2019蘇教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案(全冊(cè))

第一課什么叫機(jī)械*知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。第二課怎樣抬高講臺(tái)互動(dòng)性質(zhì)個(gè)桌腳的地方放一個(gè)木塊，誰(shuí)能幫幫？（圖）2、學(xué)生呢？知道了，要想省力，是有有的費(fèi)力，有的不省也不第三課斜坡的啟示層次3：知道斜面的構(gòu)成，也知道影響斜面的斜面的因素。第四課擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(wèn)知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。第五課國(guó)旗怎樣升上去層次3：知道滑輪的基本結(jié)構(gòu)，也知道動(dòng)、定滑輪的區(qū)別。第六課自行車(chē)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。第二單元形狀與結(jié)構(gòu)2、知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為4、知道在探究的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間相互合作、交流與分6、能傾聽(tīng)尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議并反思和本單元的內(nèi)容:單元教學(xué)概念圖:塔筆教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)互動(dòng)目的二次備課查能夠開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究物體教師提醒：比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的易變形物體易變形物體：（釋釋知道改變形受力的方法教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)互動(dòng)目的了解三角形釋生活中的廣教學(xué)材料：硬紙板、粗繩、筷子、書(shū)、透明膠、西瓜皮、水果查釋引發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的探究見(jiàn)的橋的特初步學(xué)會(huì)搭吊橋是承受力大而結(jié)實(shí)意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作3、體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了了解古代房子和現(xiàn)代房建造房子充能夠與小組查會(huì)計(jì)算房子能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房體會(huì)造房子體會(huì)造房子的艱辛和快能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文釋第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的4、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社本單元的內(nèi)容:單元教學(xué)概念圖:繩子查查釋釋1、知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動(dòng)物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過(guò)雌查2、提問(wèn)：是不是動(dòng)物的繁殖方式都和小狗一樣明確本課的運(yùn)用交流的查方式獲取需己擅長(zhǎng)的方式表述收集知道人類(lèi)也是通過(guò)兩性結(jié)合繁殖自了解一些人出生前后的識(shí)到生命的體驗(yàn)父母養(yǎng)釋第四單元第一課認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石進(jìn)行比較，觀察這幾種巖石的特點(diǎn)。第二課認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)察，這幾個(gè)石頭跟前面所研究的巖石第五單元人體的“司令部”2、知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科3、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，本單元的內(nèi)容:單元教學(xué)概念圖:大神感腦經(jīng)覺(jué)大神感腦經(jīng)覺(jué)應(yīng)3、意識(shí)到人類(lèi)對(duì)自身大腦的認(rèn)識(shí)是教學(xué)材料：天平、核桃、豆腐、七巧板、有關(guān)大腦的激發(fā)學(xué)生的發(fā)學(xué)生對(duì)大腦相關(guān)問(wèn)題通過(guò)各種活了解大腦的通過(guò)查閱資料和同伴的關(guān)大腦的知總結(jié)本課學(xué)2、能夠開(kāi)展模擬活動(dòng)，認(rèn)識(shí)感覺(jué)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是怎教學(xué)材料：人體神經(jīng)圖紙、相關(guān)圖書(shū)、視頻資料、水杯、暗袋、漫畫(huà)用游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生學(xué)引發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳導(dǎo)情況的思考和能夠通過(guò)查閱書(shū)籍和其他信息源來(lái)解決有關(guān)神知道神經(jīng)在全身的分布在對(duì)神經(jīng)分布情況了解主探究神經(jīng)傳導(dǎo)活動(dòng)的能夠開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究不同的神經(jīng)反應(yīng)速度并進(jìn)行總結(jié)本課的釋教學(xué)材料：不透明的杯子、相關(guān)書(shū)籍、模型、視頻資料、醋、鹽水、教學(xué)步驟釋2、提問(wèn)：有沒(méi)有產(chǎn)生什么新問(wèn)題呢？可以通過(guò)查閱用游戲?qū)氡菊n的學(xué)生學(xué)習(xí)能夠通過(guò)閱讀有關(guān)資料和小實(shí)驗(yàn)了解感覺(jué)的形及相互之總結(jié)本課發(fā)課后探4、精心保護(hù)我的大腦4、活動(dòng)：聽(tīng)一段音樂(lè)、做腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲。學(xué)生意識(shí)到保護(hù)大腦的