部編版語文五年級上冊第2課《落花生》精美課件

落花生2樸實(shí)無華默默無聞猜一猜（打一農(nóng)作物）麻屋子，紅帳子,里面住了個(gè)白胖子。謎底：花生花生又名落花生?；ㄉ凶甜B(yǎng)補(bǔ)益，延年益壽的作用，所以民間又稱“長生果”。因其獨(dú)有的“地上開花，地下結(jié)果”的生長方式，被人們叫做“落花生”?；ㄉ哂泻芨叩臓I養(yǎng)價(jià)值，常被制作成各種美食。認(rèn)識“畝、吩”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“便”，會寫“畝、播”等10個(gè)字。分角色朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。能理解含義深刻的語句，初步了解借助落花生說明做人的道理。能仿照課文的寫法，寫由某一種事物想到的人。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀半畝吩咐榨油便宜石榴矮小畝吩便榨矮榴畝播澆吩咐亭榨慕矮談組詞：造句：筆順：雜交水稻的推廣使得糧食畝產(chǎn)量成倍增加了。地畝田畝畎畝上下亠7M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：苗樹苗幼苗組詞：造句：筆順：電視臺播放了足球甲級聯(lián)賽的實(shí)況錄像。播種廣播傳播

播弄是非左右扌15B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：插插入插秧組詞：造句：筆順：爺爺正在院子里給花草澆水。澆水澆花澆灌火上澆油左右氵9J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：燒燒餅燒毀組詞：造句：筆順：連長吩咐戰(zhàn)士們早點(diǎn)休息，明天天亮就出發(fā)。吩咐左右口7F音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：紛紛亂紛繁組詞：造句：筆順：媽媽總是囑咐我要好好學(xué)習(xí)。吩咐囑咐左右口8F音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：附附和附帶組詞：造句：筆順：公園里新建了一座別致的涼亭。亭子報(bào)亭涼亭

亭亭玉立上下亠9T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：停停頓停留組詞：造句：筆順：花生可以榨油。榨菜

壓榨

榨汁左右木14Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：窄狹窄窄小組詞：造句：筆順：我十分仰慕像花木蘭那樣的巾幗英雄。羨慕仰慕愛慕

慕名而來上下艸14M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：幕開幕內(nèi)幕組詞：造句：筆順：小旺的身材矮墩墩的，十分結(jié)實(shí)。矮小低矮高矮左右矢13A音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：矯矯正矯健組詞：造句：筆順：人們聚在一起,談天說地,好不熱鬧。交談

談話談?wù)撜勑ψ匀糇笥亿?0T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：淡冷淡淡定播種澆水吩咐榨油愛慕體面深夜詞語表挑戰(zhàn)一下這家便

利店的商品很便

宜。注意紅色字的讀音原文示例·花生的價(jià)錢便（）宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。便（便利）（便宜）

多音字仰慕

≈

愛慕

?

厭惡他的目光里充滿了愛慕。他的目光里充滿了仰慕。他的目光里充滿了厭惡。愛慕仰慕厭惡?一起讀一讀近

反義詞出乎意料；竟然?？陬^指派或命令。（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。開拓發(fā)展。文中指把原來荒著的地開墾出來。農(nóng)作物成熟時(shí)，收取果實(shí)。也用來比喻心得、戰(zhàn)果，文中指前者。居然：吩咐：體面：開辟：收獲：詞語解釋

課文圍繞“花生”寫了一件什么事情？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：本文的朗讀基調(diào)是親切樸實(shí)的，語速要適中。父親——厚實(shí)深沉，語速稍慢；母親———和藹可親；哥哥、姐姐和“我”——活潑可愛、充滿童趣。朗讀指導(dǎo)課文圍繞“花生”寫了一件什么事情？本課寫的是一家人種花生和過花生收獲節(jié)時(shí)爸爸借花生教育我們的事。同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，那么大家能不能辨析這些字并幫它們找到正確的位置呢？亭停咐附（）下（）子吩（）（）近慕暮矮挨愛（）日（）（）?。ǎ┐蛲Ｍじ滥侥喊桨?.教師總結(jié)：同學(xué)們，課文題目是《落花生》，你認(rèn)為課文著重描寫的是什么？你們從課文內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)了什么？2.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。3.布置作業(yè)。落花生畝榨亭咐播澆慕矮談吩半畝

播種

澆水吩咐囑咐茅亭榨油

愛慕矮小交談落花生2樸實(shí)無華默默無聞上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，感知了課文整體內(nèi)容，這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步走近課文，感受一下花生的特點(diǎn)和品質(zhì)吧！請快速閱讀全文，說說課文圍繞花生講了哪幾件事，其中哪些是詳寫，哪些是略寫。請用三個(gè)字的詞語概括。如：種花生收花生吃花生議花生（詳寫）（略寫）（略寫）（略寫）種花生自讀第1自然段，說說“我們”是怎樣種花生的。①買種②翻地③播種④澆水

對能否收獲沒有把握結(jié)果卻收獲了收花生沒過幾個(gè)月，居然收獲了。意外喜悅母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。吃花生過收獲節(jié)一家人是怎樣議論花生的好處的？議花生誰能把花生的好處說出來？花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ??；ㄉ膬r(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。外在美父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！备赣H又是怎樣評價(jià)花生的呢？果實(shí)埋在地里必須挖起來才知道最可貴這段話運(yùn)用了

的寫法。對比第一次議論父親把花生和哪些事物進(jìn)行了對比？是從哪些方面對比的？對比的對象：桃子、石榴、蘋果對比的內(nèi)容（鮮紅嫩綠

樸實(shí)無華）（愛慕無法分辨有無果實(shí)）（高高地掛在枝上埋在地里）果實(shí)的色彩、樣子果實(shí)生長的位置果實(shí)給人的感受高高地掛在枝上鮮紅嫩綠一見就生愛慕之心

它的果實(shí)埋在地里低調(diào)不炫耀果實(shí)不好看

桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛。而花生卻將成熟的果實(shí)埋進(jìn)泥土，等待人們來挖掘，來利用。由此，你體會到花生什么可貴的品質(zhì)？不求虛名，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無華。父親為什么要這樣向孩子們介紹花生呢？有什么作用？父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！庇苫ㄉ叭说诙巫h論父親借花生教育“我們”做一個(gè)謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對別人有用的人。花生“我們”內(nèi)在美默默無聞，毫無怨言地給別人帶來好處借物喻人

1.含義：借某一種事物的特點(diǎn)來比喻人的某一種品格。2.作用：使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。本文作者借花生表明自己的觀點(diǎn)，做一個(gè)像花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人。借物喻人作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！薄坝　弊钟泻伪磉_(dá)效果？我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。印父親的話對“我”的影響之深。印“我”要做一個(gè)像“落花生”一樣的人。那什么樣的人是有用的人？具有花生品格的人都有哪些？做一個(gè)對他人和社會有貢獻(xiàn)的人就是有用的人。如工人、農(nóng)民、教師、警察……各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者，他們不圖虛名，默默奉獻(xiàn)……比如粉筆，梅花、黃牛、木橋……粉筆默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；梅花不懼嚴(yán)寒，傲霜斗雪;黃牛默默耕作，任勞任怨；木橋方便他人，從不抱怨……生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些像落花生這樣的事物，他們具有哪些做人的道理？前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。說說作者通過父親的話明白了什么？說說作者通過父親的話明白了什么？我們要像落花生那樣做一個(gè)有用的人，不要做只講體面卻沒有實(shí)際用處的人，要為他人、為社會帶去更多好處。你身邊有像落花生這樣的人嗎？請你仔細(xì)想一下，然后和大家說一說他。本文運(yùn)用了借物喻人的寫作方法。借物喻人就是用某種具體可感、生動(dòng)形象的事物來比喻人的性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等，從而充分表達(dá)情感。本文作者借落花生表明自己要做像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人，也贊美了生活中那些在平凡崗位上默默無聞地工作的普通勞動(dòng)者，他們就像落花生一樣，所從事的工作也許并不令人羨慕，勞動(dòng)成果也許并不引人注意，但他們卻切切實(shí)實(shí)在為大家服務(wù)。本文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過對花生好處的議論，借物喻人，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者，只求的人生理想和價(jià)值觀。不為名利有益于社會落花生種花生：買翻播澆收花生：居然收獲了嘗花生：做成了好幾樣食品議花生像花生一樣做有用的人特點(diǎn)：埋在地里不好看很好用好處：味美、榨油、便宜各種事物象征含義小草象征著頑強(qiáng)不屈、不畏艱苦;菊花象征著高潔、堅(jiān)強(qiáng)、傲骨；寒梅象征著堅(jiān)忍不拔、不屈不撓；蠟燭象征著燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神；荷花象征清廉、出淤泥而不染……

分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課文圍繞落花生寫了“種花生——收花生——嘗花生——議花生”等內(nèi)容。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？（1）花生具有樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利的特點(diǎn)。（2）人要做有益于社會和他人的人。只講外表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會和他人的人，是不受歡迎的，是沒有存在價(jià)值的。父親的話強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值在于“有用”。2

落花生綠葉子，小黃花，沙土地下安了家，安了家。等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。唱童謠花生（又叫落花生）你們知道童謠里唱的是什么嗎？

許地山（1893－1941），中國現(xiàn)代著名小說家、散文家，“五四”時(shí)期新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一。筆名落華生。主要著作有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》，譯著有《二十夜問》《太陽底下降》等。作者簡介寫作背景

本文的創(chuàng)作與作者的父親有關(guān)。許地山的父親許南英曾是清政府駐臺灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，面對侵略，許南英率部奮起抗擊，但由于清朝政府的腐敗，臺灣淪陷。出于愛國之心，許南英毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居。許地山小時(shí)候，父親曾以“落花生”作比，要求子女們?yōu)槿俗鍪乱_踏實(shí)地，不求虛榮。所以，許地山后來不僅寫了《落花生》一文追憶父親的教誨，而且以“落華生”為筆名勉勵(lì)自己。半畝播種澆水吩咐

茅亭榨油便宜石榴愛慕

矮矮地半畝播種澆水吩咐

茅亭榨油便宜石榴愛慕

矮矮地mǔfēnzhàpiánliúǎi字詞識記讀一讀ǎi便榨矮榴吩畝畝播澆咐吩慕矮亭將下列生字按結(jié)構(gòu)分類。寫一寫榨上中下結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)：播澆吩咐榨矮亭上下結(jié)構(gòu):畝慕根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：文中指把原來荒著的地開墾出來。（）：農(nóng)作物成熟時(shí)，收取果實(shí)。也用來比喻心得、戰(zhàn)果。（）：由于喜愛或敬重而愿意接近。（）：①體統(tǒng)；身份。②光榮；光彩。③（相貌或樣子）好看；美麗。開辟收獲體面愛慕詞語解釋種花生、（

）、（

）、（

）。認(rèn)真朗讀課文，說一說課文圍繞落花生講了哪幾件事，其中哪些是詳寫，哪些是略寫。收花生嘗花生議花生整體感知

詳寫：議花生。

略寫：種花生、收花生、嘗花生。種、收花生。為過收獲節(jié)做準(zhǔn)備。嘗、議花生。給文章劃分層次，并概括每一層的大意。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：123-15自讀第1自然段，說說“我們”是怎樣種花生的。種花生種花生澆水播種翻地買種課文品讀買種翻地澆水播種收花生沒過幾個(gè)月，居然收獲了。出乎意料，表現(xiàn)出“我們”收獲花生的意外與喜悅。因?yàn)榇蠹沂窃诨牡厣戏N的，對能否收獲沒有把握，結(jié)果卻收獲了，怎能不令人喜出望外！思考：如何理解“居然”一詞？

示例：沒過幾個(gè)月，居然收獲了。1.在這次比賽中，______________，居然___________________。

2.______________________，居然__________________。成績平平的琳琳獲得了第一名他們兩個(gè)性格差別很大成了好朋友說一說嘗花生母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。從畫線句中可以體會到__________，同時(shí)也說明了_______________________________。母親很能干母親為過收獲節(jié)做了精心的準(zhǔn)備議花生

誰能把花生的好處說出來？花生的味道很美?；ㄉ梢哉ビ?。

花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！拔覀儭闭J(rèn)為花生有哪些好處呢？“我”：哥哥：姐姐：味道美可以榨油價(jià)錢便宜外在美父親是怎樣議花生的？

“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！睂Ρ鹊谝淮巫h論父親把花生和哪些事物進(jìn)行了對比？是從哪些方面對比的？對比的對象：桃子、石榴、蘋果對比的內(nèi)容果實(shí)的色彩、樣子（鮮紅嫩綠

樸實(shí)無華）果實(shí)生長的位置（高高地掛在枝上埋在地里）果實(shí)給人的感受（愛慕無法分辨有無果實(shí)）矮矮地長在地上鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上不能分辨出有無果實(shí)父親認(rèn)為花生最可貴的是什么？樸實(shí)無華默默奉獻(xiàn)不計(jì)較名利內(nèi)在美

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！庇苫ㄉ叭烁赣H從花生具有內(nèi)在美的特點(diǎn)延伸開去，教育“我們”要做像花生一樣的人，培養(yǎng)默默奉獻(xiàn)的品格。他其實(shí)是用自己的人生經(jīng)歷來教導(dǎo)“我們”。第二次議論“我”從父親的話中獲得了什么啟示？

“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

這是作者聽了父親的議論后的感悟，也是文章的中心句。作者當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親的評議中，也已體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人；而有沒有實(shí)際用處，主要看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上?！坝　弊钟泻伪磉_(dá)效果？

“印”有牢牢地記住并終身不忘的意味，可見父親的話對“我”的影響之深。這個(gè)字比一般的“記”“留”等表示的程度要深，用在這里十分切合語境。你們是否想成為“落花生”式的人？說說你的理由。

我______成為“落花生”式的人，因?yàn)開__________________________。發(fā)散思維想為他人奉獻(xiàn)的人生才有意義落花生種、收花生種：買、翻、播、澆嘗花生：議花生：做成好幾樣食品、過收獲節(jié)收獲好處很多，不好看，卻很有用做有用的人板書設(shè)計(jì)

本文通過寫一家人過花生收獲節(jié)時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰帲沂玖嘶ㄉ鷺銓?shí)無華、不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。課文主題“落花生”式的人物袁隆平：專注田疇，培育雜交水稻。拓展發(fā)散楊善洲：扎根大山，義務(wù)植樹造林。支月英：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，堅(jiān)守山村講臺。賞析名段小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說：“這不是傘，是白楊樹?！?/p>

哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?，F(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

——袁鷹《白楊》一.根據(jù)拼音寫詞語。bànmǔ

jiāoshuǐfēnfù（

）

（

）

（

）

máotínɡ

àimùǎixiǎo（

）

（

）（

）半畝澆水茅

亭吩咐愛慕矮小課堂練習(xí)二.選詞填空。

1.（）你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。

2.花生的好處（）很多，但有一樣最可貴。

3.（）天色陰沉，但沒有下雨。既然雖然固然既然固然雖然三.按要求寫句子。

1.母親把花生做成了好幾樣食品。（改為“被”字句）

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2.父親的話深深地印在我的心上。（縮寫句子）

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