2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃范文（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃范文一、指導(dǎo)思想：在新學(xué)期中，我將遵循新課程的先進理念，依據(jù)教研組規(guī)劃，按照教導(dǎo)處的部署，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究為核心任務(wù)。我將致力于將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力融入整個教育過程中，同時，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐，貫穿教育教學(xué)始終。通過實施合作學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的綜合能力。二、學(xué)生情況分析：五年級的大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)進行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有所發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。他們在課堂上積極參與，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和操作等能力。然而，個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課注意力不集中，不能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。本學(xué)期，我將重點關(guān)注這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保教學(xué)面向全體，通過創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，使他們達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、全冊教材分析本教材涵蓋以下內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中，方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本學(xué)期的重點教學(xué)內(nèi)容。(2)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)生將結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象為式和方程的過程，以及探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法的過程，形成必要的計算技能。2.通過學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特性，以及探索和掌握圓的周長和面積公式，學(xué)生將獲得相關(guān)基礎(chǔ)知識和技能。3.學(xué)生將在用復(fù)式折線統(tǒng)計圖處理數(shù)據(jù)的過程中，掌握基本的統(tǒng)計知識和技能，能進行簡單的分析和交流，并能按要求完成折線統(tǒng)計圖。數(shù)學(xué)思考：1.在學(xué)習(xí)等式、方程的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象思維，增強符號感。2.在學(xué)習(xí)公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。3.在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，增強數(shù)感。4.在學(xué)習(xí)確定位置、認(rèn)識圓等過程中，鍛煉學(xué)生的形象思維，發(fā)展空間觀念。5.在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。解決問題：1.學(xué)生將從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等知識和方法解決問題。2.在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。3.在用數(shù)對描述行走路線和圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。4.學(xué)生將能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度：1.學(xué)生將積極參與數(shù)學(xué)活動，感受在數(shù)學(xué)知識和方法方面的進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.在探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，增強自主探索的意識。3.在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)方法：(1)創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)鼓勵學(xué)生采用多元化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注他們的個人體驗。(3)采用多樣化的課堂練習(xí)形式，鼓勵從不同角度解決問題。(4)強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期，我將遵循新的教學(xué)理念，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源和空間，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。通過創(chuàng)造性的教學(xué)手段，使學(xué)生在愉快、開放的環(huán)境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，以實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃范文（二）一、指導(dǎo)思想：依據(jù)《教師法》及《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為個人研修的根本指導(dǎo)方針，秉持“求真、求實、求效”的研修理念，致力于提升課堂教學(xué)的效率，并將提高教師綜合素質(zhì)視為前提。堅持科學(xué)育人的原則，扎實有序地推進數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)，從而推動新時期教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。二、研修要求：1.加強政治與職業(yè)道德素養(yǎng)的提升。應(yīng)秉持敬業(yè)愛崗的精神，任勞任怨，淡泊名利，不圖回報。將個人修養(yǎng)視為首要研修內(nèi)容，從小事做起，不斷追求卓越，實現(xiàn)自我超越。2.強化專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，深入學(xué)習(xí)新理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的新知識，緊跟教學(xué)課改的前沿動態(tài)，并致力于將其應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。3.深耕常規(guī)教學(xué)。需潛心研究本學(xué)段教材，以確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量為前提，不斷總結(jié)與反思課堂教學(xué)過程，逐步彰顯個人的教學(xué)風(fēng)格與特色。4.重視理論總結(jié)。應(yīng)積極撰寫教學(xué)反思、案例與論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟與收獲記錄下來，為日后的教學(xué)與研究提供寶貴參考。三、研修內(nèi)容：根據(jù)個人工作特點，制定為期一年的發(fā)展研修計劃。在日常教育教學(xué)工作中，注重理論與實踐的結(jié)合，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升。具體內(nèi)容包括：1.深入研讀課標(biāo)。認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流研讀體會，以準(zhǔn)確把握各學(xué)段的目標(biāo)要求。2.精細(xì)鉆研教材。深入研究本學(xué)段教材，進行整理歸類，總結(jié)共同特點，找出難點并進行交流探討，以全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。3.加強數(shù)學(xué)專業(yè)理論及教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)高級教材及教材教法，提升自身專業(yè)文化素質(zhì)與教育教學(xué)理論水平，拓寬知識視野。4.積極推進課堂教學(xué)實踐。設(shè)計并實施本學(xué)段研討課，參與區(qū)域或組內(nèi)教研活動交流；虛心向同行學(xué)習(xí)，多聽課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取長補短。研修期內(nèi)需完成規(guī)定數(shù)量的聽課任務(wù)，并認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，精心備課、上課、撰寫課后反思、設(shè)計作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生。5.積極開展教學(xué)研究。撰寫教育教學(xué)心得，每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文與教學(xué)案例。四、研修目標(biāo)：1.深入了解教育政策法規(guī)，提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想信念。2.通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)文化素質(zhì)與教育教學(xué)理論水平，以適應(yīng)小學(xué)文化教育日益提高的需求，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為提升教學(xué)水平奠定堅實基礎(chǔ)。3.深入學(xué)習(xí)當(dāng)代先進的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗，不斷總結(jié)、反思與提高。使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想保持同步，教學(xué)實踐體現(xiàn)科學(xué)性、先進性與高效性，并逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。同時撰寫教研論文，實現(xiàn)從感性到理性的提升。4.理論與實踐相結(jié)合，持續(xù)學(xué)習(xí)、實踐與提高。力爭所帶班級學(xué)生成績名列前茅，并成功上好教學(xué)匯報課與研討課。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計劃范文（三）本年度是我從事教育事業(yè)的第____個春秋，在此期間，我積累了豐富的經(jīng)驗。學(xué)校及教研組為年輕教師提供了諸多機遇與廣闊的發(fā)展空間，使我能在每一次教學(xué)實踐中汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)把握教學(xué)任務(wù)與重難點，靈活運用教材，并逐步形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。同時，我掌握了基本的教學(xué)規(guī)律與方法，注重采用多元化手段引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探索與學(xué)習(xí)。我致力于與學(xué)生建立和諧關(guān)系，注重培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極參與教學(xué)實踐研究，通過自我觀察與分析，發(fā)現(xiàn)并解決問題，取得了顯著成效，促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，我也意識到自身在教學(xué)管理方面尚存不足，如課堂管理效率有待提升，學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)策略需進一步豐富，教育引導(dǎo)工作需更加細(xì)致深入。鑒于當(dāng)前教育改革的大趨勢，教師個人發(fā)展顯得尤為重要。我堅信“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，因此特制定未來三年的個人發(fā)展規(guī)劃，以明確發(fā)展方向。第一年規(guī)劃：1.深入學(xué)習(xí)最新的教育理念，不斷提升個人素養(yǎng)。2.同步推進教學(xué)常規(guī)與科研活動，向科研型教師轉(zhuǎn)型。3.強化本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)實踐能力。第二年規(guī)劃：1.精心錘煉課堂教學(xué)基本功，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.積極參與各類教研活動，拓寬視野，提升自我。3.持續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與課堂實踐能力的鍛煉。第三年規(guī)劃：1.大力推進素質(zhì)教育，營造學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)的良好氛圍。2.不斷深化本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與課堂實踐能力的提升，更新知識結(jié)構(gòu)，提升理論與實踐水平。3.優(yōu)化課堂教學(xué)流程，探索適應(yīng)新時代的教學(xué)模式。為實現(xiàn)上述規(guī)劃，我將采取以下具體措施：1.精心備課，全面考慮學(xué)生、教材與教法，科學(xué)設(shè)計課程類型與教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程與時間安排，確保每一堂課都“有備而來”，課后及時總結(jié)反思。2.提升課堂教學(xué)技能，力求講解清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動，充分調(diào)動學(xué)生積極性，加強師生互動