù)。（10分）

寫作提示：①?gòu)恼Z言表達(dá)、寫作手法和主旨思想方面任選一個(gè)角

度進(jìn)行賞析，②結(jié)合文章內(nèi)容，③不少于100字。

閱讀下面的材料，完成16題。

材料一：

閱讀不僅是兒童智力發(fā)展的重要因素，也可使成年人從中受益。

多項(xiàng)研究表明，閱讀屬于一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。這

項(xiàng)重要的大腦鍛煉主要幫助我們集中注意力。

眾多有關(guān)嬰兒期閱讀益處的研究表明，讀書對(duì)兒童的大腦發(fā)育有

好處。例如，西班牙兒童發(fā)育研究協(xié)會(huì)發(fā)表的一項(xiàng)研究指出，從較低

年齡段開始閱讀的孩子在一些智力測(cè)試中的得分會(huì)更高，掌握的詞匯

量也更大。

閱讀在增加智力鍛煉中也顯示出優(yōu)勢(shì)。美國(guó)斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研

究指出，成年人的大腦仍在繼續(xù)發(fā)育。研究人員通過磁共振檢測(cè)了閱

讀練習(xí)影響大腦不同區(qū)域的方式。志愿者在接受磁共振測(cè)試的過程中

被要求閱讀一部簡(jiǎn)?奧斯汀的作品。

神經(jīng)生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)志愿者專注于書中的情節(jié)時(shí)，除了負(fù)責(zé)執(zhí)

行功能的區(qū)域以外，流向大腦其他區(qū)域的血液出乎意料地顯著增加，

而這些區(qū)域通常與集中精力執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)有關(guān)。這一多學(xué)科團(tuán)隊(duì)的成

員之一文學(xué)專家納塔莉?菲利普斯表示，閱讀過程中血流的這種普遍

增加表明，集中注意力閱讀文學(xué)作品需要協(xié)調(diào)多種復(fù)雜的認(rèn)知功能。

這一有關(guān)注意力的實(shí)驗(yàn)著重于閱讀時(shí)可能出現(xiàn)的各種形式的注

意力集中的認(rèn)知?jiǎng)討B(tài)，其中包括浮動(dòng)注意力。無論怎樣，閱讀都帶來

了明顯的腦部訓(xùn)練，這將幫助人們改善或遏制認(rèn)知能力的下降。

臺(tái)灣竹南衛(wèi)生研究院的一項(xiàng)研究以近2000名64歲以上的人為

對(duì)象，分析了促進(jìn)閱讀作為一項(xiàng)智力活動(dòng)的價(jià)值。研究指出，閱讀是

一項(xiàng)典型的智力活動(dòng)，與體育鍛煉或社交活動(dòng)等其他休閑活動(dòng)相比，

閱讀是更加靜態(tài)和孤立的。按照自己的喜好閱讀對(duì)延長(zhǎng)壽命和提高認(rèn)

知能力有益，因此可能對(duì)老年人的健康更有幫助。研究強(qiáng)調(diào)，較高的

閱讀頻率，例如每周兩次或更多，可以減緩老年人的認(rèn)知功能下降。

紐約新學(xué)院大學(xué)的一項(xiàng)研究指出，閱讀小說尤其有益于個(gè)人情商

的提高：由于小說敘事著重于對(duì)人物角色的情感和觀念的深層描寫，

因此，閱讀這類文學(xué)作品是一種對(duì)理解他人觀點(diǎn)的能力的練習(xí)。

多倫多大學(xué)的一項(xiàng)研究得出了類似結(jié)論，認(rèn)為閱讀小說有助于培

養(yǎng)同理心。因?yàn)殚喿x小說時(shí)，大腦的工作原理與處理有關(guān)他人信息時(shí)

的原理完全相同。加拿大研究人員在報(bào)告中指出：理解小說故事情節(jié)

時(shí)激活的大腦區(qū)域與我們理解他人時(shí)激活的區(qū)域相同。

（摘編自參考消息網(wǎng)《外媒：閱讀為何能提高情商智商？》

2021年2月70）

材料二：

（改編自美國(guó)學(xué)者、著名學(xué)習(xí)專家愛德加?戴爾的“學(xué)習(xí)金字塔”

理論）

材料三：

根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是

為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果

是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會(huì)最深的內(nèi)容；如果是為了

質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容。

閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實(shí)用文體可以采

取“冷讀”的方法，閱讀時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概

念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱

讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境

的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評(píng)價(jià)、探

究性閱讀，可以采取評(píng)點(diǎn)批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取

瀏覽跳讀的方法。

（節(jié)選自《讀書方法指導(dǎo)》，有改動(dòng)）

16.近期，我班召開了“多讀書，讀好書”的主題班會(huì)，你收集并整

理了以上材料。

⑴閱讀可給兒童和成年人帶來哪些益處？請(qǐng)根據(jù)材料一分點(diǎn)概括。（2

分）

（2）為營(yíng)造班級(jí)良好讀書氛圍，班主任打算在班級(jí)后墻貼上一條標(biāo)語,

請(qǐng)你寫一條。（2分）

⑶中考復(fù)習(xí)期間，語文老師在課堂上明顯增強(qiáng)了讓學(xué)生討論和互學(xué)

互教的力度。甲同學(xué)不以為然，認(rèn)為聽老師講，獲取的信息量更

大；乙同學(xué)表示支持老師現(xiàn)在的做法。針對(duì)以上兩種說法，請(qǐng)談

談你的看法。（10分）

寫作提示：①?gòu)囊陨先齽t材料中篩選有用的信息，②思路清晰，

③語言得體，④100字左右。

17.閱讀下面的文字，按要求作文。（35分，含書寫5分）

斗轉(zhuǎn)星移，萬象更新，不知不覺中，猛然驚覺時(shí)間從未停止;

殷殷期待，諄諄教誨，總是在不經(jīng)意的細(xì)微處，感知愛從未停止;

文化積淀，紅色血脈，一旦用心領(lǐng)悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)傳承從未停止；

乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，當(dāng)從風(fēng)雨掙扎中走過，才知道奮斗從未停

止...

請(qǐng)以《原來，從未止步》為題目，寫一篇不少

于600字的文章。

寫作要求：①在橫線上補(bǔ)上合適的詞語，補(bǔ)全題目；②除詩歌、

戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；

④書寫工整，卷面整潔。

答案

1.崢噪歲月

2.(1)山雨欲來風(fēng)滿樓(2)豪興徜徉小園幾許

(3)霧淞沆揚(yáng)(4)醉翁之意不在酒

(5)蟬鳴黃葉漢宮秋(6)不應(yīng)有恨何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

(7)相見時(shí)難別亦難東風(fēng)無力百花殘

3.A點(diǎn)撥：“傳統(tǒng)文化”“思考角度”是偏正短語。

4.水滸傳武松示例：景陽岡打虎

5.中國(guó)紅是中國(guó)人的底色！它飄揚(yáng)在祖國(guó)大地，飄揚(yáng)在浩瀚宇宙，

飄揚(yáng)在每一個(gè)人心中。一抹中國(guó)紅，一世家國(guó)情

6.我們?cè)诳磫栴}、辦事時(shí)要抓住重點(diǎn)。只有抓住重點(diǎn)，才能夠走向

成功。

7.示例：我同意王鵬的觀點(diǎn)。每一座山都是經(jīng)過日積月累才變得巍

峨，每一棵樹都是經(jīng)過無數(shù)天的成長(zhǎng)才逐漸枝繁葉茂。每一個(gè)生

物，每一件事，都是經(jīng)過腳踏實(shí)地才成長(zhǎng)的；每一件事，都是經(jīng)

過腳踏實(shí)地才能成功的。實(shí)干才能興邦。40多年前，鄧小平提出

改革開放，從提出到實(shí)踐，一路走來，每一步都邁得堅(jiān)實(shí)。正是

因?yàn)槊恳晃婚_拓者腳踏實(shí)地的付出，才能讓我們?cè)诮裉煜硎芨母?/p>

開放帶來的成果。

8.(l)pan(2)tmg

9.D點(diǎn)撥：A.和煦/和善；B.應(yīng)答/回答；C.迎著/到，來；D.因?yàn)椤?/p>

10.(1)浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。(2)

不因外物和自己處境的變化而喜悲。

11.①這兩句詩的格調(diào)從沉郁中振起，拋開個(gè)人的悲苦，表達(dá)了詩人

樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)蘊(yùn)含了新事物必將代替舊

事物的哲理。

②不以物喜，不以己悲。

12.因?yàn)楸酒渖酱?道其風(fēng)俗之美/使民知所以安此豐年之樂者/幸生無

事之時(shí)也

13.豐樂亭安定來之不易與民同樂

【參考譯文】我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，

覺得甘甜。向滁州人詢問泉水的發(fā)源地，就在距離滁州城南面百

步附近。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是幽谷，深遠(yuǎn)而

不可測(cè)；中間有一股清泉，向上噴涌而出。我環(huán)顧前后左右，很

愛這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏導(dǎo)泉水，鑿開石頭，拓出空地,

造了一座亭子，于是我和滁州士人在這美景中往來游樂。

滁州在五代混戰(zhàn)的時(shí)候，是個(gè)互相爭(zhēng)奪的地區(qū)。過去，太祖

皇帝曾經(jīng)率領(lǐng)后周兵在清流山下?lián)魸⒗罹暗氖迦f軍隊(duì)，在滁州

東門的外面活捉了他的大將皇甫暉、姚鳳，就這樣平定了滁州。

我曾經(jīng)考察過滁州地區(qū)的山水，查核過滁州地區(qū)的圖籍，登上高

山來眺望清流關(guān)，想尋找皇甫暉、姚鳳被捉的地方?？墒?，當(dāng)年

知道此事的老人都已經(jīng)不在了，大概是因?yàn)樘煜绿降臅r(shí)間長(zhǎng)久

了。自從唐朝敗壞了它的政局，全國(guó)四分五裂，英雄豪杰們?nèi)?/p>

起來爭(zhēng)奪天下，到處都是敵對(duì)的政權(quán)，哪能數(shù)得清呢？到了大宋

朝接受天命，圣人一出現(xiàn)，全國(guó)就統(tǒng)一了。以前的憑靠險(xiǎn)要的割

據(jù)都被削平消滅。在百年之間，靜靜地只看到山高水清。要想問

問那時(shí)的情形，當(dāng)年知道這些的老人已經(jīng)不在人世了。

如今，滁州處在長(zhǎng)江、淮河之間，是乘船坐車的商人和四面

八方的旅游者不到的地方。百姓們不知道外面的事情，安心耕田

穿衣吃飯，歡樂地過日子，一直到死。有誰曉得這是皇帝的功德,

讓百姓休養(yǎng)生息，百年來養(yǎng)育教化恩德的深厚呢？

我來到這里，喜歡這地方僻靜而公務(wù)簡(jiǎn)單，又愛此地的風(fēng)俗

安恬閑適。在山谷間發(fā)現(xiàn)這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士

人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在

茂密的喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更清楚地顯露出它

的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無一不令人喜愛。那時(shí)又慶幸遇到民

眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)

這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐

年的歡樂，是因?yàn)橛行疑谶@太平無事的時(shí)代。

宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的

事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。

14.示例：該圖主體部分像一座房子。圖的最上方是藝術(shù)處理的

“人”字，“人”字的一撇一捺，造型像房檐。“人”字下面分

左右結(jié)構(gòu)，左邊既像藝術(shù)化的一面墻和一條彎曲的小路，又像中

國(guó)傳統(tǒng)書寫工具毛筆和點(diǎn)點(diǎn)墨跡。右邊是豎排大寫漢字拼音“YI

FENGJIASHU”和“一封家書”漢字。這幅構(gòu)圖把具有中國(guó)特色

的家、書法和信有機(jī)地組合在一起，表現(xiàn)了家書和家庭的關(guān)系。

15.(1)示例：曹縣的燒餅，不光可以單吃，還可以夾上各種內(nèi)容，尤

其是夾進(jìn)曹縣的名小吃，更是無比美味。

(2)示例：主旨思