黑龍江佳木斯市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)部編版期末考試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

黑龍江佳木斯市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)部編版期末考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫詞語。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.將詞語補充完整，再選詞填空。

心(

)神(

)

不(

)計(

)

應(yīng)(

)不(

)

(

)(

)相覷

無邊(

)(

)

成(

)結(jié)(

)

（1）漫步西湖，四周如畫一般的美景，讓人_____________________。

（2）___________的大雁從天空飛過，它們是在說：“秋天來了。”

（3）那個地方很繁華，每天來來往往的行人和車輛，多得_________________________。2）.按要求完成語段下面的問題。

一、問題的提出

《西游記》只是一部神話作品，對青少年有幫助嗎？《西游記》中靈臺山遇仙、車遲國斗法等奇幻的情節(jié)，狡猾多變的孫悟空、神通廣大的紅孩兒等多彩的人物形象，以及深刻、豐富的思想內(nèi)涵，能否為青少年提供廣闊的想象空間。帶著這些問題，我研究了《西游記》對小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用。

二、研究方法

我采用了文獻研究法、問卷調(diào)查法以及案例分析法等多種研究。

三、研究過程

首先，通過查閱相關(guān)文獻了解理論基礎(chǔ)；再次，設(shè)計問卷調(diào)查，收集小學(xué)生閱讀《西游記》后的感受與變化，以及教師和家長對《西游記》在培養(yǎng)小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力方面的看法；最后，結(jié)合具體案例進行深入分析。

（1）上面這份研究報告缺少很重要的兩部分是：________________、________________。

（2）報告第一部分有的詞語感情色彩不恰當(dāng)，修改建議是：________________。

（3）報告第一部分有一處標點錯誤，應(yīng)改為：________________。

（4）對報告第二部分的病句提出修改建議是：________________________。

（5）報告第三部分有一個詞語運用不恰當(dāng)，應(yīng)改為：________________。

（6）《西游記》“車遲國斗法”的情節(jié)中，“斗法”是哪5項內(nèi)容？簡單寫下來。

_______________________________________________________________________3）.看拼音，寫詞語。

fàng

sì

(

)cíxiáng

(

)chūmóuhuàcè(

)

chīmí

(

)chóuchú

(

)yānbōh(huán)àomiǎo(

)4）.把下列詞語補充完整，并選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空。

心()膽()

手()腳()

養(yǎng)()處()

()盡()汁

神機()()

()有成()

英勇頑強的紅軍戰(zhàn)士向敵人發(fā)起潮水般的進攻，敵人(

)，顯得(

)；而紅軍戰(zhàn)士對取得這次戰(zhàn)斗的勝利卻是(

)。5）.9.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）從古至今，愛國始終是每一個中國人綿長深厚的情感：陸游渴望祖國統(tǒng)一，臨終時留下了“____________，____________”的囑托；龔自珍關(guān)心祖國，渴望人才輩出，發(fā)出了“____________，____________”的呼喊；梁啟超則用熱情的贊頌“_______，我少年中國，_________！壯哉，我中國少年，_________！”激勵著一代代中華少年發(fā)憤圖強。（2）一切景語皆情語。從張繼的“____________，江楓漁火對愁眠”中，我讀出了他的孤寂憂愁；從納蘭性德的“________，________，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，__________”中，我讀出了他的思鄉(xiāng)之情；從張志和的“青箬笠，綠蓑衣，____________”中，我讀出了他的悠閑愜意。（3）名言中蘊含著深刻的道理。讀司馬光的“__________，__________”，我懂得了節(jié)儉的重要性；讀陶淵明的“盛年不重來，__________”，我知道了惜時的重要性；讀朱熹的“____________，____________”，我知道了只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新知識，才能不斷取得進步。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中歇后語使用不正確的一項是（

）。A．你問我認識嚴監(jiān)生嗎？當(dāng)然認識，他可是“隔著門縫吹喇叭—名（鳴）聲在外”呢。B．孫臏幫田忌出主意，田忌最終戰(zhàn)勝了齊威王，孫臏就是“梁山伯的軍師—無（吳）用”。C．我們可是“咸菜燒豆腐—有言（鹽）在先”的，一起去打籃球的事你可不能反悔。D．經(jīng)過老師的耐心點撥，我這腦子算是“四月的冰河—開動（凍）了”。2）.下列詞語中感情色彩相同的一項是（

）A．堅強

詭計多端B．懶惰

舉世聞名C．質(zhì)樸

足智多謀D．聰慧

處心積慮3）.下列句子的標點符號有錯誤的一項是（

）A．在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。B．七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在縫紉機旁。C．在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的、豎的、直的、彎的，家家相連；村村相通。D．我們繼續(xù)拍掌，就上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（用加點的詞語造句）

____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.中外民間故事中，動物被賦予了獨特的思想文化內(nèi)涵。請將下列動物和表示的意象連一連。

喜鵲

任勞任怨

老牛

幸運吉祥

蛇

聰明機靈

狐貍

惡毒陰險2）.連線題。

《西游記》

賈寶玉

倒拔垂楊柳

諸葛亮

多愁善感

《紅樓夢》

魯智深

空城計

李逵

足智多謀

《三國演義》

孫悟空

結(jié)社賦詩

孫悟空

魯莽剛猛

《水滸傳》

諸葛亮

大戰(zhàn)紅孩兒

林黛玉

神通廣大評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列排列錯亂的語句按一定順序重新排列，在括號中寫明序號，并完成后面的練習(xí)。

()泉水滴在石頭上。

()石頭笑著說：“你真有那么大的本領(lǐng)，那就來打吧！”

()于是，泉水一點一點地滴，滴了一年又一年。

()石頭對泉水說：“你這軟弱的東西，別來碰我！”

()泉水說：“你說我軟弱？我還想在你身上打個洞呢！”

()過了幾十年，泉水真的把石頭打出了一個洞。

請你按正確的順序讀一讀，再給這段話加一個題目。

______________________________________________________2）.把下列句子排成一段通順的話。

(

)就在這時，馬車從我們身邊飛跑過去。

(

)“快躲開，馬車來了!”我大喊一聲。

(

)路北是條溝，盲人再走幾步就會掉進溝里。

(

)在放學(xué)路上，村口的拐彎處忽然飛出一輛馬車，離我們只有二十多米遠。

(

)這時，在我前邊是個盲人，手拿著竹竿敲打著地面，往前走去。

(

)我急中生智，一邊高喊“站住，別往前走!”一邊飛奔到他跟前。

(

)盲人聽到喊聲，慌慌張張地向北拐去。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞孔雀/是父/子家禽?！崩首x節(jié)奏劃分是錯誤的。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀

_______________，

萬水千山只等閑。

_______________，

_______________。

金沙水拍______，

大渡橋橫______。

更喜岷山千里雪，

三軍過后______。

1．將詩句補充完整。

2．哪句詩是對全詩內(nèi)容的總括？

__________________________________

3．詩句中用“細浪”來比喻________；用“泥丸”來比喻________。這兩個比喻句歌頌了紅軍戰(zhàn)士________的英雄氣概。

4．詩句中“暖”和“寒”是一對反義詞?！芭弊直磉_了紅軍________，“寒”字表現(xiàn)了紅軍________________。

5．詩句中告訴我們紅軍長征取得勝利前的最后一個難關(guān)是：________；“________”一詞表達了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利時的喜悅之情。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作表達。

題目：我多想

提示：你最想怎么樣呢？為什么會有這樣的想法？如果你的愿望實現(xiàn)了，你打算怎樣做？發(fā)揮你的想象，先把題目補充完整，然后寫篇記敘文。字數(shù)在400字以上。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，完成練習(xí)。廬山落霞①傍晚，雨后初霽。我們走上廬山，面對錦繡谷的方向一抬眼，一輪橘紅色的太陽，在與遠天相接的江面上開朗地笑著，容光煥發(fā)；江面上展開一個像太空一樣雄偉寬廣的“廣場”，“廣場”上鋪著寬廣的巨型地氈：橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色、天藍色……交織、融合在一起。②這時的錦繡谷，成了一片海，淡白中透著淺綠，晶瑩透明，紋絲不動，像是結(jié)了冰，又像是巨型玻璃鑲成的舞臺。沿“?！敝車?，是厚不可測的碧玉般的云霧，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。③這像一幅什么圖畫？④同游者展開想象的翅膀，尋找恰切的比喻。有的說，像閱兵場；有的說，像仙山瓊海：有的說，像西天凈土……⑤我暗想：這不是一幅送行圖嗎？⑥你看，那云障霧壁，雍容，肅靜，不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎？早晨太陽從鄱陽湖升起的時候，它們云霞萬朵，彩衣百重，迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷，現(xiàn)在，當(dāng)太陽要休息的時候，它們又趕到錦繡谷來送行了。⑦好像要證明我的想法似的，太陽接近江面的時候，隨著傳令兵式的一縷煙云飛過，云障霧壁翻涌起來，江邊像點起了萬千火把，霎時，色彩明暗斑駁，一片歡騰：或乘龍乘鳳，或騎象騎虎，或駕車駕舟，一起向夕陽奔去，歡呼，雀躍，揮手，直到夕陽沉下。⑧天邊留下了一幅無比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海：這是不是太陽給送行者回贈的禮物呢？我癡癡地想。1．文中加引號的“廣場”指的________，“?！敝傅氖莀_______。

2．作者稱錦繡的云霧為“送行者”，它們送的是（）。A．太陽B．廬山C．游客D．作者3．畫“

”句子中的省略表示________，請你發(fā)揮想象，續(xù)寫一個：有的說，像_______。

4．畫“______”的句子中的“這”指的是什么？這兩句話表達了作者怎樣的感情？

__________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.判斷下列句子所運用的描寫方法。（填序號）A．語言描寫B(tài)．動作描