2024年小學(xué)六年級語文教學(xué)計(jì)劃范本（二篇）

第7頁共7頁2024年小學(xué)六年級語文教學(xué)計(jì)劃范本全冊教學(xué)核心與難點(diǎn)：1、掌握課文主旨，體會作者情感，理解表達(dá)技巧。2、抓住關(guān)鍵語句，深入解讀文本，領(lǐng)悟表達(dá)效果。3、積累詞匯，鼓勵(lì)實(shí)際運(yùn)用。五、閱讀教學(xué)指導(dǎo)建議：(一)精讀課文隨著學(xué)段的提升，學(xué)生的詞匯量逐漸增加，閱讀理解能力逐步提高，他們逐漸具備了在閱讀中分析、概括、抽象和歸納的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)注重在理解文本的基礎(chǔ)上教授方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和寫作能力。依據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對各類文體的具體要求：閱讀敘述性作品，理解事件概要，能描述印象深刻的場景、人物、細(xì)節(jié)，并表達(dá)個(gè)人的喜好、厭惡、崇敬、向往、同情等情感。閱讀說明性文章，能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，理解文章的基本說明方式。閱讀詩歌，大致理解詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的感情。通過優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。教學(xué)中需關(guān)注的要點(diǎn)：1.結(jié)合語言文字，滲透人文內(nèi)涵。教學(xué)應(yīng)圍繞單元主題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、寫作緊密結(jié)合起來。2.以讀為本，讓學(xué)生充分閱讀，邊讀邊展開想象，在閱讀中感受、欣賞，培養(yǎng)語感，積累語言素材。3.精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動。精煉為以下四點(diǎn)：1.工具性與人文性有機(jī)結(jié)合：閱讀是學(xué)生與文本作者精神對話和心靈溝通的過程。語文課程的人文性應(yīng)通過語文學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐來體現(xiàn)，抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表達(dá)思想的精妙，感悟人生之道。2.感悟與質(zhì)疑相輔相成：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中提出疑問，小疑小悟，大疑大悟。在教學(xué)中，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑時(shí)機(jī)，給予質(zhì)疑時(shí)間，重視問題梳理，指導(dǎo)質(zhì)疑方法。3.積累與運(yùn)用并重：教材課后練習(xí)采用靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式，既鼓勵(lì)廣泛積累，也強(qiáng)調(diào)具體應(yīng)用。4.閱讀與表達(dá)相得益彰：充分利用教材中的寫作資源，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，注意文言文的教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中感知文言文，通過朗讀理解語句含義，熟讀成誦，積累語文知識。(二)略讀課文本冊教材中，精讀與略讀課文各占一半。應(yīng)正確處理這類課文，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在內(nèi)容上，對略讀課文的理解要求較低，只需“大致理解文章大意”，重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幫助學(xué)生大致理解內(nèi)容，詞句理解不必過于深入。在方法上，教師應(yīng)更加放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課中學(xué)到的知識和方法，獨(dú)立閱讀和理解課文。略讀課文教學(xué)步驟大致為：學(xué)生首先參照提示自我閱讀、思考、討論，初步理解內(nèi)容；教師可選取一兩個(gè)重點(diǎn)問題（內(nèi)容或?qū)懛ǎ┮龑?dǎo)學(xué)生討論交流。在具體詞句學(xué)習(xí)上，可適當(dāng)簡化要求。略讀課文教學(xué)也需與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)相結(jié)合。對于文質(zhì)兼美、可讀性強(qiáng)的文章，可作為精讀課文進(jìn)行深入教學(xué)。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體策略：1.持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主積累習(xí)慣。2.繼續(xù)提升學(xué)生的思考和質(zhì)疑能力。3.確保完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。4.通過寫作隨感持續(xù)鍛煉寫作能力。5.從內(nèi)容與形式的結(jié)合點(diǎn)入手，進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人文內(nèi)容與語言形式的統(tǒng)一。6.強(qiáng)調(diào)積累，減少機(jī)械性練習(xí)，是新課程語文教學(xué)對傳統(tǒng)教學(xué)精華的傳承。7.明確教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)“用教材教”的理念。8.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題意識。要充分利用教材，落實(shí)“用教材教”的理念，有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2024年小學(xué)六年級語文教學(xué)計(jì)劃范本（二）本學(xué)期間將面臨小學(xué)畢業(yè)及升學(xué)考試，此階段至關(guān)重要，對師生雙方都構(gòu)成重大考驗(yàn)。本班學(xué)生源于其他三個(gè)班級，對語文科目表現(xiàn)出較大興趣，但基礎(chǔ)知識掌握不足，平時(shí)課外閱讀主動性不強(qiáng)，加上作文基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致當(dāng)前成績未達(dá)理想水平。本學(xué)期，我們將教導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略，旨在鞏固良好的語文根基，助力他們?nèi)〉酶@著的進(jìn)步。一、教材概述本教材沿用專題單元結(jié)構(gòu)，共涵蓋六個(gè)專題，依次為：神話與傳說、人間正義、科學(xué)探索、人間溫情、中華文化、校園交響。教材包含28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。六組教材的編排方式與高年級前三冊保持一致，每組由“導(dǎo)語”、“課例”、“語文百花園”三部分構(gòu)成。課例包括4-5篇課文。每篇精讀課文后設(shè)有思考題，略讀課文后亦有思考題。部分課文后設(shè)有“學(xué)習(xí)鏈接”，全書共五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與<茶經(jīng)>》、23課《敦煌壁畫》?！罢Z文百花園”仍作為獨(dú)立板塊，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習(xí)作”三部分組成。“溫故知新”共六次，“口語交際”和“語文大課堂”各四次和兩次，“習(xí)作”六次。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過本教材的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；理解古代勞動人民的探索精神和革命前輩的獻(xiàn)身精神，理解他們在平凡崗位上為人類作出的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)熱愛黨、熱愛人民的思想情感；同時(shí)，從相關(guān)文章中學(xué)習(xí)觀察和分析問題的正確方法，接受保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)新字____個(gè)，能準(zhǔn)確讀音，辨認(rèn)字形，理解字義，能區(qū)分學(xué)過的形近字、同音字和多音字；會認(rèn)新字____個(gè)，能準(zhǔn)確讀音，辨認(rèn)字形。積累詞匯，進(jìn)行正確的詞語搭配。在朗讀基礎(chǔ)上理解文章主要內(nèi)容，體會思想情感，領(lǐng)悟表達(dá)技巧。鞏固語言積累，力求學(xué)以致用。熟背5首古詩詞。3.積極參與討論，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。傾聽他人發(fā)言時(shí)能專注耐心，抓住要點(diǎn)。能圍繞討論話題進(jìn)行準(zhǔn)備，發(fā)表簡潔、有條理的發(fā)言。4.學(xué)習(xí)有條理、細(xì)致地觀察圖像和事物。在觀察和想象基礎(chǔ)上，撰寫內(nèi)容具體、語句通順、條理清晰的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文寫作，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，突出關(guān)鍵內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言的感悟、積累和運(yùn)用，以及基本技能的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.在完成各課教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的技巧，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作中表達(dá)真情實(shí)感的方法。四、教學(xué)策略1.樹立正確的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人才為主。2.在課堂中融入新教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，提升語言聽說讀寫技能。3.優(yōu)化教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，閱讀優(yōu)質(zhì)書籍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣