小學(xué)語文學(xué)科校本課例研究計劃

小學(xué)語文學(xué)科校本課例研究計劃學(xué)校名稱東平縣商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)科語文群組名稱小學(xué)語文第1研修組研修組長馮殿玉課例研究模式請選擇：基本式課例名稱人教版小學(xué)四年級上冊《頤和園》目標(biāo)任務(wù)

1.運用“三次備課兩輪打磨”這一教研模式，呈現(xiàn)一個完整的教研案例的打磨過程，發(fā)現(xiàn)實際教學(xué)中存在的問題和誤區(qū)，針對問題開展觀摩、評課和總結(jié)、反思，實現(xiàn)參訓(xùn)教師在磨課過程中真正的成長。2.基于“貫徹課標(biāo)理念，研究學(xué)生學(xué)習(xí)”這一研究課題，通過課例研究，使小學(xué)語文課實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是教學(xué)設(shè)計從引導(dǎo)學(xué)生深挖課文的人文內(nèi)涵轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的運用；二是課堂教學(xué)從教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。3、通過磨課活動，使本組教師逐步找到生本課堂的有效實施途徑，提高全組教師打造生本高效課堂的能力，探究高效語文課堂的方法，努力構(gòu)建生本高效課堂。研究問題1、引導(dǎo)學(xué)生感受頤和園的美麗景色培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。2、

以生為本，構(gòu)建高效課堂。重點討論運用體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟、相互討論中有所收獲。3、如何體現(xiàn)以學(xué)生為本的高效課堂模式。說明事項

1,在磨課中,我們將重點討論;在課堂教學(xué)中如何落實有效的師生雙邊活動,打造高效的生本課堂.2,教學(xué)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生進行有效地自主.合作探究,創(chuàng)設(shè)朗讀氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感體驗.3,在整個磨課過程中,老師們要全體參與,認(rèn)真研討,相互合作,解決磨課中出現(xiàn)的問題.上課人司燕參與教師（變式課例，請寫清分組）1、制定計劃

全體成員2、備課1

司燕3、備課研討修改教案

全體成員4、備課2

司燕5、上課

司燕6、分工觀課

發(fā)布報告

王留超7、課后評議

全體成員8、總結(jié)反思

全體成員9、備課3

司燕10、組內(nèi)互評

全體成員課例研究起止時間7.26----研修結(jié)束校本課例研究預(yù)期成果1、通過“三次備課，兩輪打磨”實現(xiàn)參加教師在磨課中真正成長。2、增強小組內(nèi)教師之間的合作意識、互助意識。最大限度地實現(xiàn)資源共享。3、

通過磨課活動，使本組教師逐步找到生本課堂的有效