賣(mài)火柴的小女孩課件

單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)：走進(jìn)童話世界，乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國(guó)，感受童話豐富的想象。8

賣(mài)火柴的小女孩作者簡(jiǎn)介安徒生：丹麥19世紀(jì)著名童話作家，安徒生出生于一個(gè)貧苦家庭，14歲時(shí)獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來(lái)他在一些藝術(shù)家的幫助之下才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于成為19世紀(jì)著名童話作家。被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”和“現(xiàn)代童話之父”，代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。1.會(huì)寫(xiě)本課13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“圍裙、蠟燭”等詞語(yǔ)。2.通過(guò)了解小女孩悲慘的命運(yùn)，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)柴舊裙憐餓焰蠟燭伸忽板富顆寫(xiě)一寫(xiě)jiùcháiqúnliánèzhúshēnhūbǎnfùkēyànzhú燃焰燭觀察下面的三個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。都是火字旁，都和火有關(guān)。①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法舊丨日餓饣我

掙扌爭(zhēng)燃火然①“加一加”法識(shí)字蠟蟲(chóng)昔

燭火蟲(chóng)晃日光撿起舊圍裙

饑餓

打成卷掙錢(qián)幾乎點(diǎn)燃火焰

蠟燭

富商

明晃晃

劃出噴香強(qiáng)烈jiùèjuǎnyànlàzhúfùhuájīránhuǎngpènzhèng學(xué)認(rèn)字qiángjiǎn讀準(zhǔn)多音字掙：zhēng（掙扎）

zhèng（掙脫）（掙錢(qián)）幾：jī（幾乎）（茶幾）jǐ（幾個(gè)）（幾何）晃：huǎng（明晃晃）（晃眼）huànɡ（搖晃）（晃動(dòng)）噴：pèn（噴香）pēn（噴泉）（噴火）掙幾晃噴zhēnɡjǐhuànɡpēn在下面的句子中它們讀什么？她沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙（）到一個(gè)錢(qián)。她的一雙小手幾（）乎凍僵了。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃（）晃的蠟燭。暖和的火爐，噴（）香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)不見(jiàn)了。zhènɡjīhuǎnɡpèn會(huì)寫(xiě)字chái結(jié)構(gòu)：上下部首：木組詞：火柴砍柴造句：筆順：小女孩一整天都沒(méi)有賣(mài)出一根火柴。

柴jiù結(jié)構(gòu)：左右部首：丨組詞：破舊喜新厭舊

造句：筆順：多年不見(jiàn)，他的面貌依舊沒(méi)變。

舊qún結(jié)構(gòu)：左右部首：衤組詞：裙子裙擺

造句：筆順：她今天穿的裙子真漂亮。

裙lián結(jié)構(gòu)：左右部首：忄組詞：可憐憐惜同病相憐

造句：筆順：賣(mài)火柴的小女孩真的很可憐。

憐è結(jié)構(gòu)：左右部首：饣組詞：挨餓饑餓忍饑挨餓

造句：筆順：他孤苦伶仃，忍饑挨餓。

餓yàn結(jié)構(gòu)：左右部首：火組詞：火焰烈焰氣焰囂張

造句：筆順：鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。

焰là結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲(chóng)組詞：石蠟蠟像味同嚼蠟

造句：筆順：展覽館里的蠟像非常逼真。蠟zhú結(jié)構(gòu)：左右部首：火組詞：蠟燭燭光秉燭夜談

造句：筆順：我們?yōu)樾←慄c(diǎn)燃了生日蠟燭。

燭shēn結(jié)構(gòu)：左右部首：亻組詞：伸縮伸展延伸

造句：筆順：這個(gè)照相機(jī)的鏡頭可以前后伸縮。伸hū結(jié)構(gòu)：上下部首：心組詞：忽然忽略忽冷忽熱

造句：筆順：他忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)跟我說(shuō)了一句話。忽bǎn結(jié)構(gòu)：左右部首：木組詞：木板黑板一板一眼

造句：筆順：今天早上，小明一來(lái)就把黑板擦干凈了。板fù結(jié)構(gòu)：上下部首：宀組詞：富有富貴豐富多彩

造句：筆順：我們的課外活動(dòng)豐富多彩。

富kē結(jié)構(gòu)：左右部首：頁(yè)組詞：顆粒一顆

造句：筆順：哥哥給了我一顆糖。顆第一部分（）：寫(xiě)小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩沒(méi)戴帽子，赤著腳走在街上，因賣(mài)不掉火柴而不敢回家。（起因）第二部分（）：寫(xiě)小女孩為了讓自己暖和一些，5次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了種種幻象。（經(jīng)過(guò)）第三部分（）：寫(xiě)童話的結(jié)局：小女孩凍死在街頭。（結(jié)果）思考：故事按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序可以分成哪三個(gè)部分？1～45～910～11默讀課文第1～4自然段，用一個(gè)詞語(yǔ)概括：這是一個(gè)（

）的小女孩?？蓱z美麗貧窮又冷又餓痛苦你看到了什么？圖中的哪些情景讓你感受到小女孩的可憐？賣(mài)火柴的小女孩是可憐的，讓我們走進(jìn)課文，看看課文從哪些方面表現(xiàn)她的可憐？

作者通過(guò)外貌、動(dòng)作、環(huán)境和一些小細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓我們感受到了小女孩是如此的可憐。1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。2.雪花落在她金黃的頭發(fā)上，那頭發(fā)達(dá)成卷披在肩上，看上去很美麗。外貌描寫(xiě)3.他又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。4.她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。動(dòng)作描寫(xiě)5.天冷極了，下著雪，又快黑了。6.每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味。環(huán)境描寫(xiě)天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。為什么要把故事安排在大年夜？大年夜本應(yīng)該是居家團(tuán)圓的日子，可是，賣(mài)火柴的小女孩卻要在這時(shí)候赤腳走在大街上，這樣寫(xiě)更能反襯出小女孩的可憐。

這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。

看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)“誰(shuí)”，強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)她一根火柴，沒(méi)有一個(gè)人給過(guò)她一個(gè)硬幣。小女孩不僅感受到天氣的寒冷，還有來(lái)自人們的冷漠。

帶著你的感受，再來(lái)讀一讀吧！自然環(huán)境——寒冷她在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，但風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。家庭環(huán)境——冷淡社會(huì)環(huán)境——冷漠恐懼痛苦

閱讀第5—10自然段，思考討論下面問(wèn)題:1.小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？

2.小女孩為什么接連不斷地擦燃火柴？她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。

從第一次到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不一樣？

第一次擦燃火柴，小女孩看到了_____________________,是因?yàn)樗齙_______________________；

第二次擦燃火柴，小女孩看到了____________，是因?yàn)樗齙_______________________；

一個(gè)溫暖的大火爐很冷，渴望得到溫暖噴香的烤鵝很饑餓，渴望得到食物想一想：小女孩為什么要擦燃火柴？她一共擦燃了幾次？每次擦燃后看到了什么？你從中體會(huì)到了什么？

第三次擦燃火柴，小女孩看到了_____________，是因?yàn)樗齙________________________________；

第四次擦燃火柴，小女孩看到了______________，是因?yàn)樗齙__________________________________；

第五次擦燃火柴，小女孩看到了______________________，是因?yàn)樗齙_______________________________________________________。美麗的圣誕樹(shù)很孤獨(dú)，想得到一些快樂(lè)自己的奶奶高大、美麗的

想和奶奶生活在一起，擺脫悲慘的命運(yùn)，過(guò)上幸福的生活太痛苦，渴望得到親人的疼愛(ài)奶奶小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！幻覺(jué)思考：小女孩為什么會(huì)看到大火爐？大火爐通過(guò)對(duì)幻覺(jué)的描寫(xiě)反襯出現(xiàn)實(shí)之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。她的一雙小手幾乎凍僵了溫暖第一次桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。她又擦了一根。她又擦了一根。第二次你從小女孩看到的烤鵝中體會(huì)到了什么?小女孩又冷又餓，饑寒交迫，“這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣”。她已經(jīng)一整天沒(méi)有吃東西了，而街上飄著一股烤鵝的香味，這個(gè)饑餓難忍的小女孩多么渴望得到食物哇!她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向地眨眼睛。這一次，小女孩為什么在火柴的光亮中看見(jiàn)圣誕樹(shù)？小女孩也是個(gè)孩子，她也渴望像其他孩子一樣，收到圣誕禮物?？蓺埧岬默F(xiàn)實(shí)，只能在幻想著見(jiàn)到美麗的一切。第三次奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。奶奶的“溫和、慈愛(ài)”與爸爸的兇狠形成對(duì)比，表明小女孩渴望得到家人的疼愛(ài)。第四次小女孩為什么在第四次擦燃火柴時(shí)看到了慈愛(ài)的奶奶?從“她沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的”來(lái)分析，小女孩孤苦可憐，家里只有奶奶最疼愛(ài)她。在小女孩面臨絕境的情況下，她最想念的就是奶奶，自然在幻覺(jué)中看到了奶奶。①她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。②她趕緊擦著了一大把火柴。

這兩次有什么不同？

從不敢到敢，從一根到一把，感情一次比一次強(qiáng)烈，比起溫暖、食物、快樂(lè)，她更渴望的是見(jiàn)到奶奶，更渴望親人的關(guān)愛(ài)，所以她不顧一切了?！霸诠饷骱涂鞓?lè)中飛走了”，其實(shí)就是小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻覺(jué)中死去了。三個(gè)“沒(méi)有”構(gòu)成排比句式，寫(xiě)出了小女孩在幻覺(jué)中擁有的快樂(lè)與幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快樂(lè)中飛走了”？排比第五次奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。思考：

1.為什么可憐的小女孩會(huì)帶著微笑死去呢？

2.“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去?！边@句話中的兩個(gè)“曾經(jīng)”表明了什么？?jī)蓚€(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著美好的愿望死去的，而這樣美好的愿望又是誰(shuí)也不知道的。說(shuō)明誰(shuí)也不關(guān)心她。小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說(shuō)“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去”？后一個(gè)“幸?！保盒∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。前一個(gè)“幸?！保菏钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的；通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。板書(shū)設(shè)計(jì)悲慘結(jié)局殘酷現(xiàn)實(shí)

美麗幻象

賣(mài)火柴的小女孩深切同情下雪的大年夜又冷又餓、赤著腳蜷縮在墻角第一次：大火爐第二次：烤鵝第三次：圣誕樹(shù)第四次：奶奶第五次：和奶奶一起飛走凍死街頭主旨概括

這篇課文主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。一、根據(jù)課文內(nèi)容填