山西省2024九年級語文上冊第五單元19懷疑與學(xué)問課件新人教版

第五單元19懷疑與學(xué)問目

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中華文明，璀璨山西。下面呈現(xiàn)的是趙鐵山的兩幅書法作

品。請從下面的選項中為甲、乙書法作品分別選出最恰當(dāng)

的評價。甲：

乙：

?2345671A.作品為楷書，筆畫平正，橫平豎直，點畫分明。B.作品為隸書，結(jié)體扁平，橫長豎寬，蠶頭雁尾。C.作品為行書，字形流動，順勢而為，靈活多變。D.作品為篆書，字體略長，圓潤豐腴，秀麗挺勁。甲：

乙：

?D

B

23456712.閱讀下面文字，回答后面的問題?！炯住课覀冇致犝f“腐．草為瑩”，也要問問……我們?nèi)?/p>

能這樣追問，一切虛妄．的學(xué)說便不攻自破了?！疽摇俊拔覒岩桑晕掖嬖?。”他的哲學(xué)就建立在對

于萬事萬物的懷疑和明辯上。【丙】若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問

題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯．，人類的文化也就不會

進步了。2345671(1)給文段中加點的字注音。腐．草(

fǔ

)虛妄．(

wàng

)停滯．(

zhì

)(2)文段中有兩個錯別字，請找出并改正。“

”改為“

?”“

”改為“

?”fǔwàngzhì瑩螢辯辨2345671［2023·無錫中考改編］青年的樣子就是中國的樣子，

贏得青年才能贏得未來。青春是怎樣的呢？班級開展“青春

模樣”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成第3-5題。23456713.同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“青春模樣”具有

很多特質(zhì)。請閱讀下圖，歸納出兩點。在青年眼中，青春是什么模樣？近幾年出現(xiàn)的青春身影，哪些讓你印象最深刻？【活動一：解讀青春模樣】2345671我的結(jié)論：“青春模樣”的特質(zhì)是熱愛祖國、

?

?

?。奮勇爭

先，迎難而上，有理想抱負，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻，

愛崗敬業(yè)(任意兩個即可)

2345671【活動二：關(guān)于“青春模樣”的討論】4.

同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)主播能否作為“青春模樣”展開討論，請你

補全對話。積極傳播正能量2345671從業(yè)者的精神品質(zhì)2345671【活動三：撰寫活動感言】5.同學(xué)們在“青春模樣”的留言板上紛紛留言，請你仿照畫

波浪線的語句，完成這首小詩?！扒啻耗印绷粞园褰陶d是條漫長的道路，榜樣則是條捷徑。袁隆平是我的榜樣，他立足三農(nóng)，終身不悔，2345671像一座閃亮的燈塔指引我前進的方向。

?

?

?我們將以青春之我，鑄就祖國明日之輝煌。黃文秀是我的榜樣，

她扎根“脫貧攻堅”，無怨無悔，

像一輪明亮的月照亮我奮斗的征程。

2345671

拓展閱讀［2023·呂梁一模］語文課上，老師圍繞一則新聞事件，

與同學(xué)們展開討論，請完成下面任務(wù)。2345671用一副三角板能畫出多少度數(shù)的角？“除了30度、45

度、60度、75度……應(yīng)該還有165度！”據(jù)極目新聞報道，

四川成都兩名四年級學(xué)生米之賢、廖鈞宇發(fā)現(xiàn)課本上一道數(shù)學(xué)題參考答案“有問題”，自己找到的一個答案不在參考答案中，他們給教材編寫組發(fā)去了郵件。編寫組回信肯定了兩名小學(xué)生的探究精神和嚴謹態(tài)度，表示要在教材修訂中采納他們的建議。類似“找茬”“挑刺”且成功的例子，2345671并不鮮見。2021年秋，沈陽七年級學(xué)生崔宸溪指出英語課本上蜜蜂配圖配成了食蚜蠅，出版社編輯為他點贊；當(dāng)年10月，上海小學(xué)生吳葉凡發(fā)現(xiàn)美術(shù)課本上的“樹葉”應(yīng)該是數(shù)億年前的古生物“海百合”，出版社第一時間將錯誤進行溯源并上報修訂……(節(jié)選自《中國青年報》2023年01月11日)23456716.

以上內(nèi)容選自《“找課本茬”背后是平等的學(xué)習(xí)姿態(tài)》一

文。下列語段中有一段出自原文，請根據(jù)該標(biāo)題的觀點找

出這一語段，并簡述理由。【語段一】面對權(quán)威的課本，這些學(xué)生不盲從，不盲

信，是其所是，非其所非，堅定地表達己見。在這一過

程中，學(xué)習(xí)者從姿態(tài)上是平等的，唯有時時保持求真的

敏感，才能真正窺見通往新知的門徑。2345671【語段二】不僅是課本與學(xué)生之間的關(guān)系，教師、家長

與學(xué)生之間的關(guān)系，也要摒棄以前“單向輸入”的錯誤

做法，要能形成一種“良性互動”，為孩子營造更為寬

松、自由、包容的成長環(huán)境和教育環(huán)境?！菊Z段三】“我們應(yīng)當(dāng)承認課本承載能力有限，它像是一

座橋，讓孩子們看看橋上的風(fēng)景，然后走過去，而不是把

‘標(biāo)準’圈起來?！币囵B(yǎng)孩子的思維能力，引導(dǎo)他們一

步步把知識學(xué)精學(xué)活，這樣才可能學(xué)到最有價值的知識。2345671答案：【語段一】出自原文。【語段一】中“不盲從，不盲

信”“學(xué)習(xí)者從姿態(tài)上是平等的”等內(nèi)容與標(biāo)題《“找課本茬”背后是平等的學(xué)習(xí)姿態(tài)》的觀點相契合。而另兩個語段分別指向“良性互動”和“思維能力”，與標(biāo)題觀點不符。23456717.

你從“找課本茬”事件中得到了怎樣的啟示？請聯(lián)系該事

件和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點。寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少

于100字。2345671答案：示例：獨立思考出真知?，F(xiàn)代教育充斥著太多標(biāo)準

答案，“找課本茬”事件雖小，卻展現(xiàn)出孩子們善思考、

求真知的智慧之光。橫看中外，伽利略不盲信亞里士多

德，發(fā)現(xiàn)自由落體定律；袁隆平打破“無性雜交”學(xué)說，

開創(chuàng)水稻雜交育種新時代；共產(chǎn)黨不照搬“蘇聯(lián)模式”，