部編版語文四年級上冊習(xí)作《生活萬花筒》精美課件

生活萬花筒描寫具體場面突出主要人物

每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。記敘文題目自擬

每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。本次習(xí)作讓寫一件印象深刻的事，要求同學(xué)們按一定的順序把事情寫清楚。寫之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。寫完后，讀給同學(xué)聽，請同學(xué)說說這件事是否寫清楚了，再參考同學(xué)的建議修改。本次習(xí)作要求我們按一定順序把事情寫清楚，因此，在寫作時，要注意以下幾點(diǎn)：1.選材真實(shí)，打動讀者。

真實(shí)是指我們所記的事是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)有的，不能瞎編亂造。要選擇你親身經(jīng)歷過、最使你感動、最使你受啟發(fā)，或留在你記憶中最深刻的事來寫，因?yàn)椴荒艽騽幼约旱氖拢膊粫騽幼x者。2.敘事清楚，邏輯通暢。

在作文時，事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境以及文章的開頭、中間、結(jié)尾這些常規(guī)性的“條目”比較容易記住。但是“事在人為”，文中的事情是人做的，自己或他人是怎么做的？為什么這么做？這些內(nèi)容應(yīng)該寫清楚，要有一個合理的順序，并能通過記敘的事情告訴讀者什么?；虮磉_(dá)自己的歡樂或悔恨，或說明一個道理，或反映一種新事物，這些就是文章的中心思想。3.抓住關(guān)鍵，細(xì)致描寫。

如果你選定了一件事，那么在敘述的過程中，一定要注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動等進(jìn)行描寫。另外，我們要抓住事情的感人細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)描述。抓住關(guān)鍵進(jìn)行描寫也是構(gòu)思一篇文章的好方法，對典型事例的細(xì)致描寫會增強(qiáng)文章的整體效果。4.確定順序，合理安排。

要交代清楚事情的結(jié)果是怎樣的，這件事讓你懂得了什么。在習(xí)作的寫作順序上，通常采用以下兩種形式：

（1）采用順敘的方式組織材料。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局順序?qū)懽?，通常叫作順敘。順敘的段落層次跟事情發(fā)展的過程基本一致。

（2）采用倒敘的方式組織材料。倒敘就是將事情的結(jié)局或某個最重要或最突出的片段提到前面敘述，然后回到事情發(fā)展順序上進(jìn)行敘述。倒敘并不是由“尾”到“頭”的整個的逆敘，而是局部的“倒插”。一般說來，情節(jié)曲折、復(fù)雜的事情適合倒敘。如果中心明確，材料簡單，事情發(fā)生的時間較短，就不必用倒敘。5.詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

寫一件事不能像記流水賬，應(yīng)當(dāng)有詳有略。一般來說事情的發(fā)生和結(jié)果，渲染氣氛、交代背景，起烘托作用的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)略寫；事情的發(fā)展過程是主要部分，要詳寫。要注意的是：詳寫并不是不加取舍地把什么都寫上，而略寫雖是寥寥幾筆，如果運(yùn)用得好，對突出文章重點(diǎn)，表現(xiàn)文章主題能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。描寫心情的詞語：興高采烈

喜出望外

笑逐顏開

眉飛色舞心花怒放

喜上眉梢

欣喜若狂

手舞足蹈開懷大笑

興致勃勃

歡呼雀躍

喜形于色傷心欲絕

黯然神傷

悶悶不樂

痛哭流涕痛不欲生

泣不成聲

悔不當(dāng)初

悔之晚矣遺恨終生

追悔莫及

后悔莫及

悔恨交加面有愧色

滿面羞慚

于心有愧

羞愧難言無地自容

提心吊膽◆

我心里卻像吞了一顆青梅，酸溜溜還帶著苦味兒?！?/p>

月亮的清輝靜靜地照在他的臉上，映著他那張興奮的臉?！?/p>

我頓時傻了眼，低著頭，臉羞愧得通紅，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。◆

我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，手剛一伸，小魚就跑了。魚沒捉到，水卻濺起一尺多高，弄了我一臉。這還不說，由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拉出來一看，兩只大黑爪不露一點(diǎn)肉色。我又好氣又好笑，無可奈何地去找新的魚群?！?/p>

上課鈴聲響了，教室里還是吵吵鬧鬧的。這時，語文老師抱著一大疊卷子走進(jìn)教室。一瞬間，教室里變得鴉雀無聲，同學(xué)們有的使勁地盯著卷子，仿佛想透視里面的內(nèi)容；有的閉上眼睛，不敢直視。“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行第五單元考試?！崩蠋熢捯魟偮洌淌依镆黄β晣@氣。◆

“咣當(dāng)！”一個不太和諧的聲音響起。我回頭一看，原來是兩輛電動車撞到了一起。那輛天藍(lán)色的連人帶車一起倒在了地上，旁邊紅色那輛也歪斜著，僅憑車主單腿支撐著。路上過往的行人很快圍了上去，我也從人群中擠進(jìn)去，心里還有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍：這下子肯定得吵起來。然而，事情的發(fā)展卻出人意料?！?/p>

回憶式開頭法：在我的童年生活中，發(fā)生過許多令我難忘和感動的事。有些事已經(jīng)隨著歲月的流逝而淡忘，但那件有趣的事，卻一直印在我心中。（選自《童年趣事》）◆

倒敘式開頭法：皓月當(dāng)空，小伙伴們正在院子里興高采烈地做游戲。而我卻躲在房間里，雙手緊緊地捂住耳朵號啕大哭，邊哭邊說：“月亮姐姐，求求你，你別割我的耳朵……”（選自《“割”耳朵》）◆

比喻式開頭法：我經(jīng)歷過許許多多的事，就像天上那一顆顆閃爍的星星。有些暗淡的星星，我已淡忘，但那顆極為閃亮的星星所代表的那件事，在我心中久久不能忘懷，那就是關(guān)于滑板車的一件事。（選自《一件難忘的事》）◆

抒情式結(jié)尾法：我想我永遠(yuǎn)都不會忘記那天，那個煙雨蒙蒙的日子，那暖暖的笑容。（選自《勝似親人》）◆

總結(jié)式結(jié)尾法：這件事已經(jīng)過去很長時間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深地定格在我記憶的屏幕上。每當(dāng)想起它，我都十分羞愧。也正是這件事，使我成長，為我以后的生活提供了參考。（選自《童年傻事》）◆

首尾照應(yīng)式結(jié)尾法：（開頭）不經(jīng)意打開抽屜，我又看到了那截折斷的尺子和那本翻過無數(shù)次的相冊。翻開相冊的第一頁，一張鮮艷的照片映入眼簾，一年前的一幕又清晰地出現(xiàn)在我眼前……（結(jié)尾）看著這張照片，一股暖流再次涌上心頭。（選自《照片里的溫暖》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。一份陌生的感動

終于放假了，本以為已經(jīng)十歲的我終于可以“做主”一回了：獨(dú)自旅游。誰知爸媽始終沒有答應(yīng)，最后，還是他們陪著去，一路上，我都有點(diǎn)不高興。好不容易到了目的地。在我的軟磨硬泡下，爸爸媽媽終于答應(yīng)讓我一個人出去走走。我漫無目的地走著。不知走了多久，猛一抬頭，不遠(yuǎn)處豎著一根石柱，上面有很多電線，●開篇交代“我”想自己“做主”，為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。旁邊還豎了一塊牌子，牌子上寫了些什么呢？我努力想看清楚，但因沒戴眼鏡，沒法看清。我沒管它，依舊低著頭向前走。“喂，那邊的小孩，你在干什么？快回來！”耳邊突然響起了刺耳的聲音。我下意識地回過頭，只見一個五十歲上下的婦女，站在不遠(yuǎn)處，指著我大喊：“就你啊，小朋友，快回來。“小朋友？”這可是我最忌諱的字眼！我狠狠地瞪了她一眼：我人是小了點(diǎn)，但也不至●心理描寫寫出“我”對“小朋友”這一稱呼的不滿，與文章開頭相照應(yīng)。”于“淪落”到“小朋友”這個份上吧！

我沒理她，依舊向前走著。她急了，跑過來一把抓住我，再次用她的“高音喇叭”向我叫道：“難道你不認(rèn)識字嗎？前面是高壓電！”我仔細(xì)一看，原來牌子上寫的是：“當(dāng)心高壓電，危險(xiǎn)！”天哪！真的有點(diǎn)命懸一線般的驚險(xiǎn)。我的心中雖然有一種莫名的感動，但是我沒有將“謝謝”說出口，我也許是有點(diǎn)嚇●動作描寫具體細(xì)致地再現(xiàn)當(dāng)時的場景，令人如臨其境。懵了。一個素不相識的人，一份陌生的感動。往回走的路上，我的心情好了許多，也不知道為什么，心中像是有了一束陽光……

【點(diǎn)評】：這是作者的親身經(jīng)歷，所以描述得有聲有色，尤其是結(jié)尾處的點(diǎn)睛之筆，用純凈的語言表達(dá)出了豐富的內(nèi)涵，較好地凸顯了文章主題?！顸c(diǎn)睛之筆文末用“心中像是有了一束陽光”來表明自己的感激之情。1．題目：令人感動的一幕提示：①圍繞“感動”二字來寫，你所見的“一幕”應(yīng)是

：：人們之間的互相關(guān)愛、幫助或?qū)σ环降年P(guān)愛、幫助。

：：②突出“一幕”應(yīng)有場面的描寫，包括環(huán)境和人物

：：的活動。③為深化主題，可寫一下你的心理感受。2．題目：我_____（做過、經(jīng)歷過、看到）這樣一件事提示：①將題目補(bǔ)充完整。②將事情的經(jīng)過寫清楚。③注

：：意按一定的順序來寫，可倒敘、順敘，也可插敘，

：：把事情敘述清楚，語句通順連貫。習(xí)作：生活萬花筒交流平臺

寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時間、地點(diǎn)、人物要交代明白。

麻雀的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。

寫事情要按照一定的順序?qū)?，如《風(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹！窘涣骺偨Y(jié)】

一件事的構(gòu)成，離不開時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個基本條件，即所謂的“六要素”。記事時，要把“六要素”交代清楚。這樣，讀者對文章所記敘的事，就能有清楚、全面的了解。

寫事情要按照一定的順序?qū)懀樞蛞话阌羞@樣幾種：（1）按時間的推移進(jìn)行敘述；（2）按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序敘述；（3）按照事物的發(fā)展變化（包括認(rèn)識和感情）敘述；（4）按活動程序或游覽順序敘述。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。

示例一：運(yùn)動場上，100米短跑比賽即將開始，5名小運(yùn)動員精神飽滿地站在起跑線上。隨著裁判員一聲令下，5名運(yùn)動員猶如一只只勇猛的小老虎，飛快地向前方?jīng)_去。被稱為“飛毛腿”的王禮明像一支離弦的箭，一眨眼工夫便把其他隊(duì)員甩在了后面?！皼_刺！沖刺！”“快啊！快啊！”啦啦隊(duì)員們喊得更起勁兒了。這時，王禮明一挺胸，一下子就沖過了終點(diǎn)。頓時，運(yùn)動場上響起了一片歡呼聲。

示例二：今天晚上，媽媽做了一桌豐盛的飯菜。爸爸拿起筷子嘗了一口，說：“嗯，真香！”我也趕緊嘗了一口，說：“不僅看著香，吃著更香呢！”媽媽聽了，笑著說：“快吃吧！都餓壞了吧！”妹妹在一旁急得直叫：“媽媽，媽媽，我也要吃嘛！”媽媽連忙給妹妹夾了一塊無刺的魚，說：“來，吃吧，怎么能少了我們家小寶貝的呢！”就這樣，我們吃著，說著，笑著……觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。

示例：今天，我跟奶奶學(xué)包粽子。奶奶拿了一張粽葉，用手一卷，粽葉便成了一個空心的圓錐形。我學(xué)著奶奶的樣子，拿了一張粽葉，想把它卷成圓錐形，可就是卷不好，卷來卷去還是一個直筒。奶奶見了，就在旁邊指點(diǎn)：“左手捏住粽葉一角，右手將粽葉的另一角往里卷，下面用力拉緊，上面放松一些?！痹谀棠痰闹更c(diǎn)下，我終于卷好了粽葉。

接著，奶奶在粽葉里插上一根筷子，并舀了一些糯米放在里面，然后搖動筷子，直到把糯米包得緊緊的。我也在粽葉里插好筷子，放好糯米?？蓳u動筷子時，不是把粽葉戳破了，就是糯米包不緊。奶奶說：“搖動筷子時要輕一些，把粽葉捏緊些……”奶奶邊說邊示范，我邊聽邊學(xué)。哈哈！我包的粽子有點(diǎn)兒像樣啦。例文1：爬天都峰（原文略，見教材68-69頁）習(xí)作例文【生字注音】攀登辮子

笑呵呵

汲取pānbiànhējí【看圖記詞】攀登辮子笑呵呵汲取習(xí)題解答默讀課文。說說爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

答案示例：事情的起因是爸爸帶“我”去爬天都峰；經(jīng)過是“我”和老爺爺相互鼓勵，一起爬上了天都峰頂；結(jié)果是“我”和老爺爺相互致謝，并合影留念。例文2：小木船（原文略，見教材70-71頁）【生字注音】抽屜

陳舊褲兜攥著塞車tìchéndōuzuànsāi【看圖記詞】抽屜陳舊褲兜塞車攥著習(xí)題解答我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。

答案示例：“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”交代了“我”和陳明友誼破裂的時間，這段時間“我”和陳明之間處于冷戰(zhàn)，作者一筆帶過，這樣寫使文章詳略得當(dāng)，主次分明，重點(diǎn)更加突出。習(xí)作要求每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。可以參考下面的題目，也可以另選要寫的內(nèi)容。

捉蚊趣事

一件煩心事

家庭風(fēng)波

照片里的溫暖

她收到了禮物

信不信由你

教室里的掌聲

爺爺戒煙了習(xí)作指導(dǎo)

回憶要寫的事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想一想如何才能把這件事寫得具體、生動。

按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫，什么地方略寫等都要安排好。

寫作時，注意抓住人物的動作、神態(tài)、語言等來描寫，還可以重點(diǎn)描寫某個人，以個體代替整體，突出習(xí)作的主旨。

寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大家提出修改意見，不斷完善自己的習(xí)作。范文點(diǎn)評

每當(dāng)想起第一次捉魚時的情景，我都會感到無限歡欣和愉悅。①

那是暑假中的一天，我和幾個小伙伴一塊到河邊乘涼。我們坐在河邊，正感到無比的涼快、舒服時，一群魚游了過來。②它們搖頭擺尾，第一次捉魚①運(yùn)用倒敘手法，寫總的感受，引出下文的回憶。②交代時間、地點(diǎn)、人物及事情的起因。快活極了，時而追逐嬉戲，時而尋覓食物，時而又呆立不動，要不就慢慢游著，還淘氣地吐著水泡，真有趣。③于是我走到河邊，招呼伙伴們來捉魚。我挽起袖子