(超詳細(xì))高一信息技術(shù)教案設(shè)計-浙教版

實用文檔文案大全PAGE高一信息技術(shù)教案集浙教版臺州新橋中學(xué)信息技術(shù)組編1.1信息及其特征【教材分析】本節(jié)主要介紹了信息的重要性、有關(guān)信息的幾種定義、信息的載體和形態(tài)以及信息的特征等內(nèi)容。了解性的知識較多，判斷性的內(nèi)容應(yīng)在教學(xué)中處理好，比如信息的概念。信息的載體和形態(tài)對于學(xué)生認(rèn)識生活的現(xiàn)象，解釋信息的現(xiàn)象有重要的意義，設(shè)計教學(xué)過程能夠讓學(xué)生舉出這樣的例子，認(rèn)識到，體驗到生活中的信息。同時在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生活動，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度?！緦W(xué)生分析】本課是信息技術(shù)的第一課，剛從初中上來的高一新生，他們的信息技術(shù)的基礎(chǔ)不一、對信息技術(shù)的理解能力不一，信息技術(shù)的基礎(chǔ)情況也不是很明朗。另外本節(jié)課的特點是：沒有操作內(nèi)容，純粹是知識與概念。所以，必須增加學(xué)生感興趣的案例，讓學(xué)生盡可能多的參與案例分析，從中提高學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的興趣，同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)的知識基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)與對這門學(xué)科的興趣度等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能①了解有關(guān)信息的幾種定義，根據(jù)自己的生活實踐經(jīng)驗對定義進(jìn)行比較。

②了解信息的載體和形態(tài)，舉出生活中的例子。

③能夠能過生活的實例來描述信息的基本特征。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。3.情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)、對科技進(jìn)步和社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度?！局攸c難點】重點：信息與人類的關(guān)系；能理解信息的基本特征；難點：信息的含義；信息實例的理解與運(yùn)用；【教學(xué)方法】講授、討論、交流、探究【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入同學(xué)們有沒有做過猜詞游戲呢？今天我們就來做這個游戲。剛才我們做的游戲中，兩個同學(xué)的實質(zhì)是在進(jìn)行著什么？（信息交流）在古代，語言和文字沒有誕生之前，人們就是用手語來進(jìn)行信息交流的，可以說信息交流是無所不在的，一個國家要發(fā)展，一個民族要進(jìn)步，必須要與其他國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、政治上的交流，閉關(guān)鎖國的清政府等來的是世界列強(qiáng)的入侵。那么什么是信息呢？信息是通過什么來傳播的呢？它又有什么特征呢？這就是我們第一章將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。每組出兩名同學(xué)做猜詞游戲，一個人比劃，另一個人根據(jù)描述來猜詞，看誰猜對的多。通過游戲拉近教師與學(xué)生的距離，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課人們常說我們現(xiàn)在的時代是信息時代，物質(zhì)、能源和信息是人類社會的三大要素，可見信息是多么重要，可以說我們每天都在進(jìn)行著信息的交換和處理?！締枴浚何覀兩磉叾加心男┬畔⒛?？（上課鈴聲：該進(jìn)教師上課了；看新聞：可以了解各地發(fā)生的大事；氣象云圖：分析可以預(yù)測天氣信息；談?wù)撟蛱焱砩系那蛸惖龋┯纱丝梢?，我們是生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息?！締枴浚捍蠹夷懿荒苡纱说玫叫畔⒌亩x？其實信息的定義到現(xiàn)在都沒有一個特定的公認(rèn)的定義。信息是怎么傳播的呢？古代，人們用烽火來表達(dá)敵人進(jìn)犯的信息。問：烽火是信息嗎？烽火是信息的載體，它表達(dá)敵人入侵這一信息內(nèi)容。再如：紅燈和綠燈不是信息，而是停和行兩種信息的載體。電話傳遞聲音信息等。信息的載體是多種多樣的，甚至不同年代信息傳遞的載體也不同。語言、文字、聲音、視頻和圖像都可以承載信息，它們都是信息的載體，是信息的常見表現(xiàn)形態(tài)。請把下列信息與載體連線A讀報紙a因特網(wǎng)B足球賽b電話、手機(jī)C告訴千里外朋友一件事c文字、紙張D電子郵件d電視總之，信息必須通過載體才能體現(xiàn)。信息有哪些特征呢？（學(xué)生自學(xué)，討論）【問】：請將下面有關(guān)信息特征的資料連接A信息的時效性a課程表和時間表B細(xì)膩系必須依附于載體b大家一起看球賽C信息可以被儲存和保留c《功夫》影碟D信息的傳遞性、共享性d找路時，使用舊地圖腦筋急轉(zhuǎn)彎：李先生看到報紙上一則信息“今明兩天到金鷹家電市場購買空調(diào)1臺可獲得300元優(yōu)惠券”。于是，李先生便前往購買，卻被告知不能享受優(yōu)惠，為什么？（因為他過期了，體現(xiàn)了信息的時效性）下面我們來播放一段視頻，大家看完后告訴我，你們從這段視頻里可以提取出哪些有用的信息。積極思考回答問題閱讀課本積極思考完成任務(wù)閱讀教材討論交流觀看視頻思考問題回答問題小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第一節(jié)，信息及信息的特征，我們了解了什么是信息以及信息有哪些常見的特征，可以說信息對我們?nèi)祟愂窍喈?dāng)重要的，我們的信息落后于別人，就將被別人所打敗，希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加認(rèn)識到信息的重要性，以后要更好的學(xué)習(xí)好信息技術(shù)，為自己發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)真聽講回顧、鞏固本節(jié)課知識。1.2信息編碼教材分析：要使用計算機(jī)進(jìn)行信息處理，就必須把要處理的信息用二進(jìn)制代碼來表示，即對信息進(jìn)行編碼。通過對信息編碼的學(xué)習(xí)，初步了解數(shù)的編碼、字符編碼和多媒體信息編碼的基本原理。本節(jié)課的內(nèi)容是《1.2.1二進(jìn)制代碼的特征》和《1.2.2字符編碼》。學(xué)生分析:信息編碼的原因、原理很抽象,對于學(xué)生來說是難以理解的,如何化抽象為形象,使學(xué)生更容易理解是一個關(guān)鍵。對于二進(jìn)制，雖然在初中學(xué)生可能有一點初步的了解，但可能已經(jīng)忘記或者也是似懂非懂，所以總的來說學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)是比較薄弱的，這些都是教學(xué)設(shè)計過程中必須考慮到的。故更多的是考慮如何深入淺出，從學(xué)生熟悉的內(nèi)容著手，采取問題討論、合作解決的方法學(xué)習(xí)新知識教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、了解為什么要對信息進(jìn)行編碼 2、了解二進(jìn)制計數(shù)系統(tǒng)的特點。3、初步了解字符信息的編碼方法。

4、了解ASCII編碼方案。 情感態(tài)度與價值觀：通過信息編碼與二進(jìn)制的學(xué)習(xí)講解，激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)原理，鼓勵學(xué)生不斷探究新知，開拓科技新領(lǐng)域。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神，鼓勵學(xué)生善于提出問題，并分析、解決問題。重點難點：重點：二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、字符編碼難點：二進(jìn)制與十進(jìn)制轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：

了解學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計合理的教學(xué)過程與案例講解法、問題探究法、合作討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)問題1：信息有些載體問題2：信息的特征問題3：請把下列信息與載體連線A讀報紙a因特網(wǎng)B足球賽b電話、手機(jī)C告訴千里外朋友一件事c文字、紙張D電子郵件d電視問題3：請將下面有關(guān)信息特征的資料連接A信息的時效性a課程表和時間表B細(xì)膩系必須依附于載體b大家一起看球賽C信息可以被儲存和保留c《功夫》影碟D信息的傳遞性、共享性d找路時，使用舊地圖學(xué)生思考討論并回答鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)知識，銜接本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)問題引導(dǎo)設(shè)計

觀察數(shù)據(jù)，理解編碼上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的基本特征，現(xiàn)在下列一組數(shù)字，它們不是一個簡單的數(shù)，而是代表著不同的信息，猜一猜，它們可能代表什么？

119：120；96315（本地區(qū)的郵政編碼）：

（本地區(qū)的身份證編碼）：（本地區(qū)的電話號碼）：你知道生活中信息的編碼形式還有哪些？條形碼、交通圖標(biāo)、紅綠燈信號、盲道……）計算機(jī)能識別我們?nèi)祟惖恼Z言嗎？計算機(jī)的編碼是什么？為什么？簡介信息技術(shù)發(fā)展史有關(guān)二進(jìn)制部分內(nèi)容。講解二進(jìn)制表示方法；二進(jìn)制與十進(jìn)制的換算；二進(jìn)制與十六進(jìn)制的換算。學(xué)生回憶生活經(jīng)歷，體驗生活中常見的信息編碼形式與方法學(xué)生自己練習(xí)二進(jìn)制與十進(jìn)制的簡單換算。例：9與1000那個更大？15=（）210001101B=H從生活中常見的簡單編碼入手，使學(xué)生更容易理解創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探索觀察我們的鍵盤（101鍵或103鍵），將它們輸入電腦時電腦內(nèi)部是如何區(qū)分他們的？觀察并思考二進(jìn)制碼（0-9數(shù)字可以用二進(jìn)制碼）。鍵盤是學(xué)生的常用工具，對熟悉的事物的設(shè)問更能引起學(xué)生的思考引導(dǎo)探索在計算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制代碼，國際普遍采用ASCII碼。在鍵盤輸入字符“A”，電腦內(nèi)部即表示為怎樣的一串二進(jìn)制碼？輸入字符“a”呢？

問題：計算機(jī)內(nèi)存中有一個字節(jié)的內(nèi)容是65，它究竟是數(shù)值65還是字符“A”？看書：ASCII字符編碼表（7位二進(jìn)制數(shù)，編碼范圍0-127，94個圖形字符碼、34個控制符碼。）學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的能力引導(dǎo)探索體驗實踐用一個字節(jié)對漢字進(jìn)行編碼，行嗎？用兩個字節(jié)能編碼多少個？簡介GB2312-1980編碼。介紹漢字的“大字符集”——ISO/IEC10646?！捌渌敝械腉B18030介紹（兼容GBK與GB2312）問題：拼音輸入法與五筆輸入法所生成的漢字內(nèi)碼一樣嗎？分組實踐：觀察字符的編碼。根據(jù)學(xué)生活動手冊要求，明確任務(wù)，分組協(xié)作，獨立完成。計算：一、兩個字節(jié)分別可以表示多少個編碼。學(xué)生實踐：打開IE瀏覽器的菜單“查2312編碼。（如下圖1）看”“編碼”，會發(fā)現(xiàn)GB學(xué)生實踐：查看“其他”編碼，如日文、韓文等。學(xué)生實踐體驗：觀察字符的內(nèi)碼。

填寫完成《學(xué)生活動手冊》實踐一通過實踐比較可以使學(xué)生更容易理解漢字編碼的原理和方法實驗評價分組交流實踐過程與結(jié)果。教師給予激勵性評價自我評價并填寫“學(xué)生學(xué)業(yè)成長記錄表”通過交流與評價使學(xué)生對自己的實踐結(jié)果有一定的定性評價，有助于激勵學(xué)生的自信心。歸納總結(jié)總結(jié)二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、二進(jìn)制與十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、信息的編碼。對奔節(jié)課系統(tǒng)地了解與認(rèn)識拓展應(yīng)用根據(jù)自己興趣自選探究性主題1.漢字“中國2008”及自己姓名的GB18030-2000編碼完成好的同學(xué)操作教學(xué)反思：1.2信息編碼（二）教材分析：要使用計算機(jī)進(jìn)行信息處理，就必須把要處理的信息用二進(jìn)制代碼來表示，即對信息進(jìn)行編碼。復(fù)習(xí)鞏固前節(jié)課有關(guān)信息編碼的信息，了解多媒體信息編碼原理及方法。學(xué)生分析:通過前節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生對信息編碼應(yīng)該有一定的理解，在理解文字信息編碼的基礎(chǔ)上理解多媒體信息編碼應(yīng)該要容易的多。但由于多媒體信息編碼又有很大的不同，也不太容易理解，故如何深入淺出還是本節(jié)課設(shè)計中的重點考慮內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固漢字編碼方法與十進(jìn)制和二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換。2、了解多媒體信息編碼的原理與方法3、了解聲音數(shù)字化、圖象數(shù)字化、視頻數(shù)字化的基本方法情感態(tài)度與價值觀：通過“畫圖”中的“顯示網(wǎng)格”，讓學(xué)生明白圖像的實質(zhì)像素及圖像大小與分辨率、顏色數(shù)的關(guān)系。通過“錄音機(jī)”軟件的錄音、播放功能的使用，及“采樣”動畫的播放，便于學(xué)生理解聲音數(shù)字化的簡單原理。重點難點：重點：圖象數(shù)字化難點：判斷聲音采樣頻率的高低、圖像分辨率的高低等因素對于聲音、圖像所占存儲容量大小的影響。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：

多媒體信息的準(zhǔn)備（圖片、音頻、視頻）、多媒體課件比較法、問題探究法、合作討論法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)問題1：14=B問題2：41H=B問題3：查ASCII碼表1.’A’=2.’a’=3.’0’=問題4：“新橋中學(xué)”內(nèi)碼為學(xué)生在紙上練習(xí)，也可以用計算器來回答使用UE軟件查看內(nèi)碼鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)知識，銜接本節(jié)課內(nèi)容圖像數(shù)字化引導(dǎo)探索教師用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場拍攝照片，并保存到電腦中，設(shè)置共享。

啟動“畫圖”程序，打開拍攝的照片文件（或選取其中的一部分，復(fù)制在新建的文件中），并放大到400%，顯示網(wǎng)格。（如下圖2）

通過菜單“圖像”的“屬性”查看分辨率。

將原圖像另存為單色位圖后，計算存儲大小。并與該文件的實際大小作比較。

問題：計算所得的大小與文件實際大小不一，為什么？與師一起操作并體會圖像的實質(zhì)（像素）和特點（每個像素的顏色都被數(shù)字化成一定的數(shù)值）。

將該圖片分別以256.bmp(256色)、16.bmp(16色)、2.bmp(單色)為名保存在D盤中，觀察文件的大小，并理解文件大小關(guān)系與顏色位數(shù)之間的關(guān)系。深入與拓展利用掃描儀，將一張照片進(jìn)行各種不同分辨率、同顏色位數(shù)（真彩色）的掃描（如圖3）。

單擊分辨率下拉按鈕，分別選取100dpi（即水平分辨率、垂直分辨率都為100象素/英寸）、200dpi，在左下角的“任務(wù)1”處分別顯示圖像的大小為123KB、494KB。再次了解圖像數(shù)字化原理，并理解圖像存儲大小與分辨率的關(guān)系。直觀的實踐體驗加深學(xué)生的理解視頻數(shù)字化播放GIF動畫“跳動的小豬”觀察，討論得出視頻的實質(zhì)：一串相關(guān)的靜止圖象培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力課堂過程評價1.說出圖像的組成實質(zhì)。

2.存儲畫面為640*480像素的黑白兩色的圖像至少需要多少字節(jié)的空間。

3.能否理解圖像存儲大小與分辨率、顏色數(shù)的關(guān)系？學(xué)生分組討論回答培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題能力，合作交流能力聲音數(shù)字化引導(dǎo)探索利用Windows附件中“錄音機(jī)”程序錄音并播放，引出聲波。

錄音時模擬信號如何轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號？——采樣、量化（模數(shù)轉(zhuǎn)換器）

存儲空間的介紹。

模擬信號（錄音）模數(shù)轉(zhuǎn)換器

數(shù)字信號

數(shù)模轉(zhuǎn)換器

（放音）學(xué)生自由錄音。

采樣動態(tài)演示（看flash動畫，如圖5）

試著利用“錄音機(jī)”程序處理聲音文件（將錄制后聲音進(jìn)行“加速”、“添加回音”等操作），比較播放效果，體會聲音的數(shù)字化原理。自己動手，提高學(xué)生實踐能力、操作能力歸納總結(jié)總結(jié)信息編碼學(xué)生參與練習(xí)系統(tǒng)總結(jié)能力拓展應(yīng)用根據(jù)自己興趣自選探究性主題2.文件固有格式占據(jù)空間情況。如新建空白畫圖文件、DOC文件等，觀察、比較他們的文件大小。3.請學(xué)生到網(wǎng)上搜索有關(guān)“（圖像）分辨率”、“聲音采樣”的資料，并整理成論文或做成演示文稿有能力的學(xué)生做分層次教學(xué)，滿足基礎(chǔ)好的同學(xué)教學(xué)反思：1.3信息技術(shù)【教材分析】本課是第一章第3課，通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。【學(xué)生分析】學(xué)生對以前和現(xiàn)在的信息技術(shù)應(yīng)用有些了解，但是對信息技術(shù)的概念還是模糊的；學(xué)生對于信息技術(shù)的展望可能了解更少?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能了解信息技術(shù)的歷史、發(fā)展趨勢和信息技術(shù)未來展望2.過程與方法通過列舉貼近學(xué)生生活的事例和“信息技術(shù)應(yīng)用”主題活動，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在家庭、社區(qū)、生活、個人學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用情況。通過觀看信息技術(shù)發(fā)展歷程的演示文稿，讓學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展歷程。通過“信息技術(shù)展望”主題活動，讓學(xué)生了解最前沿的信息技術(shù)。3.情感態(tài)度與價值觀通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情。能夠在小組合作搜索信息的過程中，互幫互助、協(xié)作探究，能客觀地評價自己和他人的搜索過程和結(jié)果。體驗信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度?！局攸c難點】重點：了解信息技術(shù)應(yīng)用、發(fā)展歷史及信息技術(shù)展望難點：信息技術(shù)展望【設(shè)計思想】本節(jié)課的教學(xué)主題是讓學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用、發(fā)展歷程和展望信息技術(shù)，內(nèi)容講解的是計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識和專有名詞，對于大多數(shù)學(xué)生來說，抽象、枯燥的講解方式可能太過空洞，無法真正理解。本節(jié)課遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，以“情境引入→了解原理→操作體驗→應(yīng)用展望”為組織線索，采用案例教學(xué)法，利用問題情境激發(fā)興趣，引導(dǎo)思考，通過兩個主題活動，體驗信息獲取過程，同時通過學(xué)生與教師的充分交流和討論，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，加深學(xué)生對知識的理解，從而較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，順利完成教學(xué)任務(wù)。【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備制作一個自主性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容包括：1.信息技術(shù)應(yīng)用：概念、與生活息息相關(guān)的事例。2.信息技術(shù)發(fā)展歷程：有文字、圖片說明。3.信息技術(shù)展望：包括課本7中新技術(shù)，增加學(xué)生更感興趣的全球定位系統(tǒng)技術(shù)（GPS技術(shù)）和藍(lán)牙技術(shù)等，并增加課本7種技術(shù)的文字圖片說明。學(xué)生可以自主的瀏覽該網(wǎng)站，特別是在做兩個主題活動的時候，方便學(xué)生查找資料。創(chuàng)設(shè)情境1.觀看浙江省首屆智能機(jī)器人足球比賽錄像。2.提問：這段視頻在播放什么內(nèi)容？3.提問：制作這個機(jī)器人用到了哪些技術(shù)？（學(xué)生回答不全面，教師可以把問題留到后面講解，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新知識）1.觀看浙江省首屆智能機(jī)器人足球比賽錄像。2.回答：4臺機(jī)器人在進(jìn)行2對2的足球比賽。3.回答：微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)等。新授知識1.3.1信息技術(shù)及其應(yīng)用1.概念：到目前為止信息還沒有一個十分統(tǒng)一的定義，一般認(rèn)為，信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法，對信息技術(shù)進(jìn)行采集、處理、傳輸、存儲、表達(dá)和使用的技術(shù)。2.組成：信息技術(shù)一般分為微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和傳感技術(shù)。

微電子技術(shù)：研究如何利用固態(tài)內(nèi)部的微觀特性以及一些特殊工藝，在固體的一個微小體積中制成具有一種或多種功能完整的電路或器件。通信技術(shù)：傳遞信息的技術(shù)計算機(jī)技術(shù)：指處理、存儲信息的技術(shù)

傳感技術(shù)：指對信息的傳感、采集技術(shù)引導(dǎo)探索

主題活動1舉例說明在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中使用了哪些信息技術(shù)？1.簡單回顧搜索引擎的使用方法2.要求：聯(lián)系生活，以上面的四種信息技術(shù)為討論方向?？梢詾g覽教師準(zhǔn)備的網(wǎng)站，也可以上網(wǎng)搜索資料。成立小組，確定小組長——分工——查找資料——小組成員發(fā)表觀點——討論——總結(jié)，推薦一位發(fā)言人。通過組內(nèi)討論和組間交流使學(xué)生能夠初步了解一些信息技術(shù)的應(yīng)用。活動評價根據(jù)小組發(fā)言人的發(fā)言情況和小組討論程度，從以下幾方面進(jìn)行評價（以肯定和鼓勵為主）。1.觀點的正確性、全面性和新穎性2.參與討論、合作的程度個人自查學(xué)生互評小組評價組間互評新授知識1.3.2信息技術(shù)的發(fā)展歷程自動播放信息技術(shù)發(fā)展歷程演示文稿（有背景輕音樂），同時教師按照畫面的變化進(jìn)行講解。1.提問：在觀看完此片之后回答信息技術(shù)發(fā)展歷程中幾個具有重要意義的事件？2.播放順序古代信息技術(shù)手勢、聲音和各種形體動作——語言、文字的出現(xiàn)（甲骨文，商代青銅器上鑄字，竹片、木片和絲織品上寫字）——造紙術(shù)——印刷術(shù)——視覺通信和聽覺通信（烽火、信鴿）。近代信息技術(shù)機(jī)械計算機(jī)——手搖計算機(jī)——電報、電話——攝影技術(shù)、電影技術(shù)、廣播技術(shù)和電視技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)

微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計算機(jī)和通訊技術(shù)。學(xué)生帶著問題看信息技術(shù)發(fā)展歷程演示文稿，看完后回答問題。引導(dǎo)探索

主題活動21.3.3信息技術(shù)展望活動主題：展望新技術(shù)簡單回顧下載文字、下載圖片的操作步驟要求：制作一個圖文并茂的幻燈片，內(nèi)容是新技術(shù)的概念、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景。1.每組選一個感興趣的主題。

2.組內(nèi)分工明確，相互合作。

3.通過組內(nèi)討論和組間交流使學(xué)生能夠初步了解一些新技術(shù)的概念、應(yīng)用及發(fā)展前景。4.小組發(fā)言人展示小組作品活動評價根據(jù)各小組展示作品和小組討論程度，從以下幾方面進(jìn)行評價（以肯定、鼓勵為主）。1.從作品的觀點的正確性、完整性、新穎性及是否有發(fā)展前景幾方面進(jìn)行評價。2.參與討論、合作的程度個人自查學(xué)生互評小組評價組間互評歸納總結(jié)討論總結(jié)師生共同回顧、總結(jié)拓展應(yīng)用由于信息技術(shù)新技術(shù)非常多，可以根據(jù)自己興趣自選探究性主題。小組選擇感興趣的主題設(shè)計完成任務(wù)的流程組內(nèi)分工完成主題研究【教學(xué)反思】2．1信息獲取的方法（一）教學(xué)目標(biāo)技能：(1)了解信息來源的一般分類。(2)學(xué)會根據(jù)需求選擇信息來源。(3)掌握信息獲取的途徑和方法。認(rèn)知： (1)體驗信息獲取的過程。(2)能分析信息來源的多樣性及其原因。(3)能根據(jù)實際工作中信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時效等），討論獲取信息的過程，總結(jié)一般規(guī)律。(4)能通過分析和比較，使用信息技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題。情感：(1)能根據(jù)問題確實信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。(2)能對信息獲取效率進(jìn)行關(guān)注。（二）教學(xué)重點(1)知道信息來源的多樣性及其實際意義(2)能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。（三）教學(xué)難點分析信息需求。（四）教學(xué)方法采用講解、探究、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)作討論相結(jié)合。（五）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情境引入學(xué)校開展一個主題為“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動物周系列活動，現(xiàn)假設(shè)我們也來參加這個宣傳活動,該怎么做呢?

學(xué)生思考老師的問題并自由回答。學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥報”并進(jìn)行討論和交流，回答老師提出的問題。讓我們看看別人是怎樣做的，請同學(xué)們看一份以禾花雀為專輯的名為《愛鳥報》的作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。因此，我們首先要找資料，獲取信息，那么怎樣搜集資料，從而獲取你想的信息呢？以你的以往經(jīng)驗，能說說需要怎樣做嗎？教師總結(jié)出獲取信息的一般過程。講

授

新

課

1、確定信息的需求教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”活動為例，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)問題，分析問題，從中確定信息需求的過程：

（1）制訂信息需求內(nèi)容大綱；

（2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型。（3）列出需求清單。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解如何確定信息需求。通過填寫附表1“信息需求清單”，感受分析信息需求的過程。以兩人為一小組，參照以上主題另選一主題（可參考練習(xí)部分的兩個主題“學(xué)生飲用奶”和“番茄無土栽培”），列出信息需求清單。2、確定信息來源。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考資料，再次突出本節(jié)重點：信息來源的多樣性。通過分析教材表2—1了解信息的幾種來源。學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單，討論要獲取其中所需的信息可以有哪些來源。3、采集信息（1）根據(jù)信息的不同來源會有不同的信息采集方法。教材表2-2給出信息采集的一些方法，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀表2-2，了解采集信息的一些方法。（2）采集信息的工具在信息社會，采集信息的工具越來越多，我們應(yīng)善于借助工具來采集信息，同時還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進(jìn)行信息的采集，表2-3中給出了采集信息的一些工具，學(xué)生們可以從表中進(jìn)行了解。1、學(xué)生閱讀教材表2-2，根據(jù)教師的指導(dǎo)掌握采集信息的方法。2、學(xué)生進(jìn)行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗，并討論如何從剛才所選擇的信息來源獲取信息。4、教師邀請不同的學(xué)生談?wù)剬υ褂眠^的不同信息采集工具的認(rèn)識和了解。4、存儲信息（1）獲取信息后就要學(xué)會保存信息，采集來的信息往往比較雜亂，需要進(jìn)行整理。教師教給學(xué)生如何將信息整理和分類，填寫信息采集卡。（2）將信息保存在計算機(jī)中。計算機(jī)對信息處理的能力非常強(qiáng)大，人們越來越依賴于利用計算機(jī)來處理信息，而信息在計算機(jī)中主要以文件的形式進(jìn)行存儲的，不同類型的信息存儲的格式是不同的。信息在計算機(jī)中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進(jìn)行存儲。1、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，閱讀教材，學(xué)會信息的整理和分類保存的方法，理解信息釆集卡的意義。2、小組根據(jù)之前的討論根據(jù)選定的需求信息、信息類型及來源，在課堂及課后進(jìn)行采集，填寫附表2“信息釆集卡”并將它們保存在計算機(jī)中（兩周時間），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂及課外的條件設(shè)計采集信息的方案，本課小結(jié)本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲信息，并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會如何將信息進(jìn)行分類整理和存儲，才能將得到的信息為自己所用。課后練習(xí)教師布置學(xué)生運(yùn)用本節(jié)知識完成課后練習(xí)：各小組搜集與所選主題相關(guān)的信息，并整理、保存。學(xué)生利用兩周時間，運(yùn)用接下來兩個課時學(xué)習(xí)的網(wǎng)上信息搜索的知識、及課后利用圖書館、實地考察等方法完成信息需求清單和信息采集卡、并將搜集到的信息保存到計算機(jī)中拓展（可選）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“拓展”部分思考所搜集到的各種類型信息的保存格式課后反思：

2.2因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取【教材分析】Internet是巨大的資源庫，本節(jié)課的中心是利用Internet獲取需要的信息，因此掌握在因特網(wǎng)上獲取信息的基本技能是學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐的主要技能。

本節(jié)內(nèi)容與其它各科的聯(lián)系比較緊密，可以成為其它學(xué)科的豐富學(xué)習(xí)資源與拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的支點。如何有效地進(jìn)行學(xué)科間的整合，促進(jìn)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，值得廣大教師在本節(jié)課教學(xué)過程中不斷實踐與探索。

【學(xué)生分析】很多的學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過上網(wǎng)的知識，對IE的使用和網(wǎng)頁的瀏覽基本已經(jīng)掌握了，只有極個別的同學(xué)沒有學(xué)會，所以本節(jié)課要針對不同層次的學(xué)生開展，任務(wù)的設(shè)置要合理，兼顧所有的學(xué)生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能①掌握網(wǎng)絡(luò)瀏覽的方法；②學(xué)會保存有用的網(wǎng)絡(luò)資源；③掌握使用收藏夾。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息，并利用所得信息解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過獲取2008北京奧運(yùn)會的信息，讓學(xué)生體驗祖國的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情；激發(fā)并保持學(xué)生利用信息技術(shù)不斷學(xué)習(xí)和科學(xué)探索的熱情，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。實踐并總結(jié)信息獲取的基本方法，能以一定的方法有效地、準(zhǔn)確地獲取信息?！局攸c難點】重點：保存網(wǎng)頁內(nèi)容和收藏夾的使用難點：整理收藏夾【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動、講授、演示、探究【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入設(shè)問：信息最多的地方是哪里呢？因特網(wǎng)是世界上最大的信息資源庫，我們可以從上面獲取各種信息，怎樣來訪問和保存因特網(wǎng)上的信息呢？仔細(xì)聽講積極思考提問式導(dǎo)入，先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識要點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課2008年是我們每個中國人都期盼的日子，因為奧運(yùn)會將在我們國家舉行，做為一個中國人，你應(yīng)該了解2008年奧運(yùn)會的一些基本情況，下面我們就通過因特網(wǎng)來瀏覽與獲取它的有關(guān)信息?！裨L問、瀏覽網(wǎng)站我們要獲得因特網(wǎng)上的信息，就必須先進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)站，進(jìn)入網(wǎng)站的方法：打開IE，在地址欄輸入網(wǎng)站地址，按下回車鍵常用的網(wǎng)站地址：新浪百度雅虎狗進(jìn)入網(wǎng)站后，瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容，單擊超鏈接就可以進(jìn)入相關(guān)信息網(wǎng)頁。學(xué)生活動：瀏覽北京奧運(yùn)會官方網(wǎng)站。進(jìn)入網(wǎng)站后，我們一般要將一些有用的東西保存到你的計算機(jī)里，網(wǎng)頁上有文字、圖片、聲音等，保存這些資源的方法都不一樣。保存各種資源的操作步驟：◆保存網(wǎng)頁操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存Web頁”對話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。（演示）◆保存圖形操作：將鼠標(biāo)指針移動至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。（演示）◆保存文字操作：以拖動方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。（演示）◆下載文件（進(jìn)階知識）操作：單擊要下載的文件，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）（探究）設(shè)問：怎樣把北京奧運(yùn)會的官方網(wǎng)站的網(wǎng)址保存起來呢？添加到收藏夾。設(shè)問：收藏夾里的網(wǎng)址太多，需要整理和清理，怎樣來做呢？演示收藏夾的整理?；顒?：瀏覽北京奧運(yùn)會官方網(wǎng)站?；顒?：將北京奧運(yùn)會官方網(wǎng)站主頁保存到D盤的以自己為姓名為文件名的文件夾里?；顒?：將福娃的圖片保存到文件夾里?；顒?：將頁面上的一段文字用附件中的記事本保存到文件夾里。*活動：下載綠色奧運(yùn)屏保到文件夾里。活動5：將北京奧運(yùn)會網(wǎng)址保存到收藏夾里?；顒?：將收藏夾里的沒有用的網(wǎng)址刪除，并建立一個以“北京奧運(yùn)”為名的文件夾，把保存好的北京奧運(yùn)會網(wǎng)址移動到該文件夾里。實踐體驗巡回指導(dǎo)根據(jù)完成任務(wù)的情況填寫實踐體驗單。自我評價和作品上交指導(dǎo)學(xué)生評價進(jìn)入評價平臺進(jìn)行自我評價，并將整個文件夾打包上傳。反饋打開學(xué)生評價平臺，隨意查看幾個同學(xué)的評價和作品，展示給全班同學(xué)。讓學(xué)生有一個展示自我的平臺，同時增強(qiáng)自信心。小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)上信息的瀏覽和獲取，這節(jié)課對我們來說應(yīng)該是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)上的資源是非常豐富，而網(wǎng)絡(luò)上的資源只能通過網(wǎng)絡(luò)來瀏覽，如果要永久的保存到你的計算機(jī)里面，就必須學(xué)會今天的保存資源的各種操作，希望大家在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多多鞏固，將對你有用的信息都保存到你的電腦里。認(rèn)真聽講回顧本節(jié)知識，加深印象?！緟⒖假Y源】【教學(xué)反思】2.3網(wǎng)上資源檢索（一）【教材分析】本節(jié)內(nèi)容需要二課時，通過大量的學(xué)生實際操作活動，讓學(xué)生掌握信息檢索的基本方法和原理。【學(xué)生分析】學(xué)生在初中都已經(jīng)接觸過網(wǎng)上資料查找，對于主題目錄不是很了解，考慮到這個知識點也非常簡單，故安排學(xué)生自學(xué)本知識點，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能了解從因特網(wǎng)上檢索信息的多種方法。掌握通過主題目錄檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法。掌握通過搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流的能力。實踐并總結(jié)信息獲取的策略，能以一定的策略高效準(zhǔn)確地獲取信息。3.情感態(tài)度與價值觀體驗運(yùn)用因特網(wǎng)檢索信息給我們帶來的便利，感受不同的信息檢索方法的優(yōu)勢。養(yǎng)成通過多種信息檢索方法進(jìn)行信息檢索與信息評價。樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守法律法規(guī)，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀?！局攸c難點】重點：通過因特網(wǎng)檢索到自己想要的信息難點：利用多個關(guān)鍵詞結(jié)合邏輯運(yùn)算符進(jìn)行檢索?！驹O(shè)計思想】本課內(nèi)容是學(xué)生如何在因特網(wǎng)上搜索信息，查詢信息，并體驗不同方法的優(yōu)異性?？紤]到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“奧運(yùn)會創(chuàng)始人是誰”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在因特網(wǎng)上搜索信息。以查找“奧運(yùn)會創(chuàng)始人的生平”的任務(wù)為明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自學(xué)能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，2008年將會有一項非常重要的運(yùn)動會在我國的首都北京舉行，奧運(yùn)會從它的誕生到現(xiàn)在走過一百多年的歷史，在這一百多年中為人類的和平相處，共同發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，那么知道奧運(yùn)會的創(chuàng)始人是誰呢？誰能來介紹一下他的有關(guān)情況？學(xué)生根據(jù)書本上（第36頁）提示嘗試著到因特網(wǎng)上去檢索培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力引導(dǎo)探索主題活動1通過主題目錄進(jìn)行檢索1.進(jìn)入“雅虎中國”網(wǎng)站2.在“雅虎中國”的首頁中，拖動窗口右側(cè)的滾動條出現(xiàn)“雅虎網(wǎng)站分類”欄目。3.單擊“休閑與生活”子欄目中的“體育運(yùn)動”超級鏈接，出現(xiàn)許多有關(guān)體育運(yùn)動網(wǎng)站鏈接的列表。4.單擊“運(yùn)動會”超級鏈接，出現(xiàn)有關(guān)運(yùn)動會的超級鏈接列表，單擊其中的“奧林匹克運(yùn)動會”超級鏈接，再單擊“紀(jì)念顧拜旦論文報告會”超級鏈接。在IE地址欄中輸入學(xué)生根據(jù)書本提示進(jìn)行操作，有困難的學(xué)生根據(jù)個別學(xué)生的演示進(jìn)行操作?；顒釉u價教師對檢索有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對檢索過程中出現(xiàn)的典型問題進(jìn)行講解，對檢索結(jié)果進(jìn)行抽查。學(xué)生根據(jù)找到的信息口頭回答前面的問題檢查自學(xué)結(jié)果引導(dǎo)探索主題活動2提問：如果我們想了解顧拜旦的更多信息，有沒有其它辦法進(jìn)行檢索了呢？運(yùn)用搜索引擎進(jìn)行檢索在IE地址欄中：，進(jìn)入“google”網(wǎng)站。在關(guān)鍵詞輸入框中輸入“現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人”，然后單擊“google搜索”按鈕。閱讀有關(guān)的網(wǎng)頁內(nèi)容。學(xué)生將查到的有關(guān)信息盡可能地復(fù)制到學(xué)習(xí)任務(wù)單中，但要注意不要重復(fù)讓學(xué)生回憶起初中學(xué)過的檢索的方法如：等活動評價1.抽一至二位同學(xué)將自己檢索到的內(nèi)容向全班同學(xué)展示。2.教師評價個人自查使會用的同學(xué)加深景象，使不會的同學(xué)掌握檢索的使用引導(dǎo)探索主題活動3提問：剛才我們看到運(yùn)用兩種辦法到因特網(wǎng)上去檢索信息，檢索出內(nèi)容并不是完全一樣的，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這兩種檢索各有什么特點？主題目錄是因特網(wǎng)上所使用的一種分層次排列的主題類索引，多數(shù)主題被劃分為若干子類或子目錄。它能讓用戶通過主題瀏覽web站點列表，檢索相關(guān)信息。而搜索引擎是一種查詢文檔中關(guān)鍵字的程序。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單并上傳到教師機(jī)的作業(yè)上交文件夾中比較兩種檢索的方法的不同，體驗同一問題不同的求解方法，培養(yǎng)學(xué)生使用多種方法解決問題的能力。歸納總結(jié)教師對上傳的作業(yè)進(jìn)行簡單的點評，并對整節(jié)課情況進(jìn)行小結(jié)師生共同回顧、總結(jié)鞏固知識拓展應(yīng)用除了以上介紹的網(wǎng)站外，你還知道哪些搜索引擎網(wǎng)站？將邏輯運(yùn)算符“or”或者“not”應(yīng)用于關(guān)鍵詞檢索會產(chǎn)生什么結(jié)果？為下一課鋪墊【教學(xué)反思】2.3網(wǎng)上資源檢索（二）【教材分析】本節(jié)課是網(wǎng)上資源檢索的第二課時，主要介紹檢索的高級技巧，提高檢索的效率，及網(wǎng)上資源的評價?！緦W(xué)生分析】大部分學(xué)生只會使用一個關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢；由于學(xué)生剛剛在數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)了集合論中的交集、并集、差集，再結(jié)合韋恩圖進(jìn)行邏輯聯(lián)結(jié)詞AND、OR、NOT的講解，同時使用搜索引擎進(jìn)行演示，使學(xué)生數(shù)學(xué)知識與信息技術(shù)進(jìn)行整合，最后掌握搜索引擎的使用技巧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能掌握通過搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流的能力。實踐并總結(jié)信息獲取的策略，能以一定的策略高效準(zhǔn)確地獲取信息。3.情感態(tài)度與價值觀體驗運(yùn)用因特網(wǎng)檢索信息給我們帶來的便利，感受不同的信息檢索方法的優(yōu)勢。養(yǎng)成通過多種信息檢索方法進(jìn)行信息檢索與信息評價。樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守法律法規(guī)，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。【重點難點】重點：通過因特網(wǎng)檢索到自己想要的信息難點：利用多個關(guān)鍵詞結(jié)合邏輯運(yùn)算符進(jìn)行檢索【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問鞏固糾錯1.復(fù)習(xí)提問，激勵評價。采用主題目錄進(jìn)行檢索時，主要操作步驟有那些？使用搜索引擎進(jìn)行資料檢索，主要操作步驟有那些？百度與谷哥搜索引擎，各有什么主要特點？2.學(xué)生演示，鞏固操作。

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思考：他們的方法是屬于那一類？是否還有更快捷的方法？學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)知識，交流操作要點。學(xué)生演示基本操作過程。討論比較二種檢索方法的差異性與有效性。明確任務(wù)細(xì)化要求1.合理分組（采用差異分組，便于組內(nèi)合作學(xué)習(xí)）。2.確定活動主題（實踐三搜索因特網(wǎng)上的信息，在確定活動主題時，可選擇自己感興趣的主題，也可選擇跟學(xué)科相關(guān)的主題，如語文課、歷史課、地理課相關(guān)內(nèi)容的參考資料）。3.明確要求，小組合作確定主題，各人獨立完成主題相關(guān)的子內(nèi)容，認(rèn)真填寫《學(xué)生活動手冊》實踐三中相關(guān)欄目。學(xué)生思考實踐活動的要求，了解活動目的，確定活動主題。自主合作探索實踐教師參與其中一個小組的活動（也可巡視各組），了解學(xué)生實踐活動過程，及時給予幫助。學(xué)生分組活動，自主探索實踐。出現(xiàn)問題，組內(nèi)協(xié)作完成。小組長合成小組成員的研究成果。交流與評價1.組織學(xué)生分組交流實踐成果。2.引導(dǎo)學(xué)生討論、評價網(wǎng)絡(luò)中不同類型信息的信息檢索操作過程的有效性。滲透信息資源的價值判斷，在信息的檢索過程中，學(xué)會鑒別與評價信息。3.對學(xué)生的活動主題進(jìn)行激勵性評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)行與其他學(xué)科相關(guān)的主題探索，促進(jìn)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。小組間進(jìn)行實踐成果展示。分享研究成果。借鑒和欣賞其他小組的研究成果。拓展與思考1.利用搜索引擎提高搜索效率的一般方法。2.網(wǎng)絡(luò)信息的知識產(chǎn)權(quán)如何保護(hù)？相關(guān)的法律規(guī)定有那些？如何檢索？學(xué)生講述，教師補(bǔ)充。【教學(xué)反思】3.1信息處理工具—計算機(jī)教材分析：計算機(jī)是現(xiàn)代信息處理的重要工具，通過對計算機(jī)的功能、特征和工作原理的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠理解計算機(jī)在信息處理過程中的重要作用。學(xué)生分析：本節(jié)課基本上屬于純理論課，學(xué)生的興趣不是太高。如何用引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論是本節(jié)課的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、能夠了解計算機(jī)的基本功能和基本特征。2、了解計算機(jī)解決問題的一般步驟。

3、進(jìn)一步熟練網(wǎng)上檢索信息的方法。

4、通過合作，多分分工，共同完成一篇文稿。情感態(tài)度與價值觀：能夠基本上了解計算機(jī)的構(gòu)造、基本功能和基本特征，初步了解計算機(jī)工作的原理和它解決問題的一般步驟，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣與動力。重點難點：重點：為什么計算機(jī)是現(xiàn)代處理信息的一個重要工具，以及計算機(jī)解決問題的一般步驟。難點：計算機(jī)解決問題的步驟。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：

2、電影“人工智能”片段或科幻片。

提問探究式、任務(wù)驅(qū)動法、講述法教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：網(wǎng)上信息檢索學(xué)生思考并回答鞏固回憶前面的知識，并引入新課問題引入什么是計算機(jī)？計算機(jī)無處不在，除了我們學(xué)習(xí)使用的計算機(jī)之外，它還是個百變金剛，以各種不同的形式存在于不同的產(chǎn)品中，找找看，它們都躲在哪里？通過這個問題讓學(xué)生擺脫對計算機(jī)的狹隘理解，明白計算機(jī)的實質(zhì)就是微處理器，許多物品都可以使用微處理器來實現(xiàn)計算機(jī)功能。學(xué)生討論回答看似簡單的問題更能引起學(xué)生的興趣什么是計算機(jī)小到手表、玩具、家用電器，手機(jī)，大到汽車，飛機(jī)、火車、輪船、自動取款機(jī)銷售終點、自動售票機(jī)等等，它們都在使用計算機(jī)或者嵌有微處理器芯片的設(shè)備進(jìn)行工作。所以計算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會信息處理的一個極其重要的工具學(xué)生參與舉證把學(xué)生對計算機(jī)的理解延伸開計算機(jī)的基本功能了解了什么是計算機(jī)以后，那同學(xué)們知道計算機(jī)能干什么嗎？計算機(jī)實際上是很笨拙的，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，知道計算機(jī)只是由一堆集成電路構(gòu)成的高速開關(guān)，只會按照程序的規(guī)定執(zhí)行命令，只認(rèn)識0和1組成的二進(jìn)制數(shù)，這些程序指令實際上都轉(zhuǎn)化為只有算術(shù)（加、減、乘、除）和邏輯運(yùn)算（與、或、非）、存儲、輸入輸出以及控制、轉(zhuǎn)移等幾種基本功能。所以計算機(jī)的基本功能是計算，信息加工處理本質(zhì)上都是通過計算完成的。數(shù)據(jù)和信息的區(qū)別：數(shù)據(jù)是指計算機(jī)能夠生成和處理的數(shù)字、字母和符號等，是信息的一種表現(xiàn)形式，實際上數(shù)據(jù)就是信息的載體，是信息的一種表現(xiàn)形式。學(xué)生回答、思考介紹計算機(jī)的基本功能、工作原理計算機(jī)的基本特征及幾個重要的指標(biāo)既然計算機(jī)的基本功能如此簡單，人們?yōu)楹芜€如此青睞挑呢？舉例：如計算圓周率到12411億位，計算機(jī)幾秒鐘就可以完成，人即使讀完也要兩年，更何況計算呢？又如：到銀行取錢自動取款機(jī)和人工取款的時間差異從而得出：計算機(jī)的基本特征：速度快、準(zhǔn)確性高、存儲容量大。如一本幾十萬字的書：在電腦中只需幾兆。當(dāng)然不同的計算機(jī)處理信息的速度也不同，那這又與什么有關(guān)呢？CPU的主頻率、內(nèi)存的大小以及其他硬件的優(yōu)劣等順帶：CPU的發(fā)展史：電子管—晶體管—小規(guī)模集成電路—大規(guī)模超大規(guī)模集成電路。然而即使計算機(jī)的作用這么大，但它也并不是無所不能的，雖然人們已經(jīng)進(jìn)行了大量研究，但計算機(jī)仍然不能具有獨立思考的能力，它只是一個處理信息的工具，計算機(jī)能不能具有人腦的思考能力，就需要大家將來去研究了。學(xué)生參與舉例分析由生活中常見的計算機(jī)應(yīng)用分析使學(xué)生更容易理解，并可提高學(xué)生的參與興趣計算機(jī)解決問題的步驟計算機(jī)實際上是怎樣工作的呢？使用計算機(jī)處理信息，一般至少要經(jīng)過三個步驟：分析問題、尋找解決問題的途徑和方法—用計算機(jī)處理。即：第一階段要求確定問題類型和解題目標(biāo)；第二階段建立模型，尋找合適的算法和工具；第三階段計算機(jī)處理；具體見書本53頁圖。學(xué)生看書自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、分析問題的能力進(jìn)階練習(xí)討論并查找資料，了解CPU的發(fā)展史基礎(chǔ)好的學(xué)生操作小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對計算機(jī)的概念、基本功能、基本特征以及它處理信息的一般步驟，后半節(jié)課和下節(jié)課我們就要到利用計算機(jī)的文字處理能力設(shè)計制作一篇有關(guān)機(jī)器人的主題板報。聆聽、領(lǐng)悟留下懸念，為下面課做準(zhǔn)備。教學(xué)反思： 3.2文字處理實踐教材處理：本次實踐主要是要求學(xué)生能夠利用文字處理工具WORD設(shè)計一篇電子主題板報，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、組織能力、設(shè)計能力。學(xué)情分析：WORD是學(xué)生在初中時信息技術(shù)的一個主要操作部分，故WORD的運(yùn)用對于絕大部分學(xué)生來說都不是難事，所以不用具體講解WORD的使用。但考慮到部分學(xué)生可能會忘記，根據(jù)學(xué)生的具體情況做簡單的提示即可。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、了解常用文字處理工具。2、進(jìn)一步了解文字處理工具：WORD。技能目標(biāo)：1、熟練掌握常用文字處理工具軟件的使用：WORD。

2、掌握主題板報設(shè)計方法。3、掌握“批注”和“修訂”功能的使用。

情感目標(biāo)：通過電子主題板報的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和審美情趣以及進(jìn)一步對網(wǎng)上信息的篩選和鑒別，通過小組分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和團(tuán)隊精神。重點難點：重點：文字處理工具軟件WORD的使用。難點：如何分工協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：保持網(wǎng)絡(luò)暢通，搜索引擎網(wǎng)站。

任務(wù)驅(qū)動法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)問題引導(dǎo)設(shè)計沒有機(jī)器人板報設(shè)計素材怎么辦？—網(wǎng)上檢索信息—如何快速高效搜索信息如何表現(xiàn)表達(dá)這些材料？—板報設(shè)計方法—版面設(shè)計如何合并同學(xué)間的資源？—小組分工—批注和修訂學(xué)生分組，確定板報主題和內(nèi)容分工，設(shè)計板報版面布局以問題驅(qū)動促進(jìn)學(xué)生思考并付于行動實踐結(jié)果檢驗上交一篇圖文并茂的電子板報任務(wù)布置建議分工：四人一小組，分工協(xié)作；板報內(nèi)容：介紹工業(yè)、家庭或娛樂機(jī)器人或者關(guān)于機(jī)器人的一些設(shè)想，可以參考1.3信息技術(shù)展望中的機(jī)器人技術(shù)；板報表現(xiàn)形式：要充分利用分欄、表格、文本框、插入圖片等方法進(jìn)行圖文混排，達(dá)到版面美觀，主題突出的效果結(jié)果呈現(xiàn)：板報規(guī)格為2張A4紙，完成后上交學(xué)生活動手冊網(wǎng)；任務(wù)資源提示：自己選擇的機(jī)器人目前的發(fā)展情況，將來可能的發(fā)展情況，它的主要作用及用途，以及涉及到的圖片；任務(wù)要求：以小組為單位在教師機(jī)共享文件夾建立小組文件夾，再依次建立小組成員自己的圖片和文字文件夾，分別放置各成員搜集的文字、圖片等資料。最后共同協(xié)作完成主題板報培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)能力提示講解操作過程中，根據(jù)學(xué)生具體情況，選擇大部分學(xué)生都存在的難點進(jìn)行簡單提示和講解學(xué)生設(shè)計主題板報解決學(xué)生中存在的主要問題交流評價通過網(wǎng)絡(luò)由小組代表展示各自的板報，全班同學(xué)共同討論評價，老師挑選較好的和比較差的進(jìn)行點評。學(xué)生討論評價，明白自己板報的優(yōu)缺點。并完成自我評價培養(yǎng)學(xué)生自我評價、分析問題的能力教學(xué)反思： 3.2圖表處理(一)Excel基本操作教材分析：這部分的內(nèi)容既是本章的一個重點，又是對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起重要作用。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成EXCEL軟件的基本操作技能與思維方式。對本節(jié)的教材處理：主要以日常生活中一些常用數(shù)據(jù)的計算為切入點，讓學(xué)生先從對EXCEL計算方法的理解記憶并學(xué)會基本的操作方法；再用傳統(tǒng)方法進(jìn)行計算和采用計算機(jī)軟件進(jìn)行計算兩種不同方式的比較，對兩種不同的方法進(jìn)行分析，讓學(xué)生總結(jié)兩種不同方法的特點；主要使學(xué)生形成一種操作此類軟件的基本方法，而非僅對EXCEL這個單一軟件的機(jī)械使用，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生分析：教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識Excel窗口的基本組成，了解工作表、工作薄、單元格等概念。2、了解活動單元格、區(qū)域的概念，并掌握但區(qū)域和多區(qū)域的選定方法。

3、掌握向單元格中輸入各種數(shù)據(jù)的方法。

4、學(xué)會使用Excel提供的自動填充柄進(jìn)行數(shù)據(jù)的填充。

情感態(tài)度與價值觀：能夠基本上了解計算機(jī)的構(gòu)造、基本功能和基本特征，初步了解計算機(jī)工作的原理和它解決問題的一般步驟，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣與動力。重點難點：重點：區(qū)域的選定、數(shù)據(jù)的輸入、自動填充。難點：利用自動填充柄向單元格中輸入數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：

2、電影“人工智能”片段或科幻片。

提問探究式、講述法、演示操作教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入大家知道你們每次期中、期末考試成績表是用什么軟件做出來的嗎？講解Excel的主要功能與用途。學(xué)生思考并回答學(xué)生成績表對于學(xué)生來說并不陌生，這樣引入學(xué)生更容易理解啟動并認(rèn)識Excel窗口啟動Excel并引導(dǎo)學(xué)生用比較法認(rèn)識Excel窗口（與學(xué)生比較熟悉的WORD進(jìn)行比較），認(rèn)識工作薄、工作表學(xué)生回答通過熟悉與不熟悉的進(jìn)行比較認(rèn)識更深刻。工作表的選擇與插入[演示操作]啟動Excel、打開一個新的工作薄[講解]工作薄名稱默認(rèn)為“Book1”，其中有三個默認(rèn)的工作表“Sheet1”、“Sheet2”和“Sheet3”，“Sheet1”為白色，稱為當(dāng)前工作表。[提問]可以使其他的工作表，如Sheet1或Sheet2成為當(dāng)前工作表嗎？[講解]選擇工作表的方法：單擊工作表標(biāo)簽中的任何一個標(biāo)簽，即可選擇該工作表為當(dāng)前工作表。插入工作表的方法：（1）單擊菜單中的“插入”，再選擇“工作表”，即可插入一張新的工作表“Sheet4”。（2）右擊工作表中任一標(biāo)簽，在彈出的菜單中選擇“插入”，再在彈出的對話框中選擇“工作表”即可。改變工作表順序的方法：用鼠標(biāo)指針拖住一個工作表的標(biāo)簽移動到另一個工作表的前面或后面，即可改變工作表隊列順序。[啟發(fā)式提問]剛才我們用右擊標(biāo)簽的方法插入了一張工作表。同學(xué)們有沒有注意彈出的菜單上還有哪些功能？現(xiàn)在請同學(xué)們自己動手操作一下。學(xué)生回答學(xué)生操作啟發(fā)式提問更易引起學(xué)生參與積極性與思考活動單元格與區(qū)域活動單元格*活動單元格即當(dāng)前單元格，向單元格中輸入、編輯各種數(shù)據(jù)、公式等只對活動單元格有效。*一個工作表中只能有一個活動單元格。選定區(qū)域[提問]如何選定區(qū)域？[操作講解]介紹兩種區(qū)域的選定方法：單區(qū)域的選定：用鼠標(biāo)將矩形角上的一個單元格拖動至對角線的另一單元格。特例：選定整列、選定整行多區(qū)域的選定：先選定一個矩形區(qū)域，再按下[CTRL]不放，選定其他區(qū)域。學(xué)生回答、思考學(xué)生操作沒有教材講解需要詳細(xì)。工作表的數(shù)據(jù)輸入單元格的數(shù)據(jù)輸入介紹幾種典型數(shù)據(jù)的輸入方法：文本字符的輸入、數(shù)字的輸入、日期和時間的輸入。強(qiáng)調(diào)日期型數(shù)據(jù)和時間型數(shù)據(jù)的輸入格式：日期型數(shù)據(jù)：“月/日/年”時間型數(shù)據(jù)：“時:分:秒”自動填充[例題引入]在A1:A10中輸入序列數(shù)字1、2……10。[講解]對于這種有規(guī)律的序列數(shù)據(jù)，Excel提供了一種十分簡便的數(shù)據(jù)輸入方法——利用自動填充柄向單元格中輸入數(shù)據(jù)。要實現(xiàn)它，只要鍵入序列中的前兩個數(shù)字或文字輸入項，給出序列數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，然后使用自動填充柄輸入序列的其余部分?？梢杂檬髽?biāo)拖動的方法向一行或一列填充序列數(shù)據(jù)。自動填充的數(shù)據(jù)可以是星期、月份、季度、甲乙丙丁等。學(xué)生觀察思考學(xué)生操作輸入：2、4……20星期日—星期六

鞏固加深理解，實踐體驗計算機(jī)解決問題的步驟計算機(jī)實際上是怎樣工作的呢？使用計算機(jī)處理信息，一般至少要經(jīng)過三個步驟：分析問題、尋找解決問題的途徑和方法—用計算機(jī)處理。即：第一階段要求確定問題類型和解題目標(biāo)；第二階段建立模型，尋找合適的算法和工具；第三階段計算機(jī)處理；具體見書本53頁圖。學(xué)生看書自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、分析問題的能力任務(wù)布置完成進(jìn)階練習(xí)一學(xué)生操作并自我評價并上傳結(jié)果檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了怎樣在EXCEL中建立工作表，，工作表的插入、刪除、重命名，在單元格中輸入序列數(shù)據(jù)等，從檢查練習(xí)的情況大部分同學(xué)做的都還不錯，還有幾個同學(xué)要繼續(xù)努力。聆聽、領(lǐng)悟總結(jié)參考資源：教學(xué)反思： 3.2圖表處理(二)Excel公式與函數(shù)教材分析：這部分的內(nèi)容既是本章的一個重點，又是對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起重要作用。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成EXCEL軟件的基本操作技能與思維方式。對本節(jié)的教材處理：主要以日常生活中一些常用數(shù)據(jù)的計算為切入點，讓學(xué)生先從對EXCEL計算方法的理解記憶并學(xué)會基本的操作方法；再用傳統(tǒng)方法進(jìn)行計算和采用計算機(jī)軟件進(jìn)行計算兩種不同方式的比較，對兩種不同的方法進(jìn)行分析，讓學(xué)生總結(jié)兩種不同方法的特點；主要使學(xué)生形成一種操作此類軟件的基本方法，而非僅對EXCEL這個單一軟件的機(jī)械使用，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生分析：教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、掌握自動求和的方法、運(yùn)算公式的運(yùn)算符與方法。2、掌握求和與輸入公式進(jìn)行計算求和平均值的計算。

3、能理解相對地址和絕對地址，并能掌握簡單的運(yùn)用。

情感態(tài)度與價值觀：能夠基本上了解計算機(jī)的構(gòu)造、基本功能和基本特征，初步了解計算機(jī)工作的原理和它解決問題的一般步驟，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣與動力。重點難點：重點：利用函數(shù)和輸入公式進(jìn)行計算。難點：相對引用與絕對引用的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備與教法：用來計算的數(shù)據(jù)表格

提問探究式、講述法、演示操作教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入在日常生活中，你經(jīng)常需要進(jìn)行計算統(tǒng)計的數(shù)據(jù)有那些？請例舉，你是用什么方法進(jìn)行計算的？教師小結(jié)今天我們共同來學(xué)習(xí)用EXCEL軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算學(xué)生思考并回答先引出平時運(yùn)算方法便于與EXCEL計算方法做比較。自動求和⒈相連單元格求和⑴演示操作⑵學(xué)生操作題：將各自所選的工作表，進(jìn)行相連單元格求和的操作。⒉不相連單元格求和提問：如果存放結(jié)果的單元格與計算區(qū)域不相連，該如何操作？教師小結(jié)⑴并演示操作（課本試一試）⑵學(xué)生操作題：計算區(qū)域與單元格不相連的求和操作學(xué)生操作學(xué)生思考并回答平均值的計算數(shù)據(jù)表中的總分計算了，平均值呢？講解運(yùn)用函數(shù)求平均值特別注意：平均值函數(shù)運(yùn)用與求和函數(shù)的區(qū)別、選區(qū)范圍。平均值不可以拖選操作學(xué)生回答學(xué)生操作公式計算大家來看這樣一個數(shù)據(jù)表，表中的計算可以用公式嗎？那要怎樣計算呢？輸入公式計算演示操作強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算符號學(xué)生回答學(xué)生操作相對引用與絕對引用的理解與運(yùn)用大家來計算這樣一個數(shù)據(jù)表格：展示表格數(shù)據(jù)（含需要用到絕對引用的計算），哪個同學(xué)愿意上來試一試？大家看他的計算對嗎？問題出在哪里？觀察前面函數(shù)引用過程中的公式對比思考本題的計算方法教師對比分析：不知大家注意到?jīng)]有前面公式中拖動時公式中單元格都是隨著變化的，但本題中的被除數(shù)是始終不變的，引出：相對引用和絕對引用，講解各自運(yùn)用的地方。學(xué)生上臺演示學(xué)生思考回答任務(wù)布置完成進(jìn)階練習(xí)二學(xué)生操作并自我評價并上傳結(jié)果檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況小結(jié)本節(jié)課我們主要講解了在Excel中如何運(yùn)用函數(shù)和公式進(jìn)行計算，內(nèi)容比較多，望大家要多加練習(xí)。聆聽、領(lǐng)悟總結(jié)參考資源：教學(xué)反思： 3.2圖表處理(三)編輯與美化教學(xué)目標(biāo)：掌握Excel中工作表增、刪重命名，工作表單元格的行列編輯，文字的潤色，行高、列寬的改變，對齊方式的設(shè)定，學(xué)會單元格的合并，了解Excel中的自動套用格式。教學(xué)重點：Excel中工作表增、刪重命名，工作表單元格的行列編輯，文字的潤色，行高、列寬的改變，對齊方式設(shè)定，單元格的合并教學(xué)難點：單元格的合并、拆分教學(xué)方法：講授、演示教學(xué)過程：組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)Excel工作表的輸入，雖然現(xiàn)有的工作表能滿足一般的使用要求，卻不夠美觀。這節(jié)課，我們就開始學(xué)習(xí)Excel工作表的編輯美化的相關(guān)操作。講授新課工作表增、刪重命名（提問）Excel的工作簿中可有幾個工作表？工作表的個數(shù)是可以改變的。增加工作表（嘗試由學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的方法自己完成）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“插入”（其它方法）2）刪除（由學(xué)生完成，并總結(jié)方法步驟）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“刪除”重命名（由學(xué)生完成，并總結(jié)方法步驟）方法：右鍵單擊工作表標(biāo)簽→“重命名”工作表行、列插入刪除插入方法：“右鍵單擊行標(biāo)或列標(biāo)”→“插入”2）刪除方法：“右鍵單擊行標(biāo)或列標(biāo)”→“刪除”3．單元格的插入刪除插入方法：“右鍵單擊單元格”→“插入”注意：有四種插入方式，演示整個插入過程刪除方法：“右鍵單擊單元格”→“刪除”注意：四種刪除方式演示4．刪除單元格與清除單元格內(nèi)容的區(qū)別（搞清楚兩種刪除的操作對象及不同的結(jié)果）注：可由一種刪除插入的方法引申其余的操作方法。5．單元格的合并與拆分（以具體表格為例）我們可以看到如下的一張學(xué)生成績表：提問：注意上一張成績表的標(biāo)題是否美觀？不美觀，原因是標(biāo)題偏于一旁的單元格中，由于單元格的限制，表格標(biāo)題無法移至中間的位置，這就需要進(jìn)行單元格的合并操作。合并操作的步驟：選定需合并的單元格→點擊工具欄的按鈕（合并居中按鈕）6．文字潤色文字潤色主要指對字體、字號、顏色和背景色的加工。（已學(xué)習(xí)過Word的學(xué)生）自己自學(xué)為主（未學(xué)習(xí)過Word的學(xué)生）逐步講解重點在字體與字號設(shè)置步驟：字體改變（工具欄選擇一種合適的字體）字號改變（工具欄選擇合適的字號）顏色改變（工具欄）背景色改變（工具欄）（可選擇講解）7．行高、列寬的改變Excel中單元格是可以改變行高、列寬的。步驟：行高改變（將鼠標(biāo)移至行號間隔處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“”時按住左鍵拖動鼠標(biāo)）列寬改變（將鼠標(biāo)移至列標(biāo)間隔處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“”時按住左鍵拖動鼠標(biāo)）自定義行高、列寬值行高和列寬的大小可以通過給定具體的數(shù)值來調(diào)整。步驟：行高改變選定某一行→單擊“格式”→“行”→“行高”→輸入相應(yīng)的值（列寬改變方法類同）8．對 齊與顯示方式改變了行高、列寬后，單元格中的文字居于左（右）下方（不美觀），有什么方法可以解決？對齊方式的改變：三種對齊方式左對齊、居中、右對齊。步驟：選定某一單元格→單擊工具欄對齊按鈕對于豎直方向上的對齊步驟：右鍵單擊選定某一單元格.→選擇設(shè)置單元格格式→“對齊”標(biāo)簽→“垂直對齊”→居中練習(xí)excel進(jìn)階學(xué)習(xí)第三課練習(xí)三并上傳成績小結(jié)教學(xué)反思：3.2圖表處理(四)排序與篩選學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握如何對表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和必要的篩選。學(xué)習(xí)重點：數(shù)據(jù)的排序與篩選。學(xué)習(xí)難點：排序時如何選擇關(guān)鍵字；如何使用篩選功能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、本課任務(wù)：1、任務(wù)一：在給定的表格里進(jìn)行以下幾個排序操作：

（1）請按總分從高到低排序；

（2）請按班別從1班到10班，姓名再按拼音字母順序排序。

2、任務(wù)二：根據(jù)以下要求對給定表格進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選：

（1）請篩選出總分大于500的同學(xué)記錄；

（2）請篩選出總分大于等于600且小于700的同學(xué)記錄；

（3）請篩選出被中山大學(xué)錄取的同學(xué)記錄；

（4）請篩選出被東莞理工學(xué)院的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取的同學(xué)記錄；

（5）請篩選出被臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取的同學(xué)記錄；

（6）請篩選出X科是英語2并且被英語專業(yè)錄取了的同學(xué)記錄；

（7）請篩選出初中從東莞中學(xué)畢業(yè)，戶口在城區(qū)，高三時讀（1）班，考上了專科的同學(xué)記錄。

（8）請找出考上了本科的同學(xué)的總分中，最低分?jǐn)?shù)是多少？

二、自主學(xué)習(xí)：（一）數(shù)據(jù)排序：在很多時候，我們需要對一些表格里的某項數(shù)據(jù)進(jìn)行排隊，那么在Excel里，怎樣使用“排序”功能呢？排序的基本步驟如下：

1、高亮選擇要進(jìn)行排序的范圍，包括列標(biāo)題行在內(nèi)，但不能包括表格總標(biāo)題。如下圖：2、單擊【數(shù)據(jù)】菜單－【排序】，彈出如下“排序”對話框：3、從“主要關(guān)鍵字”下拉列表中選擇排序的主要依據(jù)，并單擊右側(cè)兩個任選項中的一個，確定是按升序還是降序排列。例如：我們選擇“總分”為關(guān)鍵字，并單擊“降序”選項，Excel將會按“總分”從高到低的順序?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行排列。4、如有必要，可以設(shè)置排序的次要關(guān)鍵字及排序順序。當(dāng)主要關(guān)鍵字下出現(xiàn)相同數(shù)據(jù)時，將按次要關(guān)鍵字的設(shè)置排序。5、單擊“確定”按鈕后，表格數(shù)據(jù)即按設(shè)定的排序依據(jù)進(jìn)行排序。注意：如果Excel沒能夠正確地進(jìn)行排序，可能是因為它沒有正確地獲取排序區(qū)域。請檢查一下你的排序

區(qū)域是否選擇得合理。尤其應(yīng)該注意的是，排序區(qū)域中不能夠包含已合并的單元格。二）數(shù)據(jù)篩選：

如果我們想要從表格中找出那些符合一定條件的記錄。則需要用到Excel的“篩選”功能。1、自動篩選：（步驟如下）

（1）在要進(jìn)行篩選的表格數(shù)據(jù)區(qū)的任一單元格中單擊鼠標(biāo)；

（2）單擊【數(shù)據(jù)】菜單－【篩選】－【自動篩選】命令；

（3）表格數(shù)據(jù)直接進(jìn)入篩選狀態(tài)，每個列標(biāo)題右邊均出現(xiàn)一個篩選箭頭，如下圖：

（4）單擊需要對之進(jìn)行篩選的列標(biāo)題（如“總分”）右側(cè)的篩選箭頭，如上圖所示。如果你要篩選的只是某個固定分?jǐn)?shù)的記錄，則在列表中選擇那個分?jǐn)?shù)；如果是篩選一個分?jǐn)?shù)段的記錄，則請選擇“自定義”選項，進(jìn)入如下圖的對話框：

5）在第一行左邊的下拉列表中選擇運(yùn)算符，如“大于”，在右邊正文框中直接輸入數(shù)值，如要篩選總分大于500的所有記錄的話，就輸入“500”；

（6）如果有多重條件，可在第一個條件下方選擇“與”或“或”條件方式后，再在第二行中構(gòu)造第二個條件式。

（7）單擊“確定”按鈕后，窗口中將顯示那些符合指定條件的數(shù)據(jù)記錄。

當(dāng)我們的報表很大的時候，篩選功能將會非常有用。

2、取消篩選：

在處于篩選狀態(tài)的數(shù)據(jù)區(qū)域的任一單元格中單擊鼠標(biāo)；

然后再次選擇【數(shù)據(jù)】菜單－【篩選】－【自動篩選】命令，就可以去掉命令前面的打勾，同時退出篩選狀態(tài)，數(shù)據(jù)清單恢復(fù)正常顯示。

3、高級篩選：（步驟如下）

（1）在表格區(qū)域外的任一地方先建立一個條件區(qū)域。條件區(qū)域必須具有列標(biāo)簽。例如下圖就是一個自己建立的條件區(qū)域，意思就是總分大于等于600。

（2）在要進(jìn)行篩選的表格數(shù)據(jù)區(qū)的任一單元格中單擊鼠標(biāo)；

（3）單擊【數(shù)據(jù)】菜單－【篩選】－【高級篩選】命令，彈出如下對話框；

（4）單擊“列表區(qū)域”后面的按鈕，把以上對話框隱藏，接著用鼠標(biāo)在表格中拖出需要對之進(jìn)行篩選的數(shù)據(jù)區(qū)域；

（5）然后單擊按鈕，返回如上對話框。

（6）接著單擊“條件區(qū)域”后面的按鈕，再次隱藏對話框。

（7）再用鼠標(biāo)選出剛才預(yù)先建好的條件區(qū)域，再單擊返回。這時，高級篩選的對話框中就出現(xiàn)了選好的數(shù)據(jù)區(qū)域地址，如下圖：

（8）單擊“確定”按鈕后，窗口中將顯示那些符合指定條件的數(shù)據(jù)記錄。

（9）要退出高級篩選狀態(tài)，請單擊【數(shù)據(jù)】菜單－【篩選】－【全部顯示】命令即可。關(guān)于排序和篩選的詳細(xì)內(nèi)容還有很多，需要同學(xué)們多花點時間去探索、自學(xué)。

供參考的學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

洪恩在線：/pc/oa/excel2k/ex2k.htm

太平洋電腦網(wǎng)：/pcedu/soft/office/excel/

新浪網(wǎng)：/soft/office_excel.shtml

Excel函數(shù)教程：/school/zhuan/excelfunction.htm

Excel教程：/gr/xjw/jc/jc-excel/index.htm三、老師講解。

請認(rèn)真聽講，同時對比你剛才的操作方法，記下你有疑問的地方，待后請教。練習(xí)練習(xí)四、練習(xí)六并上傳成績小結(jié)總結(jié)EXCEL中排序和篩選的方法及注意點。教學(xué)反思：3.2圖表處理（五）建立圖表【教材分析】本課是第三章圖表處理中的第5課，以圖形的形式來表示表格中的數(shù)據(jù)，并對圖表進(jìn)行修改與修飾?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對電子表格中數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析已經(jīng)有了一定的了解；學(xué)生對于電子表格的圖表處理完全是陌生的，但小學(xué)六年數(shù)學(xué)課中學(xué)過如何畫柱形圖，并且他們深知手工畫柱形圖非常花時間，基于以上實際，我在引課時讓學(xué)生回顧以前的作圖過程，跟計算機(jī)作圖對比，更加突現(xiàn)用計算機(jī)處理圖表的效率。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能了解建立圖表的四個步驟。了解不同類型的圖表的功能。2.過程與方法能夠利用表格數(shù)據(jù)建立圖表。能夠?qū)D表進(jìn)行修改與修飾。能夠根據(jù)不同的分析角度選擇合適類型的圖表。3.情感態(tài)度與價值觀進(jìn)一步養(yǎng)成多角度分析數(shù)據(jù)的習(xí)慣，掌握多角度分析數(shù)據(jù)的方法。【重點難點】重點：建立圖表、修改圖表難點：建立圖表的區(qū)域選擇、數(shù)據(jù)系列來源【教學(xué)方法】演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引課上次課我們統(tǒng)計分析了國企100強(qiáng)和民企100強(qiáng)的2004年營業(yè)收入數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)很有說服力，但是我們能一眼就看出前10個的企業(yè)的變化情況嗎？要仔細(xì)看看數(shù)據(jù)才知道。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，提高學(xué)生的求知欲。大家還記不記得小學(xué)時曾作過柱形圖，用圖形來反映數(shù)據(jù)，非常形象直觀。我們能一眼看出它們的變化情況。我們可以利用Excel的圖表向?qū)лp松地制作出精美的圖形，接下來讓我們一起來制作。新課一、新圖表的制作打開“插入”——“圖表”，就會出現(xiàn)圖表向?qū)?，圖表向?qū)Ыo我們提供了四個步驟：（邊講解邊演示）（1）圖表類型先選擇圖表類型，再選擇一種子圖表類型。A．柱形圖一般用來顯示一段時間內(nèi)數(shù)據(jù)的變化或各系列數(shù)據(jù)的比較。B．折線圖特別適合于橫軸為時間軸的情況，其反映數(shù)據(jù)的變動情況及變化趨勢。C．餅圖只能顯示一個序列，它反映了該序列中各數(shù)據(jù)在總體中所占比例。（2）圖表數(shù)據(jù)源在工作中選擇合適的數(shù)據(jù)源，分兩種情況：A．連續(xù)區(qū)域（包括列標(biāo)題）B．非連續(xù)區(qū)域（包括列標(biāo)題）當(dāng)來圖表數(shù)據(jù)源選擇可最先選擇。（3）圖表選項A．標(biāo)題B．分類X軸C．分類Y軸D．圖例E．?dāng)?shù)據(jù)標(biāo)志（4）圖表位置A．作為新工作表插入B．作為其中的對象插入認(rèn)真聽講重點講述作圖的四個步驟我們作好的圖表往往需要根據(jù)實際情況進(jìn)行編輯，接下來我們一起來看圖表的編輯二、圖表的編輯（1）改變圖表類型鼠標(biāo)右擊已創(chuàng)建的圖表，在彈出的快捷菜單中選擇“圖表類型…”，再選擇需要的類型。（2）修改圖表數(shù)據(jù)圖表與其數(shù)據(jù)源之間存在一種動態(tài)鏈接的關(guān)系，當(dāng)修改工作表中的數(shù)據(jù)時，圖形也隨之變化。A．修改圖表中的數(shù)據(jù)。B．修改圖表中的圖形。（3）修改圖表選項（4）修改圖表位置A．在當(dāng)前工作表中移動。B．在不同工作表中移動。（5）修改圖表區(qū)域的格式實踐體驗巡視輔導(dǎo)打開“實踐八表格數(shù)據(jù)的圖形化.doc”進(jìn)行實踐學(xué)生在練習(xí)中消化新的知識點反饋小結(jié)隨機(jī)抽幾個學(xué)生展示。一、制作圖表的四個步驟：圖表類型、圖表數(shù)據(jù)源、圖表選項、圖表位置。二、圖表的編輯【教學(xué)反思】3.2圖表處理(六) 綜合活動：制作研究報告 1.實踐目標(biāo)（1）提高綜合使用字處理和表處理軟件的能力。（2）提高對信息進(jìn)行篩選、甄別、評價的能力。2.任務(wù)描述（1）完成《2005年中國企業(yè)100強(qiáng)與民企100強(qiáng)的分析研究》報告并對報告進(jìn)行排版。3.相關(guān)資源 Word、Excel軟件、實踐八所完成的Excel文件、研究報告初始文檔。4.操作提示（1）頁面設(shè)置。打開研究報告初始文檔，單擊文件菜單，選擇“”命令，單擊“紙型”選項卡，在紙型列表中選擇A4，單擊“頁邊距”選項卡，上下左右邊距分別設(shè)為2.5、2.5、2.5、2.5。（2）設(shè)置標(biāo)題格式。拖曳鼠標(biāo)選中標(biāo)題，通過工具欄的格式工具進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置標(biāo)題為體、號、對齊。（3）設(shè)置段落格式。選中正文各段，通過右鍵菜單中的“”進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置首行縮進(jìn)2個字符，正文為1.5距。（4）填入數(shù)據(jù)。將前幾節(jié)課使用Excel統(tǒng)計分析得到的有關(guān)數(shù)據(jù)填到報告中相應(yīng)的位置。（5）復(fù)制數(shù)據(jù)。打開《2005年中國企業(yè)、民企100強(qiáng)排行榜.xls》，選擇企業(yè)100強(qiáng)中的前5強(qiáng)數(shù)據(jù)，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令；在報告“能源危機(jī)”一段的結(jié)尾處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令。復(fù)制的表格數(shù)據(jù)如表9-1所示。排名企業(yè)名稱總部性質(zhì)2004年營業(yè)收入(億元)2003年營業(yè)收入(億元)增長率1中石化北京國企6343466735.9%2國家電網(wǎng)公司北京國企5901483022.2%3中石油北京國企5713475320.2%4中國移動北京國企1983171915.4%5中國工商銀行北京國企1941174311.3%表9-12005年中國企業(yè)前五強(qiáng)（6）從Excel復(fù)制圖表到Word。先選擇Excel文件中已經(jīng)生成的圖表《我國石油三巨頭2003年市場份額》，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令；在報告“石油市場”一段的結(jié)尾處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇命令；用同樣方法，將2004年市場份額圖復(fù)制到文檔中；適當(dāng)調(diào)整圖片邊距，使其剛好并排排列。最后在圖下方輸入標(biāo)題“圖：我國石油三巨頭2003、2004年市場份額”?！緮U(kuò)展與提高】（7）將附表1中的表格刪除，在同一地方插入經(jīng)過編輯和美化的Excel表格。5.相關(guān)練習(xí)（1）在頁面設(shè)置中，目前最常用的有兩種紙型，一種是A4，它的長、寬分別是厘米、厘米；另一種是16K，它的長、寬分別是厘米、厘米。（2）關(guān)于Word和Excel的頁面設(shè)置，下列說法正確的是（）A.選項完全相同，基本功能完全一致；B.選項大多相同，基本功能基本一致；C.選項大多不同，基本功能基本不一致；D.選項完成不同，基本功能完全不一致。（3）Excel文件中的圖表復(fù)制到Word文檔后，如果Excel中的圖表數(shù)據(jù)發(fā)生改變，則Word中相應(yīng)的表格數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)（）A.都相應(yīng)改變