朋友主題教案6篇

朋友主題教案6篇朋友主題教案篇1一、主題背景分析：小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來告狀：“老師，___打我?！薄袄蠋煟琠__搶我東西”針對(duì)孩子們生活中的小問題，我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo)，當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時(shí)，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動(dòng)讓孩子感受沒有朋友的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。二、主題實(shí)施時(shí)間：20__年_月_日——_月_日三、內(nèi)容與要求：喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（一）墻面環(huán)境：幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！小動(dòng)物們也是我們的好朋友！好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚。ǘ﹨^(qū)角環(huán)境：表演區(qū)幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。各種小背包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶故事區(qū)能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。關(guān)于小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片找朋友能夠知道事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)有朋友的快樂。各類操作圖片，如筷子、桌子等；游戲區(qū)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)五、家園共育：1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂3、為孩子準(zhǔn)備零食少許，體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng)：去朋友家做客。4、家中有客人來訪時(shí)，鼓勵(lì)孩子能大方地待客。5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼，并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系，增進(jìn)友誼。7、耐心傾聽孩子的小秘密，增進(jìn)親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。六、實(shí)施方案：活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)：好朋友的家活動(dòng)目標(biāo)：1初步了解圖畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究欲望。2能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)化教程每人一份記號(hào)筆每人一個(gè)活動(dòng)過程：1導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們！今天動(dòng)物王國里面來了許多的動(dòng)物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動(dòng)物朋友？他們現(xiàn)在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細(xì)看看？你們發(fā)現(xiàn)了什么？2觀察畫面找到問題長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個(gè)頭最大”小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌??！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”小狗弟弟說：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近3幼兒操作！教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)二：語言活動(dòng)：小豬胖胖活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：喜歡聽、愿意講活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好多媒體課件活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入請(qǐng)小朋友猜一猜，老師今天請(qǐng)了哪為小客人來。2、打開多媒體，請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎？是誰來了？3、幼兒觀察并講述：1）小豬臉上怎么樣？它為什么很開心？2）小豬有很多好朋友，它想和朋友一起分享，請(qǐng)小朋友猜猜，小豬的朋友有誰？3）逐一出示圖片進(jìn)行提問講述……4）今天小豬高興嗎？小豬為什么這樣高興??？4、小結(jié)：我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享，是不是啊？活動(dòng)三：音樂活動(dòng)——做客內(nèi)容與要求：1.在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。2.樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.歌曲《找朋友》2.已與同伴一起做過游戲?；顒?dòng)過程：1.歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。放兩遍音樂。2.游戲師：聽到你們都找到了好朋友，那我們一起到好朋友家做客吧。（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）誰呀？我呀。你是誰？我姓_，噢！___呀，門兒開開請(qǐng)進(jìn)來。你好嗎？我好呀，大家都好呀，快樂真不少，哈哈哈?。?）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)延伸：說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友?；顒?dòng)四：語言活動(dòng)故事：誰來了內(nèi)容與要求：1．根據(jù)描述的具體特征，猜猜、講講“誰來了”，感受朋友多，真開心。2．學(xué)習(xí)描述生活中“長長的__”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。活動(dòng)過程：（一）以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。出示圖片，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。師：小朋友們看，這是哪兒呀？是達(dá)達(dá)小朋友的家里，小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼，達(dá)達(dá)你好!今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的，可高興了。你們知道他為什么高興嗎？小朋友說的都是開心的事，達(dá)達(dá)今天過生日，所以特別高興。他想請(qǐng)小朋友們一起來慶祝生日，你們?cè)敢鈫?？達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友，他們會(huì)是誰呢？我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。（二）看看、想想、說說“誰來了”等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰？看看是誰來了？1．出示長耳朵問：誰來了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么樣的？（你看到的是長長的耳朵）。打開門看看，出示小兔。達(dá)達(dá)要迎接小兔，他說：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。達(dá)達(dá)是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。2．出示長尾巴問：誰來了？你是怎么知道的'？（這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴）這條尾巴是什么樣的？（那是誰來了）打開門看看。出示小猴達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴，誰愿意？3、出示長長的脖子：誰來了？你怎么知道的？（這是一個(gè)動(dòng)物的脖子，它———（長長的））（誰來了呀）打開門看看。出示長頸鹿。達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長頸鹿。4．出示長長的鼻子：誰來了？你怎么知道的？大象有什么樣的鼻子？打開門看看。出示大象達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：達(dá)達(dá)家共來了幾位客人？一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方？教師小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說，小兔有長長的耳朵，小猴有長長的尾巴，長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的鼻子。原來達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長長的東西”。（四）完整欣賞課件，講述故事“誰來了”接下來，我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過生日發(fā)生的故事“誰來了”師幼共同欣賞課件講述?；顒?dòng)五：計(jì)算：猜猜是誰在表演內(nèi)容與要求：1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜的不可怕。2、體驗(yàn)配對(duì)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“黑夜”圖畫一幅。各種圖片和剪影若干。活動(dòng)過程：一觀察討論：3、觀察“黑夜”的圖畫，圖畫上有月亮和人，動(dòng)物、家具，花草等剪影。說說這是什么時(shí)候，誰在睡覺了。你害怕嗎？小結(jié)：深夜，關(guān)了燈，屋內(nèi)和屋外都是黑暗的，人們都睡覺了。2、天亮了1）太陽出來了，想象：太陽出來了，照亮了誰？（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。3、天黑了（1）將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉，表示：__睡覺了。（2）觀察每一個(gè)影子，猜一猜是誰在睡覺。二、太陽找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。三、幼兒操作材料：猜猜是誰在表演，教師指導(dǎo)活動(dòng)延伸：在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)黑影的不可怕。活動(dòng)六：音樂活動(dòng)：找朋友內(nèi)容與要求：1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。活動(dòng)過程：一、出示物品找關(guān)聯(lián)1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找，他們中誰和誰喜歡在一起。2、看老師扮演碗和勺，做音樂游戲，感受相關(guān)物品的游戲玩法。二、扮物品做游戲1、每人選一個(gè)物品胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”，找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起，說說做做模仿動(dòng)作。2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，或交換卡片重復(fù)進(jìn)行三、學(xué)唱歌曲1、跟唱：和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)2、分組唱：男生和女生一問一答，完成歌曲的演唱?；顒?dòng)七：故事《小老鼠奇奇》活動(dòng)目標(biāo)：1．在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事中的短句。2．愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》活動(dòng)過程：（一）猜謎導(dǎo)入以影子形式引出故事主角，有閱讀圖書的興趣。1．今天我們班來了位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（用老鼠影子讓幼兒猜）2．小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。（二）閱讀圖書在看看、猜猜、說說中，幫助幼兒初步理解故事，感知朋友間互送禮物的快樂。1.分頁閱讀、理解故事圖一：（1）奇奇的朋友是誰呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片）（2）小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的？★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“__,我畫了……送給你”小結(jié)：小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！圖二：（1）晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢？★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。（2）奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會(huì)說什么呢？★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。圖三：（1）咚咚咚，誰來了？（以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。）（2）_拿來了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說什么呢?★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫，我送給你……”小結(jié)：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，奇奇可真高興呀！圖四：真沒想到，奇奇畫給自己的東西全變成了真的！他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，還給他們一人畫了一張像。2.完整閱讀故事(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。(2)師幼共同講述故事。(三)互換禮物活動(dòng)八：小班集體舞《找朋友》（第一教時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容，跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作，初步跟唱歌。2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大頭娃娃一個(gè)；木偶一對(duì)；圖片四幅。活動(dòng)過程：1聽兔跳音樂進(jìn)場，幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。2教舞蹈《找朋友》的歌曲。（1）感受音樂和內(nèi)容。①咦？我的好朋友大頭娃娃呢？（由一名大班幼兒扮演）聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜歡它了，我要高高興興地去找它?！雹诶蠋煱锤枨膬?nèi)容第二次找朋友。③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友，另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。（兩遍）④老師范唱歌曲后提問：歌里唱了什么？幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出，并做出相應(yīng)的動(dòng)作⑤老師再次邊唱邊找朋友。問：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。⑥老師邊唱邊按歌詞做動(dòng)作。問：“唱到哪句時(shí)要找到朋友？”（找到一個(gè)好朋友）“找到朋友說什么？”（找到嘍！找到嘍！我叫__）“介紹好自己的名字后怎樣？”（敬個(gè)禮握握手）“它們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。（2）幼兒學(xué)唱歌曲。①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞②幼兒輕聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。③多種形式跟唱坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。（二遍）3聽《找朋友》音樂邊唱出活動(dòng)室?；顒?dòng)九：探索——誰來了活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說，愿意表達(dá)自己的看法。2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件活動(dòng)過程：1、介紹小熊。（出示小熊，引起興趣）——“小朋友們好！我是小熊達(dá)達(dá)，今天是我的生日，我請(qǐng)了好朋友來做客?！銈兿胫牢艺?qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎？你們可以猜一猜！——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密，我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長長的東西。猜猜我請(qǐng)了誰呢？哪些動(dòng)物朋友身上有長長的東西？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）——哦，你們猜了那么多好朋友，那我到底請(qǐng)了誰呢？就請(qǐng)你們看一看。2、誰來了。（演示課件，引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容）——（出示小兔耳朵）你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）長長的耳朵，是誰呀？（小兔）學(xué)做小兔的長耳朵，跳一跳。我們一起看看吧！門打開了，小熊看到小兔怎么說？——（出示小猴尾巴）你看到了什么？（長長的尾巴）誰會(huì)有長長的尾巴呢？（猴子）肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的？看看是猴子嗎？——（出示長頸鹿長脖子）咦？長長的脖子，你知道脖子在哪里嗎？（摸摸自己的脖子）那長長的脖子是誰呀？（長頸鹿）學(xué)說小熊的話?！ǔ鍪敬笙箝L鼻子）小熊又看到了什么？他會(huì)怎么說？（咦？長長的鼻子，是誰呀？）那長長的鼻子會(huì)是誰呢？（大象）大象的長鼻子怎么做呀？（做大象長鼻子）看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！——現(xiàn)在我們知道了，小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長長的朋友呢？（進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長長的’理解）（小兔有什么長長的東西丫？）——那小熊請(qǐng)長長的朋友吃什么？對(duì)啊，過生日吃長長的面條就是健康長壽！——完整欣賞多媒體課件。3、說說自己的好朋友——小熊有許多好朋友，那你的好朋友是誰？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）4、游戲：《找朋友》——你們的朋友可真多，那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧！——放《找朋友》課件，幼兒跟隨音樂一起做游戲，老師隨意拍照。5、結(jié)束：欣賞好朋友的照片——看看老師拍了哪些好朋友的照片??？——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友？6、活動(dòng)延伸——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來，貼在墻上，你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦！七、主題反思：活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周，從實(shí)施主題到現(xiàn)在，我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步：整體發(fā)展來看，由于同伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng)，集體活動(dòng)中思維活躍，自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng)，以前經(jīng)?？吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜]精打采，現(xiàn)在幾乎沒有了，個(gè)體發(fā)展而言，一些孩子的個(gè)性開始表露出來了，比如張家維、從從等幾個(gè)孩子，現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說笑。顯然，交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任，從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。反思及體會(huì)：嘗試之后總會(huì)有收獲，經(jīng)過對(duì)整個(gè)實(shí)施過程的分析與思考，我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì)：1、關(guān)于小班主題的來源小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，探究的愿望也不是很強(qiáng)烈，如果說要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子興趣持久時(shí)間很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契機(jī)，老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題，大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。2、關(guān)于主題的選擇主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此，要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展，預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的，但是不能離開孩子，需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解，尋找孩子的興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子需要，以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。3、關(guān)于主題的目標(biāo)小班孩子年齡小，參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱，因此在主題目標(biāo)的確定上，以發(fā)展情感為重點(diǎn)，通過主題的開展，使他們形成一種良好的情緒情感，激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望，為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。4、關(guān)于內(nèi)容的選擇主題目標(biāo)確定后，我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí)，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性，盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境，才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間小班孩子興趣持久性比較短，因此，一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期，到最后孩子的興趣會(huì)消失，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此，如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些，主題時(shí)間也可以短一些?？傊谶@次嘗試過程中，我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法，通過實(shí)踐與思考，也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn)，為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。朋友主題教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、兩只小熊、頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。二、展??1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)2、提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來表示。指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了，你猜它會(huì)做什么?(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來。5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)三、結(jié)束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來跳，聽到小小的音樂,女孩子出來跳，大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?朋友主題教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡朗誦兒歌。2、樂意和小朋友一起玩游戲。3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶。活動(dòng)過程：1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師朗誦兒歌2遍。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。5、小結(jié)?；顒?dòng)反思：?你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。朋友主題教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：⒈通過對(duì)雕刻、繪畫、攝影作品的欣賞，初步感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共生的美好。⒉能借助自己的原有經(jīng)驗(yàn)對(duì)繪畫作品中人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行大膽想象，并能用語言表達(dá)自己對(duì)繪畫作品的理解。⒊嘗試在“山洞”中畫己最喜歡的動(dòng)物，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解原始人類的生活狀態(tài)、參與過對(duì)動(dòng)物的有關(guān)討論⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：⑴活動(dòng)場景：運(yùn)用桌子布置成山洞的形狀、用地拼鋪在地上供幼兒了與教師進(jìn)行談話。⑵投影儀、電筒、油畫棒、圖畫紙、背景音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦課件⑶繪畫作品：盧梭《睡著的吉普塞姑娘》、《叢林組畫》；米羅《人投鳥一石子》、《人物與鳥》、幾米《夢想》、李可染的《牽牛圖》、《初見疏柳掛新綠》；原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》；圖書《我的野生動(dòng)物朋友》活動(dòng)過程：⒈引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師帶領(lǐng)小朋友一起爬“山洞”⒉欣賞原始雕刻作品《拉斯科洞的馬頭》，感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。啟發(fā)想像：很久很久以前地球上出現(xiàn)了最早的人類，就是原始人。他們?cè)谝恍┥蕉错斏峡滔铝艘恍﹫D畫。小朋友們猜猜看，原始人會(huì)在洞頂上刻什么呢用投影儀打出圖畫：今天，老師帶來了一張圖片就是其中的一個(gè)部分，我們來看看這是什么你怎么看出來的為什么原始人要刻畫動(dòng)物為什么要刻這么深的山洞里：動(dòng)物對(duì)于原始人來說特別的珍貴，人類要生存必須要依靠動(dòng)物，所以他們把動(dòng)物刻畫在山洞中，認(rèn)為這樣他們就能捕獲更多的動(dòng)物。⒊欣賞其它藝術(shù)作品體驗(yàn)人與動(dòng)物和諧共生的美好。⑴老師：動(dòng)物和我們?nèi)祟愑泻苊芮械年P(guān)系，你們喜歡動(dòng)物嗎有很多的人都非常的喜歡動(dòng)物，還有一些畫家他們用自己的方法畫了很多人和動(dòng)物在一起的圖畫，讓我們一一看吧。⑵出示作品：這些圖畫中都有人和動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看，然后選一張你最喜歡的圖畫給它貼上標(biāo)記。請(qǐng)幼兒為自己喜歡的作品貼標(biāo)記。（在背景音樂中幼兒進(jìn)行選擇）啟發(fā)幼兒在選擇時(shí)與同伴進(jìn)行交流：為什么喜歡這幅圖畫⑶老師：剛才每位小朋友都選擇了自己最喜歡的圖畫，還和小伙伴一起談了談自己的想法。我們來看看哪張圖畫小朋友們選的最多。找出幼兒選擇最多的繪畫作品進(jìn)行集體交流。（用電腦課件將作品展示出來）：你們?yōu)槭裁聪矚g這幅畫在這幅畫中人和動(dòng)物在做什么如果你是畫中的人，你會(huì)有什么感覺：在這些繪畫作品中，人和動(dòng)物在一起感覺很美好，很有趣，很快樂。動(dòng)物是我們的朋友。⒋欣賞《我的野生動(dòng)物朋友》，進(jìn)一步感受人與動(dòng)物之間的關(guān)系。出示《我的野生動(dòng)物朋友》，向幼兒介紹蒂皮和她與野生動(dòng)物朋友的故事。進(jìn)一步理解動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，要善待?dòng)物，對(duì)動(dòng)物“不要害怕，但是要小心?！雹祫?chuàng)作體驗(yàn)請(qǐng)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物畫在山洞中，相互欣賞，自由交流，活動(dòng)結(jié)束。朋友主題教案篇5主題目說明：生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動(dòng)物的生長史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)到人類和其他動(dòng)物都是大自然的一部分，初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制"動(dòng)物，我們的朋友"主題的用意所在。主題目標(biāo)：1、在日常生活中，知道常見動(dòng)物的多樣性，了解簡單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的.過程中，建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。4、樂于探索、交流與分享。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：（1）紙板拼畫玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色（2）鐘表店玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。（3）快樂書吧玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，（4）動(dòng)物回家玩法：在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題，房子上寫上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。（5）陶吧讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作2、墻飾（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。（2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。（3）動(dòng)物的分類：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。（4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作