八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)14 背影 第1課時(shí)作業(yè)

父愛(ài)是拐杖，讓我們?cè)谌松猩偎じ^；父愛(ài)是良言，讓我們做出正確的判斷；父愛(ài)是陽(yáng)光，讓我們健康地成長(zhǎng)；父愛(ài)是音樂(lè)，讓我們快樂(lè)地生活；父愛(ài)是蠟燭，默默地為我們奉獻(xiàn)著自己……父親就如一部大書(shū)，什么時(shí)候品讀，都會(huì)收獲不同的味道。今天我們就跟隨不同處境、不同年齡段的朱自清一起去品讀父親的《背影》。導(dǎo)入點(diǎn)擊播放歌曲父親導(dǎo)入

14.背影

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12理解內(nèi)容：感知父親的“背影”形象，體會(huì)父子之間的深厚情感，理解“背影”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究一、三敘事方式：了解文章的敘事方式，體會(huì)本文巧妙的構(gòu)思。重點(diǎn)，涉及積累拓展四學(xué)習(xí)目標(biāo)34品味語(yǔ)言：品味本文樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。閱讀目標(biāo)情感態(tài)度：把握文中“我”的情感態(tài)度的變化。難點(diǎn)，涉及思考探究二學(xué)習(xí)目標(biāo)12選材獨(dú)特：學(xué)習(xí)從獨(dú)特視角選材、以小見(jiàn)大的寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作目標(biāo)刻畫(huà)人物的方法：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)等細(xì)膩地刻畫(huà)人物的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)父愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)感恩父母。立德樹(shù)人朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，著名的散文家、詩(shī)人。主要著作有《蹤跡》《背影》《歐游雜記》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《綠》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查1917年冬天，作者在北京大學(xué)讀書(shū)，祖母去世，在徐州工作的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。作者便趕到徐州，同父親一道奔喪回家。辦完喪事后，作者回北京讀書(shū)，父親到南京找工作，二人在浦口車(chē)站依依惜別?！侗秤啊匪鶎?xiě)的就是當(dāng)時(shí)的情景，文章寫(xiě)于1925年，作者當(dāng)時(shí)在清華大學(xué)任職。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查敘事散文概念以寫(xiě)人記事為主的散文，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素，通過(guò)寫(xiě)人記事表達(dá)作者特定的感受和思想。特點(diǎn)1.善于通過(guò)某些生活片段、場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭示事件蘊(yùn)含的情感。2.側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，從一個(gè)角度選取題材，表達(dá)作者的思想感情。3.語(yǔ)言?xún)?yōu)美、凝練、樸素、典雅、簡(jiǎn)潔、細(xì)致，富有表現(xiàn)力、感染力。1.迂（）：言行守舊，不合時(shí)宜。2.拭（）：擦。3.攙（）：用手輕輕架住對(duì)方的手或胳膊。4.交卸（）：舊時(shí)官吏卸職，向后任交代。5.狼藉（）：亂七八糟的樣子。6.簌（）簌：紛紛落下的樣子。yū字詞知識(shí)速查讀讀寫(xiě)寫(xiě)字形易錯(cuò)，注意部首。shìchānxièjísù字音、字形易錯(cuò)，注意聲母。7.賦閑：文中指失業(yè)在家。晉代潘岳辭官家居，作《閑居賦》，后因稱(chēng)罷官閑居、失業(yè)無(wú)事為賦閑。8.游逛：游覽；為消遣而閑走。9.躊躇（）：猶豫。10.馬褂（）：舊時(shí)男子穿在長(zhǎng)袍外面的對(duì)襟的短褂，以黑色的為最普通。原來(lái)是滿族人騎馬時(shí)所穿的服裝。chóuchú字詞知識(shí)速查guà11.蹣跚（）：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。12.頹（）唐：衰頹敗落。13.瑣屑（）：細(xì)小而瑣碎的事。14.觸目傷懷：文中指看到（家庭敗落的情況）感到傷心、悲痛。字詞知識(shí)速查pánshāntuísuǒxiè字形、字音易錯(cuò)字音易錯(cuò),注意韻母。注釋中的生難字詞字詞知識(shí)速查1.差使（）：舊時(shí)指官場(chǎng)中臨時(shí)委任的職務(wù)，后來(lái)也泛指職務(wù)或官職。2.典質(zhì)：把財(cái)物等典當(dāng)、抵押出去。典，典當(dāng)。質(zhì)，抵押。3.箸（）：筷子。chāishizhù多音字字詞知識(shí)速查字音易錯(cuò)，常考考點(diǎn)。（差使）（差別）chāichā差（差不多）（參差）chàcījí（狼藉）jiè（慰藉）藉參差：長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。形近字字詞知識(shí)速查躊（chóu）（躊躇）疇（chóu）（田疇）籌（chóu）（籌備）簌（sù）（簌簌）籟（lài）（天籟）天籟：指自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲、流水聲等。田疇：田地；田野。詞躊躇徘徊同都有“猶豫不決”的意思。異還有“停留；徘徊不前”等意思。還有“在一個(gè)地方來(lái)回地走”等意思。例①他躊躇了半天，終于還是直說(shuō)了。②他在公園一角徘徊了很久，最后還是遺憾地離開(kāi)了。近義詞辨析字詞知識(shí)速查本文幾次寫(xiě)到父親的背影？哪一次最詳細(xì)？文中父親的話不多，但話中包含的情感卻很濃，試舉例分析。內(nèi)容語(yǔ)言情感本文借描寫(xiě)父親的背影，表達(dá)了怎樣的情感？主旨預(yù)習(xí)問(wèn)題引導(dǎo)文中幾次寫(xiě)到“我”流淚？流淚的原因分別是什么？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:背影帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（①）：開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己對(duì)父親的背影難以忘懷。不相見(jiàn)→不能忘↓↓深切思念→背影第二部分（②—⑥）：車(chē)站送別，望父買(mǎi)橘，刻畫(huà)背影，表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之情。第三部分（⑦）：寫(xiě)別后思念，淚光中再現(xiàn)父親的背影，抒發(fā)了對(duì)父親的懷念之情。別后思念再現(xiàn)背影懷念父親課文整體點(diǎn)撥簡(jiǎn)要概括課文主旨本文以“背影”為線索，追憶了作者和父親在車(chē)站分別時(shí)的情景，刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。思念父親—難忘背影—開(kāi)篇點(diǎn)題課