戶外拓展師培訓課程設計

戶外拓展師培訓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解戶外拓展的基本概念、原則和方法。

2.學生能夠掌握戶外拓展活動的組織流程和安全規(guī)范。

3.學生能夠了解戶外拓展活動在不同學科領域的應用。

技能目標：

1.學生能夠運用所學的戶外拓展方法，設計并實施一場簡單的戶外拓展活動。

2.學生能夠運用溝通、協(xié)作、問題解決等技能，有效組織和管理戶外拓展活動。

3.學生能夠運用觀察、評估和反饋等技巧，對戶外拓展活動進行總結和改進。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠積極參與戶外拓展活動，培養(yǎng)團隊合作精神和責任感。

2.學生能夠在戶外拓展活動中，尊重他人，學會關心和幫助同伴。

3.學生能夠認識到戶外拓展活動對個人成長和學科學習的積極影響，形成持續(xù)參與戶外拓展活動的興趣。

課程性質：本課程為戶外拓展師培訓課程，旨在提升學生組織、實施和評估戶外拓展活動的能力。

學生特點：學生為具有一定戶外活動經(jīng)驗的高中生，具備一定的自學和團隊協(xié)作能力。

教學要求：結合學科知識，注重實踐操作，強調學生的主體地位，培養(yǎng)具備實際操作能力的戶外拓展師。通過本課程的學習，使學生能夠將戶外拓展活動與學科知識相結合，提升自身綜合素質。

二、教學內容

1.戶外拓展基本理論：

-戶外拓展的定義與價值

-戶外拓展的原則與分類

-教材章節(jié)：第一章《戶外拓展概述》

2.戶外拓展活動組織與管理：

-活動策劃與籌備

-活動實施流程與技巧

-安全規(guī)范與風險管理

-教材章節(jié)：第二章《戶外拓展活動的組織與管理》

3.戶外拓展方法與技巧：

-團隊建設游戲與練習

-問題解決與決策制定

-溝通協(xié)作與領導力培養(yǎng)

-教材章節(jié)：第三章《戶外拓展方法與技巧》

4.戶外拓展活動評估與改進：

-觀察與記錄技巧

-反饋與總結方法

-持續(xù)改進與效果評估

-教材章節(jié)：第四章《戶外拓展活動的評估與改進》

5.實踐操作與案例分析：

-設計并實施戶外拓展活動

-分析經(jīng)典戶外拓展案例

-教材章節(jié)：第五章《戶外拓展實踐與案例分析》

教學內容安排與進度：

第一周：戶外拓展基本理論

第二周：戶外拓展活動組織與管理

第三周：戶外拓展方法與技巧

第四周：戶外拓展活動評估與改進

第五周：實踐操作與案例分析

三、教學方法

1.講授法：

-對于戶外拓展基本理論、原則和分類等內容，采用講授法進行教學，幫助學生建立系統(tǒng)的知識體系。

-結合教材內容，通過生動的案例和實際操作經(jīng)驗，提高學生對戶外拓展活動的認識和理解。

2.討論法：

-在戶外拓展活動組織與管理、方法與技巧等教學中，運用討論法，引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-組織小組討論，讓學生就特定主題進行深入探討，分享經(jīng)驗和觀點，互相學習。

3.案例分析法：

-通過分析經(jīng)典戶外拓展案例，使學生了解實際操作中的成功經(jīng)驗和教訓，提高學生的問題解決能力。

-結合教材內容，選擇具有代表性的案例，引導學生從不同角度分析、討論，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊協(xié)作能力。

4.實驗法：

-在實踐操作環(huán)節(jié)，采用實驗法，讓學生親身參與戶外拓展活動的策劃、組織、實施和評估，提高學生的實際操作能力。

-教師現(xiàn)場指導，及時解答學生在實踐過程中遇到的問題，幫助學生總結經(jīng)驗，不斷提高。

5.互動式教學：

-在教學過程中，教師與學生、學生與學生之間進行充分互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-運用提問、角色扮演、小組競賽等形式，鼓勵學生積極參與課堂，提高課堂氛圍。

6.反饋與評價：

-在教學過程中，教師及時給予學生反饋，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處，指導學生調整學習方法和策略。

-鼓勵學生進行自我評價和互相評價，培養(yǎng)學生的自我認知和反思能力。

7.多元化教學手段：

-結合現(xiàn)代教育技術，如多媒體、網(wǎng)絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果。

-利用戶外拓展活動現(xiàn)場的視頻、圖片等資料，增強學生對教學內容的直觀感受，激發(fā)學生的學習興趣。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-對學生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)進行觀察和記錄，評估學生的學習態(tài)度和課堂參與度。

-通過學生在實踐操作中的表現(xiàn)，如活動策劃、組織、實施和評估等環(huán)節(jié)，評價學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內容相關的作業(yè)，如戶外拓展活動方案設計、案例分析報告等，從學生的完成質量中評估其對課程知識的掌握程度。

-設定明確的作業(yè)評分標準，確保評估的客觀性和公正性。

3.考試評估：

-期末進行閉卷考試，測試學生對戶外拓展基本理論、方法與技巧的掌握。

-考試內容涵蓋教材各章節(jié)的重點知識點，注重考查學生的理論應用能力和實際問題解決能力。

4.實踐活動評估：

-對學生設計的戶外拓展活動進行現(xiàn)場評估，觀察活動實施過程，評價學生的組織協(xié)調能力和現(xiàn)場應變能力。

-通過活動參與者的反饋和評估，了解學生活動成果的成效，作為評估學生學習成果的重要依據(jù)。

5.自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，促進學生自我成長。

-組織學生互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作精神。

6.綜合評估：

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、實踐活動、自評和互評等多方面評估結果，綜合評價學生的學習成果。

-設定各項評估的權重，確保評估方式的全面性和科學性。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計五周，每周安排一次理論課和一次實踐課，確保理論與實踐相結合。

-理論課按照教材章節(jié)順序進行，實踐課與理論課內容相銜接，讓學生及時將所學知識應用于實際操作中。

2.教學時間：

-理論課安排在每周一下午，實踐課安排在每周五下午，避免影響學生的日常作息時間。

-每節(jié)課時長為90分鐘，保證有足夠的時間進行教學活動，確保教學效果。

3.教學地點：

-理論課在多媒體教室進行，便于利用現(xiàn)代教育技術手段進行教學。

-實踐課在校內戶外拓展訓練基地進行，為學生提供實際操作的空間和條件。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的實際學習進度和需求，適時調整教學安排，確保教學效果。

-如遇特殊天氣等不可抗力因素，及時調整實踐課時間，保證課程順利進行。

5.個性化教學：

-在教學過程中，關注學生的興趣愛好和特長，適當調整教學內容和方法，提高學生的學習積極性。

-鼓勵學生在實踐活動中發(fā)揮創(chuàng)意，結合自身興趣設計戶外拓展活動。

6.課外輔導：

-提供課外輔