七上Unit 5 Fun Clubs電子教案

Unit5FunClubs第1課時課程英語備課時間2024年主備人雷邵華課時：1課時課題：SectionAHowdoyouchooseaschoolclub?1a-1d任課教師本課時目標：靈活使用目標語言詢問并回答能做的事情以及想要加入的俱樂部，創(chuàng)編一段對話，用目標語言談論想要加入的俱樂部，舉例闡釋對加入俱樂部的理由，認識到每個學科都有自己的價值和重要性。教學目標語言能力語言知識方面：輔音字母發(fā)音p/b/t/d/k/g/v的發(fā)音；（2）使用情態(tài)動詞can描述能做的事情、不能做的事情、一般疑問句和特殊疑問句的提問和回答；（3）陳述自己擅長做的事情；（4）了解輔音音素的發(fā)音及對應的字母。2.語言技能方面：（1）在聽說活動中，部分學生還不能快速準確的獲取信息；不能主動、準確進行表達；（2）在讀寫活動中，部分學生不能快速歸納與不同對象展開對話所用語言的差異；不能準確的進行書寫。思維品質本單元通過介紹各個俱樂部和活動，讓學生感受到學校生活的豐富多彩，激發(fā)他們對學校生活的熱愛，讓他們愿意積極參與其中，提高自己的綜合素質。培養(yǎng)學生的選擇和決策能力。文化意識通過本單元的學習，學生能夠了解到不同的俱樂部和活動，認識到參加這些活動的意義和價值，從而豐富自己的學校生活，提高自己的生活質量。學習能力本單元的對話和記敘文都涉及到學生之間的交流和互動，學生在學習過程中能夠提高自己的溝通和合作能力，學會與他人共同參與活動，共同解決問題。培養(yǎng)學生的自我認知和自我提升意識。教學重點理解含有情態(tài)動詞can表示能力的表意功能，并能正確使用該結構表達自己能做的事情；能梳理和歸納情態(tài)動詞的肯定句、否定句、疑問句及回答的用法。完成一份關于班級同學能做或不能做的事情的簡要報告，并且在班級進行匯報。教學難點通過觀察語篇形態(tài)認識廣告類的應用文，理解三則廣告俱樂部納新的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結構圖，根據結構化圖形口頭完成廣告播報；關聯自身的個人信息，寫一封俱樂部成員申請信，闡述自己想要加入俱樂部的優(yōu)勢，認識到參加這些活動的意義和價值，從而豐富自己的學校生活。教學方法及教學突破audio-lingualmethod(聽說法)，directmethod，communicativeapproach教學準備（教師準備、學生準備）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教學內容教師活動學生任務修改意見Step1.WarmingupLookatthepictureandsharethethreequestions.Step2.ObjectivesofthisunitBeabletotalkaboutclubsatschool.Talkaboutabilitiesusingcan.Findoutwhatpeopledoindifferentclubsanddiscoveryourinterestsandtalents.Step3.1aTalkabouttheclubsinourschool.Talkabouttheclubsinthepicture.Matchthepictureswiththeclubs.Step4.1b1.Listentothreeconversationsandfillintheblanks.2.Workwithapartnertofindoutwhatclubheorsheisinterestedin.Step5.1c1.Listentotheconversationsagainandcompletethesentences.2.Practicethesentenceswithapartner.Step6.1d1.Role-playaconversation.2.Makeupyourownconversationsandrole-play.Step7PracticeInterviewthreeclassmatesandcompletethechart,thentellyourgroupabouttheresults.Step8SummaryTalkabouttheclubslearnedinthispartandwhatwecandointheclubs.學生在老師的指導下，明確單元的主題是有趣的社團。學生觀察圖片，在教師的指導下，描述圖片的內容，發(fā)現每個圖片所代表的學校不同的社團。學生聽第一遍錄音，填寫表格，找出騰飛、山姆和林華想要加入的俱樂部，并在教師的指導下核對答案。學生再聽一遍錄音，在教師的指導下，明確聽力任務，補全句子，補充騰飛、山姆和林華能做或不能做的事情的信息，并將答案準確地寫在橫線上，并在教師的指導下核對答案。作業(yè)布置作業(yè)設計：Basic:Listencarefullyandreadthetelescriptfluently.Finishyourtaskpaper.Extended:Searchformoreinformationabouthowtoaskandanswerabouttheclubyouwanttojoin.板書設計Unit5FunClubsSectionAHowdoyouchooseaschoolclub?Hello!Iwanttojoin…Great!Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.artclub/scienceclub/dramaclub/musicclub/chessclub/ping-pongclub教學反思第2課時課程英語備課時間2024年主備人雷邵華課時：1課時課題：SectionAPronunciation1-2a任課教師本課時目標：能正確識別并讀出輔音音素（/b//d//g//v//p//t//k//f/），能正確讀出含有以上輔音音素的常見單元音詞匯，根據所給的失去爆破的符號，識別并正確讀出句子中單詞的失去爆破，做到舉一反三。教學目標語言能力學生在聽力中跟讀單詞，并且關注加粗字母和字母組合的發(fā)音，在教師的引導下能夠發(fā)現/b//d//g//v//p//t//k//f/的發(fā)音。思維品質輔音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的輔音要失去爆破。文化意識由于失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。學習能力學生要了解清輔音和濁輔音音素發(fā)音常常對應的輔音字母。學生在老師的指導下學習輔音字母的音標書寫，并在筆記本中完成默寫。教學重點學生能夠正能識別并讀出輔音音素（/b//d//g//v//p//t//k//f/），能夠觀察其對應的單詞的字母和字母組合的發(fā)音。教學難點能在教師的指導下，讀出含有以上音素的常見單元音詞匯，識別并正確讀出與系動詞的縮略形式，做到舉一反三。教學方法及教學突破audio-lingualmethod(聽說法)，directmethod，communicativeapproach教學準備（教師準備、學生準備）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教學內容教師活動學生任務修改意見Step1.WarmingupReviewphoneticsymbol.Step2.1Listenandrepeat.1.Whatisthepronunciationof/b//d//g//v//p//t//k//f/?2.Writethesoundsofthelettersinyournotebook.3.Listentotherecordingandrepeatafterit.Payattentiontothesounds.Step3.2Listenandrepeat.Noticehowthelettersinbracketsarepronounced.1.Talkabouttheclubsinourschool.2.Trytorememberthepronunciation.Step4.2a1.Listentotheconversationandfillintheblanks.2.Repeataftertherecoding.Step5.SummaryTalkabouttheconsonantsoundslearnedinthislesson.Remembertopronouncethewordswith/b//d//g//v//p//t//k//f/andlearnaboutthewordsthataresilent.學生在聽力中跟讀單詞，并且關注加粗字母和字母組合的發(fā)音，在教師的引導下能夠發(fā)現/b//d//g//v//p//t//k//f/的發(fā)音。學生在教師的指導下，了解失去爆破符號，聽錄音并且跟讀單詞，學生在教師的指導下重點關注句子中失去爆破單詞的發(fā)音。作業(yè)布置作業(yè)設計：Basic:Listencarefullyandreadthetelescriptfluently.Finishyourtaskpaper.Extended:Searchformoreinformationabouthowtoaskandanswerabouttheclubyouwanttojoin.板書設計Unit5FunClubsPronunciation/p//b//t//d//k//g//f//v/parkbirdtalkdaykitegreatfineverycapclubboatbandcakedogsafeloveapplerabbitwatergardenblacktigerofficeevery教學反思第3課時課程英語備課時間2024年主備人雷邵華課時：1課時課題：SectionAPronunciation2b-2e任課教師本課時目標：能夠通過聽讀對話獲取騰飛、彼得和艾瑪關于選擇學校的社團及能做的事情等信息；能夠識別對話中詢問并回答能做的事情的句式，運用相關語言進行角色扮演。教學目標語言能力能夠通過聽讀對話快速、準確獲取騰飛、彼得和艾瑪關于選擇學校的社團及能做的事情等信息；能運用目標語言，描述自己對能做的事情以及想要加入的學校社團，并采訪同學想要加入的社團及理由，并在班級中完成角色扮演。思維品質運用相關語言表達方式，聯系自身實際情況，調查同學想要加入的社團及理由，并在班級中完成匯報。文化意識通過觀察語篇形態(tài)認識廣告類的應用文，理解三則廣告俱樂部納新的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結構圖，根據結構化圖形口頭完成廣告播報；關聯自身的個人信息，寫一封俱樂部成員申請信，闡述自己想要加入俱樂部的優(yōu)勢，認識到參加這些活動的意義和價值，從而豐富自己的學校生活。學習能力理解含有情態(tài)動詞can表示能力的表意功能，并能正確使用該結構表達自己能做的事情；能梳理和歸納情態(tài)動詞的肯定句、否定句、疑問句及回答的用法。教學重點理解含有情態(tài)動詞can表示能力的表意功能，并能正確使用該結構表達自己能做的事情；能梳理和歸納情態(tài)動詞的肯定句、否定句、疑問句及回答的用法。教學難點完成一份關于班級同學能做或不能做的事情的簡要報告，并且在班級進行匯報。教學方法及教學突破audio-lingualmethod(聽說法)，directmethod，communicativeapproach教學準備（教師準備、學生準備）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教學內容教師活動學生任務修改意見Step1.WarmingupReviewwhatwelearnedduringlastclass.Step2.2b1.Readtheconversationin2aandcompletethetable.2.Checktheanswers.Step3.2C.1.Listentotheconversationagain.2.Repeataftertherecordingandpayattentiontothelettersthataresilent.3.Role-playtheconversation.Step4.2d1.Circlecanorcan’twithyourowninformation.2.Findouttheclubsyouwanttojoin.3.Addmoreinformationifpossible.Step5.2e1.Explainthedialoguein2e.2.Makeupyourownconversationandrole-play.Step6Summary1.Clubsandabilities.2.TheusageofCan.學生閱讀對話內容完成表格，在表格內填寫三名同學能做的事情，并用準確的語言回答問題。學生能根據聽力材料，和同伴在班級前進行角色扮演，學生以小組結對的形式在組內進行聯系，進而在班級前進行分享和展示。作業(yè)布置作業(yè)設計：Basic:Listencarefullyandreadthetelescriptfluently.Finishyourtaskpaper.Extended:Searchformoreinformationaboutyourabilityandclubs.板書設計Unit5FunClubsWhatclubsdoyouwanttojoin?---Iwanttojoin…clubCanyoudosth…?Yes,Ican./No,Ican’tAbility教學反思第4課時課程英語備課時間2024年主備人雷邵華課時：1課時課題：GrammarFocus任課教師本課時目標：通過觀察示例句子，能快速、準確梳理和歸納詢問和回答關于有能力做事情的表達方式，掌握情態(tài)動詞句式的用法。教學目標語言能力準確理解含有情態(tài)動詞can表示能力句式的表意功能，初步建立使用情態(tài)動詞can描述個人能力的意識，在實踐中逐步準確應用句型。思維品質通過觀察示例句子，能梳理和歸納詢問和回答關于有能力做事情的表達方式，掌握情態(tài)動詞句式的用法。文化意識通過實際的班級調查使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。學習能力能結合自身實際，正確使用情態(tài)動詞can，完成一份關于班級同學能做或不能做事情的簡要報告，并在班級中分享。教學重點情態(tài)動詞can的用法教學難點情態(tài)動詞can的用法教學方法及教學突破audio-lingualmethod(聽說法)，directmethod，communicativeapproach教學準備（教師準備、學生準備）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教學內容教師活動學生任務修改意見Step1.WarmingupReadthesentencesin3a.Step2.3a1.Workingroups.Readthesentences.Findouttherulesofusingcan.2.Workingroups.Let’stalkabouttherulesaboutcan.Step3.3b1.Readthesentencesin3b.2.Matchthetwopartstomakesentences.3.Checktheanswerstogether.Step4.3c1.Readthepassage.2.Completethepassagewiththewordsinthebox.3.Checktheanswerstogether.Step5.3d1.Workingroupsanddoasurveyinclass.2.Interviewyourclassmatesandtickcanorcan’t.Thengiveareport.Step6Summary1.Theusageofcan.2.Howtowritesomethingabout“mybestfriend”.學生在老師的指導下，明確本課的語法學習的任務是發(fā)現使用情態(tài)動詞can表示能力的肯定句、否定句和疑問句規(guī)律，學生閱讀語法聚焦的表格，在規(guī)定的范圍內，關注粗體字，觀察形式的變化。學生在教師的指導下，以小組合作的方式討論情態(tài)動詞can的使用情況。作業(yè)布置作業(yè)設計：Basic:Readthepassagefluentlyandreciteit.Finishyourtaskpaper.Extended:Introduceyourclassmates’ability.板書設計Unit5FunClubsWhatclubsdoyouwanttojoin?---Iwanttojoin…clubCanyoudosth…?Yes,Ican./No,Ican’tAbility教學反思第5-6課時課程英語備課時間2024年主備人雷邵華課時：2課時課題：SectionBWhatcanyoulearninaschoolclub?1a-2b任課教師本課時目標：獲取短文中有關烹飪社團、讀書社團、自然社團的基本信息，梳理、概括社團的活動、時間、地點、聯系方式等內容，借助可視化圖形呈現結構化知識。教學目標語言能力表達內容全面、表達得體在班級中進行展示。內容完整、語言得體，在班級中進行展示。思維品質結合自己的實際情況，闡述自己如何選擇這三個學校社團，并闡述理由，完成一份匯報，并在班級前進行展示。文化意識培養(yǎng)學生的預測能力，導入主題，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生對于學校社團新成員招募信息內容預測的判斷力。學習能力基于結構化知識和重點語言知識，完整、準確運用目標語言，以第三人稱視角復述文章內容。教學重點通過預測任務引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生利用情境線索進行推斷和預測的能力。教學難點幫助學生整體感知文章的內容，并培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄關鍵信息的能力，幫助學生把握語篇的意義主線，有邏輯地梳理文章的信息，體會語言、文化和思維的關聯，引導學生在閱讀文章中，梳理、學習和內化關鍵句型與重點語言，為進一步在現實生活中運用所學做好鋪墊。教學方法及教學突破audio-lingualmethod(聽說法)，directmethod，communicativeapproach教學準備（教師準備、學生準備）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教學內容教師活動學生任務修改意見Step1.Warmingup1.Whatcanyoudoinaschoolclub?2.Whatcanyoulearnfromaclub?Step2.1aWorkingroupsandreadthecommentsfromsomestudentsanddiscusswhatclubstheyshouldjoin.Step3.1bLookatthepassage.Whatcanyouseeinthepicture?Whatkindofpassageisit?Step4.1cReadtheadsagainandcompletethetable.2.Discussyouranswerswithyourpartner.3.Checktheanswerstogether.Step5.1d1.Readandexplainthequestionsin1d.2.Discusswithyourpartner.Step6MindmapReadagainandworkingroupsanddrawamindmapaccordingtothepassage.Step7SummaryHowtomakeanad.學生觀察語篇主題圖的照片，在教師的指導下，觀察圖片，獲取圖片傳遞的信息，如語篇的種類等，學生預測文章內容，主動舉手回答問題，在教師的指導下核對答案。學生在教師的引導下，回答文章的體裁和主題，由此預測文章的內容，了解文章是三則學校社團納新的廣告。作業(yè)布置作業(yè)設計：Basic:Recitethepassageandpracticewithyourpartner.Finishyourtaskpaper.Extended:Writeapassageaboutwhatclubyouwanttojoin.板書設計Unit5FunClubsSectionBWhatcanyoulearninaschoolclub?Cookingclub---learntocookNatureclub---takegoodphotosBookclub---actoutthestories教學反思第7課時課程英語備課時間2024年主備人雷邵華課時：1課時課題：Writing任課教師本課時目標：能夠基于寫作目的和要求，在教師的指導下有效開展寫作準備，梳理申請社團成員文本結構，列出介紹自己想要加入的學校社團和理由。教學目標語言能力能夠將本單元所學的詞匯、目標結構、句型以及各類功能表達準確遷移應用到自己的寫作之中。思維品質學生復習單元主題的內容，引發(fā)學生思考如何開展撰寫學校社團的申請信。文化意識根據寫作目的，提供閱讀范文，引導學生獲取與梳理范文的篇章結構和主要內容的選取方式，為學生運用所學完成自己的寫作題綱、選擇和組織內容奠定基礎。學習能力通過自評和互評，不斷改進自己的作品，使之完善，改進初稿的結構、內容和語言。教學重點學習和仿照范文的結構，構思自己文章的內容架構，為筆頭輸出做準備。教學難點在學生完成寫作任務的過程中教師始終是課堂資源的提供者和學生學習的引導者。教學方法及教學突破audio-lingualmethod(聽說法)，directmethod，communicativeapproach教學準備（教師準備、學生準備）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教學內容教師活動學生任務修改意見Step1.Warmingup1.Reviewtheadsin1b.2.Thinkabouthowtowritesomethingaboutschoolclubs.Step2.2a1.Wearegoingtowriteanemailtotheorganizerandsaywhyyou’dliketojointheclub.2.Completetheemailwiththewordsinthebox.3.Checktheanswerstogether.Step3.2bLet’sreadthesampletogether,pleaseworkingroupsandfindoutthestructureofthesample.Pleaselistthekeypointsofintroducingtheclubyouwanttojoinandshowthereasons.eadthesampleagainandfindoutthedetailedinformation.Andputthemintothestructure.Findoutsomebeautifulsentencesfromthepassage.Andwritetheminyournotebook.Writeanemailtotheorganizerandsaywhyyouwouldliketojointheclub.Pleasewriteyourcompositionandfinishitin5minutes.Pleasecheckthecompositionbyyourselfaccordingtotheqaurtiene.Workinyourgroupsandreviseyourcomposition.學生在教師的引導下，復習單元主題，學生基于教師的提問，回顧如何介紹學校社團這一主題的內容。學生理解、明確寫作任務，學生在教師的指導下了解寫作任務并總結寫作要點。列出寫作內容要點，學生思考寫作任務的要求并參照范文寫出文章的內容要點。完成寫作初稿，學生基于提綱和寫作要點，借鑒范文中的有效語言表達，獨立寫出文章的初稿。作業(yè)布置作業(yè)設計：Basic:Polishyourpassage.Finishyourtaskpaper.Extended:Writeapassageaboutwhyyouwouldliketojoinaclub.板書設計Unit5FunClubsSectionBWhatcanyoulearninaschoolclub?Iwouldliketo…Iamreallyinterestedin…Icando…Ican’tdo…教學反思第8課時課程英語備課時間2024年主備人雷邵華課時：1課時課題：Startyourownclub任課教師本課時目標：能夠積極參與教師組織的項目活動，樂于分享交流并享受其中的快樂，進行社團成員納新活動。教學目標語言能力能夠運用本單元所學語言，制作自己的俱樂部，并用海報介紹制作的原因，并在班級中進行分享，參與班級最佳社團評選思維品質通過創(chuàng)建自己的社團，讓學生在實踐中運用英語語言能力，同時鍛煉他們的創(chuàng)新思維、組織能力和團隊協作精神。文化意識通過觀察語篇形態(tài)認識廣告類的應用文，理解三則廣告俱樂部納新的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結構圖，根據結構化圖形口頭完成廣告播報；關聯自身的個人信息，寫一封俱樂部成員申請信，闡述自己想要加入俱樂部的優(yōu)勢，認識到參加這些活動的意義和價值，從而豐富自己的學校生活。學習能力設計一份“創(chuàng)造自己的俱樂部”，設計一個你想在學校舉辦的俱樂部，制作海報進行新成員的納新，并面試班級同學，為俱樂部找到新成員，參加班級“最受歡迎俱樂部”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。教學重點理解含有情態(tài)動詞can表示能力的表意功能，并能正確使用該結構表達自己能做的事情；能梳理和歸納情態(tài)動詞的肯定句、否定句、疑問句及回答的用法。教學難點理解含有情態(tài)動詞can表示能力的表意功能，并能正確使用該結構表達自己能做的事情；能梳理和歸納情態(tài)動詞的肯定句、否定句、疑問句及回答的用法。教學方法及教學突破audio-lingualmethod(聽說法)，directmethod，communicativeapproach教學準備（教師準備、學生準備）PPTandblackboard,thetextbook,apen.教學內容教師活動學生任務修改意見準備及介紹Step1教師告訴同學項目的內容“Startyourownclub”，并告訴同學項目的要求，分發(fā)任務單。教師設計并按照班級人數打印《項目學習工作表》和《組內成員互評表》。Step2教師向學生介紹項目學習的目的、方法和預期的學習成果。第一階段Step1學生在教師的引導下明確項目任務，在小組中創(chuàng)建一份社團，并闡述理念及理由。Step2課堂討論：教師引導學生思考自己感興趣的俱樂部類型，并簡要介紹俱樂部的基本內容。Step3創(chuàng)意設計：學生分組討論，確定俱樂部的名稱、宗旨、活動內容和形式等，并準備制作海報。Step4制作海報：學生用英語撰寫海報內容，設計具有吸引力的布局和圖案，展示俱樂部的特色。Step5面試選拔新成員：學生制作面試表格，按照表格內容對有意加入俱樂部的同學進行面試，并記錄面試情況。Step6組織俱樂部活動：學生根據面試結果，規(guī)劃俱樂部的活動時間、地點和內容，并與其他成員共同完成俱樂部的運營工作。第二階段在完成第一階段的任務以后，老師讓學生思考幾個問題，俱樂部創(chuàng)意設計：學生需要首先思考一個自己想要在學校創(chuàng)建的俱樂部，可以是體育、藝術、科技、環(huán)保等各類領域。在設計過程中，學生需要考慮俱樂部的名稱、宗旨、活動內容和形式等。學生需要用英語撰寫海報內容，包括俱樂部的名稱、成員能做什么、活動時間和地點、練習方式等。要求海報具有吸引力和創(chuàng)意，能夠吸引更多同學關注和加入。學生需要制作一份面試表格，包含對面試者的基本信息、興趣愛好、特長等方面的了解。在面試過程中，學生需要用英語與面試者進行溝通，了解他們的實際情況，并根據表格內容進行評估。組織俱樂部活動：在選拔出新的成員后，學生需要規(guī)劃俱樂部的活動時間、地點和內容，確?；顒拥捻樌M行。同時，學生還需要與其他成員共同協作，完成俱樂部的日常運營工作。我希望大家能夠積極參與這個項目，分享自己的學習經驗和想法。不僅