2024年小學(xué)教研工作計劃樣本（五篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教研工作計劃樣本一、指導(dǎo)思想堅持以持續(xù)深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，運用新課程改革的理論和理念引領(lǐng)教育教學(xué)實踐，強化課堂教學(xué)研究，全面提升教師教學(xué)能力和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1.強化常規(guī)教學(xué)研討，提升教學(xué)質(zhì)量。2.優(yōu)化教學(xué)管理流程，確保教學(xué)效率。3.開展科技主題活動，塑造學(xué)校特色。三、情況分析1.教研組概述本組由九位教師組成，其中包括____位科學(xué)教師，____位綜合實踐教師，以及____位信息技術(shù)教師。全體教師具備高度的責(zé)任心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)隊內(nèi)部積極進(jìn)行交流討論。2.設(shè)施配置說明目前，學(xué)校配備有____個科學(xué)實驗室，均配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備。另設(shè)有____個小儀器室，實驗器材配備較為齊全，為科學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行提供了堅實的硬件支持。雖然實驗室由專人管理，但由于某些客觀條件限制，實驗儀器的管理仍有待優(yōu)化，以提高其使用效率。四、研究專題本學(xué)期，我們聚焦“優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)”的研究主題。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的核心指導(dǎo)，對教學(xué)活動起著導(dǎo)向和激勵作用，并為教學(xué)評價提供參考。我們將從全冊和單元、遠(yuǎn)期和近期的視角出發(fā)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，考慮學(xué)生的年齡、心理特征、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。五、具體工作內(nèi)容和措施1.深化教育理論學(xué)習(xí)全面研讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過專題研討，幫助教師深入理解教材，把握教學(xué)方向。鼓勵教師定期閱讀專業(yè)期刊，拓寬視野，確保教學(xué)理念的與時俱進(jìn)。2.提升教師業(yè)務(wù)能力定期組織教研活動，采用多元化的活動形式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗的分享。重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，鼓勵撰寫教學(xué)反思，提升教學(xué)技能。3.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理注重備課的實效性，全面實施“自主、合作、探究”教學(xué)模式，讓學(xué)生在實踐中體驗科學(xué)過程，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。同時，加強培優(yōu)補差工作，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)。4.實施課例研究本學(xué)期，我們將圍繞“從學(xué)情出發(fā)，改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為”開展一次課例研究活動。選定新教師邱歡作為研究對象，通過“集體備課”“集中研討聽課”“在線評課”“二次修改重構(gòu)”“形成課例研究報告”等環(huán)節(jié)，深入探討和改進(jìn)教學(xué)實踐。2024年小學(xué)教研工作計劃樣本（二）致力于校本資源的研發(fā)，構(gòu)建校本課程體系，塑造獨特的校本文化，開創(chuàng)學(xué)校教育科學(xué)研究的新格局，實現(xiàn)制度化和科學(xué)化的教育。校本研究應(yīng)構(gòu)建以校長為領(lǐng)導(dǎo)，教師為主體，課堂為重心的架構(gòu)。2.研究的核心是提升教學(xué)質(zhì)量，確保研究問題源于教學(xué)需求，研究過程貫穿教學(xué)始終，旨在解決實際教學(xué)問題。通過深化課題項目研究、課堂教學(xué)研究、考試評價研究，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。3.持續(xù)優(yōu)化教師科研講座，打造學(xué)校學(xué)術(shù)交流平臺。確保講座內(nèi)容、教師、時間的確定性，并由專人負(fù)責(zé)，以保證質(zhì)量。(二)以科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，規(guī)范教科研管理，構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)。1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研潛力，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育科研管理。課題組定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育動態(tài)，關(guān)注教改熱點，收集和總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優(yōu)秀的教育科研成果。2.著重推進(jìn)重點課題研究，力求產(chǎn)生高質(zhì)量成果。完成“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計”的結(jié)題工作，包括整理理論、精選案例、制作課件、完成實驗報告，并參與總課題組的成果評比。同時，強化綜合實踐活動與社區(qū)服務(wù)，建立校外實踐基地，制定實踐計劃，深化社會實踐與社區(qū)服務(wù)研究，設(shè)計典型教學(xué)案例，舉辦市級研討展示活動。3.深化心理課題研究，特別是個案研究，包括定期心理輔導(dǎo)，收集教師的輔導(dǎo)案例，形成輔導(dǎo)案例集，提升教師的育人能力。組織課題組學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)理論，將心理輔導(dǎo)融入日常教學(xué)。4.繼續(xù)“小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的探索與研究”，完成兩堂實驗課，積累經(jīng)驗，進(jìn)一步研究，完成總課題報告的一部分。同時，推進(jìn)“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”，收集數(shù)據(jù)，總結(jié)提升，撰寫實驗報告。5.加強課題全程管理，提高教科研實效。根據(jù)實驗方案實施，期初明確各課題研究重點，定期組織研討會和初步成果展示，嚴(yán)格執(zhí)行課題臺帳制度，記錄“課題組工作手冊”。6.重視科研成果的開發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用，鼓勵教師撰寫高質(zhì)量論文，爭取在省、國家級發(fā)表，利用“教海探航”活動，組織教師撰寫論文。(三)實施行動研究，加強教學(xué)反思，營造科研氛圍。深化教學(xué)反思的撰寫和交流，教師在指定論壇發(fā)布教學(xué)反思或教學(xué)文章，鼓勵互動討論，特別是對熱點問題進(jìn)行深入探討。結(jié)合市電教館的“博客教學(xué)反思”評比，青年教師需在個人博客上發(fā)布教學(xué)反思，記錄專業(yè)成長。(四)建設(shè)師資隊伍，凝聚科研人才，促進(jìn)教師發(fā)展。1.對市級學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人進(jìn)行考核，上好示范課，記錄好帶頭人的工作手冊。2.系統(tǒng)性地選送教師參加市級以上科研培訓(xùn)和研討活動。3.通過課題組活動，每學(xué)期開展專題研討，促進(jìn)教師研究和能力提升。(五)編輯成果專集，擴大學(xué)校影響力，提升科研水平。1.編寫《____小學(xué)心理輔導(dǎo)個案集》。2.編寫《“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計”課題研究專集》。3.編寫《____小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》。(六)加強自身建設(shè)，學(xué)習(xí)理論知識，發(fā)揮教科研作用。教科室成員應(yīng)深入學(xué)習(xí)教育科研理論，積極參與科研實踐，提升科研素養(yǎng)和管理水平，加強對課題研討的指導(dǎo)，關(guān)注教育教學(xué)熱點和理論前沿，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)作用。2024年小學(xué)教研工作計劃樣本（三）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我數(shù)學(xué)教研組以促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，實現(xiàn)其全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展為根本目標(biāo)。我們注重更新教師的教學(xué)觀念，提升課堂教學(xué)行為控制水平及教育藝術(shù)，緊密圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究與實踐”這一核心課題，深入開展各項活動。二、工作目標(biāo)1.切實加強教學(xué)常規(guī)管理，積極踐行課程改革的新理念、新思路，以三個“有利于”為導(dǎo)向，深化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改過程中，強化素質(zhì)教育，努力建設(shè)一支思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并重的數(shù)學(xué)教師隊伍。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。3.立足課堂，致力于營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4.深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，鼓勵積極撰寫教改論文并積極參與各級評比活動。5.以數(shù)學(xué)組為單位，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的教研氛圍，倡導(dǎo)互學(xué)互鑒、創(chuàng)新教育的良好風(fēng)氣，共同推動教育教學(xué)水平的提高。三、主要工作1.加強理論學(xué)習(xí)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的關(guān)鍵。而教師的教學(xué)行為又受其教育教學(xué)理念的深刻影響。因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下核心內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：（1）課程理論及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）課堂教學(xué)策略與教學(xué)評價的理論與實踐。通過學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步明確小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)中教師角色、學(xué)習(xí)方式變革、評價變革對學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的重要作用及具體實踐路徑。具體做法如下：（1）教研組活動期間組織教師集體學(xué)習(xí)；（2）教師個人自學(xué)并做好學(xué)習(xí)筆記，參與集體研討；（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，廣泛收集教育教學(xué)改革信息，提升自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2.加強常規(guī)管理加強常規(guī)管理的核心在于切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。我們將繼續(xù)堅持“減負(fù)增效”的原則，突出兩個重點：（1）期初，每位教師應(yīng)認(rèn)真制定各年級教學(xué)計劃；在教學(xué)過程中，應(yīng)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；配合教導(dǎo)處在學(xué)期中段和末段對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。本學(xué)期作業(yè)檢查將重點關(guān)注教師是否做到“四個必須”：即布置的作業(yè)必須納入教案、自己必須做過、必須及時批改、必須及時講解。（2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實“教學(xué)六認(rèn)真”要求，規(guī)范教師業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（3）繼續(xù)組織好雙周周一的教研組活動。本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點是探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性的途徑。我們將圍繞專著學(xué)習(xí)、課題研究以及教材分析、說課、評課等內(nèi)容深化教研活動。（4）配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競賽活動和教育教學(xué)調(diào)研活動進(jìn)行質(zhì)量檢測。（5）認(rèn)真開展集體備課活動。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課深入研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實到教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)并注重活動過程的實效性。（6）鼓勵數(shù)學(xué)教師大膽進(jìn)行教改實踐并積極撰寫教改論文。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和新課標(biāo)的要求探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時在理論學(xué)習(xí)和教改實踐的基礎(chǔ)上認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。2024年小學(xué)教研工作計劃樣本（四）____月至____月:1.制定教育科研工作計劃，確保年度教學(xué)目標(biāo)的有序?qū)嵤?.召開教師全體會議，傳達(dá)并解析本年度的工作規(guī)劃。3.利用遠(yuǎn)程教育資源，深化學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)理論。4.舉行課題組負(fù)責(zé)人會議，討論并部署學(xué)期研究任務(wù)。5.各課題組依據(jù)總體計劃，制定具體的研究工作計劃。____月至____月:1.以遠(yuǎn)程教育課程為基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)各課題組的實驗教師進(jìn)行研討課活動。2.組織教師對課題研究進(jìn)行中期評估，為后續(xù)工作提供反饋。____月:1.實施課題研究的初步評估，確保教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。2.安排并協(xié)調(diào)期末考試的命題工作。3.總結(jié)本學(xué)期教研成果，制定下學(xué)期的教研工作規(guī)劃。____月至____月:1.持續(xù)進(jìn)行教師培訓(xùn)，強化理論知識和教學(xué)方法的掌握。2.深入課堂一線，持續(xù)推進(jìn)課題研究，執(zhí)行兩階段兩反思的教學(xué)模式。____月____月:1.開展全校性的教學(xué)大練兵活動，提升教師教學(xué)水平。2.定期進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行觀摩示范課。3.全面評估和總結(jié)本學(xué)期的教研工作，為未來提供改進(jìn)依據(jù)。2024年小學(xué)教研工作計劃樣本（五）指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將緊密圍繞市研訓(xùn)中心以及《河濱小學(xué)三年主動發(fā)展規(guī)劃》的指導(dǎo)精神，致力于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此，我們將強化科學(xué)課堂教學(xué)的實踐研究，優(yōu)化課程管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，助力我組每位教師在專業(yè)成長上實現(xiàn)新突破。加強教學(xué)常規(guī)管理：我們將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校頒布的“師德教風(fēng)”及“備課規(guī)范”等規(guī)章制度，確保教育教學(xué)工作的有序開展。同時，將課堂常規(guī)管理置于重要位置，嚴(yán)禁任何形式的體罰或變相體罰，全力防范教學(xué)事故的發(fā)生。我們還將積極踐行生活德育理念，將其融入學(xué)科教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣、品德及意志品質(zhì)，從而實現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量：1.我們將加強理論學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升對課程改革的理解與認(rèn)識，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，我們將以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，改進(jìn)學(xué)科評價方式，構(gòu)建多元化評價體系，嘗試引入自評、互評等多種評價形式，以引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評價觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。2.我們將深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握編者的意圖與思路，堅持“用教材教”而非“教教材”的教學(xué)理念。在目標(biāo)設(shè)計時，我們將充分考慮學(xué)生的實際情況與需求，靈活處理教材內(nèi)容與空間布局，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程。我們既要注重知識的傳授與闡述的簡明性，更要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)，使科學(xué)教學(xué)成為學(xué)生科學(xué)啟蒙的重要階段。3.我們將積極組織有效、有序的教學(xué)研究活動，為教師成長提供有力支持。我們鼓勵教師進(jìn)行個人自我反思與集體同伴互助相結(jié)合的專業(yè)成長模式，針對教育教學(xué)中遇到的普遍問題、困難或困惑進(jìn)行深入思考與探討。同時，我們將邀請校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專業(yè)人士直接介入教研組共同