農(nóng)牧學校職業(yè)學歷教育培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)牧民實施方案

第第頁農(nóng)牧學校職業(yè)學歷教育培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)牧民實施方案**農(nóng)牧學校在農(nóng)村牧區(qū)通過職業(yè)學歷教育培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)牧民實施方案為落實《**自治區(qū)教育廳關于**市教育局在農(nóng)村牧區(qū)開展職業(yè)學歷教育改革試點工作的批復》（內(nèi)教職成函[20**]4號）的精神，依據(jù)教育部、農(nóng)業(yè)部《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》（教職成廳[20**]1號），結(jié)合**市農(nóng)牧業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求和我校專業(yè)設置的實際，我?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、農(nóng)業(yè)機械等四個涉農(nóng)專業(yè)實施“農(nóng)學結(jié)合、校鄉(xiāng)（村）合作、送教下鄉(xiāng)”的人才培養(yǎng)模式，在農(nóng)村牧區(qū)開展職業(yè)學歷教育試點，落實新型職業(yè)農(nóng)牧民培養(yǎng)計劃。一、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)對象*農(nóng)牧學校的現(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理和農(nóng)業(yè)機械等四個專業(yè)依據(jù)**市及蒙東地區(qū)農(nóng)村牧區(qū)對農(nóng)牧類技術技能型人才的需求，以培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)牧民為目標，實施“農(nóng)學結(jié)合、校鄉(xiāng)（村）合作”人才培養(yǎng)模式，招收45歲以下，具有中學文化水平的青年農(nóng)牧民，培養(yǎng)農(nóng)村牧區(qū)急需的新型職業(yè)農(nóng)牧民。二、招生規(guī)劃依據(jù)**農(nóng)牧學校涉農(nóng)類專業(yè)的師資氣力，學校涉農(nóng)專業(yè)的師資110人。學?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理和農(nóng)業(yè)機械等四個專業(yè)自20**年起在**市及周邊地區(qū)開展新型職業(yè)農(nóng)牧民學歷教育，每年招收青年農(nóng)牧民800人，各專業(yè)的招生數(shù)額依據(jù)**市各旗（縣、區(qū)）的實在需要確定，連續(xù)招生5年，為**市培養(yǎng)4000名新型職業(yè)農(nóng)牧民。三、教學組織實施1、學校成立特地機構(gòu)負責管理新型職業(yè)農(nóng)牧民學歷教育，由學?！八徒滔锣l(xiāng)”辦公室組織實施新型職業(yè)農(nóng)牧民學歷教育。2、教學組織以旗（縣、區(qū)）基層農(nóng)牧業(yè)站所和農(nóng)業(yè)技術培訓學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）成人文化學校為教學點，與有關旗（縣、區(qū)）農(nóng)牧業(yè)管理部門、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府合作共同確立校外教學點布局。為方便農(nóng)牧民就近學習，各涉農(nóng)專業(yè)要嚴格把握教學點設置標準，認真遴選教學點，教學點由學校送教下鄉(xiāng)辦公室統(tǒng)一審定和管理。3、依據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)實際和學員實際情況，各涉農(nóng)專業(yè)要合理布置教學活動。采取“兩先兩后一插空”的教學組織形式（生產(chǎn)季節(jié)需要的教學內(nèi)容先布置，農(nóng)牧業(yè)推廣的新技術先布置，基礎專業(yè)理論和常規(guī)技能訓練后布置，文化素養(yǎng)課插在農(nóng)閑空余時間）。理論教學采取集中講授、小組學習與面授輔導相結(jié)合的方式，每年集中教學時間不少于910學時。選修課和專業(yè)技能課教學采取在老師引導下，學員邊學習、邊生產(chǎn)、邊實踐的方式進行，各專業(yè)要選派有實踐經(jīng)驗的專業(yè)課老師巡回引導；學生通過相應科目的考核或作業(yè)審核可取得相應的學業(yè)成績。4、師資配備由學校送教下鄉(xiāng)辦公室統(tǒng)一布置，各相關專業(yè)系、部要配備優(yōu)質(zhì)師資從事“送教下鄉(xiāng)”教學工作，依據(jù)教學需要由學校聘任部分有實踐經(jīng)驗的農(nóng)牧業(yè)科技人員承當教學任務。學校統(tǒng)一布置新型職業(yè)農(nóng)牧民班的課程表，由“送教下鄉(xiāng)”辦公室負責課程管理。四、教學管理1、實行學分制涉農(nóng)類專業(yè)依照《教育部辦公廳關于在職業(yè)學校進行學分制試點工作的看法》和教育部、農(nóng)業(yè)部《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》（教職成廳[20**]1號）要求，實行課程學分制，實行彈性學制，有效學習期限26年。一般按16學時為一個學分，學生總學分不少于170個學分，同時必需完成2720學時的學習方可畢業(yè)。2、課程標準。課程標準是引導相關課程教學工作的綱領性文件，包含課程名稱、課程說明、學習要求、教學方法、教學目的、教學內(nèi)容與要求、教學提示、時間調(diào)配和教學考核及評價方法等。課程標準由各涉農(nóng)專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)方案要求和本地生產(chǎn)實際編制，任課老師必需結(jié)合本地農(nóng)時農(nóng)事編制實在的教學授課計劃并組織實施。訂立實踐性教學大綱時，應遵奉并服從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，與農(nóng)時季節(jié)緊密結(jié)合，突出針對性、專業(yè)性。各涉農(nóng)專業(yè)依據(jù)實踐性教學大綱的要求，結(jié)合教學點的實際情況編制實訓教學計劃和實施方案，引導學員參加實踐教學活動。3.及時公布開課計劃。學校在本學期結(jié)束前5周公布下一學期開課計劃，由教學點組織學員選課，學校及時匯總審核學生的選課情況，由“送教下鄉(xiāng)”辦公室在放假前2周公布課程表。4、選課管理。依據(jù)各專業(yè)開設課程向?qū)W生及時供應包含課程目標、緊要內(nèi)容、教學要求以及任課老師等課程信息和相關服務。老師要引導學生依據(jù)本地資產(chǎn)發(fā)展、社會需要和個人興趣，依照專業(yè)教學實施方案和學期開課計劃進行選課。為均衡學生學習份量，保證人才培養(yǎng)規(guī)格，學生一學期所學習課程總量一般不超出680學時（含認定學分）。學生選課結(jié)果由學校會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)牧業(yè)管理部門共同審定，在每學期開課前5周公布。五、學生管理1.學員專業(yè)方向一般應選擇適應本地主導資產(chǎn)的人才需求、并與學習需求比較全都的專業(yè)作為緊要學習專業(yè)，為便于學員統(tǒng)一管理和集中實習實踐，專業(yè)方向選擇應征恰本地農(nóng)牧業(yè)主管部門的同意。2.加強學員實習實踐管理。學員要嚴格按實踐教學大綱、實訓方案要求和規(guī)定參加崗位實踐。學員必需完成學校培養(yǎng)方案規(guī)定的崗位實踐任務，通過實踐報告、實訓日志，解決實際問題的本領等評價依據(jù)反映實踐成績。學員實習期間原則上不應離開實習地，特殊情況需請假并經(jīng)引導老師批準。凡實習請假超出全部實習時間的1/3者，或無故缺席實現(xiàn)每門課程學時的10%以上者，其成績以不及格論。生產(chǎn)實習不及格一般不予補考，隨下屆學生重新進行生產(chǎn)實習。六、學業(yè)考核（一）學業(yè)評價方式對學員的學業(yè)考核分為過程性考核、結(jié)束性考核和實踐成績考核三種方式。一門課程要求以上三種考核都要實現(xiàn)合格以上方能通過并予以學分。1.過程性考核：對學員的學習過程進行測評，包含考核學生的課堂教學出勤、平常作業(yè)完成、試驗實習的操作水平、實訓實習報告、實習日志、實訓實習表現(xiàn)等，綜合成績按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級進行評定。2.結(jié)束性考核：對一門課程的結(jié)業(yè)考試，成績采用百分制，60分以上為合格。3.實踐成績考核：對學生的生產(chǎn)經(jīng)營技能、實踐本領和實踐成績的綜合測評，成績分為合格、不合格兩個等級。（二）學業(yè)考核時間各門課程的過程性考核依據(jù)學生參加程度和學習態(tài)度綜合考評，課程結(jié)束后完成測評；結(jié)束性考核每學期期末集中進行；實踐成績考核隨時進行，課程結(jié)束后完成綜合測評。過程性考核不合格者，一般不允許參加結(jié)束性考核；結(jié)束性考核不合格者，可在學習有效期限內(nèi)布置一次補考。（三）實踐教學考核要求引導老師對學生的每一項實踐教學項目或環(huán)節(jié)都必需進行嚴格的考核和認定，并依據(jù)學生的操作水平、實訓實習報告、實習日志、出勤率和實習態(tài)度，做出客觀評價、綜合評定，給出相應的實踐成績，學校負責審核。1.實訓實習的考核：引導老師依據(jù)學生的表現(xiàn)情況和實訓實習報告等進行綜合評定。2.專業(yè)實訓的考核：引導老師依據(jù)學生在學習過程中提交的實習日志、實訓實習報告、口試、答辯等進行綜合評定，重點考核學生對現(xiàn)代農(nóng)農(nóng)牧業(yè)理念的理解程度和現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)技術的運用程度。3.技能實訓的考核：引導老師依據(jù)學生的現(xiàn)場操作、實習日志、實習報告、出勤率、實習態(tài)度等要素評定實訓成績，重點考核學生的實際操作水平。4.崗位實踐的考核：引導老師依據(jù)實習日志、實習成績等綜合評定實習成績，重點考核學生在生產(chǎn)過程中提出、分析、解決實際問題的本領和生產(chǎn)經(jīng)營水平提高的程度等。七、學分認定（一）、學分由課程學分和認定學分兩部分構(gòu)成。（二）、課程學分：學生參加公共基礎課、專業(yè)核心課、本領拓展課等課程學習，學業(yè)考核合格，獲得相應的學分。（三）認定學分：學生具備的相應農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技能、學習培訓經(jīng)過、職業(yè)資格、稱贊嘉獎等，經(jīng)認定可以折合確定的學分，認定學分最多不超出57學分。1.學習培訓經(jīng)過認定學分（1）學生經(jīng)過職業(yè)培訓，獲得農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種或與所學專業(yè)方向相關的通用工種的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書等，可以作為培訓經(jīng)過認定學分。其中，每個工種：取得高級以上證書為15學分，中級證書為12學分，初級證書為6學分。（2）參加有關農(nóng)業(yè)部門舉辦的“陽光工程”“綠色證書”等新型職業(yè)農(nóng)民培訓等且經(jīng)考核合格，相應的培訓時間可折抵確定的學分，一般可折算10學分，且不重復計算。（3）參加各種職業(yè)技能、知識、文體等競賽并獲獎。全國性大賽一等獎20個學分、二等獎15個學分、三等獎10個學分；省級大賽一等獎10個學分、二等獎7個學分、三等獎5個學分；市級大賽一等獎5個學分、二等獎3個學分、三等獎2個學分。同類競賽不累計加分，并以獲獎獎項的最高級別來折算學分。（4）參加中職、高職以上國民教育實施學校的各種理論實踐學習，并通過相應的考核，予以認定并予以學分，至多認定10個學分。（5）取得外語、計算機、自學考試等國家考試單科合格證書、高中會考合格證書的，予以認定并予以學分，至多認定10個學分。（6）參加已通過批準立項并結(jié)題驗收的研究性學習或創(chuàng)新課題、項目，予以認定并予以學分，至多認定10個學分。（7）有專利發(fā)明、科研著作、文學作品發(fā)表等，予以認定并予以學分，至多認定10個學分。2.職業(yè)技能認定學分一般可選擇57項可折抵學分的職業(yè)技能，每項技能至多可以折抵3學分。每項職業(yè)技能，需通過農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定。通過鑒定就能獲得相應的學分。學校每年組織兩次國家職業(yè)技能鑒定，費用自理。3.從業(yè)經(jīng)過認定學分每個專業(yè)一般可選擇若干項可折抵學分的從業(yè)經(jīng)過，每項經(jīng)過至多可以折抵3學分。學生須出示每項從業(yè)經(jīng)過的證明料子，通過認定就能獲得相應的學分。（1）具有兩年以上農(nóng)村會計工作經(jīng)過。（2）具有兩年以上農(nóng)民技術員、植保員、防疫員等專業(yè)工作經(jīng)過。（3）具有兩年以上較大規(guī)模園藝場工作經(jīng)過，以及果蔬、林木育苗經(jīng)驗和技術。（4）具有兩年以上較大規(guī)模養(yǎng)殖場工作經(jīng)過，以及畜禽品種繁育經(jīng)驗和技術。（5）具有兩年以上農(nóng)業(yè)機械化工作經(jīng)過，嫻熟掌握農(nóng)機新技術。八、畢業(yè)與頒證學生在學制有效期限內(nèi)完成規(guī)定的課程學習，學業(yè)考核成績合格，實現(xiàn)規(guī)定的畢業(yè)學分數(shù)，即可畢業(yè)，獲得國家承認的中等職業(yè)教育學歷，由學校頒發(fā)中等職業(yè)學校畢業(yè)證書。畢業(yè)證書標明“新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育”字樣和所學專業(yè)為《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》農(nóng)林牧漁類所列相應專業(yè)，后附所學專業(yè)方向和修習課程清單及學分表，并依照現(xiàn)行中等職業(yè)教育管理方式，在省級教育行政部門備案。*農(nóng)牧學校篇2:農(nóng)牧學校職業(yè)學歷教育培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)牧民實施方案**農(nóng)牧學校在農(nóng)村牧區(qū)通過職業(yè)學歷教育培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)牧民實施方案為落實《**自治區(qū)教育廳關于**市教育局在農(nóng)村牧區(qū)開展職業(yè)學歷教育改革試點工作的批復》（內(nèi)教職成函[20**]4號）的精神，依據(jù)教育部、農(nóng)業(yè)部《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》（教職成廳[20**]1號），結(jié)合**市農(nóng)牧業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求和我校專業(yè)設置的實際，我?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、農(nóng)業(yè)機械等四個涉農(nóng)專業(yè)實施“農(nóng)學結(jié)合、校鄉(xiāng)（村）合作、送教下鄉(xiāng)”的人才培養(yǎng)模式，在農(nóng)村牧區(qū)開展職業(yè)學歷教育試點，落實新型職業(yè)農(nóng)牧民培養(yǎng)計劃。一、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)對象*農(nóng)牧學校的現(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理和農(nóng)業(yè)機械等四個專業(yè)依據(jù)**市及蒙東地區(qū)農(nóng)村牧區(qū)對農(nóng)牧類技術技能型人才的需求，以培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)牧民為目標，實施“農(nóng)學結(jié)合、校鄉(xiāng)（村）合作”人才培養(yǎng)模式，招收45歲以下，具有中學文化水平的青年農(nóng)牧民，培養(yǎng)農(nóng)村牧區(qū)急需的新型職業(yè)農(nóng)牧民。二、招生規(guī)劃依據(jù)**農(nóng)牧學校涉農(nóng)類專業(yè)的師資氣力，學校涉農(nóng)專業(yè)的師資110人。學?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理和農(nóng)業(yè)機械等四個專業(yè)自20**年起在**市及周邊地區(qū)開展新型職業(yè)農(nóng)牧民學歷教育，每年招收青年農(nóng)牧民800人，各專業(yè)的招生數(shù)額依據(jù)**市各旗（縣、區(qū)）的實在需要確定，連續(xù)招生5年，為**市培養(yǎng)4000名新型職業(yè)農(nóng)牧民。三、教學組織實施1、學校成立特地機構(gòu)負責管理新型職業(yè)農(nóng)牧民學歷教育，由學?！八徒滔锣l(xiāng)”辦公室組織實施新型職業(yè)農(nóng)牧民學歷教育。2、教學組織以旗（縣、區(qū)）基層農(nóng)牧業(yè)站所和農(nóng)業(yè)技術培訓學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）成人文化學校為教學點，與有關旗（縣、區(qū)）農(nóng)牧業(yè)管理部門、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府合作共同確立校外教學點布局。為方便農(nóng)牧民就近學習，各涉農(nóng)專業(yè)要嚴格把握教學點設置標準，認真遴選教學點，教學點由學校送教下鄉(xiāng)辦公室統(tǒng)一審定和管理。3、依據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)實際和學員實際情況，各涉農(nóng)專業(yè)要合理布置教學活動。采取“兩先兩后一插空”的教學組織形式（生產(chǎn)季節(jié)需要的教學內(nèi)容先布置，農(nóng)牧業(yè)推廣的新技術先布置，基礎專業(yè)理論和常規(guī)技能訓練后布置，文化素養(yǎng)課插在農(nóng)閑空余時間）。理論教學采取集中講授、小組學習與面授輔導相結(jié)合的方式，每年集中教學時間不少于910學時。選修課和專業(yè)技能課教學采取在老師引導下，學員邊學習、邊生產(chǎn)、邊實踐的方式進行，各專業(yè)要選派有實踐經(jīng)驗的專業(yè)課老師巡回引導；學生通過相應科目的考核或作業(yè)審核可取得相應的學業(yè)成績。4、師資配備由學校送教下鄉(xiāng)辦公室統(tǒng)一布置，各相關專業(yè)系、部要配備優(yōu)質(zhì)師資從事“送教下鄉(xiāng)”教學工作，依據(jù)教學需要由學校聘任部分有實踐經(jīng)驗的農(nóng)牧業(yè)科技人員承當教學任務。學校統(tǒng)一布置新型職業(yè)農(nóng)牧民班的課程表，由“送教下鄉(xiāng)”辦公室負責課程管理。四、教學管理1、實行學分制涉農(nóng)類專業(yè)依照《教育部辦公廳關于在職業(yè)學校進行學分制試點工作的看法》和教育部、農(nóng)業(yè)部《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》（教職成廳[20**]1號）要求，實行課程學分制，實行彈性學制，有效學習期限26年。一般按16學時為一個學分，學生總學分不少于170個學分，同時必需完成2720學時的學習方可畢業(yè)。2、課程標準。課程標準是引導相關課程教學工作的綱領性文件，包含課程名稱、課程說明、學習要求、教學方法、教學目的、教學內(nèi)容與要求、教學提示、時間調(diào)配和教學考核及評價方法等。課程標準由各涉農(nóng)專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)方案要求和本地生產(chǎn)實際編制，任課老師必需結(jié)合本地農(nóng)時農(nóng)事編制實在的教學授課計劃并組織實施。訂立實踐性教學大綱時，應遵奉并服從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律，與農(nóng)時季節(jié)緊密結(jié)合，突出針對性、專業(yè)性。各涉農(nóng)專業(yè)依據(jù)實踐性教學大綱的要求，結(jié)合教學點的實際情況編制實訓教學計劃和實施方案，引導學員參加實踐教學活動。3.及時公布開課計劃。學校在本學期結(jié)束前5周公布下一學期開課計劃，由教學點組織學員選課，學校及時匯總審核學生的選課情況，由“送教下鄉(xiāng)”辦公室在放假前2周公布課程表。4、選課管理。依據(jù)各專業(yè)開設課程向?qū)W生及時供應包含課程目標、緊要內(nèi)容、教學要求以及任課老師等課程信息和相關服務。老師要引導學生依據(jù)本地資產(chǎn)發(fā)展、社會需要和個人興趣，依照專業(yè)教學實施方案和學期開課計劃進行選課。為均衡學生學習份量，保證人才培養(yǎng)規(guī)格，學生一學期所學習課程總量一般不超出680學時（含認定學分）。學生選課結(jié)果由學校會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)牧業(yè)管理部門共同審定，在每學期開課前5周公布。五、學生管理1.學員專業(yè)方向一般應選擇適應本地主導資產(chǎn)的人才需求、并與學習需求比較全都的專業(yè)作為緊要學習專業(yè)，為便于學員統(tǒng)一管理和集中實習實踐，專業(yè)方向選擇應征恰本地農(nóng)牧業(yè)主管部門的同意。2.加強學員實習實踐管理。學員要嚴格按實踐教學大綱、實訓方案要求和規(guī)定參加崗位實踐。學員必需完成學校培養(yǎng)方案規(guī)定的崗位實踐任務，通過實踐報告、實訓日志，解決實際問題的本領等評價依據(jù)反映實踐成績。學員實習期間原則上不應離開實習地，特殊情況需請假并經(jīng)引導老師批準。凡實習請假超出全部實習時間的1/3者，或無故缺席實現(xiàn)每門課程學時的10%以上者，其成績以不及格論。生產(chǎn)實習不及格一般不予補考，隨下屆學生重新進行生產(chǎn)實習。六、學業(yè)考核（一）學業(yè)評價方式對學員的學業(yè)考核分為過程性考核、結(jié)束性考核和實踐成績考核三種方式。一門課程要求以上三種考核都要實現(xiàn)合格以上方能通過并予以學分。1.過程性考核：對學員的學習過程進行測評，包含考核學生的課堂教學出勤、平常作業(yè)完成、試驗實習的操作水平、實訓實習報告、實習日志、實訓實習表現(xiàn)等，綜合成績按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級進行評定。2.結(jié)束性考核：對一門課程的結(jié)業(yè)考試，成績采用百分制，60分以上為合格。3.實踐成績考核：對學生的生產(chǎn)經(jīng)營技能、實踐本領和實踐成績的綜合測評，成績分為合格、不合格兩個等級。（二）學業(yè)考核時間各門課程的過程性考核依據(jù)學生參加程度和學習態(tài)度綜合考評，課程結(jié)束后完成測評；結(jié)束性考核每學期期末集中進行；實踐成績考核隨時進行，課程結(jié)束后完成綜合測評。過程性考核不合格者，一般不允許參加結(jié)束性考核；結(jié)束性考核不合格者，可在學習有效期限內(nèi)布置一次補考。（三）實踐教學考核要求引導老師對學生的每一項實踐教學項目或環(huán)節(jié)都必需進行嚴格的考核和認定，并依據(jù)學生的操作水平、實訓實習報告、實習日志、出勤率和實習態(tài)度，做出客觀評價、綜合評定，給出相應的實踐成績，學校負責審核。1.實訓實習的考核：引導老師依據(jù)學生的表現(xiàn)情況和實訓實習報告等進行綜合評定。2.專業(yè)實訓的考核：引導老師依據(jù)學生在學習過程中提交的實習日志、實訓實習報告、口試、答辯等進行綜合評定，重點考核學生對現(xiàn)代農(nóng)農(nóng)牧業(yè)理念的理解程度和現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)技術的運用程度。3.技能實訓的考核：引導老師依據(jù)學生的現(xiàn)場操作、實習日志、實習報告、出勤率、實習態(tài)度等要素評定實訓成績，重點考核學生的實際操作水平。4.崗位實踐的考核：引導老師依據(jù)實習日志、實習成績等綜合評定實習成績，重點考核學生在生產(chǎn)過程中提出、分析、解決實際問題的本領和生產(chǎn)經(jīng)營水平提高的程度等。七、學分認定（一）、學分由課程學分和認定學分兩部分構(gòu)成。（二）、課程學分：學生參加公共基礎課、專業(yè)核心課、本領拓展課等課程學習，學業(yè)考核合格，獲得相應的學分。（三）認定學分：學生具備的相應農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營技能、學習培訓經(jīng)過、職業(yè)資格、稱贊嘉獎等，經(jīng)認定可以折合確定的學分，認定學分最多不超出57學分。1.學習培訓經(jīng)過認定學分（1）學生經(jīng)過職業(yè)培訓，獲得農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種或與所學專業(yè)方向相關的通用工種的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書等，可以作為培訓經(jīng)過認定學分。其中，每個工種：取得高級以上證書為15學分，中級證書為12學分，初級證書為6學分。（2）參加有關農(nóng)業(yè)部門舉辦的“陽光工程”“綠色證書”等新型職業(yè)農(nóng)民培訓等且經(jīng)考核合格，相應的培訓時間可折抵確定的學分，一般可折算10學分，且不重復計算。（3）參加各種職業(yè)技能、知識、文體等競賽并獲獎。全國性大賽一等獎20個學分、二等獎15個學分、三等獎10個學分；省級大賽一等獎10個學分、二等獎7個學分、三等獎5個學分；市級大賽一等獎5個學分、二等獎3個學分、三等獎2個學分。同類競賽不累計加分，并以獲獎獎項的最高級別來折算學分。（4）參加中職、高職以上國民教育實施學校的各種理論實踐學習，并通過相應的考核，予以認定并予以學分，至多認定10個學分。（5）取得外語、計算機、自學考試等國家考試單科合格證書、高中會考合格證書的，予以認定并予以學分，至多認定10個學分。（6）參加已通過批準立項并結(jié)題驗收的研究性學習或創(chuàng)新課題、項目，予以認定并予以學分，至多認定10個學分。（7）有專利發(fā)明、科研著作、文學作品發(fā)表等，予以認定并予以學分，至多認定10個學分。2.職業(yè)技能認定學分一般可選擇57項可折抵學分的職業(yè)技能，每項技能至多可以折抵3學分。每項職業(yè)技能，需通過農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定。通過鑒定就能獲得相應的學分。學校每年組織兩次國家職業(yè)技能鑒定，費用自理。3.從業(yè)經(jīng)過認定學分每個專業(yè)一般可選擇若干項可折抵學分的從業(yè)經(jīng)過，每項經(jīng)過至多可以折抵3學分。學生須出示每項從業(yè)經(jīng)過的證明料子，通過認定就能獲得相應的學分。（1）具有兩年以上農(nóng)村會計工作經(jīng)過。（2）具有兩年以上農(nóng)民技術員、植保員、防疫員等專業(yè)工作經(jīng)過。（3）具有兩年以上較大規(guī)模園藝場工作經(jīng)過，以及果蔬、林木育苗經(jīng)驗和技術。（4）具有兩年以上較大規(guī)模養(yǎng)殖場工作經(jīng)過，以及畜禽品種繁育經(jīng)驗和技術。（5）具有兩年以上農(nóng)業(yè)機械化工作經(jīng)過，嫻熟掌握農(nóng)機新技術。八、畢業(yè)與頒證學生在學制有效期限內(nèi)完成規(guī)定的課程學習，學業(yè)考核成績合格，實現(xiàn)規(guī)定的畢業(yè)學分數(shù)，即可畢業(yè)，獲得國家承認的中等職業(yè)教育學歷，由學校頒發(fā)中等職業(yè)學校畢業(yè)證書。畢業(yè)證書標明“新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育”字樣和所學專業(yè)為《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》農(nóng)林牧漁類所列相應專業(yè)，后附所學專業(yè)方向和修習課程清單及學分表，并依照現(xiàn)行中等職業(yè)教育管理方式，在省級教育行政部門備案。*農(nóng)牧學校篇3:民辦中學加強青年老師培養(yǎng)工作若干規(guī)定波揚民辦中學加強青年老師培養(yǎng)工作若干規(guī)定振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。建設一支具有良好政治業(yè)務素養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理的老師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。為了民辦揚波中學的可連續(xù)發(fā)展，有必需對青年老師的培養(yǎng)提出更高的要求，以便盡快地建設好青年老師隊伍。一、加強青年老師的政治思想和職業(yè)道德教育青年老師要關懷時事政治，樂觀參加政治學習和各項集體活動，努力學習***主義理論，漸漸確立科學世界觀和方法論，樹立共產(chǎn)主義理想，不絕提高自身的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，明確“科教興國”是自身的責任，把自身對祖國的愛轉(zhuǎn)化為對學生、對教育工作的愛，轉(zhuǎn)化為全身心投入教育工作的高度責任心。青年老師要認真參加學校組織的專題培訓活動，學習中老年骨干老師良好師德及工作經(jīng)驗，學習現(xiàn)代教育理論，重視總結(jié)教育教學工作心得，并樂觀參加溝通活動，弘揚進取精神和改革精神，不絕改進自身的工作。二、為青年老師配備好班主任工作和教學工作的帶教老師。教育的發(fā)展對青年老師提出越來越高的要求，除了具有優(yōu)良的師德，教書育人、獻身教育的精神外，還必需具備堅固結(jié)實的教育、教學基本功。每個青年老師都要成為一個好的班主任，酷愛學生，擅長引導，精于管理；在教學業(yè)務上要嚴謹治學，精心施教，盡快成為教學的能手。為此，學校為每一位青年老師選聘中青年骨干為引導老師，每年老師節(jié)專設青年老師拜師會，由校長發(fā)聘書，青年老師獻花拜師，除了在組織上落實外，在內(nèi)容上作以下規(guī)定：1.每位青年老師每學期要聽同學科老師的課不少于l8節(jié)。2.青年老師的教案要定期由引導老師批閱，并提出修改看法。3.每學期青年老師要在引導老師幫忙下完成一份試卷的編制。4.每學期青年老師在引導老師的幫忙下上一堂校公開課，擔負班主任工作的要開一節(jié)公開主題班會。三、大膽使用青年老師，讓他們在實踐中經(jīng)受磨練青年老師的健康成長離不開自身的實踐，優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也只有通過青年老師的自身體驗才略為其所吸取。學校在工作布置上要給青年老師壓擔子，教育、教學工作量要盡可能排足，凡有條件做班主任的，要盡可能地布置，漸漸將青年老師充實到備課組長、教研組長、班級組長等崗位上去，讓他們在實踐中經(jīng)受壓力，經(jīng)受磨練，增長才略。青年老師必需敬業(yè)、愛崗，要有猛烈的責任感和事業(yè)心，要安教、樂教、善教。要樹立起符合素養(yǎng)教育的人才觀、課程觀和質(zhì)量觀，用先進的教育理念引導自身。要深入研討教材，從學