機器人教案完整版本

機器人教案機器人教案（精選22篇）機器人教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】１、借助拼音讀通讀懂課文；２、有感情地朗讀課文，體會電腦的神奇；３、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題１、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢?。?、出示課件：機器人。３、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個機器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第２４課《果園機器人》。（板書課題）二、整體感知１、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。２、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：⑴借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。⑵讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的'？⑶想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。三、討論與交流１、交流自讀疑難：師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的“問題泡泡”。２、重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問題。四、有感情地朗讀課文１、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。２、展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價。３、齊讀課文。五、綜合拓展１、交流：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。⑴小組交流；⑵班級交流。２、教師小結(jié)。３、課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。機器人教案篇2活動目標(biāo)：1、喜歡閱讀這個讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。2、能發(fā)現(xiàn)并理解故事中科學(xué)家和機器人的表情、動作的變化并分析原因。3、能仔細觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：機器人玩具、大書?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：1、猜謎語：我給小朋友猜一個謎語，謎面是這樣的：（叫人不是人，干活樣樣行。不吃也不喝，能唱又能說）2、揭曉謎底：謎底是什么？（出示機器人玩具）3、提問：機器人有哪些本領(lǐng)？機器人和人有什么不同？看來小朋友對機器人還是比較了解的，今天我就給小朋友帶來一個和機器人有關(guān)的故事。二、初次閱讀圖畫（遮住文字部分）1、觀察封面：請小朋友仔細看看這幅圖，上面都有誰？仔細看看老爺爺，他身上穿著什么？他在做什么？老爺爺是做什么工作的？（判斷身份）發(fā)明機器人的這位老爺爺就是科學(xué)家。這幅圖上除了科學(xué)家，還有誰呢？它在做什么？小朋友猜猜接下來會發(fā)生什么事情？小朋友的想象力真豐富?？墒菣C器人這本書里究竟講了一件什么事？讓我們一起看看這個故事吧！2、第1頁：仔細看圖，機器人在做什么？臉上的表情是什么樣？科學(xué)家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的心情怎么樣？原來，科學(xué)家發(fā)明制作的機器人會走路了，我們看看接下來發(fā)生什么事了？3、第2頁：仔細看圖，機器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說什么？科學(xué)家呢，他在做什么？心情怎么樣？科學(xué)家真聰明，他發(fā)明制作的機器人會走路，還會說話了，機器人還能干什么？讓我們往下看……4、第3頁：看看這回機器人還能做什么？臉上的.表情什么樣？看看科學(xué)家，他在做什么？心情什么樣？機器人還有什么本領(lǐng)呢，請小朋友仔仔細細地觀察。5、第4頁：機器人還會做什么？臉上的表情什么樣？科學(xué)家的表情是什么樣的？6、第5頁：機器人還有什么本領(lǐng)，表情什么樣？（重點觀察眉毛）科學(xué)家在干什么，猜猜他的心情怎么樣？（期待）7、分析機器人從高興—生氣的原因，并預(yù)測故事結(jié)果?？吹竭@，請問小朋友這么多事情做完了機器人為什么越來越不高興了？科學(xué)家為什么越來越高興了？大家猜猜故事的結(jié)果會怎么樣？會發(fā)生什么事？8、第6頁：機器人怎么了？它的表情什么樣？它為什么又很高興了呢？科學(xué)家呢？臉上的表情什么樣？（失望）他為什么不高興？猜猜科學(xué)家在想什么？如果你是科學(xué)家，你會怎么辦？小朋友們說的都非常好，下面請大家和我一起來閱讀《機器人》這本故事書。三、再次閱讀圖畫（分享大書）：出示大書：剛剛我們是一幅圖一幅圖地看，現(xiàn)在請小朋友和我一起閱讀大書：《機器人》（閱讀過程中教師手口一致點讀文本）四、總結(jié)分享：1、今天我們認識了科學(xué)家和他發(fā)明的機器人，小朋友回想回想機器人都會做些什么？2、如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的機器人？機器人教案篇3教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。情感目標(biāo)1、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。教學(xué)重、難點：了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧!1、出示果園圖片。2、師：同學(xué)們，動腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿@樣高興呀?(水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……)3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?(1)抽生回答。出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。(2)師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧?(請人幫忙——不錯的主意!請果園機器人幫忙——你會用高科技了，真了不起!)(3)師：是呀，我們可以請果園機器人來幫忙，在認識果園機器人之前我們先來看看機器人的介紹。(出示投影)今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機器人》，去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?我們來認識一下這個新朋友，出示課題：果園機器人二、研讀2、3自然段，了解果園機器人的“利”與“弊”。1、師：果園機器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著這個問題往下讀課文吧!(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂?用“~~~~”劃出來。(2)學(xué)生交流匯報。出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的.地方。師：這個句子里描寫果園機器人動作的詞語有哪些，圈出來。(摘、裝、運)板書：摘、裝、運師：你覺得這個果園機器人怎么樣?(聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮……)師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點的?(成熟、整齊、指定)(3)抽生讀齊讀2、師：同學(xué)們，這些果園機器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢?(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳麍@機器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。(2)抽生交流匯報出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。(板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法這樣為什么不行?(電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……)因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。機器人教案篇4一、活動目標(biāo)：1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發(fā)其愛科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。二、活動重點：幼兒能通過各種幾何體進行塑造機器人模型。三、活動準(zhǔn)備：教具：橡皮泥機器人范例。學(xué)具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。四、活動過程：一、出示各種機器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。1、師：今天朱老師帶了一個非常好玩的玩具，看，這是什么呀？2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學(xué)學(xué)機器人走路的樣子吧！3、師、幼討論機器人的作用，激發(fā)幼兒的興趣。二、引導(dǎo)幼兒觀察機器人玩具的結(jié)構(gòu)特點。1、師：我們來仔細看看這個可愛的機器人吧！這個機器人是由什么制作的？有哪些圖形組成的呢？2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！3、教師小結(jié)：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的`特點制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。三、交代活動要求。1、師：今天我們一起用橡皮泥來制作一個心愛的機器人吧！2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當(dāng)螺絲進行連接，看誰的玩具機器人設(shè)計新奇、有趣！四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒大膽設(shè)想，制作出造型獨特的機器人玩具。2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進行裝飾。3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動結(jié)束之后，要把顏色全部分類放回相應(yīng)的盒子里去。五、評析作品。1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。2、可以說一說你的機器人有哪些本領(lǐng)。六、結(jié)束活動。請幼兒把橡皮泥團圓放回盒子，收拾好材料。機器人教案篇5活動目標(biāo)1、根據(jù)音樂和故事情節(jié)，嘗試表現(xiàn)機器人斷頓的程序動作。2、大膽參與律動表演，感受與同伴互動的快樂?；顒訙?zhǔn)備課件《朵拉與機器人》?；顒舆^程一、欣賞音樂，對外星機器人產(chǎn)生興趣。師：今天，老師給你們帶來了一段音樂，我們一起來聽聽，好像誰來了？有什么感覺？師：你們的耳朵真靈，這段音樂說的就是一群神秘的機器人乘著飛船來到地球上的事，看，他們來了。（播放課件）二、機器人學(xué)朵拉的動作。1、場景一：飛船降落在朵拉家，機器人看朵拉刷牙和洗臉。①機器人看朵拉家?guī)煟猴w船先降落到朵拉家的陽臺上，機器人慢慢站起來，看呀看，看呀看……外星機器人是怎么看的？對，脖子一伸一伸的`，你們想不想一起來？（師生一起練習(xí)）機器人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢！②機器人學(xué)刷牙師：朵拉是怎么刷牙的？（簡單，天天刷）外星機器人刷牙可是很特別的，看！還有一個程序呢，（播放課件）誰能根據(jù)這個程序?qū)W學(xué)外星機器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的?。◣熒黄鸱治鲆粋€方向四次斷頓刷，另一個方向一次連刷）愿意來試試？（孩子一起練習(xí)）③機器人學(xué)洗臉師：機器人學(xué)會了刷牙，又開始看了?？吹蕉淅衷诟陕?？（洗臉）朵拉是怎么洗臉的？外星機器人又很特別、機械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰愿意看著程序試一試？洗洗洗洗——咯?。ㄍ瑯臃治觯┪覀兏鴛xx學(xué)一學(xué)？④機器人和朵拉交朋友師：外星機器人看見朵拉那么可愛，他們可想和她交朋友呢！他們伸開了雙手，朵拉，朵拉真可愛，快來跟我做朋友。（檢查動作斷頓）愿意跟他們交朋友的一起來。（播放練習(xí)音樂）⑤看圖譜，完整欣賞音樂師：外星機器人有趣嗎？那我們看著圖譜聽著音樂回想一下他學(xué)了哪些動作？（播放課件）⑥完整練習(xí)師：學(xué)了哪幾個動作？（刷牙、洗臉）他們的動作和我們地球人的動作有什么不一樣？地球人動作都是非常連貫自然的，而外星機器人的動作是有程序的，中間有斷頓的。想不想聽著音樂學(xué)學(xué)外星機器人刷牙、洗臉？（完整練習(xí)一遍）2、場景二：飛船降落在公園，朵拉教機器人釣魚、劃船。①釣魚動作師：朵拉和外星機器人一下子成為了朋友，朵拉帶機器人去哪里了？公園里好熱鬧啊，人們都在干什么呀？（出示圖片）師：是的呀，公園里人們散步聊天、劃船釣魚好愜意，外星機器人說：“朵拉朵拉，教我釣魚吧！”誰會用機器人的程序來釣魚（練習(xí)）。②劃船動作師：釣了滿滿的一船魚，他們劃著船要回家了。誰會用程序劃船？準(zhǔn)備，劃劃劃——咯！（放練習(xí)音樂）三、與同伴互動表演。師：外星機器人覺得釣魚和劃船太有意思了，還想繼續(xù)玩。男孩女孩你們誰當(dāng)朵拉？誰當(dāng)機器人呢？朵拉站在紅線上，機器人站在藍線上。四、游戲結(jié)束，機器人回星球。師：機器人，你們在地球上玩得開心嗎？那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩？那請你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！機器人教案篇6▼活動目標(biāo)：1、初步感知長方體、正方體、圓柱體，根據(jù)他們的顏色進行分類。2、結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒進行操作活動，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。▼活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏色的長方體、正方體、圓柱體若干，機器人模型一個。▼活動過程：（一）出示機器人，談話導(dǎo)入：小朋友家里都有玩具機器人吧，今天我們也來自己制作一個機器人。（二）感知長方體、正方體、圓柱體，初步感知顏色的不同。1、導(dǎo)入：這個機器人長什么樣的？2、教師出示長方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同。（三）幫這些“盒子”來分一分。1、提出操作要求：(1)按顏色對盒子進行分類（2）拿東西要輕拿輕放。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)3、教師進行小結(jié)，驗證游戲結(jié)果。（四）制作機器人導(dǎo)語：小朋友真厲害，都分好了，那現(xiàn)在開始來制作機器人吧。1、教師提出要求：機器人的`手臂、身體、頭，顏色要不同。2、幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。3、欣賞幼兒作品。研討記錄：優(yōu)點：1、目標(biāo)的定位清楚、明確，環(huán)節(jié)過渡自然；2、以幼兒感興趣的“機器人”引題，形式恰當(dāng)；3、教師能堅持用普通話教學(xué)；4、能靈活處理，隨機培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。不足及建議：1、目標(biāo)二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”，因教師固定模式的限制，本活動中比較無法體現(xiàn)；2、教師的語言應(yīng)簡煉、明確，不要有口頭禪，語氣及語調(diào)上應(yīng)有激情，才能充分調(diào)動幼兒的積極性；3、制作機器人前，教師應(yīng)把要求提清楚；4、不要直接否定幼兒，應(yīng)正確引導(dǎo)；5、幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備不夠充分。機器人教案篇7活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。3、在對形練習(xí)的'過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂磁帶“踏浪”。2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。1、教師引導(dǎo)幼兒進行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。二、游戲活動——我是小小建筑師。1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。4、游戲反復(fù)進行2—3遍。三、游戲活動：機器人1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。三、放松活動——機器人放松。機器人根據(jù)科學(xué)家的口令進行放松活動機器人教案篇8一、導(dǎo)入1、板書：機器人師：同學(xué)們，大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。2、（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。師：很好，你們對果園機器人已經(jīng)有了一點點了解，這節(jié)課讓我們仔細地去看看果園機器人，相信你一定會有新的收獲！二、初讀，交流“有趣”1、自由讀課文，讀到哪兒，你覺得特別有趣？劃出來，仔細地讀一讀。2、交流：師：果園機器人有趣嗎？誰來讀一讀（指名學(xué)生讀句子，相機說理由，齊讀）3、師：是啊，你們覺得是有趣，而對于果農(nóng)們來說，就不僅僅是有趣了。出示句子：⑴秋天到了，果農(nóng)們高興的是，發(fā)愁的是。⑵還好，有來幫忙，他們能。⑶但是，果農(nóng)們不太滿意的是。（以上幾點按照順序出示，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文說話，交流）三、研讀“充電機器人”句式1、師：科學(xué)家有沒有辦法解決這個問題呢？默讀4——5小節(jié)，如果你就是吃水果充電的機器人，會怎么介紹自己呢？2、學(xué)生默讀、準(zhǔn)備。3、交流：果園機器人介紹會大家好，我是個吃水果充電的`果園機器人！。4、提高難度，用上以下句式：有了……就……只要……就……5、補充資料：出示圖片6、果園機器人，你們太厲害了，你看，天空中的小鳥都在稱贊你們嫩？想想他們會怎么說呢？它們會有什么問題要問果園機器人的呢？7、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)向課外閱讀。8、你想發(fā)明怎樣的機器人？機器人教案篇9【活動目標(biāo)】1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行游戲。2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。【活動準(zhǔn)備】音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯?！净顒舆^程】一、模仿機器人的動作，引起游戲興趣。1、你們見過機器人嗎？（見過）2、誰來說說機器人是怎么樣的？（幼兒用動作來表現(xiàn)）3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）4、你們見過聲控機器人嗎？（沒有）5、聲控機器人就是聲音控制的。（用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點）[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。聽音樂，看看機器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？（師幼一起學(xué)機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動游戲，進一步感受音樂節(jié)奏。1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）3、可以按頭，還可以按哪里？（聽音樂，師幼共同做動作）[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對方充電。1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的`頭）2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的（老師下位隨機按幼兒，讓其充電。）3、同伴間如何充電？（請老師示范。）4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）（請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規(guī)則。）5、機器人們，教師還有一些機器人等著我們充電呢。[活動評析：教師游戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]五、完整游戲。[活動評析：兩位教師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。]反思：活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣?；顒又薪處煄椭變翰粩嗟母兄魳返墓?jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|xx|xx|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況，老師說：這兩個機器人有點不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。機器人教案篇10教材分析：《有趣的機器人導(dǎo)游》這篇課文是一篇科普文章，介紹了在中國科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機器人導(dǎo)游，重點描寫了機器人導(dǎo)游的“有趣”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了文章的可讀性。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對字詞的掌握情況，理解詞語。重點指導(dǎo)朗讀指定句子，并說出自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會重點句的寫法。學(xué)習(xí)自然段“總—分”的寫法，把自己知道的有趣的機器人情況跟同學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受機器人的有趣，對機器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。教學(xué)重點是：了解課文介紹了哪幾種機器人導(dǎo)游，朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。對機器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。教學(xué)的難點：通過學(xué)習(xí)課文，能夠體會到重點段落的寫法以及全篇文章的脈絡(luò)。設(shè)計思路：（一）激情導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們外出旅游時，經(jīng)常需要導(dǎo)游如果為你導(dǎo)游的是一位機器人，那一定別有一番情趣。別有一番情趣“別”是什么意思？學(xué)生回答這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30有趣的機器人導(dǎo)游齊讀課題。其目的機器學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）復(fù)習(xí)字詞，掃清閱讀障礙。此環(huán)節(jié)，我主要是針對字詞和課文兩個方面進行的。檢查詞語時，我注意到了音、形、意三個方面的重點指導(dǎo)，尤其在多音字的處理上，我不僅讓學(xué)生掌握了多音字的兩個不同讀音，還教給了學(xué)生在不同語境中如何選擇正確讀音。在檢查讀課文時，只在讀準(zhǔn)字音和把句子讀通順兩方面作了具體要求。并通過生生評價培養(yǎng)學(xué)生傾聽的別人讀書發(fā)言的習(xí)慣。（三）深入學(xué)習(xí)課文對于課文的學(xué)習(xí)，重在讓學(xué)生在讀中感悟，體會機器人給人們帶來的無窮樂趣。課文的重點段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在這段的教學(xué)中，一個問題“你從哪兒感受到了靈靈的有趣”統(tǒng)領(lǐng)全段，讓學(xué)生說感受的同時充分讀課文，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀并學(xué)習(xí)“總—分”句群的寫法。學(xué)習(xí)第四自然段時，學(xué)生已經(jīng)有了前面的經(jīng)驗，我就大膽的放手讓學(xué)生自讀自悟，選擇自己喜歡的機器人并批注喜歡它的原因，在總結(jié)這一段的寫法時，我也放手讓學(xué)生自己說出，這一段先寫了什么，后寫了什么，概括出寫作方法。對于全篇課文的結(jié)構(gòu)，我想到學(xué)生獨立掌握會有一些困難，因此，在這里我采用了老師問學(xué)生答的形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步概括出全文的寫作方法，并說明了使用這種方法的好處，鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試運用。（四）資料交流：了解了文課中的機器人導(dǎo)游，同學(xué)們課下也搜集了材料小組內(nèi)交流，然后在集體交流。最后我給同學(xué)們又補充了兩個機器人，目的是想拓寬學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生進一步研究機器人的興趣。（五）布置作業(yè)：課下請同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的“總——分——總”寫法，寫一件小物件或自己喜歡的小動物。中年級正是培養(yǎng)默讀課文，思考問題的重要時期，所以在學(xué)習(xí)課文中，我多次安排了學(xué)生帶著問題默讀思考，培養(yǎng)了學(xué)生的默讀能力和獨立思考問題的能力。1、優(yōu)點：（1）培養(yǎng)了學(xué)生收集和使用資料的能力。（2）教學(xué)設(shè)計合理，注重了詞語教學(xué)。（3）抓住重點段，學(xué)習(xí)寫作方法。第3自然段中，描寫靈靈快樂的.總分句群，是這一段的學(xué)習(xí)重點，通過充分的讀句子，使學(xué)生體會到靈靈的熱情、有禮貌、詼諧有趣和溫柔好美都是在寫它的快樂，是圍繞第一句話“它是個快樂的機器人?！眮韺懙模瑥亩爬ǔ觥翱偂帧钡膶懽鞣椒?。（4）板書設(shè)計有助于學(xué)生對課文的理解。2、不足：（1）對課文讀的很充分，形式也很多，但是還缺少必要的朗讀指導(dǎo)和學(xué)生之間的朗讀評價。如第三自然段，學(xué)生通過聽老師讀、自己讀、學(xué)生情境表演等方式感受文本，如果再讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀可能效果更好。（2）對寫作方法的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生如果能試著用“總—分”的方法介紹自己感興趣的機器人。（3）評價學(xué)生時語言顯得平淡，激勵程度不夠，應(yīng)該加強評價語言的多樣性和豐富性。機器人教案篇11活動目標(biāo)1．能聽清信號，做相應(yīng)的動作。2．動作敏捷，反應(yīng)靈敏。活動準(zhǔn)備1．遙控器一個。2．設(shè)置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地?；顒舆^程1．聽話的機器人。幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。師：你們見過機器人嗎？機器人最聽誰的話？機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧！師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的`事情。教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動作）；機器人快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi)）。（2）引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動作。2．機器人執(zhí)行任務(wù)。（1）執(zhí)行任務(wù)前的準(zhǔn)備。師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。（請幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。）師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了。現(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。（2）游戲：救小貓。幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。（分組進行）由最后一個幼兒將小貓（皮球）抱回來。師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動作快，謝謝機器貓。3．機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。機器人教案篇12一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解機器人的特點，認識機器人的真正含義。2.技能目標(biāo)：會搜索收集有關(guān)機器人的資料，能進行編輯、分類整理3.情感目標(biāo)：了解機器人的發(fā)展歷史，感受科技的飛速發(fā)展，對機器人的相關(guān)事情感興趣。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:機器人的發(fā)展歷史和機器人的特點。教學(xué)難點:機器人的特點三、課前準(zhǔn)備機器人實物（機器狗、機器甲蟲、機械手臂、積木機器人），多媒體課件、繪畫軟件。四、教學(xué)過程（一）演示機器人、激發(fā)興趣。教師出示小車機器人：同學(xué)們，我的這個玩具車可跟別的玩具車不一樣哦！那我們今天來看看這個“玩具車”有什么不一樣的`地方。（出示機器人實物，演示機器人走迷宮。）現(xiàn)在大家知道我這個玩具車的不同之處了吧？那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎？（會自己拐彎、避障，有一定感知能力和判斷能力）。我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機器叫做機器人，今天我們就來認識機器人。（板書課題）（二）了解標(biāo)準(zhǔn)，落實概念。你們認識它嗎?——機器狗、機器甲蟲……（出示足球機器人）你認識它嗎?——機器人。你為什么說它是機器人呢?哦，你是這樣判斷的，那到底什么是機器人呢?請你利用“百度”來搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的結(jié)果。（我國科學(xué)家對機器人的定義是:機器人是一種自動化的機器，所不同的是這種機器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動化機器。簡而言之，機器人是一種自動化的機器，有感覺系統(tǒng)（傳感器組成）、控制系統(tǒng)（單片機）、執(zhí)行系統(tǒng)（機械結(jié)構(gòu)、電機組成）。（三）收集材料，了解機器人發(fā)展史原來機器人的外形是可以五花八門的，只要符合機器人的判斷標(biāo)準(zhǔn)都可以成為機器人。那么最早的機器人是在什么時候出現(xiàn)的呢?由誰發(fā)明的?后來又是怎樣發(fā)展的呢?請你利用“google”或者“百度”來搜索一下。簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。交流機器人的發(fā)展歷史，小結(jié):其實機器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個成長階段。第一代為簡單個體機器人，第二代為群體勞動機器人，第三代為類似人類的智能機器人。（四）了解機器人的應(yīng)用和分類科技飛速發(fā)展，機器人也越來越多了，根據(jù)機器人不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將機器人分成許多類別。那到底機器人是怎樣分類的呢?請你利用“google”或者“百度”來搜索一下:機器人的分類。找到之后，先用Word簡單記錄關(guān)鍵性的詞語。交流機器人的分類，小結(jié):按應(yīng)用領(lǐng)域分類:工用機器人，農(nóng)用機器人，軍用機器人……說得非常好，找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?（五）提升興趣，總結(jié)暢想，科幻繪畫。1.說說生活中見到過的機器人。（紅綠燈、樓道燈、電子警察……）2.在你的心目中機器人是怎樣的?能做哪些事情?請你用畫圖軟件畫出你心目中的機器人。3.交流繪畫:你的機器人能做哪些事情?在這個環(huán)節(jié)里，可以請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教討教。最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。五、板書設(shè)計把自己設(shè)想科幻的機器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機器人資料，向家長敘述，并制作一份Word小報。機器人教案篇13活動目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的模仿能力。2、讓幼兒感受音樂帶來的`快樂?；顒訙?zhǔn)備：音樂活動過程：一：開始部分二：基本部分1、見過機器人嗎？見過機器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。2、師：有一個星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。三：機器人首領(lǐng)決定再去另一個地方——放音樂，做動作。1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚）2、放音樂，讓一個幼兒模仿地球人劃船，機器人（其余幼兒）跟著學(xué)3、請一個地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人（幼兒）跟著一起做。四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動作表示出來。老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作五：游戲——地球人找機器人做朋友（1）放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作（地球人，機器人的動作不一樣），音樂一停，地球人去找一個機器人做朋友（找到朋友后要手對手）（2）再請一個地球人（幼兒）教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進行六：活動結(jié)束機器人教案篇14活動目標(biāo)：1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、感受作品的美感?；顒又仉y點：此次活動的重點在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機器人形象。難點在于如何調(diào)動幼兒的想象力及創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。活動過程：（一）開始部分教師出示范畫，引出活動內(nèi)容——學(xué)畫機器人。（二）基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物（植物）呢？引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。4、動手作畫，教師進行指導(dǎo)。提醒幼兒：1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。（三）結(jié)束部分，評價作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。機器人教案篇15活動目標(biāo)：1、探索紙盒的多種玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。2、提高幼兒身體運動的協(xié)調(diào)性及平衡能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：平整的場地、活動前幼兒對機器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂觀察與指導(dǎo)：一、熱身活動：數(shù)字寶寶變變變你們看過超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。1、自由變數(shù)字：找個空地方，變出一個自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？2、聽老師信號變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點了，老師報一串?dāng)?shù)你們自由走動，聽到最后一個數(shù)字就立刻停下，把這個數(shù)字作出來。（及時表揚、鼓勵）二、探索活動1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個人玩，還可以幾個人一起玩。教師巡視觀察：（重點觀察怎么玩，和誰一起玩）幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個玩——合作玩的狀況集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來介紹介紹。請個別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。2、用紙盒扮演機器人并作各種動作：（猜謎），這是什么？機器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請你們用紙盒變機器人，變的時候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機器人的.本領(lǐng)。幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。交流分享：機器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看我們小朋友本領(lǐng)真大！個個都是有本領(lǐng)的機器人?，F(xiàn)在請你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動作，口令一定要聽仔細了，準(zhǔn)備好了嗎？走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機器人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）三、游戲活動：機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？交待游戲規(guī)則：分成三隊，每隊第一個機器人推小車將西瓜運會指定地點，并將小車交給第二機器人，游戲依次進行。比一比哪一隊運的瓜多。四、放松活動：聽音樂放松身體我們機器人運瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請機器人將紙盒收好。聽音樂活動四肢。附：謎語一個鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會做。機器人教案篇16學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。2.就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。課前準(zhǔn)備1.上網(wǎng)查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。2.有條件的同學(xué)可以參觀機器人表演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，閱讀猜想1.（板書：機器人）同學(xué)們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。2.（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。二、自讀自悟1.打開課本，認真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。2.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。3.找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。三、小組交流1.小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。2.組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。四、全班交流1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：a.機器人的樣子設(shè)計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設(shè)計得非?？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。2.通過有感情朗讀課文的`第2～5自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。五、感悟積累1.抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。2.給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒有力氣就干不動活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣）交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料，說說機器人還能干什么。機器人教案篇17活動目標(biāo)：1、通過請小動物看戲，認識一些黑白皮毛的動物。2、在扮演黑白皮毛動物的情境中體驗活動的快樂。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：黑白皮毛的動物圖片、常見動物圖片、課件、動物小卡片活動過程：一、導(dǎo)入師：今天老師請來一個新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機器狗，它的名字叫機器狗，我們和它打個招呼吧，機器狗你好。師：我們來看看機器狗身上有什么顏色啊？（黑色、白色）原來機器狗穿著黑白色的衣服。二、看flash師：機器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請它的好朋友來看戲，它會請誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）師：剛剛機器狗想請誰來看戲啊？（大熊貓）大熊貓長得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機器狗長得什么樣子啊？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因為他們穿得衣服是一樣的，所以機器狗請大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的`衣服）師：現(xiàn)在又來了兩個新朋友，我們來看看你們認識他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機器狗會請誰去看戲？（奶牛，因為它穿得是黑白的衣服）三、請動物看戲師：奶牛現(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動物，我們來看看，哪些是黑白的動物，機器狗會請誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個出示一個小動物）師：現(xiàn)在機器狗把這些穿著黑白衣服的小動物請了進去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請一些穿黑白衣服的小動物，那你們想看嗎？（想）四、扮演動物看戲師：下面老師是就是機器狗，這里有很多動物的小卡片，我請小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）師：現(xiàn)在，今天很高興請到了穿黑白衣服的小動物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請底下觀眾保持安靜，下面請看故事。五、結(jié)束師：小朋友，機器狗請我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機器狗也要回家了，我們和機器狗說再見吧。機器人教案篇18設(shè)計思路：中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的'表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)機器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、機器人的玩具及圖片。2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。3、錄音機、磁帶。重點與難點：能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則?；顒恿鞒蹋阂?、聽樂曲、做動作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。三、明規(guī)則、做游戲1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任管理員”，游戲進行一遍。3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行?；顒臃此迹盒碌恼n程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。機器人教案篇19一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)機器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。二、設(shè)計思路：中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時隨著心理水平的提高，在智力活動中也體現(xiàn)了積極性。對規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗的同時，也要發(fā)展幼兒對音樂的`表現(xiàn)技能和在活動中的規(guī)則意識。《機器人》這首游戲分為兩個樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動作，進行合作游戲，能充分體驗到活動的樂趣。三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、機器人的玩具及圖片。2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。3、錄音機、磁帶。四、重點與難點：能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。五、活動流程：（一）聽樂曲、做動作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。（二）創(chuàng)編動作，講規(guī)則。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況。3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。（三）明規(guī)則、做游戲。1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”，游戲進行一遍。3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。機器