2019年江蘇蘇州中考滿分作文《我在河邊看太陽》

2019年江蘇蘇州中考滿分作文【原題再現(xiàn)】作文（60分）古今、春夏、朝夕間……太陽無時(shí)不有；山巔、海邊、家院里……太陽無處不在；青春的心靈看太陽，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機(jī)，看到奉獻(xiàn)，看到愛……請以“我在____看太陽”為題寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)或暗示本人的姓名、校名。我在河邊看太陽溫暖的午后，搬一把竹椅半躺在門前的河邊，和煦的陽光撒在身上，溫度剛剛好，盯著家門前的這條小河我的思緒飄向了從前……這條河蜿蜒在小村莊的中央，那時(shí)的河水很清，人們的生活離不開它。每天清晨，村民都會(huì)把關(guān)在籠中的鴨子放到河里，鴨子們嘎嘎嘎叫個(gè)不停，在河中自由自在地游來游去，水中撲通撲通濺起的陣陣水花，叫醒了沉睡一夜的小河，河中瞬間充滿了生機(jī)與活力。那時(shí)候，人們都在河里洗衣服，女人們手捧一個(gè)大盆，里面堆滿一家人的衣服。衣服一件件被河水浸濕，她們不停地揉搓，之后在清澈的水中抖動(dòng)幾下，那衣服就如水藻般舞動(dòng)著曼妙的身姿，滴濺出的水聲伴著婦女們的談笑風(fēng)生，很是動(dòng)聽。夏天，下午的陽光最為毒辣，河面被曬得很燙，河水也變得十分暖和。到傍晚時(shí)分，太陽漸漸下山，但河水依舊溫暖，孩子們玩耍一天后，紛紛脫去已被汗水浸濕的衣褲，爭先恐后躍入水中。住在河邊的孩子似乎生來就會(huì)游泳，一到水中便如魚得水，快活地游來游去，同伴之間相互比試，雙腳打出精靈般的水花，時(shí)不時(shí)傳來一陣陣笑聲……原本被太陽炙烤得昏沉的河面一下蘇醒過來，變得生機(jī)勃勃。印象中，每到天氣暖和的時(shí)候，總有一個(gè)老爺爺開著船，在下午時(shí)分，到小村莊中賣面。一個(gè)大喇叭，不停地喊著：“來買面嘍！”那喊聲整個(gè)村莊都能聽見，村民們便拿了零錢，順著聲音跑去。老爺爺慈祥地賣著面，微笑地面對每一個(gè)人，金色的陽光，照在老爺爺黝黑的面龐上，很是美好。偶然一次回鄉(xiāng)下，發(fā)現(xiàn)路變寬了，河變窄了，船都沒了，河面變得空落落的，心也覺得空落落的。或許不久后，這條河也會(huì)從人們的生活中消失。再或許，不久的將來，這條河會(huì)變得更清，河邊的生活會(huì)更豐富多彩。漫步小河邊，看著太陽，我將永遠(yuǎn)銘記這份美好。【得分點(diǎn)提示】這是一篇閱卷專家組評定的標(biāo)桿范文，有以下幾點(diǎn)特色：1．用心觀察，貼近生活。文章選取了承載太多美好回憶的村中小河作為觀察點(diǎn)，描寫了發(fā)生在河邊諸多美好生活的畫面，在陽光下，每個(gè)人的生活都是輕松、愜意、幸福的。2．?dāng)⑹虑逍?，善用?dòng)詞?？忌\(yùn)用了一系列充滿活力的詞語，表現(xiàn)了生活在河邊的村民生活的美好。鴨子下水，“濺”起陣陣水花，表現(xiàn)鴨子的歡快；孩子們“躍”入水中，用“爭先恐后”來表現(xiàn)孩子們的開心。3．抓住主題，卒章顯志。小河養(yǎng)育了一代又一代村民，它承載了太多美好的回憶，是整個(gè)村莊的羈絆，是勾連村民的紐帶，所以，我要永遠(yuǎn)銘記。文章在結(jié)尾處點(diǎn)明中心，凸顯主題?！驹}特點(diǎn)】2019年江蘇蘇州卷中考作文題沿襲了近5年的一貫風(fēng)格，在保留濃厚的文學(xué)味道與文藝氣息的同時(shí)，暗含極大的延展性，讓考生有話可說，有內(nèi)容可寫。2015年至2018年江蘇蘇州卷的中考作文題是：《記得那一次出發(fā)》(2015年）、《東風(fēng)為我來》(2016年）、《把青春的綠色鋪滿征途》(2017年）、《什么是個(gè)好》(2018年）。2019年江蘇蘇州卷的《我在____看太陽》是一篇典型的記敘文題目，對于已經(jīng)做過大量同類訓(xùn)練的蘇州考生來說，不存在審題障礙。寫作時(shí)要深刻理解關(guān)鍵詞，一是導(dǎo)語中的關(guān)鍵詞：“無時(shí)不有”青春”“光明”“溫暖”“亮麗”“生機(jī)”“奉獻(xiàn)”“愛”等；二是題目中的關(guān)鍵詞：“我”“太陽”?！拔摇毕薅俗魑牡闹黧w，考生必須用第一人稱來寫作，如此一來，本次寫作其實(shí)就是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過程，也是一個(gè)情感流露的過程。靜心思考，這個(gè)題目中的“太陽”，其實(shí)可以和導(dǎo)語中的關(guān)鍵詞合二為一，賦予它“光明”“目標(biāo)”“期待”等象征意義。根據(jù)題目要求，在補(bǔ)充作文標(biāo)題時(shí)，考生必須著重關(guān)注補(bǔ)充的內(nèi)容與太陽之間的聯(lián)系，切不可將二者生拉硬套?！菊骖}題解】2019年蘇州地區(qū)作文題一以貫之地堅(jiān)持其鮮明的地方特色：

嵌入意象。前幾年作文題中的“歌”、“風(fēng)景”、“東風(fēng)”、“綠色”等意象，都極富初中畢業(yè)生這一青春年齡特有的色彩亮麗、形象鮮活的印記。2019年的意象“太陽”，則更加耀眼奪目，“導(dǎo)語”中已經(jīng)明確提示了“太陽”這一文學(xué)意象的常見特征：光明、溫暖、奉獻(xiàn)與愛，作文“立意”不容易偏離題旨，但在“立意”上求深出新也更難。如果同學(xué)們讀過俄國詩人巴爾蒙特的詩歌《我來到這世上為的是看太陽》，定會(huì)看得更多也更遠(yuǎn)些：對大自然和生命的熱愛，對理想和靈魂的渴求，對奔放的自我和傲岸個(gè)性的堅(jiān)守。

抒寫性靈。以“成長”為內(nèi)核，引導(dǎo)考生“認(rèn)識自我，進(jìn)而認(rèn)識世界”，是蘇州地區(qū)中考作文命題一個(gè)極其重要的指向。命題要求以“我”為故事的講述者，引導(dǎo)考生貼近自己真實(shí)的生活，在自我的成長歷程中認(rèn)識自己，進(jìn)而關(guān)切世界，重點(diǎn)去抒寫性靈啟迪與生活領(lǐng)悟，敘事中明顯帶有成長（哲理）領(lǐng)悟的成分。第三個(gè)提示語句首的“青春的心靈看太陽”中“青春”不宜看作泛泛的整體概念，應(yīng)該理解為需要有“我”的青春表達(dá)，是青春的“我”，個(gè)性鮮明張揚(yáng)的我;前兩個(gè)提示語中的“太陽無時(shí)不有”、“太陽無處不在”，既是時(shí)間、地點(diǎn)的提示，更應(yīng)看作是成長領(lǐng)悟、哲理生成的觸發(fā)點(diǎn)，甚至是著落點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)?？忌谘a(bǔ)全半命題作文時(shí)，對補(bǔ)寫部分的寫作既要有全盤的考慮，又要有細(xì)節(jié)的強(qiáng)化。比較常見的補(bǔ)全題目的方式就是寫出時(shí)間和地點(diǎn)，比如：“我在黎明看太陽”，“我在岳陽樓上看太陽”等。如果選擇材料時(shí)，思想奔放，天馬行空，則可以選擇一些科幻色彩的題目，比如：“我在木星看太陽”，“我在‘基地’看太陽”（“基地”為《銀河帝國》系列之一）等，就比較適合想象力豐富的同學(xué)臨場發(fā)揮。當(dāng)然，如果避開時(shí)間、地點(diǎn)的常見思考，還可以從心理狀態(tài)等角度來補(bǔ)寫題目，比如：“我在淚眼朦朧中看太陽”，“我在灰暗的日子里看太陽”等，這時(shí)更能體現(xiàn)“我”的主動(dòng)性，表達(dá)“我”對生活、成長、生命的理解。無論采取以上哪種方式補(bǔ)全題目，都必須緊扣補(bǔ)寫的內(nèi)容描繪細(xì)節(jié)，再現(xiàn)故事場景。例如“我在黎明看太陽”，“黎明”時(shí)分的天空、田野、氣溫、聲音、色彩、氣味等細(xì)節(jié)要素必須在全文反復(fù)出現(xiàn)，才能凸顯題目補(bǔ)寫部分的寫作特色?！舅悸芬c(diǎn)】1.“我”在春天看太陽可以實(shí)寫，寫＂我”在春天看到的充滿生機(jī)的景象，以此表現(xiàn)春天是希望的象征；也可以虛寫，寫發(fā)生在春天的在逆境中春起的故事，還可以寫發(fā)生在春天的積極進(jìn)取的故事。2.“我”在大自然中看太陽爬山時(shí)，“我”感到無法堅(jiān)持的時(shí)候，看到高山上迎看太陽奮力生長的小草，感受到堅(jiān)毅的力量。靜下心來體會(huì)，“我”能從大自然中汲取諸多正能量：樂觀開明、持之以恒、學(xué)會(huì)珍惜、腳踏實(shí)地等。3.“我”在親情或友情中看太陽“我”生活在一個(gè)大家庭中，家庭中的太陽是爸爸寬聞的肩膀，是媽媽慈發(fā)的目光；校園中的太陽是或嚴(yán)厲或和滿，但都一樣關(guān)愛我們的老師，還有朝夕相處的同學(xué)。4.“我”在閱讀中看太陽閱讀讓“我”成長，像太陽一樣指引著“我”前進(jìn)。在遇到挫折、風(fēng)浪時(shí)，“我”偶然想起《陋室銘