抖音線上課程設計

抖音線上課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握抖音平臺的基本功能與操作方式。

2.學生能夠掌握并運用所學的學科知識，創(chuàng)作具有教育意義的抖音短視頻。

3.學生能了解網(wǎng)絡傳播的特點，認識到信息傳播的責任與影響力。

技能目標：

1.學生能夠運用信息技術，獨立完成抖音短視頻的拍攝、剪輯與發(fā)布。

2.學生能夠運用所學知識，設計并實施具有創(chuàng)新性和教育性的抖音內(nèi)容，提升信息表達能力。

3.學生通過團隊協(xié)作，提高溝通、協(xié)調與解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)絡素養(yǎng)，使其在享受網(wǎng)絡便利的同時，能夠自覺抵制不良信息。

2.增強學生的社會責任感，使他們意識到自己在網(wǎng)絡上的言行對他人和社會的影響。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力和積極性，幫助他們建立自信，勇于表達自己的觀點和想法。

課程性質：本課程結合學科知識與抖音平臺特點，注重實踐性與創(chuàng)新性，旨在提高學生的綜合運用能力。

學生特點：學生具備一定的信息技術基礎，對新事物充滿好奇心，喜歡嘗試與挑戰(zhàn)。

教學要求：教師需關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，鼓勵學生積極參與，注重培養(yǎng)學生的自主學習與合作能力。通過課程學習，使學生達到預定的學習成果，為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

本課程以《信息技術》教材為基礎，結合抖音平臺特點，設計以下教學內(nèi)容：

1.抖音平臺基本功能與操作

-抖音賬號注冊與設置

-抖音界面功能介紹

-短視頻拍攝、剪輯與發(fā)布

2.抖音內(nèi)容創(chuàng)意與制作

-短視頻劇本創(chuàng)作

-視頻拍攝技巧與手法

-音頻剪輯與特效應用

3.網(wǎng)絡傳播與信息安全

-網(wǎng)絡傳播的特點與影響

-抵制不良信息，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡素養(yǎng)

-信息安全與隱私保護

4.教育性短視頻案例分析

-分析優(yōu)秀教育性短視頻案例

-總結創(chuàng)作經(jīng)驗，提煉教育元素

-激發(fā)學生創(chuàng)作靈感

教學大綱安排如下：

第一周：抖音平臺基本功能與操作

第二周：抖音內(nèi)容創(chuàng)意與制作

第三周：網(wǎng)絡傳播與信息安全

第四周：教育性短視頻案例分析與實踐

教學內(nèi)容進度安排：

1.第一周：完成抖音賬號注冊與設置，了解平臺功能，學會基本操作。

2.第二周：學習短視頻劇本創(chuàng)作，掌握拍攝、剪輯與發(fā)布技巧。

3.第三周：學習網(wǎng)絡傳播特點，提高信息安全意識，抵制不良信息。

4.第四周：分析教育性短視頻案例，進行創(chuàng)作實踐，展示作品。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，對抖音平臺的基本功能、操作方法、網(wǎng)絡傳播特點及信息安全知識進行講解，為學生奠定扎實的理論基礎。

2.案例分析法：挑選具有教育意義的抖音短視頻案例，引導學生進行分析，從中總結創(chuàng)作經(jīng)驗，提煉教育元素，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

3.討論法：針對短視頻創(chuàng)作、網(wǎng)絡傳播與信息安全等問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力，提高課堂氛圍。

4.實驗法：讓學生動手實踐，運用所學知識進行抖音短視頻的拍攝、剪輯與發(fā)布，使學生在實踐中掌握技能，提高解決問題的能力。

5.互動式教學：鼓勵學生在課堂上提問、分享心得，教師給予及時反饋，加強師生之間的互動，提高學生的參與度。

6.任務驅動法：將教學內(nèi)容分解為若干個具體任務，引導學生通過完成任務來學習，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力。

具體教學方法應用如下：

1.講授法：在課程導入和理論講解階段使用，幫助學生建立知識框架。

2.案例分析法：在教學內(nèi)容第三周和第四周使用，通過分析案例，提高學生的創(chuàng)作能力和教育素養(yǎng)。

3.討論法：在課程進行過程中，針對重點和難點問題組織小組討論，促進學生思考與交流。

4.實驗法：貫穿整個課程，讓學生在實踐中掌握抖音短視頻的制作技巧。

5.互動式教學：在課堂教學中，隨時關注學生的反饋，鼓勵學生提問和分享。

6.任務驅動法：在實踐環(huán)節(jié)，將任務分解，引導學生逐步完成短視頻創(chuàng)作。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生在課程中的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)：占30%

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性。

-小組討論：評價學生在小組討論中的貢獻，如觀點闡述、協(xié)作能力等。

-課堂紀律：考察學生的出勤、守時、課堂行為等方面的表現(xiàn)。

2.作業(yè)：占30%

-抖音短視頻創(chuàng)作：學生需完成一定數(shù)量的短視頻創(chuàng)作任務，評估其創(chuàng)作能力、技術應用和內(nèi)容質量。

-分析報告：針對課程中的案例分析，學生需撰寫分析報告，評價其分析能力和思考深度。

3.考試：占40%

-理論考試：采用閉卷形式，測試學生對抖音平臺基本功能、操作方法、網(wǎng)絡傳播特點及信息安全知識的掌握程度。

-實踐考試：學生需在規(guī)定時間內(nèi)完成一個短視頻創(chuàng)作任務，評估其實際操作能力和創(chuàng)新能力。

教學評估具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：教師通過課堂觀察、記錄和反饋，對學生的平時表現(xiàn)進行評估。

2.作業(yè)評估：教師對學生的抖音短視頻創(chuàng)作和分析報告進行批改，給出評分和指導意見。

3.考試評估：

-理論考試：在課程結束后，安排一次閉卷考試，全面測試學生的理論知識掌握情況。

-實踐考試：在課程最后階段，組織學生進行短視頻創(chuàng)作實踐，評價其實際操作能力。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：抖音平臺基本功能與操作

-第二周：抖音內(nèi)容創(chuàng)意與制作

-第三周：網(wǎng)絡傳播與信息安全

-第四周：教育性短視頻案例分析與實踐

-第五周：課程總結與考試

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計10課時。

-課時安排在學生精力充沛的時間段，如上午或下午。

-考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行教學。

3.教學地點：

-理論教學：在學校多媒體教室進行，方便教師演示和講解。

-實踐教學：在學校計算機房或具備拍攝條件的場地進行，確保學生能夠動手實踐。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的實際進度和理解程度，適時調整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保學生充分吸收知識。

-針對學生的興趣愛好，適當增加一些與課程相關的拓展內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

5.個性化教學：

-在實踐環(huán)節(jié)，給予學生一定的自由度，允許他們根據(jù)個人興趣選擇短視頻題材和創(chuàng)作方向。

-針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提供個性化指導，幫助他們克服困難，提高創(chuàng)作水平。

教學安排注意事項：

1.確保