2024年幼兒園園本教研工作制度范本（三篇）

第1頁共1頁2024年幼兒園園本教研工作制度范本一、每期設(shè)定四次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教研活動時段。二、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)保持嚴(yán)肅和專注，準(zhǔn)時開始，準(zhǔn)時結(jié)束，避免非必要的交談，積極參與討論，詳實記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。除非有不可抗力的情況，否則不得缺席。三、若需外出學(xué)習(xí)，需預(yù)先準(zhǔn)備筆記本，確保準(zhǔn)時參加，不提前離場，認真記錄學(xué)習(xí)要點，并在結(jié)束后主動向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)習(xí)成果。四、各年級組需依據(jù)幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合園所的實際情況，制定學(xué)期教研計劃，定期開展學(xué)習(xí)和討論活動。在實踐中不斷探索，定期交流總結(jié)經(jīng)驗，以確保教研活動的針對性和獨特性。五、園長將進行定期或不定期的檢查，對教師的教育計劃和教育筆記進行評估。六、每學(xué)年結(jié)束時，將進行全園及各班級的全面總結(jié)，并將這些總結(jié)納入個人檔案管理。2024年幼兒園園本教研工作制度范本（二）1、依據(jù)《綱要》及本園的既定發(fā)展目標(biāo)，我們將制定教研計劃，并提交全體教師審議后執(zhí)行。2、我們將建立教學(xué)園長、保教主任及教研組長的三級管理架構(gòu)，以保證教研活動的高效運行。3、每周五的中午時段，我們將集中進行教研活動，由專人詳細記錄每次活動的全過程。4、教研活動將實行簽到制度，要求所有參與者嚴(yán)格遵守時間規(guī)定，不得遲到早退，且不得從事與教研無關(guān)的活動。5、我們將致力于營造一個輕松、開放的教研環(huán)境，激發(fā)教師積極參與的熱情。6、教師需按照規(guī)定格式記錄教研內(nèi)容，并及時進行反思總結(jié)，記錄要求詳盡，字跡清晰。7、在活動中，鼓勵教師大膽表達個人見解，促進深入有效的互動交流。8、我們將根據(jù)討論主題靈活運用多種教研模式，如小組討論、同領(lǐng)域教師的交叉聽課等。9、每位教師每學(xué)期至少需提出兩個教研主題，推薦一篇有價值的文章及分享個人讀書心得。10、每位教師應(yīng)結(jié)合幼兒園的發(fā)展目標(biāo)及自身專業(yè)特長，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。11、每學(xué)期，我們將組織教師參與教育實踐的觀摩和交流，以案例為載體進行教研活動。12、每位教師每學(xué)期需提交一篇與幼兒園科研課題相關(guān)的教育教學(xué)論文、總結(jié)或課件等成果。2024年幼兒園園本教研工作制度范本（三）1、教研團隊需依據(jù)幼兒園教師的教學(xué)現(xiàn)狀，參照教育改革理念，以及幼兒園的改革策略，制定出切實可行的教研活動方案。2、應(yīng)嚴(yán)格按照制定的計劃執(zhí)行教研活動，期間要關(guān)注可能出現(xiàn)的問題，并根據(jù)具體研究情況做出適當(dāng)?shù)木植空{(diào)整。3、教研活動應(yīng)按固定周期進行，如每兩周一次或每周一次，每次活動的持續(xù)時間應(yīng)保持一致。4、每次活動需設(shè)定明確的主題、目標(biāo)和內(nèi)容，確?；顒拥尼槍π院陀行?。5、教研活動的形式應(yīng)多樣化，以結(jié)合集體研討和個人自學(xué)的方式進行?；顒忧昂髴?yīng)有明確的預(yù)告和反饋，過程中要進行詳細記錄，并及時整理和歸檔相關(guān)資料。6、教研活動通常由教研組長主持，也可由經(jīng)驗豐富的團隊成員輪流負責(zé)。7、在學(xué)期結(jié)束時，需對照教研計劃進行總結(jié)，對教研過程和效果進行深入反思，提煉經(jīng)驗，形成書面報告，并確定下一輪研究的重點方向。8、各個教研組之間需加強交流，共享教研目標(biāo)、內(nèi)容、形式和經(jīng)驗，共同推進教研工作的進步。教研組長的工作職責(zé)：1、負責(zé)制定教研組的工作計劃，組織成員進行學(xué)習(xí)活動。2、指導(dǎo)成員制定個人工作計劃。3、確定教研組及個人的研究主題。4、有系統(tǒng)地組織觀摩和評析活動，以促進青年骨干教師的成長。5、策劃和組織本組的重要活動。6、定期進行工作總結(jié)和匯報。教研組長應(yīng)具備的核心能力：1、具備引領(lǐng)和組織團隊的能力。2、能夠在教研現(xiàn)場提出關(guān)鍵問題，捕捉重要信息。3、能夠梳理和提升教研經(jīng)驗，形成有價值的知識點。4、能對教研效果進行分析，并據(jù)此調(diào)整后續(xù)工作策略。組員自我角色的理解：1、樹