四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

二0一二年二月二十日教材分析的鍛煉和衛(wèi)生構(gòu)建而成。本單元教材設(shè)計(jì)主要是引肌肉的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用學(xué)生都有養(yǎng)蠶的經(jīng)歷創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在經(jīng)歷養(yǎng)蠶的過程中，了解動(dòng)物(昆蟲)本單元由四課組成4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：通過整理記錄、交流匯報(bào)5、擺：以擺為話題,經(jīng)歷“預(yù)測(cè)---標(biāo)準(zhǔn)而編寫的，主要引導(dǎo)學(xué)生了解力無處不在，即力有大小和方向，認(rèn)識(shí)常見的力：重力、彈力2、物體的形狀改變：以后承前探究、發(fā)現(xiàn)“恢復(fù)”的“彈性”，引出“彈力”3.人體骨骼的相關(guān)電教資料片。？（6．小結(jié)：人的骨骼具有運(yùn)動(dòng)、支持軀體、塑造體形、保護(hù)內(nèi)臟器官等多種體驗(yàn)時(shí)往往周旋于事實(shí)本身而缺乏一定的概括能力，教師要善于傾（1）跳繩時(shí)2）吃飯時(shí)3）靜坐時(shí)??4．活動(dòng)：說說動(dòng)物的骨頭是什么樣子的。（建議用多種方法描述骨頭的特2．觀察活動(dòng)：提供豬的腿骨解剖實(shí)物，觀察骨頭的結(jié)構(gòu)圖，說說骨頭是由3．講解骨頭的結(jié)構(gòu)組成：骨密質(zhì)內(nèi)有一些細(xì)小的導(dǎo)管，將骨表面的血管和（3）講述：在人的成長(zhǎng)過程中，軟骨會(huì)發(fā)生變化。2.學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時(shí)候注意觀察動(dòng)物的骨頭與骨頭之間是如3．提問：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上？（3．介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某6．小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計(jì)7．談話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么3．活動(dòng)體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體4、了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才（3）思考、預(yù)測(cè)：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第2步的（1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后3、知道穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備、運(yùn)動(dòng)前做一些3．談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多2．提問：經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)有哪些好處視頻資料：6．交流：平時(shí)你最喜歡參加哪些體育運(yùn)動(dòng)？你知道這些7．交流、小結(jié)：做廣播體操不僅能使全身大充分的鍛煉，還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改3．總結(jié)：賽前做熱身運(yùn)動(dòng)后，關(guān)節(jié)就會(huì)變得柔軟2．討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白會(huì)導(dǎo)致發(fā)育遲緩，骨骼和肌肉也會(huì)萎縮。肉牛奶和魚肝油、動(dòng)物肝臟等食物中獲得外，每天曬10～15分鐘太陽，人體？（（2）、討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯樱补餐瑩碛袑氋F的生命。那么在蠶寶寶？（2-2、給蠶寶寶記日記（1）了解蠶寶寶吃什么提問：蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，你用（2）實(shí)驗(yàn)：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)長(zhǎng)的好。預(yù)先布置你知道這是怎么回事呢？請(qǐng)了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶板書設(shè)計(jì)2、給蠶寶寶記日記卵——蠶——蛹——蠶蛾（幼蟲）（成蟲）槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。3、學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的（1）提問在古代，只有中國(guó)是種桑、養(yǎng)蠶（1）談話通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐（3）討論開展抽絲活動(dòng)需要的材料、活動(dòng)步驟、小組分工（4）交流抽絲方法先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡2-4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（1）提問：在這一個(gè)多月的養(yǎng)蠶活動(dòng)中，你們一定發(fā)（5）討論：通過大家這段時(shí)間的養(yǎng)蠶活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們（1）談話：在我們養(yǎng)蠶的這段時(shí)間，全班有的同學(xué)是從蠶卵一直養(yǎng)到產(chǎn)卵（3）講解：我們?cè)陴B(yǎng)蠶中發(fā)現(xiàn)蠶最有意思的是會(huì)）（3-1、一切都在運(yùn)動(dòng)中3、意識(shí)到事物之間的相對(duì)性，能運(yùn)用辯證3-2、運(yùn)動(dòng)的快慢2、知道物體運(yùn)動(dòng)的速度是不一樣的，速度可用通過一“假如它們進(jìn)行的距離一樣，情況會(huì)如何呢？”“兔子為什么沒有得第一呢？”？（——運(yùn)動(dòng)速度3-3、運(yùn)動(dòng)的方式4．學(xué)生匯報(bào)自己玩玩具的情況，初步感知物體的運(yùn)動(dòng)），2．教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下你們要研究的材料4．學(xué)生小組合作探究物體的運(yùn)動(dòng)方式。教師適時(shí)指導(dǎo)，做學(xué)生探究6．學(xué)生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運(yùn)動(dòng)方身體在前后移動(dòng)，也在轉(zhuǎn)動(dòng)，手臂在擺動(dòng)??于課堂內(nèi)，其實(shí)我們生活中還有許多物體在運(yùn)動(dòng)著3-4、小車的運(yùn)動(dòng)？）（5）與車型有關(guān)??（6）與輪胎有關(guān)????????2.集體交流，教師指導(dǎo)4.學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓全體學(xué)生弄清小車沖出去的距離與什么有關(guān)5.布置課后任務(wù)：同學(xué)們，我們剛才做了一些實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證了我們的假設(shè)，但還有一些假設(shè)我們還沒驗(yàn)證，課后同學(xué)們?nèi)?.我們研究了影響小車從斜坡上沖出去的距離因素，??????（1）師：我們采用什么方法驗(yàn)證我們的假設(shè)呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。（學(xué)（提醒學(xué)生汽車的動(dòng)力可用加墊圈的方法，如課本第39頁上圖所示，定好3-5、擺3、認(rèn)識(shí)到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要2、教師：關(guān)于擺，你們知道些什么知識(shí)指名學(xué)生說說）（1）教師：要了解擺的奧秘，首先，讓我們來掌握一項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)測(cè)定擺基本上都不同，那為什么擺在相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)會(huì)有快慢？擺擺動(dòng)的快慢究（3）學(xué)生猜測(cè)，歸結(jié)為擺的快慢與擺角的大小、擺錘（1）教師：假設(shè)不一定是正確的，那就讓我們用實(shí)驗(yàn)來證明。你們小組覺（3）學(xué)生匯報(bào)方案，相互評(píng)點(diǎn)各組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)（1）分派任務(wù)：全班九組，每組選做一個(gè)15秒內(nèi)正好擺動(dòng)8、9、10、11、12、13、14、15、16次的擺。每次做的結(jié)果記錄下來，便于修正。（1）教師出示一只掛鐘：老師的這只掛鐘走慢了，那么我們?cè)鯓幼霾趴梢裕?）教師：這節(jié)課，我們又一次運(yùn)用發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得4-1、力在哪里3、會(huì)用彈簧秤測(cè)量力的大小，知道力有大小和談話：今天，我們共同來研究用力改變物體4-3、蘋果為什么會(huì)落地3、談話：當(dāng)科學(xué)家牛頓看到這一現(xiàn)象，他是怎“假如蘋果樹非常高，一直頂?shù)皆铝粒O(shè)想月亮就是棵高高蘋果樹上的一個(gè)蘋果，它會(huì)