六年級語文上冊(統(tǒng)編版五四制2024)-【新教材解讀】義務(wù)教育教材內(nèi)容解讀課件

統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2024六年級語文上冊《義務(wù)教育教材（2024版）》內(nèi)容解讀在《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的前言部分，明確提到：“根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》精神，教育部組織修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。”明確提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。日前，教育部印發(fā)《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》，通知表示，根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學(xué)期新教材，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，特推出《義務(wù)教育新教材（2024版）》具體內(nèi)容解讀PPT，提高教學(xué)效果。前言目錄第一部分《語文新教材（統(tǒng)編版五四學(xué)制2024）》目錄結(jié)構(gòu)比對第二部分《語文新教材（統(tǒng)編版五四學(xué)制2024）》整體重要變化第三部分《語文新教材（統(tǒng)編版五四學(xué)制2024）》變化要點解讀第四部分《語文新教材（統(tǒng)編版五四學(xué)制2024）》各章節(jié)具體分析第五部分《語文新教材（統(tǒng)編版五四學(xué)制2024）》各章節(jié)教學(xué)安排第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對單元內(nèi)容調(diào)整第一單元1.【刪除

】第3課《花之歌》/紀(jì)伯倫2.“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用、日積月累”【調(diào)整為】“梳理與交流、詞語段運用”兩部分。3.“綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來“【調(diào)整為】”專題學(xué)習(xí)活動：有朋自遠(yuǎn)方來“第二單元1.【刪除】第8課《燈光》/王愿堅2.第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》/李元興由“自讀”【調(diào)整為】“教讀”課文3.“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用、書寫提示、日積月累”【調(diào)整為】“梳理與交流、詞語段運用、書寫提示、日積月累”。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對單元內(nèi)容調(diào)整第三單元1.“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用”【調(diào)整為】“梳理與交流、詞語段運用”。第四單元1.名著導(dǎo)讀《童年》培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣【調(diào)整為】整本書閱讀《童年》消除與經(jīng)典的隔膜2.【刪除】“自主閱讀推薦”《林海雪原》《草房子》3.“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用”【調(diào)整為】“梳理與交流、詞語段運用”。第五單元1.第17課《夏天里的成長》【調(diào)整為】第15課《燈光》（原第二單元第8課）2.“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用、日積月累”【調(diào)整為】“梳理與交流、詞語段運用、日積月累”。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對單元內(nèi)容調(diào)整第六單元原單元被整體【刪除】【新增】活動探究單元任務(wù)一閱讀革命傳統(tǒng)作品18《毛主席在花山》/翟志剛19《十里長街送總理》/吳瑛20《飛奪瀘定橋》21《囚歌》/葉挺任務(wù)二舉辦閱讀分享會任務(wù)三編輯詩集第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對單元內(nèi)容調(diào)整第七單元本單元為【新增】單元（《曹沖稱象》為新增課文，其余都是原六下第四單元內(nèi)容）22《表里的生物》/馮至23《真理誕生于一百個問號之后》/葉永烈24《他們那時候多有趣啊》/阿西莫夫25文言文二則《兩小兒辯日》/《列子》《曹沖稱象》/陳壽寫作插上科學(xué)的翅膀“語文園地”由“梳理與交流、詞語段運用”兩部分組成。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對單元內(nèi)容調(diào)整第七單元課外古詩詞誦讀《絕句(其二)》/杜甫《逢雪宿芙蓉山主人》/劉長卿《魯山山行》/梅堯臣《淮中晚泊犢頭》/蘇舜欽【調(diào)整為】《過故人莊》/孟浩然《送元二使安西》/王維《江畔獨步尋花（其五）》/杜甫《春日》/朱熹第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對

第一單元包括《1草原》《2丁香結(jié)》《3詩詞三首》這3篇文章，刪除了原來的第3課《花之歌》。

語文園地由“交流平臺、詞語段運用、日積月累”調(diào)整為“梳理與交流、詞語段運用”兩部分，其中詞語段運用的訓(xùn)練點有變化。“綜合性學(xué)習(xí)：有朋自遠(yuǎn)方來”調(diào)整為“專題學(xué)習(xí)活動：有朋自遠(yuǎn)方來”。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對

第二單元包括《4七律·長征》《5狼牙山五壯士》《6開國大典》《7我的戰(zhàn)友邱少云》這4篇文章，原來的第8課《燈光》調(diào)整到第五單元為第15課，同時《我的戰(zhàn)友邱少云》由“自讀”調(diào)整為“教讀”課文。

“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用、書寫提示、日積月累”調(diào)整為“梳理與交流、詞語段運用、書寫提示、日積月累”。其中”詞語段運用“的訓(xùn)練點有變化。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對

第三單元包括《8竹節(jié)人》《9宇宙生命之謎》《10故宮博物院》《11古代詩歌三首》這4篇文章，與原來沒有變化。

“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用”調(diào)整為“梳理與交流、詞語段運用”其中詞語段運用的訓(xùn)練點有變化。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對

第四單元包括《12橋》《13窮人》《14金色的魚鉤》這3篇文章。

“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用”調(diào)整為“梳理與交流、詞語段運用”，其中詞語段運用的訓(xùn)練點有變化?！懊鴮?dǎo)讀《童年》培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣”調(diào)整為“整本書閱讀《童年》消除與經(jīng)典的隔膜”，同時刪除了“自主閱讀推薦”《林海雪原》《草房子》。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對

第五單元包括《15燈光》《16盼》《17小站》這3篇文章，其中《15燈光》（原第二單元第8課）替換了原來的《17夏天里的成長》

“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用、日積月累”調(diào)整為“梳理與交流、詞語段運用、日積月累”，其中詞語段運用的訓(xùn)練點有變化。第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對第六單元刪除了原來的整個單元內(nèi)容，將其變更為活動探究單元。任務(wù)一是閱讀革命傳統(tǒng)作品，包括《18毛主席在花山》《19十里長街送總理》《20飛奪瀘定橋》《21囚歌》這4篇課文。任務(wù)二是舉辦閱讀分享會任務(wù)三是編輯詩集第一部分目錄結(jié)構(gòu)比對

第七單元為新增單元，除《曹沖稱象》是新增課文外，其余都是原六下第四單元內(nèi)容。包括《22表里的生物》《23真理誕生于一百個問號之后》《24他們那時候多有趣啊》《25文言文二則》（《兩小兒辯日》《曹沖稱象》）

“語文園地”由“交流平臺、詞語段運用”調(diào)整為“梳理與交流、詞語段運用”。

課外古詩詞誦讀由“《絕句(其二)》《逢雪宿芙蓉山主人》《魯山山行》《淮中晚泊犢頭》”調(diào)整為“《過故人莊》《送元二使安西》《江畔獨步尋花（其五）》《春日》”。第二部分整體重要變化一、調(diào)整閱讀單元內(nèi)容（一）刪1.刪除了第六單元的整體內(nèi)容。2.刪除了《花之歌》《夏天里的成長》。（二）增1.新增了第六單元同時調(diào)整為以學(xué)習(xí)任務(wù)群為特征的活動探究單元。2.把原六下第四單元新增為第七單元內(nèi)容。3.新增了文言文《曹沖稱象》（三）調(diào)把原第二單元第8課《燈光》調(diào)整為第五單元第15課。第二部分整體重要變化二、優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）將“綜合性學(xué)習(xí)”改為“專題學(xué)習(xí)活動”。

將原來的“綜合性學(xué)習(xí)”改造為“專題學(xué)習(xí)活動”，進(jìn)一步整合學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，使這樣一個欄目更加符合學(xué)習(xí)的要求。第二部分整體重要變化（二）將“名著閱讀”改為“整本書閱讀”，同時刪除了“選讀書目”。

“名著導(dǎo)讀《童年》培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣”調(diào)整為“整本書閱讀《童年》消除與經(jīng)典的隔膜”，同時刪除了“自主閱讀推薦”《林海雪原》《草房子》。第二部分重要整體變化（三）將“語文園地”中的“交流平臺”改為“梳理與交流“。（四）調(diào)整了課外古詩詞誦讀篇目。

課外古詩詞誦讀由“《絕句(其二)》《逢雪宿芙蓉山主人》《魯山山行》《淮中晚泊犢頭》”調(diào)整為“《過故人莊》《送元二使安西》《江畔獨步尋花（其五）》《春日》”。第三部分變化要點解讀（一）調(diào)整課文，強(qiáng)調(diào)“以文化人”。

義教新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文“以文化人”的教育功能，把文化自信放在核心素養(yǎng)的首位，并將“主題與載體形式”鄭重地寫進(jìn)課程內(nèi)容，這些在很大程度上都需要通過特定的課文加以落實。對于新增的文章，需要深入研究其教學(xué)價值，思考如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。而對于刪減的文章，也要反思過去教學(xué)中的得失，思考如何將其蘊(yùn)含的知識點和能力培養(yǎng)遷移到新的教學(xué)。如第六單元通過活動探究，閱讀革命傳統(tǒng)作品，受到革命英雄主義教育。第三部分變化要點解讀（二）部分單元改為“活動·探究”單元，體現(xiàn)任務(wù)、情境理念。

比如第六單元，一方面刪除原單元內(nèi)容并新增了課文，另一方面按照以任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)、以活動為中心、以閱讀為基礎(chǔ)、以探究為內(nèi)核的單元整體教學(xué)思想進(jìn)行設(shè)計。下邊展示的是這個單元的三個統(tǒng)領(lǐng)任務(wù)。任務(wù)一閱讀革命傳統(tǒng)作品閱讀四篇課文，邊默讀邊勾畫重要語句并作摘錄，把握文章的基本內(nèi)容，感受革命先烈和老一輩無產(chǎn)階級革命家的高尚品質(zhì)。任務(wù)二舉辦閱讀分享會談閱讀感受，分享閱讀心得，初步感悟革命傳統(tǒng)作品的特點。任務(wù)三編輯詩集在合作交流的學(xué)習(xí)方式下，編輯革命詩集，進(jìn)一步感受革命前輩的高尚情操。

從中可以看到，任務(wù)設(shè)計遵循的仍然是這樣的原則：從閱讀出發(fā)，以閱讀為基礎(chǔ)，進(jìn)而走向生活，走入實踐，建立語文與生活的關(guān)聯(lián)，最終通過閱讀積累、實踐體驗回歸寫作表達(dá)，輸出成果，形成能力，沉淀素養(yǎng)。第三部分變化要點解讀（三）強(qiáng)調(diào)整本書閱讀，讓學(xué)生具備拔高思維能力。

本冊“名著導(dǎo)讀《童年》培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣”調(diào)整為“整本書閱讀《童年》消除與經(jīng)典的隔膜”，基于整本書閱讀，要求學(xué)生了解作者信息、創(chuàng)作背景、具體情節(jié)等內(nèi)容，同時旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，建構(gòu)讀書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法。第四部分各章節(jié)具體分析單元主題課文目錄作者主要內(nèi)容第一單元觸摸自然《草原》老舍描繪了內(nèi)蒙古大草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情?！抖∠憬Y(jié)》宗璞描寫了北京城內(nèi)外丁香的美麗姿態(tài)，記述了由“丁香結(jié)”生發(fā)的聯(lián)想?！对娫~三首》孟浩然、蘇軾、辛棄疾分別描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饒鄉(xiāng)村的景色第四部分各章節(jié)具體分析單元主題課文目錄作者主要內(nèi)容第二單元革命歲月《七律·長征》毛澤東生動概述了兩萬五千里長征的艱難歷程?！独茄郎轿鍓咽俊飞蛑刂v述了抗日戰(zhàn)爭時期，五名八路軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的壯舉?！堕_國大典》/記錄了新中國成立慶典的宏大壯闊場面?！段业膽?zhàn)友邱少云》李元興記敘了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上，邱少云為了整個戰(zhàn)斗的勝利而在烈火中犧牲的過程。第四部分各章節(jié)具體分析單元主題課文目錄作者主要內(nèi)容第三單元有目的地閱讀《竹節(jié)人》范錫林以生動活潑的語言向我們詳細(xì)介紹竹節(jié)人的制作方法和竹節(jié)人給我們帶來的無限的樂趣?！队钪嫔i》張申锫趙曉梅用大量的材料說明，地球以外是否還有生命存在，是人類一直在探索的宇宙生命之謎?！豆蕦m博物院》黃傳惕按照游覽路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用?！豆糯姼枞住穭⒂礤a杜牧王安石依次描寫了黃河的磅礴氣勢，江南的美麗春色，鄉(xiāng)村的青山綠水及詩人抒發(fā)的情感。第四部分各章節(jié)具體分析單元主題課文目錄作者主要內(nèi)容第四單元虛構(gòu)小說《橋》談歌塑造了一位黨支部書記在山洪暴發(fā)時舍已為人、不徇私情的光輝形象?！陡F人》列夫·托爾斯泰贊美了窮苦漁民桑娜夫婦善良、美好的心靈。《金色的魚鉤》楊旭通過人物的神態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。第四部分各章節(jié)具體分析單元主題課文目錄作者主要內(nèi)容第五單元感受生活《燈光》王愿堅回憶了解放戰(zhàn)爭時期，以郝副營長為代表的戰(zhàn)士為革命勝利英勇獻(xiàn)身的一段往事?！杜巍疯F凝圍繞“盼”這一中心意思，作者選取了等下雨、找借口出去、想象雨點落在雨衣上的情景等幾件事，刻畫出了一個天真可愛的小姑娘形象?！缎≌尽吩椧栽屡_為觀察中心，從小站整體印象、月臺前、月臺中間與兩頭、小站工作方式以及小站全貌等方面，突出小站的“小”。第四部分各章節(jié)具體分析單元主題探究任務(wù)課文目錄作者主要內(nèi)容第六單元奮斗的歷程任務(wù)一《毛主席在花山》翟志剛講述了毛主席在花山的三件事：請群眾回來碾米、給群眾泡茶、幫母女推碾子。《十里長街送總理》吳瑛周總理逝世后，首都百萬群眾自發(fā)地在靈車駛向墓地的長安街兩側(cè)，等待著總理的靈車，含著巨大的悲痛與總理最后告別的情景?！讹w奪瀘定橋》/長征途中，紅四團(tuán)的22位勇士克服重重困難，勇奪瀘定橋的英勇事跡。《囚歌》葉挺揭露了國民黨反動派的丑惡行徑、極端虛弱的本質(zhì)，表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了為革命獻(xiàn)身的壯志豪情任務(wù)二舉辦閱讀分享會任務(wù)三編輯詩集第四部分各章節(jié)具體分析單元主題課文目錄作者主要內(nèi)容第七單元探索科學(xué)世界《表里的生物》馮至圍繞“表里的生物”為我們展示了一個充滿好奇又善于思索的兒童的內(nèi)心世界?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》葉永烈文章提出真理誕生于一百個問號之后的觀點，然后用洗澡水的漩渦，紫蘿蘭花的變色，睡覺時眼睛的轉(zhuǎn)動三個事例論證，最后總結(jié)出只要見微知著、善于發(fā)問、不斷探索，就能發(fā)現(xiàn)真理。《他們那時候多有趣啊》阿西莫夫講述在作者的想象中，未來上學(xué)的方式和今天的不同?！段难晕亩t》《列子》陳壽通過兩個小故事，展示了古人勤于動腦，大膽探索真理的精神。第五部分各章節(jié)具體安排一、教學(xué)目標(biāo)【識字與寫字】1.有較強(qiáng)的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點，體會漢字蘊(yùn)含的智慧。2.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。第五部分各章節(jié)具體安排【閱讀與鑒賞】1.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。2.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。在理解課文的過程中體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。3.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。第五部分各章節(jié)具體安排4.閱讀敘事性作品了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。5.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。嘗試使用多種媒介閱讀。6.閱讀整本書，把握文本的主要內(nèi)容，積極向同學(xué)推薦并說明理由。7.背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。第五部分各章節(jié)具體安排【表達(dá)與交流】1.聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。樂于表達(dá)，與人交流能尊重和理解對方。注意語言美，抵制不文明的語言。2.表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點。能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。3.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。4.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。5.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第五部分各章節(jié)具體安排【梳理與探究】1.分類整理學(xué)過的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點，發(fā)展獨立識字能力和寫字能力。2.感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運用，初步運用多種方法整理和呈現(xiàn)信息。3.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題。嘗試寫簡單的研究報告。4.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或影視作品中的故事和形象，通過調(diào)查訪問、討論演講等方式，開展專題探究活動，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。第五部分各章節(jié)具體安排二、單元教學(xué)進(jìn)度安排建議單元教學(xué)內(nèi)容及課時建議單元教學(xué)重點第一單元1《草原》（2課時）2《丁香結(jié)》（2課時）3《詩詞三首》（2課時）寫作

熱愛生活，熱愛寫作（2課時）語文園地（1課時）專題學(xué)習(xí)活動

有朋子遠(yuǎn)方來

（1課時）1.反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容，進(jìn)行多種形式的朗讀。2.體會作者豐富的想象和獨特的感受，在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。第五部分各章節(jié)具體安排單元教學(xué)內(nèi)容及課時建議單元教學(xué)重點第二單元4《七律·長征》（2課時）5《狼牙山五壯士》（2課時）6《開國大典》（2課時）7《我的戰(zhàn)友邱少云》（2課時）寫作

多彩的活動（2課時）語文園地（1課時）1.朗讀理解課文內(nèi)容。通過朗讀，理清課文脈絡(luò)，對重點段落要細(xì)細(xì)品味，抓住重點詞句，深入理解課文內(nèi)容。背誦《七律·長征》。2.分析作者是怎樣運用點面結(jié)合的方法來描寫場面的，并在今后的習(xí)作中嘗試運用點面結(jié)合的寫法來寫場。第五部分各章節(jié)具體安排單元教學(xué)內(nèi)容及課時建議單元教學(xué)重點第三單元8《竹節(jié)人》（2課時）9《宇宙生命之謎》（2課時）10《故宮博物院》（2課時）11《古代詩歌三首》（2課時）寫作

讓生活更美好（2課時）語文園地（1課時）1.用比較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。借助學(xué)習(xí)伙伴的提示和旁批與同學(xué)交流閱讀方法。2.梳理“有目的地閱讀”的方法，逐步養(yǎng)成根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方法的習(xí)慣。選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，完成閱讀任務(wù)。3.引導(dǎo)學(xué)生留心自己的生活，發(fā)現(xiàn)生活的美好，體會生活的樂趣，感受人與人之間的真情。寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。第五部分各章節(jié)具體安排單元教學(xué)內(nèi)容及課時建議單元教學(xué)重點第四單元1