統(tǒng)編版語文四年級下冊-21蘆花鞋-教學(xué)課件多篇

語文四年級下冊第二課時(shí)第一課時(shí)蘆花鞋*21任務(wù)：體會(huì)蘆花鞋的溫暖收集蘆花制作蘆花鞋第一課時(shí)搓手

葵花

祈求

遺憾

污跡

雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè任務(wù)

字詞河灘1詞語我會(huì)認(rèn)任務(wù)

課文集市2

快速默讀課文，思考：課文圍繞“蘆花鞋”出現(xiàn)了哪些人物?寫了哪幾件事？填寫下面的表格。故事中的人物相關(guān)事件奶奶、爸爸、媽媽、葵花青銅城里人圍爐烤火的人做蘆花鞋采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋買蘆花鞋勸青銅進(jìn)屋烤火取暖結(jié)合表格，與組內(nèi)同學(xué)討論：這些人物中最核心的人物是誰？在事件中，最主要的事件是什么？青銅嚴(yán)寒堅(jiān)持賣鞋，甚至賣掉自己腳上的蘆花鞋而光腳回家。核心人物是，主要事件是青銅在大雪天忍受回憶課文內(nèi)容，課文可以分成幾個(gè)部分？

提示：請你觀察課文的結(jié)構(gòu)，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者已經(jīng)將答案藏在文章里了。第一部分青銅一家為了增加收入，編織了一百零一雙蘆花鞋。第二部分第三部分青銅不顧家人的勸阻執(zhí)意去賣鞋。青銅把鞋賣給城里人。青銅賣掉最后一雙鞋。第四部分在之前的課文中，我們學(xué)習(xí)了列小標(biāo)題的方法，請你回憶這些方法為這些部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。利用人物/事物的線索：用簡潔的句式概括文章的內(nèi)容:編織蘆花鞋

賣蘆花鞋

城里人對蘆花鞋的喜愛最后一雙蘆花鞋全家一起制作蘆花鞋青銅大雪天堅(jiān)持賣蘆花鞋

最后十雙蘆花鞋幸運(yùn)賣出

青銅賣出自己腳上的蘆花鞋

請你借助小標(biāo)題說說課文的主要內(nèi)容。

課文主要寫了青銅一家人為了增加收入，一起動(dòng)手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地上去賣的故事。恭喜你完成蘆花鞋制作！語文四年級下冊第二課時(shí)蘆花鞋*21一起體會(huì)蘆花鞋的溫暖

課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？在小組內(nèi)與同學(xué)交流。我印象最深刻的是蘆葦蕩和蘆花的美麗。我印象最深刻的是青銅的美好品格。

我印象最深刻的是青銅一家人為了生活不斷奮斗的拼搏精神。

根據(jù)下面的關(guān)鍵詞在文中勾畫相關(guān)句子，說一說作者是如何描繪這些關(guān)鍵詞的。蘆花和蘆花鞋的美麗這些句子寫出了蘆花潔白、柔軟的特點(diǎn)。這段話寫出了蘆花鞋蓬松柔軟、外表美觀的特點(diǎn)。這段話通過寫蘆花鞋在市場上備受歡迎的情況，從側(cè)面表達(dá)了人們對蘆花鞋的喜愛。

這里作者通過寫城里人對蘆花鞋的喜愛，從側(cè)面展現(xiàn)出了蘆花鞋的美麗。青銅一家人為了生活不斷奮斗的拼搏精神一家人希望生活能變得更好。在冬閑的時(shí)候也在想辦法增加收入。雖然歷經(jīng)磨難，但仍然對生活充滿了希望。一家人之間相互關(guān)系愛護(hù)。互相扶持。青銅的媽媽很愛孩子。青銅的美好品格勤勞，懂事愛護(hù)東西，珍惜他人的勞動(dòng)成果倔強(qiáng)淳樸青銅并沒有因?yàn)槌抢锶讼矚g蘆花鞋就漲價(jià)，展現(xiàn)了他淳樸的性格。這里展現(xiàn)了青銅的善良。路人的反應(yīng)，也從側(cè)面展現(xiàn)出蘆花鞋大受歡迎。

青銅心里一定經(jīng)歷了一番激烈的斗爭。青銅不忍心讓喜歡蘆花鞋的人失望，就把自己的蘆花鞋賣給了他，寧愿自己挨凍，體現(xiàn)了他的善良。跨學(xué)科學(xué)習(xí)蘆花鞋是怎么做的

在物質(zhì)匱乏的年代，人們做不起棉鞋，就會(huì)用同樣具有保暖作用的稻草和蘆花制作成蘆花鞋。蘆花老了質(zhì)地就會(huì)變脆，因此采集蘆花很有講究。一般會(huì)在寒露前三四天開始大量采割沒有揚(yáng)花的嫩蘆花。先將蘆花搓成繩，再做底，然后將搓好的蘆花繩與鞋底周圍拉出的細(xì)股麻繩交叉編推，做成蘆花鞋。只要保護(hù)得當(dāng)，一雙蘆花鞋可以穿三四個(gè)冬天。練一練一、辨字組詞。搓（

）祈（

）屑（

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）搓手差值祈求折紙紙屑稍微二、課文的最后部分，作者寫了青銅賣掉自己腳上穿的蘆花鞋赤腳站在雪地里的場景，請你發(fā)揮想象，這時(shí)青銅心里在想什么？

示例：青銅飛快地往家跑，心里想著：太好了，今天帶去的蘆花鞋都賣出去了，妹妹的學(xué)費(fèi)有著落了，幸虧還有腳上這雙蘆花鞋，沒有讓最后一個(gè)客人失望。今天這凍可算是沒有白挨?，F(xiàn)在我還是趕快回家去，太冷了。語文四年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)蘆花鞋21*作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，當(dāng)代作家。

代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。第一課時(shí)城市女孩葵花因?yàn)橐粋€(gè)意外，失去了自己的爸爸，被啞巴男孩青銅家收養(yǎng)，成了他的妹妹?？匆豢础肚嚆~葵花》封面，你來猜測一下“青銅葵花”的意思吧！

故事發(fā)生在一個(gè)水鄉(xiāng)，這個(gè)地方有一個(gè)好聽的名字，叫大麥地。再看一看封面，推測一下故事背景吧！目錄第一章小木船

第二章葵花田

第三章老槐樹

第四章蘆花鞋

第五章金茅草

第六章冰項(xiàng)鏈

第七章三月蝗

第八章紙燈籠

第九章大草垛

《蘆花鞋》位于第四章看看這本書的目錄，找一找“蘆花鞋”在小說中的位置吧！觀察課文，與其他課文相比有何不同之處？課文用空行的方式分成了四部分。請同學(xué)們集中注意力，快速默讀課文，圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀cuōkuíqíyíhànwū搓進(jìn)葵花祈求遺憾污跡xiè雪屑學(xué)認(rèn)字A.碎末B.細(xì)碎他的腳踏過積雪，濺起了一蓬蓬雪屑……C.認(rèn)為值得xiè屑碎末般的雪聯(lián)系語境識(shí)字方法哪些詞語中含有“屑”？分別指什么意思？木屑聯(lián)系生活鐵屑頭皮屑紙屑搓兩個(gè)手掌反復(fù)摩擦，或把手掌放在別的東西上來回揉偏旁表義收集蘆葦做蘆花鞋搓葵花祈求遺憾雪屑識(shí)字游戲亮堂堂：形容非常亮。本課指全家人因?yàn)橘u蘆花鞋這筆收入而感到心情舒暢。感到未來的日子也充滿陽光，十分明亮。燈火通明，照得禮堂里亮堂堂的。詞語解釋

遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。沒有再見到老戰(zhàn)友，是他終生的遺憾。污跡：指齷齪的痕跡；污染的痕跡。本課指青銅穿過的那雙蘆花鞋上沒有一點(diǎn)被污染的痕跡。你那件滿是污跡的衣服早該洗一洗了。默讀課文，要求：

1.不能動(dòng)嘴出聲，也不能用手指著讀。

2.想一想課文圍繞蘆花鞋寫了哪幾件事？出現(xiàn)了哪些人物？整體感知人物事件奶奶、爸爸、媽媽、葵花做蘆花鞋青銅采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋城里人買蘆花鞋圍爐烤火的人勸青銅烤火

同桌說一說：在這幾個(gè)人物中，最核心的人物是誰？最主要的事件又是什么？青銅在大雪天忍受嚴(yán)寒堅(jiān)持賣鞋，甚至賣掉自己腳上的蘆花鞋而光腳跑回家。想想課文每個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容，嘗試運(yùn)用上面的方法為每個(gè)部分列出小標(biāo)題吧！回憶課文《小英雄雨來》和《我們家的男子漢》，想一想列小標(biāo)題的方法。課文關(guān)鍵語句引用故事中人物的語言關(guān)鍵詞語概括用“誰干什么”的句式2.賣出九十雙蘆花鞋3.賣出十雙蘆花鞋4.賣出腳上的蘆花鞋1.編蘆花鞋關(guān)鍵詞語概括小標(biāo)題一課文關(guān)鍵語句2.青銅拿起最后十雙蘆花鞋，跑進(jìn)風(fēng)雪里3.城里人二話沒說，就付了錢4.青銅的赤腳踏過積雪1.編織一百零一雙鞋小標(biāo)題二

利用自己的小標(biāo)題，按照故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮，概括一下故事的主要內(nèi)容吧！主要內(nèi)容

青銅一家編織了

雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了

雙，然后自己穿了其中一雙，接著去賣，結(jié)果剩下的

雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終

。一百零一九十十脫下自己的鞋朝那人追去青銅葵花的童年和我們的童年有很大不同，課文中有哪些描寫讓我們產(chǎn)生了疑問呢？互動(dòng)課堂關(guān)于蘆花鞋的制作蘆花為什么只要當(dāng)年的？怎樣將蘆花均勻地搓進(jìn)草繩里呢？蘆花鞋穿上會(huì)舒服嗎？……關(guān)于蘆花鞋的重要性青銅為什么拒絕別人的好意呢？蘆花鞋對青銅一家意味著什么？葵花有蘆花鞋嗎？……關(guān)于青銅青銅把自己腳上的那雙鞋都賣掉了，究竟是為什么？他的腳不會(huì)被凍傷嗎？……大麥地的孩子，有到了上學(xué)年齡就準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的，也有的到了上學(xué)年齡卻還在校外游蕩的。上了學(xué)的，也有讀不安穩(wěn)的——欠學(xué)費(fèi)，學(xué)校在不停地催要。若多少次點(diǎn)名之后，還不能將所欠的學(xué)費(fèi)交齊，老師就會(huì)對那孩子說：“搬了你的凳子，回家去吧?！弊x原著其他片段，了解人物成長環(huán)境這些天，青銅家的大人們，每天夜里都睡不好覺。沉重的心思，壓迫著他們。家里原先是準(zhǔn)備了一筆錢的，那是讓青銅進(jìn)城里聾啞學(xué)校讀書用的。青銅已經(jīng)十一歲了，不能再不去讀書了?？煽ㄒ呀?jīng)七歲，也到上學(xué)年齡了。從此，青銅一家人更加辛勤地勞作。年紀(jì)已大的奶奶一邊伺候菜園子，一邊到處撿柴火，常常天黑了，還不回家。尋找她的青銅和葵花總見到，在朦朧的夜色中，奶奶彎著腰，背著山一樣高的柴火，吃力地往家走著。他們要積攢一些錢，一分一分地積攢。他們顯得耐心而有韌性。爸爸媽媽將裝錢的木盆端了出來。這些錢是一只只雞蛋換來的，是一條條魚換來的，是一籃籃蔬菜換來的，是從他們口里一口一口省下來的。他們將錢倒出來，數(shù)了又?jǐn)?shù)，算了又算，怎么也不夠供兩個(gè)孩子同時(shí)上學(xué)。望著這一堆零碎的、散發(fā)著汗味的錢，爸爸媽媽一籌莫展。青銅一家人生活艱苦，卻仍然保持樂觀、積極向上的態(tài)度，下節(jié)課，我們將走進(jìn)課文深處，去細(xì)細(xì)品味這種陽光的、讓人感動(dòng)的精神。

上節(jié)課我們知道了青銅和葵花艱苦的成長環(huán)境，這節(jié)課讓我們走近青銅，感受他的美好品質(zhì)吧！第二課時(shí)文中幾次出現(xiàn)了“暖和”一詞？那鞋很厚實(shí)，像暖暖和和的鳥窩。說明蘆花鞋很實(shí)用。那蘆花像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。他覺得雙腳暖和和的?；?dòng)課堂文中多次表現(xiàn)了蘆花鞋的美觀，有哪些句子讓你印象深刻？這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。想象豐富：蘆花鞋溫暖又美好那些蘆花鞋實(shí)在太招人喜歡了，一雙一雙地賣了出去，僅僅過了三天，就只剩下十一雙了。襯托蘆花鞋的美觀那十幾雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個(gè)是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般地好看，而是特別地好看。他們一個(gè)個(gè)走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個(gè)人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。襯托蘆花鞋的美觀文中多處出現(xiàn)關(guān)于青銅的描寫，請你畫出自己印象深刻的內(nèi)容，說一說自己的感受吧！天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。

……

到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。不一會(huì)兒，掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪?！?/p>

天氣異常寒冷，青銅堅(jiān)持去賣鞋。吃苦耐勞他沒有因?yàn)樗麄兊难凵窭镩W現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價(jià)，還是報(bào)了他本來想賣的價(jià)。他們都覺得便宜，二話沒說，就付了錢。青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時(shí)竟有點(diǎn)兒反應(yīng)不過來。城里人喜歡蘆花鞋，青銅趁機(jī)提高價(jià)格了嗎？為什么？淳樸、善良

補(bǔ)充資料：當(dāng)家里只能供養(yǎng)一個(gè)孩子上學(xué)時(shí)，青銅為了讓妹妹安心去上學(xué)，故意在摸銀杏時(shí)做了手腳，其實(shí)他自己也非?？释蠈W(xué)。青銅在如此大雪天，堅(jiān)持賣鞋，甚至賣掉自己腳上的蘆花鞋的力量是什么？對妹妹葵花的關(guān)愛與呵護(hù)青銅的家人有哪些特點(diǎn)？畫出讓自己印象深刻的句子，一起來交流這是一個(gè)怎樣的大家庭吧！

補(bǔ)充資料：采足了花，全家人開始行動(dòng)起來。青銅用木榔頭捶稻草，奶奶搓繩。葵花將繩子繞成團(tuán)。爸爸媽媽編織。

“想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。”在苦難面前樂觀堅(jiān)強(qiáng)奶奶對青銅說:“今天就別去鎮(zhèn)上賣鞋了?！卑职謰寢屢捕紝η嚆~說:“剩下的十一雙，一雙是給你的，還有十雙，賣得了就賣，賣不了就留著自家人穿?！笨ㄒ惨粋€(gè)勁地說:“哥，今天就別去賣鞋了。”

但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他用手勢對奶奶他們說:“今天天冷，更會(huì)有人買鞋的。”

媽媽說:“那你選一雙穿上，不然就別去了。”當(dāng)青銅打算在雪天賣鞋時(shí)，家人是怎樣的反應(yīng)？關(guān)愛青銅說一說：你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的家庭呢？樂觀堅(jiān)強(qiáng)相互支撐相互體貼曹文軒用詩意如水的筆觸，描寫生活中一些真實(shí)而哀傷的瞬間。

——國際安徒生獎(jiǎng)評委會(huì)主席帕奇亞當(dāng)娜

對曹文軒作品的評價(jià)文中有哪些語言的描寫在我們看來是陌生的，是有新鮮感的，是有作家特有的詩意的表達(dá)的？想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的。說說這樣的表達(dá)給我們帶來怎樣的感受吧！他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。他的赤腳踏過積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑……蘆花鞋做蘆花鞋：全家參與一百零一雙賣蘆花鞋：賣走九十雙，青銅

穿了一雙繼續(xù)去賣鞋意外收獲：十雙全部被買走赤腳回家：青銅脫下自己的鞋朝

喜歡蘆花鞋的顧客追去青銅勤勞、淳樸、善良結(jié)構(gòu)梳理

課文選自曹文軒長篇小說《

》，主要寫了青銅一家人為了增加收入，一起動(dòng)手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到

鎮(zhèn)上去賣的故事，贊美了青銅

、

等美好品質(zhì)。青銅葵花油麻地勤勞純樸主題概括《青銅葵花》節(jié)選曹文軒葵花是一個(gè)膽小的女孩，無論是上學(xué)，還是放學(xué)回家，總有點(diǎn)兒害怕。因?yàn)榧译x學(xué)校有很長一段路，中間還要經(jīng)過一片荒地。本來是有幾個(gè)同路的孩子的，但她與大麥地村的孩子們還沒有熟悉，大麥地村的孩子們也還覺得，她不是大麥地村的，她與大麥地人不大一樣，因此，總有那么一點(diǎn)兒隔膜。小小人兒，她獨(dú)自一人上學(xué)去，奶奶、爸爸、媽媽也都不太放心。青銅早想好了，他送，他接。拓展延伸大麥地有歷史以來，大概就從來沒有過這樣的情景：一個(gè)小女孩每天都騎著牛上學(xué)，還有一個(gè)小哥哥一路護(hù)送著。每天早上，他們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，放學(xué)時(shí)，青銅和牛就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校門口。早晨，一路上，葵花在牛背上背誦課文，到了學(xué)校，就已背得滾瓜爛熟了。放學(xué)回家的路上，葵花就在心里做那些數(shù)學(xué)題，回到家，不一會(huì)兒就能完成家庭作業(yè)。每回，青銅把葵花送到學(xué)校后，葵花都是跑進(jìn)校園后，又很快再跑出來：“哥哥，放學(xué)了，我等你?！彼蜕虑嚆~將她忘了。青銅怎能把她忘了呢？也有一兩回，青銅因?yàn)榘职纸慌＝煌砹?，遲了一些時(shí)候，等趕到學(xué)校時(shí)，葵花就已經(jīng)坐在校門口掉眼淚了。下雨天，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，許多孩子從家里走到學(xué)校時(shí)，鞋上已盡是爛泥，還有摔倒的，一身泥跡斑斑。但，葵花卻渾身上下，都是干干凈凈的。女孩們羨慕得都有點(diǎn)兒嫉妒了。例：亮堂堂一、仿寫詞語。亮晶晶毛茸茸蓬松松課堂演練1.那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。二、我會(huì)仿寫句子。刺猬的身體像一個(gè)長滿了鋼針的小圓球。2.兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。孩子的笑臉，既像初升的朝陽，又像跳蕩的火焰，給人以無限希望。三、讀完《蘆花鞋》，你肯定有很多感想，把它寫下來吧！

提示：可以寫寫對青銅的人物評價(jià)，也可以寫寫自己讀完故事后，感悟到的道理等。語文四年級下冊第一課時(shí)第二課時(shí)蘆花鞋21*作者簡介曹文軒，1954年出生于江蘇鹽城，當(dāng)代作家。

代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《蜻蜓眼》等。第一課時(shí)城市女孩葵花因?yàn)橐粋€(gè)意外，失去了自己的爸爸，被啞巴男孩青銅家收養(yǎng)，成了他的妹妹。故事發(fā)生在一個(gè)水鄉(xiāng)——大麥地。看一看《青銅葵花》封面，你來猜測一下“青銅葵花”的意思吧！目錄第一章小木船

第二章葵花田

第三章老槐樹

第四章蘆花鞋

第五章金茅草

第六章冰項(xiàng)鏈

第七章三月蝗

第八章紙燈籠

第九章大草垛

《蘆花鞋》位于第四章看看這本書的目錄，找一找“蘆花鞋”在小說中的位置吧！觀察課文，與其他課文相比有何不同之處？課文用空行的方式分成了四部分。請同學(xué)們集中注意力，快速默讀課文，圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀cuōkuíqíyíhànwū搓進(jìn)葵花祈求遺憾污跡xiè雪屑學(xué)認(rèn)字A.碎末B.細(xì)碎他的腳踏過積雪，濺起了一蓬蓬雪屑……C.認(rèn)為值得xiè屑碎末般的雪聯(lián)系語境識(shí)字方法哪些詞語中含有“屑”？分別指什么意思？木屑聯(lián)系生活鐵屑頭皮屑紙屑搓兩個(gè)手掌反復(fù)摩擦，或把手掌放在別的東西上來回揉偏旁表義默讀課文，要求：

1.不能動(dòng)嘴出聲，也不能用手指著讀。

2.想一想：課文圍繞蘆花鞋寫了哪幾件事？出現(xiàn)了哪些人物？整體感知人物事件奶奶、爸爸、媽媽、葵花做蘆花鞋青銅采蘆花、做蘆花鞋、賣蘆花鞋城里人買蘆花鞋圍爐烤火的人勸青銅烤火

同桌說一說：在這幾個(gè)人物中，最核心的人物是誰？最主要的事件又是什么？青銅在大雪天忍受嚴(yán)寒堅(jiān)持賣鞋，甚至賣掉自己腳上的蘆花鞋而光腳跑回家。想想課文每個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容，嘗試運(yùn)用上面的方法為每個(gè)部分列出小標(biāo)題吧！回憶課文《小英雄雨來》和《我們家的男子漢》，想一想列小標(biāo)題的方法。課文關(guān)鍵語句引用故事中人物的語言關(guān)鍵詞語概括用“誰干什么”的句式2.賣出九十雙蘆花鞋3.賣出十雙蘆花鞋4.賣出腳上的蘆花鞋1.編蘆花鞋關(guān)鍵詞語概括小標(biāo)題一課文關(guān)鍵語句2.青銅拿起最后十雙蘆花鞋，跑進(jìn)風(fēng)雪里3.城里人二話沒說，就付了錢4.青銅的赤腳踏過積雪1.編織一百零一雙鞋小標(biāo)題二概括一下故事的主要內(nèi)容：

青銅一家編織了

雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了

雙，然后自己穿了其中一雙，接著去賣，結(jié)果剩下的

雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終

。一百零一九十十脫下自己的鞋朝那人追去青銅葵花的童年和我們的童年有很大不同，課文中有哪些描寫讓我們產(chǎn)生了疑問呢？互動(dòng)課堂關(guān)于蘆花鞋的制作關(guān)于蘆花鞋的重要性關(guān)于青銅

大麥地的孩子，有到了上學(xué)年齡就準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的，也有的到了上學(xué)年齡卻還在校外游蕩的。上了學(xué)的，也有讀不安穩(wěn)的——欠學(xué)費(fèi)，學(xué)校在不停地催要。若多少次點(diǎn)名之后，還不能將所欠的學(xué)費(fèi)交齊，老師就會(huì)對那孩子說：“搬了你的凳子，回家去吧?！?/p>

這些天，青銅家的大人們，每天夜里都睡不好覺。沉重的心思，壓迫著他們。家里原先是準(zhǔn)備了一筆錢的，讀原著其他片段，了解人物成長環(huán)境

那是讓青銅進(jìn)城里聾啞學(xué)校讀書用的。青銅已經(jīng)十一歲了，不能再不去讀書了?？煽ㄒ呀?jīng)七歲，也到上學(xué)年齡了。

從此，青銅一家人更加辛勤地勞作。年紀(jì)已大的奶奶一邊伺候菜園子，一邊到處撿柴火，常常天黑了，還不回家。尋找她的青銅和葵花總見到，在朦朧的夜色中，奶奶彎著腰，背著山一樣高的柴火，吃力地往家走著。他們要積攢一些錢，一分一分地積攢。他們顯得耐心而有韌性。

爸爸媽媽將裝錢的木盆端了出來。這些錢是一只只雞蛋換來的，是一條條魚換來的，是一籃籃蔬菜換

來的，是從他們口里一口一口省下來的。他們將錢倒出來，數(shù)了又?jǐn)?shù)，算了又算，怎么也不夠供兩個(gè)孩子同時(shí)上學(xué)。望著這一堆零碎的、散發(fā)著汗味的錢，爸爸媽媽一籌莫展。青銅一家人生活艱苦，卻仍然保持樂觀、積極向上的態(tài)度，下節(jié)課，我們將走進(jìn)課文深處，去細(xì)細(xì)品味這種陽光的、讓人感動(dòng)的精神。

上節(jié)課我們知道了青銅和葵花艱苦的成長環(huán)境，這節(jié)課讓我們走近青銅，感受他的美好品質(zhì)吧！第二課時(shí)文中幾次出現(xiàn)了“暖和”一詞？那鞋很厚實(shí)，像暖暖和和的鳥窩。說明蘆花鞋很實(shí)用。那蘆花像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。他覺得雙腳暖和和的?；?dòng)課堂文中多次表現(xiàn)了蘆花鞋的美觀，有哪些句子讓你印象深刻？這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時(shí)，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。想象豐富：蘆花鞋溫暖又美好

2、那十幾雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個(gè)是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般地好看，而是特別地好看。他們一個(gè)個(gè)走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個(gè)人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外