部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元《口語交際、習(xí)作、語文園地八》導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元導(dǎo)學(xué)案

三年上課時(shí)

年級(jí)1課時(shí)主備人審核人

級(jí)間

課題口語交際?趣味故事會(huì)課型新授上課人

1.通過舉辦“趣味故事會(huì)”，激發(fā)學(xué)生講童話故事的興趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。

3.提高學(xué)生講故事的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高學(xué)生講故事的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講童話故事。

學(xué)案修訂欄

一、溫故導(dǎo)新

今天我們舉行一場(chǎng)趣味故事會(huì)，誰講的故事最好，將被評(píng)選為“故事大王”。

二、探究合作

1.明確比賽規(guī)則；請(qǐng)各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事，然后各小組推

選出一名組員參加比賽，注意：有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性，如：注意語

氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。

教

2.小組交流，推選代表。

3.代表參加全班交流。

4.。讓學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)哪一組講得最好？為什么？

三、自我提升

學(xué)1.表揚(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。

2.請(qǐng)優(yōu)勝小組或個(gè)人總結(jié)獲獎(jiǎng)原因。

過

四、、拓展應(yīng)用。

請(qǐng)大家把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他

們?cè)u(píng)一評(píng)。

四、總結(jié)梳理：這節(jié)課你收獲到了什么？

程

教

學(xué)

反

思

三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元導(dǎo)學(xué)案

三年上課時(shí)

年級(jí)2課時(shí)主備人審核人

級(jí)間

課題習(xí)作?這樣想象真有趣課型新授上課人

1.選取一種動(dòng)物為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生想象小動(dòng)物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化，構(gòu)思創(chuàng)作有趣的童話

學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象小動(dòng)物失去原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情。

想象小動(dòng)物失去了原來的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情，編一個(gè)奇異的

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

故事。

學(xué)案修訂欄

第一課時(shí)

一、溫故導(dǎo)新

1.喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，說說他們各自的特點(diǎn)？

2.出示動(dòng)物圖片：母雞螞蟻老鷹蝸牛。

歸納板書：母雞下蛋不會(huì)飛

螞蟻弱小團(tuán)結(jié)勤奮

教

老鷹高飛勇敢

蝸牛爬得慢

3.你還知道哪些小動(dòng)物的特點(diǎn)？

公雞打鳴

小貓捉老鼠

二、探究合作：

1.看到這些小動(dòng)物，它們的特點(diǎn)或本性就會(huì)浮現(xiàn)在我們的腦海中。假如這

些小動(dòng)物失去了它們各自的本性，或是變得和原來完全相反這些小動(dòng)物會(huì)是什

學(xué)么樣呢：

2.課件出示：

母雞：展翅高飛

螞蟻：個(gè)頭賽樹

老鷹：膽小如鼠

蝸牛：健步如飛

3.那么他們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？

4.小組討論。每個(gè)小隊(duì)選取一個(gè)動(dòng)物展開討論。

5.匯報(bào)交流,述說“奇異”。

三、交流提升

1.請(qǐng)從以上四個(gè)動(dòng)物中任選一個(gè)，假如它失去了本性，會(huì)發(fā)生什么奇異的

事？把你的奇思妙想寫下來。

2.交流匯報(bào)，指導(dǎo)寫法。

過

歸納板書：大膽合理想象

3.自我修改，突出“奇異”。

程

第二課時(shí)

拓展應(yīng)用。

一、明確目標(biāo)，豐滿故事。

上節(jié)課大家寫了故事的“奇異”這一片段，這個(gè)奇異的情節(jié)發(fā)生在什

么時(shí)間、什么地方，怎樣的環(huán)境呢？請(qǐng)大家繼續(xù)展開豐富大膽的想象，編成一

個(gè)有趣的完整的故事。

二、指導(dǎo)寫法，學(xué)生習(xí)作。

1.突出故事的完整性。

梳理歸納：時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境起因經(jīng)過結(jié)果

2.把故事的經(jīng)過寫具體

梳理歸納：按一定的順序：用上“先……再……然后……最后”

3.把故事的經(jīng)過寫生動(dòng)。

梳理歸納：巧用修辭：比喻擬人夸張w色.1s中p小j學(xué)y教.c

育。網(wǎng)m

三、交流展示，教師評(píng)價(jià)。

四、再次修改，譽(yù)抄習(xí)作。

四、總結(jié)梳理：這節(jié)課你收獲到了什么？

教

學(xué)

反

思

三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元導(dǎo)學(xué)案

三年上課時(shí)。諛葉

年級(jí)級(jí)間2課時(shí)主備人審核人

課題語文園地八課型新授上課人

1.總結(jié)復(fù)述故事的方法，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

2.歸類識(shí)字，并體會(huì)漢字形旁表意的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.學(xué)會(huì)寫生動(dòng)形象的句子，積累古詩。

4.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫出生動(dòng)形象的句子，積累古詩。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述別人的話。

學(xué)案修訂欄

第一課時(shí)

一、溫故導(dǎo)新：同學(xué)們，第八單元為我們提供了幾個(gè)有趣的故事，在與故

事中人物嬉笑開懷的同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何講故事，下面我們就來交流一下

你的收獲吧！

2.學(xué)生交流：

(1)通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己

教

的話把故事內(nèi)容講出來。

(2)我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)

述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。

(3)以后，我也要用這些方法復(fù)述故事。

二、探究合作：

學(xué)1.出示兩組詞語，請(qǐng)學(xué)生自由讀這兩組詞語，讀準(zhǔn)字音。

請(qǐng)學(xué)生讀一遍，師隨機(jī)正音。

2.再讀這兩組詞語，讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)

總結(jié)：形聲字的特點(diǎn)形旁表示字的意義，同一個(gè)形旁和不同的聲旁會(huì)構(gòu)成

的意義相關(guān)的字。

三、日積月累

1.導(dǎo)入：四月，當(dāng)平地上花兒都凋謝，很多人都為春的逝去而感到惋惜時(shí)，

高山古寺之中的桃花竟剛剛盛開。今天，我們就來讀一首白居易的《大林寺桃

花》，感受春的天真可愛。

2.學(xué)生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出韻律。

3.短短四句話二十八個(gè)字，詩人把春光描寫得生動(dòng)具體、天真可愛、活靈

過活現(xiàn)。你能讀出其中的韻味嗎？

1.再讀古詩，理解詩意，可以提出不明白的地方討論交流。

5.朗讀古詩，并試著背誦古詩。(可以采用比賽的方式進(jìn)行)

第二課時(shí)

程

一、探究合作：

1.對(duì)比句子，談體會(huì)

出示兩組句子

(1)顧客跳起來：“這么慢?。　?/p>

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”

(2)石頭落在地上。

石頭梆的一聲落在地上。

對(duì)比讀兩組句子，你感覺每組句子的哪一句寫得好，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

2.體會(huì)情景，做總結(jié)

3.根據(jù)總結(jié)，寫句子

(1)創(chuàng)設(shè)情境：一只貓跑出了屋子。

請(qǐng)學(xué)生們體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，加上一個(gè)象聲詞讓句子更形象。

(2)你能自己說一句帶有象聲詞的句子來嗎？

學(xué)生說出自己的句子，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。

二、自我提升1.對(duì)比題目，找不同

(1)裁縫和顧客

(2)慢性子裁縫和急性子顧客

出示這樣一組題目，請(qǐng)學(xué)生說說哪個(gè)好，為什么？

2.小組合作，說規(guī)律

3.小試牛刀，編題目

試著用我們學(xué)過的方法說幾個(gè)這樣的題目，比一比誰說得更有趣！

三、轉(zhuǎn)述別人的話

1.引入：生活中，我們有時(shí)需要把一個(gè)人的話轉(zhuǎn)述給另一個(gè)人聽，如何轉(zhuǎn)

述呢？今天老師就教給大家轉(zhuǎn)述別人話的技巧。出示例子：

裁縫說：''我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊J

裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。

對(duì)比這兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.表演：請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演著說一說這兩句話。甲是裁縫，乙是“我”，

丙是另外一個(gè)人。甲對(duì)乙直接說第一句話，丙沒有聽見，乙再把甲的話轉(zhuǎn)述給

丙，說的是第二句話。