汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修-課程標(biāo)準(zhǔn)

附件《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)學(xué)院（部）：制定人：審核人：制訂日期：修訂日期：教務(wù)處制一、課程基本信息課程名稱(chēng)開(kāi)課院部汽車(chē)與機(jī)電學(xué)院課程代碼考核性質(zhì)√考試□考查前導(dǎo)課程機(jī)械基礎(chǔ)認(rèn)知、機(jī)械制圖、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知后續(xù)課程新能源汽車(chē)的維護(hù)與故障診斷、新能源汽車(chē)整車(chē)控制技術(shù)計(jì)劃學(xué)時(shí)96學(xué)分3開(kāi)課學(xué)期第三學(xué)期課程類(lèi)型√理論課□理實(shí)一體化課□實(shí)踐課適用專(zhuān)業(yè)新能源汽車(chē)技術(shù)二、課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì)本課程是新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)（群）必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課程，是在學(xué)習(xí)了《機(jī)械基礎(chǔ)認(rèn)知》、《機(jī)械制圖》等課程，具備了汽車(chē)結(jié)構(gòu)圖的讀圖、識(shí)圖能力與汽車(chē)機(jī)械系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的一門(mén)理論課程，其功能是對(duì)接專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向汽車(chē)維修、汽車(chē)制造、汽車(chē)銷(xiāo)售、二手車(chē)評(píng)估等工作崗位，培養(yǎng)掌握汽車(chē)底盤(pán)及各大總成的結(jié)構(gòu)、功用、工作原理等知識(shí)，具備分析主要零部件損傷的原因分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)、《汽車(chē)故障檢測(cè)與維修》、《汽車(chē)電子控制技術(shù)》、《汽車(chē)電器檢測(cè)與維修技術(shù)》、《汽車(chē)維護(hù)與保養(yǎng)》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）課程功能定位對(duì)接的工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力汽車(chē)維修工1.各大總成的結(jié)構(gòu)、功用等的認(rèn)知能力2.分析汽車(chē)功能故障原因的能力汽車(chē)裝配工各系統(tǒng)、零部件的支撐、定位和裝配關(guān)系汽車(chē)銷(xiāo)售員1.對(duì)車(chē)輛性能進(jìn)行介紹的能力。2.從結(jié)構(gòu)上對(duì)車(chē)輛性能進(jìn)行分析的能力三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）課程總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面熟悉汽車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)等各大系統(tǒng)的功用、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)和工作原理。熟悉各大系統(tǒng)的關(guān)鍵零部件的結(jié)構(gòu)、功能及定位，熟悉各類(lèi)汽車(chē)上各總成的特點(diǎn)。具有分析描述各系統(tǒng)工作過(guò)程，對(duì)簡(jiǎn)單故障進(jìn)行預(yù)判的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有規(guī)范操作的精神，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，良好的心理素質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握汽車(chē)底盤(pán)各大系統(tǒng)的功能、組成；（2）了解汽車(chē)的性能指標(biāo)、主要參數(shù)；（3）掌握各系統(tǒng)中關(guān)鍵零部件的結(jié)構(gòu)、工作原理。2.能力目標(biāo)（1）分析汽車(chē)的性能參數(shù)與指標(biāo)的能力；（2）分析描述各大系統(tǒng)工作過(guò)程的能力；（3）對(duì)常見(jiàn)故障進(jìn)行分析的能力；3.素質(zhì)目標(biāo)（1）具有良好的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)；

（2）具有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的自控能力，具有較強(qiáng)的社會(huì)、環(huán)境適應(yīng)能力。（3）良好的口頭和書(shū)面表達(dá)能力；（4）具有安全操作、團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)4.思政目標(biāo)（1）培養(yǎng)精益求精的敬業(yè)精神；

（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的友善精神；（3）弘揚(yáng)實(shí)事求是的中國(guó)傳統(tǒng)文化；（4）踐行理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義思想方法。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容能力要求知識(shí)要求學(xué)時(shí)安排學(xué)習(xí)模塊教學(xué)單元1汽車(chē)底盤(pán)概述

緒論能夠正確描述汽車(chē)行駛的原理掌握汽車(chē)底盤(pán)的組成及功用；了解傳動(dòng)系統(tǒng)的不同布置形式；42傳動(dòng)系統(tǒng)離合器能夠分析不同種類(lèi)的離合器的性能；能夠分析離合器失效的后果掌握離合器的功用和種類(lèi)；掌握離合器的基本組成及工作原理；了解膜片式離合器的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解離合器操縱機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)及工作原理8手動(dòng)變速器能夠分析常見(jiàn)車(chē)型手動(dòng)變速器各檔位的動(dòng)力傳遞路線(xiàn)掌握變速器的功用、類(lèi)型及齒輪傳動(dòng)的基本原理；掌握同步器的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解手動(dòng)變速器操縱機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)及工作原理12萬(wàn)向傳動(dòng)裝置能夠?qū)ΤＲ?jiàn)車(chē)型上的萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的應(yīng)用進(jìn)行說(shuō)明；能夠解決十字軸式萬(wàn)向節(jié)的不等速特性掌握萬(wàn)向傳動(dòng)裝置的功用、組成及典型應(yīng)用；掌握十字軸式萬(wàn)向節(jié)的結(jié)構(gòu)及工作原理；掌握等速萬(wàn)向節(jié)的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解傳動(dòng)軸和中間支撐的作用4驅(qū)動(dòng)橋能夠?qū)︱?qū)動(dòng)橋關(guān)鍵部件失效故障進(jìn)行分析掌握驅(qū)動(dòng)橋的組成、功用及分類(lèi)；掌握主減速器、差速器的結(jié)構(gòu)及分類(lèi)；了解半軸及橋殼的結(jié)構(gòu)8自動(dòng)變速器能夠分析不同種類(lèi)的自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)、原理的不同掌握汽車(chē)自動(dòng)變速器的組成及功用；了解典型自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)、原理123行駛系統(tǒng)車(chē)架與車(chē)橋能夠?qū)?chē)輪定位進(jìn)行檢查掌握汽車(chē)車(chē)架的功用、分類(lèi)和結(jié)構(gòu)；掌握轉(zhuǎn)向橋、轉(zhuǎn)向驅(qū)動(dòng)橋及支持橋的基本結(jié)構(gòu)；掌握轉(zhuǎn)向輪定位的定義、功用及原理8車(chē)輪與輪胎能夠?qū)ψR(shí)別輪胎上的標(biāo)識(shí)掌握車(chē)輪的基本組成、功用；掌握輪輞規(guī)格的表示方法；掌握輪胎的基本結(jié)構(gòu)以及輪胎規(guī)格的標(biāo)識(shí)方法4懸架能夠區(qū)別獨(dú)立懸架和非獨(dú)立懸架掌握懸架的組成、功用及分類(lèi)；掌握常見(jiàn)懸架的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解電控懸架的結(jié)構(gòu)、原理84轉(zhuǎn)向系統(tǒng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)能夠區(qū)別機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、液壓動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、電控動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)掌握汽車(chē)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成及功用；掌握機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理；掌握液壓動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理；掌握電控動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理；85制動(dòng)系統(tǒng)普通制動(dòng)系統(tǒng)能夠分析不同路況下汽車(chē)的制動(dòng)性能掌握汽車(chē)制動(dòng)系統(tǒng)的組成及作用；掌握車(chē)輪制動(dòng)器的結(jié)構(gòu)、原理；了解制動(dòng)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理8防滑控制系統(tǒng)能夠分析防滑控制系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)掌握汽車(chē)防抱死制動(dòng)系統(tǒng)的組成及工作原理；掌握典型ABS的結(jié)構(gòu)及工作原理；了解汽車(chē)驅(qū)動(dòng)防滑控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成及工作原理；了解汽車(chē)電子穩(wěn)定程序控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成及工作原理。8合計(jì)96五、教學(xué)資源要求（一）教材選用與編寫(xiě)建議教材優(yōu)先選用教學(xué)資源豐富，教學(xué)理念先進(jìn)，符合高職教育的優(yōu)秀教材。推薦教材：（二）教學(xué)參考資料（三）教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用教材的選用應(yīng)著眼于適合項(xiàng)目教學(xué)的高職高專(zhuān)教育課程教材，以結(jié)合本校教學(xué)設(shè)備編制符合高職學(xué)生特點(diǎn)的校本教材為佳。開(kāi)發(fā)相關(guān)教輔材料，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，充分利用仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)臺(tái)架等成果實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，以促使不斷提高教學(xué)效果。輔以相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源作為教師的備課參考；配合以多媒體課件的形象解釋?zhuān)庇^模擬；外加相關(guān)電腦仿真軟件的預(yù)演以及配套考核題庫(kù)的評(píng)估，最大程度低強(qiáng)化和鞏固學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的理解和掌握。（四）授課教師基本要求有實(shí)踐能力較強(qiáng)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師最為合適。兼職教師應(yīng)具備很強(qiáng)的實(shí)踐能力和一定的教學(xué)能力。（五）實(shí)踐教學(xué)條件要求建設(shè)發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)檢修理實(shí)一體化專(zhuān)用教室數(shù)間（依據(jù)學(xué)校規(guī)模），要求具有掛圖、投影、多媒體、仿真、實(shí)物等教學(xué)手段，以及成套的系統(tǒng)部件及實(shí)驗(yàn)臺(tái)架等。實(shí)訓(xùn)車(chē)間應(yīng)配置實(shí)訓(xùn)車(chē)輛，常用檢測(cè)設(shè)備，相應(yīng)車(chē)型專(zhuān)用工具以及通用工具按組配備。校外實(shí)訓(xùn)基地能夠?yàn)閷W(xué)生提供參觀、學(xué)習(xí)和下廠(chǎng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。六、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性考核，更為注重平時(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的知識(shí)能力的測(cè)評(píng)，隨時(shí)記錄學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)情境每個(gè)任務(wù)中的表現(xiàn)，都作為平時(shí)成績(jī)的一部分。

課程總成績(jī)由理論考試成績(jī)與平時(shí)成績(jī)兩部分組成。（一）平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī)40%①學(xué)習(xí)紀(jì)律：由老師課堂點(diǎn)名情況確定，占平時(shí)成績(jī)30%。②完成作業(yè)：由作業(yè)成績(jī)確定，占平時(shí)成績(jī)20%③課堂討論：根據(jù)每次課堂提問(wèn)、討論，考察學(xué)生能否完成任務(wù)、完成任務(wù)的質(zhì)量，以及工作過(guò)程中的態(tài)度等情況，由教師確定，占平時(shí)成績(jī)30%。④自評(píng)和互評(píng)：由學(xué)習(xí)小組互評(píng)和學(xué)生自評(píng)成績(jī)確定，占平時(shí)成績(jī)20%。（二）理論考試成績(jī)，占總成績(jī)60%七、課程教學(xué)實(shí)施建議汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)中本課程在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)方法和手段如下：一、教學(xué)方法（一）利用啟發(fā)式教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考傳統(tǒng)教學(xué)方法大都結(jié)合板書(shū)、投影、教材采用灌輸式教學(xué)，課程以教師為中心而學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)教師備課的電子教案中，針對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容，推薦了較多的啟發(fā)式教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。（二）注重互動(dòng)式教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性傳統(tǒng)課堂教學(xué)基本是教師一言堂，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)注不夠。所以我們特別強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式教學(xué)方式，以確定學(xué)習(xí)者的主體性地位，更為注重教與學(xué)的過(guò)程中學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力的培