部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案

語(yǔ)文園地六

A教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“棍、湯”等8個(gè)生字。

2.結(jié)合生活識(shí)字，感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫面。

3.能正確朗讀每組句子，并能仿照例句把句子說具體。

4.能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

5.學(xué)習(xí)抄寫句子，做到格式正確，書寫端正。

6.在生活中，通過食品包裝主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字。

7.利用生活中的多種途徑識(shí)字，樂于與他人交流識(shí)字的收獲與感受。

8.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變

化。

9.用多種合作方式，和大人一起讀《夏夜多美》，感受童話的美好。

A教學(xué)重難點(diǎn)

借助拼音和情境識(shí)記生字。初步學(xué)習(xí)擴(kuò)句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，

初步感知逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的不同用法。

A教學(xué)策略

1.識(shí)字加油站：借助圖片，認(rèn)一認(rèn)事物，讀一讀生字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字。

2.展示臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用食品包裝來(lái)識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)知事物聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生

運(yùn)用自己喜歡的方式來(lái)交流識(shí)字。

3.和大人一起讀：讓學(xué)生觀察課文插圖并借助拼音閱讀童話，感受閱讀的樂趣。

A教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

A教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“棍、湯”等8個(gè)生字。

2.結(jié)合生活識(shí)字，感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的夏天美好、愜意的畫面。

3.能正確朗讀每組句子，并能仿照例句把句子說具體。

4.能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

5.學(xué)習(xí)抄寫句子，做到格式正確，書寫端正。

A教學(xué)過程

板塊一激趣導(dǎo)入，揭示主題

教師導(dǎo)入：今天，老師要和小朋友們?nèi)ァ罢Z(yǔ)文園地六”學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)園地

可以講故事，可以做游戲，還能學(xué)習(xí)變魔術(shù)……你們?cè)敢馊幔?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】這里簡(jiǎn)單引入，提問的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

板塊二游戲識(shí)字，運(yùn)用字詞

1.玩游戲，識(shí)漢字。

(1)看圖說詞語(yǔ)。(課件出示：教材第77頁(yè)“識(shí)字加油站”處的插圖)

(2)教師引導(dǎo)：看著這幅圖，你們想到了哪些和夏天有關(guān)的詞語(yǔ)？想一想，和同桌說一說，看誰(shuí)說

得多。

(3)匯報(bào)交流：隨著學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)出示相關(guān)的詞語(yǔ)。

課件出示：

冰棍西瓜綠＞湯

涼席蚊香花露水

蒲扇竹椅螢火蟲

牽牛織女北斗星

(4)學(xué)生自由朗讀。

(5)捉迷藏。

課件出示：

游戲規(guī)則：小組派代表讀出“識(shí)字加油站”中需要認(rèn)識(shí)的字，讀對(duì)了，字寶寶就會(huì)跳出來(lái)。另一組

派代表讀，字寶寶就會(huì)重新藏好，小組開火車把字寶寶找出來(lái)。

①找出生字，引導(dǎo)學(xué)生互相正音。(課件出示：用田字格展示“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、

斗”)

②送字寶寶回家。(課件出示和生字所在的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的實(shí)物)

教師引導(dǎo)：仔細(xì)看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

(6)齊讀生字。

2.魔術(shù)變變變。

(1)課件出示第一張字幅。

課件出示:

小白兔割草。

①誰(shuí)能讀準(zhǔn)字幅上的句子？

②學(xué)生讀句子，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“割”字的讀音。

(2)課件出示第二張字幅。

課件出示：

小白兔在山坡上割草。

①自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②學(xué)生交流后小結(jié)：多了地點(diǎn)——在山坡上。

(3)課件出示第三張字幅。

課件出示：

小白兔彎著腰在山坡上割草。

①自由讀一讀，和第二張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

②多了動(dòng)作—彎著腰。

（4）三張字幅比較著讀一讀，你們覺得哪張字幅更生動(dòng)具體？

（5）小結(jié)：像剛才這樣，我們依次說清楚地點(diǎn)和動(dòng)作，會(huì)使句子表達(dá)得更加生動(dòng)具體。

3.爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師。

（1）教師引導(dǎo)：誰(shuí)能像上面那樣把這個(gè)句子擴(kuò)寫得越來(lái)越生動(dòng)具體？先和同桌交流。

課件出示：

小鴨子游泳。

（2）同桌交流。

（3）匯報(bào)交流。

（4）拓展訓(xùn)練：你能將“小雞吃蟲子”這個(gè)句子變得生動(dòng)具體嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過出示圖畫引發(fā)學(xué)生自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。教師通過引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅把讀詞與認(rèn)知事物結(jié)合起

來(lái)，而且能激發(fā)學(xué)生識(shí)字的熱情。

板塊三初讀句子，爭(zhēng)加標(biāo)點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)。

（1）出示課件。（課件出示：卡通版的逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)）

（2）學(xué)生自由說一說：這些標(biāo)點(diǎn)分別叫什么？

2.爭(zhēng)當(dāng)小法官。

教師引導(dǎo)：小朋友們，標(biāo)點(diǎn)家族最近吵個(gè)不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各自的位置嗎？

（1）課件出示：

課件出示：

小鳥飛得真低呀（）

你寫作業(yè)了嗎（）

天安門前的人非常多（）

爸爸看到我來(lái)了（）高興地笑了（）

（2）學(xué)生充分朗讀后嘗試填標(biāo)點(diǎn)。

（3）隨著學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)講解標(biāo)點(diǎn)的用途。

①表示感嘆語(yǔ)氣就可以用感嘆號(hào)。

②問號(hào)是表示一個(gè)問句說完之后的停頓符號(hào)，多表示疑問語(yǔ)氣。

③完整的陳述性的一句話后面就可以用句號(hào)。

④表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號(hào)，一句話說完了就可以用句號(hào)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生試著運(yùn)用這些標(biāo)點(diǎn)說句子。

3.爭(zhēng)當(dāng)書法家。抄寫最后一個(gè)句子，比一比誰(shuí)寫得既漂亮又規(guī)范。

【設(shè)計(jì)意圖】朗讀不僅僅是理解課文的一種手段，各種不同方式的朗讀本身就是一種藝術(shù)享受。通

過充分朗讀，可以讓學(xué)生自主體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣，從而能正確使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第2課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.在生活中，通過食品包裝主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字。

2.利用生活中的多種途徑識(shí)字，樂于與他人交流識(shí)字的收獲與感受。

3.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，初步懂得通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變

化。

4.用多種合作方式，和大人一起讀《夏夜多美》，感受童話的美好。

A教學(xué)過程

板塊一展示交流，日積月累

1.展示交流。

教師引導(dǎo)：漢字寶寶在我們的生活中隨處可見，你們瞧！

(1)這里有好多字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？(課件出示：各種食品的包裝袋)

(2)小組內(nèi)讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字寶寶最多。

(3)學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)記屏幕上的食品包裝袋上的字。

(4)同桌間交流識(shí)記自己帶的食品包裝袋上的字。

(5)除了書本和食品包裝袋，你們還在生活中的哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？

(6)小結(jié)：字寶寶就在我們身邊，只要你們用心，就能找到它們?，F(xiàn)在開始，咱們比一比，看看誰(shuí)

是生活中的有心人，識(shí)字更多。

2.日積月累。

(1)引出氣象諺語(yǔ)。

課件出示：

半夜東風(fēng)起，明日好天氣。

①指導(dǎo)學(xué)生朗讀，可采用小組讀、男女生讀、齊讀等方式，要讀得正確、流利、有節(jié)奏。

②引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，從而理解整句諺語(yǔ)的意思。

③小結(jié)：這是一句有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，我們把它叫作“氣象諺語(yǔ)”，它是勞動(dòng)人民根據(jù)天氣的變化總

結(jié)出來(lái)的，比較通俗易懂，類似于我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)。

(2)課件出示書本中的諺語(yǔ)。

課件出示：

朝霞不出門，晚霞行千里。

有雨山戴帽，無(wú)雨半山腰。

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來(lái)到。

①小組交流學(xué)習(xí)，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。

②借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。

③小結(jié)：氣象諺語(yǔ)有很多種，有像我們今天學(xué)的關(guān)于動(dòng)物的，還有觀風(fēng)測(cè)天、觀云測(cè)天、觀雷電測(cè)

天的等等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以自行搜集。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將課件作為學(xué)生與文本交流、師生情感交流、相互協(xié)作的工

具，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的工具，喚起學(xué)生的情感，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定情感基礎(chǔ)。

板塊二進(jìn)入夏夜，感受美好

1.圖片欣賞，進(jìn)入夏夜。

過渡：同學(xué)們，學(xué)了氣象諺語(yǔ)后，我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫吧！

(1)出示圖片。(課件出示：《夏夜多美》的插圖)

(2)學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言，說說感受。

2.入境朗讀，感受美好。

(1)教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

(2)練習(xí)朗讀：誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好？

(3)學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確、讀清楚。

(4)組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得好？好在哪里？

(5)分角色讀，比賽讀。

(6)辯一辯：你喜歡睡蓮嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“睡蓮”的樂于助人)

3.課堂總結(jié)。

今天，我們不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，還學(xué)到了很多知識(shí)。這節(jié)課你收獲了什么？回家和爸爸媽媽

說一說。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分地入境朗讀，在讀中整體感知，在讀

中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。讀說結(jié)合，力爭(zhēng)將

語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

A作業(yè)設(shè)計(jì)

見系列《》或?qū)?yīng)課時(shí)作業(yè)。

A教學(xué)反思

“語(yǔ)文園地”除了可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、技能進(jìn)行系統(tǒng)的整合、鞏固，還可以在學(xué)生心

中培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信。本課根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，通過不同形式的活動(dòng)，激起

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，輕松完成了識(shí)字、書寫、積累等教學(xué)任務(wù)。在擴(kuò)句部分，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)規(guī)律，延伸拓展，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在“和大人一起讀”這個(gè)部分，更是運(yùn)用了多種方法指

導(dǎo)學(xué)生入境朗讀，體會(huì)文字的美妙。

語(yǔ)文園地六

授課

課題語(yǔ)文園地六課型語(yǔ)文園地1課時(shí)

時(shí)間

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀關(guān)于夏天的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)擴(kuò)寫句子，認(rèn)識(shí)食品上的漢

教學(xué)字。

目標(biāo)2.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過誦讀氣象諺語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累句子。

3.和大人一塊兒讀，明白要助人為樂的道理。

教學(xué)積累氣象諺語(yǔ)，從生活中學(xué)習(xí)識(shí)記字詞。

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)會(huì)自主識(shí)字，會(huì)讀短文。

難點(diǎn)

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、褐題導(dǎo)入

導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)

（）

文園地六）

分鐘

二、學(xué)和用

板塊一識(shí)字加油站：

1.出示：（課件出示2）

gungudtangwen

冰棍西瓜綠豆湯；京席蚊香花露水

pushanyiyingqian〔dou

蒲扇竹椅螢火蟲牽?？椗倍?/p>

星

2.根據(jù)拼音讀詞語(yǔ)。

僦注意讀準(zhǔn)翹舌音“扇、織”，前鼻音“棍、牽”，后鼻音

“湯”。

教學(xué)

3.這些詞語(yǔ)都與什么季節(jié)有關(guān)？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活

（

識(shí)字，感受四組詞語(yǔ)所

）分鐘認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn)，第一組是夏天常見的解暑水果和飲

呈現(xiàn)的夏天美好、愜意

品；第二、三組詞語(yǔ)除了"螢火蟲"之外都是夏天常用的物

的畫面?！?/p>

品；最后一組"奉牛、織女、北斗星”是有關(guān)夏季星空的詞

語(yǔ)。

（板書：和夏天有關(guān)的詞語(yǔ)）

4.用熟字組詞的方法識(shí)記生字

如：棍：木棍、火棍、棍子等。

5.你還認(rèn)識(shí)哪些與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)？

（風(fēng)扇、空調(diào)、冰箱等）

板塊二：字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，照樣子說一說。（課件出示3）

?讀一讀，照樣子說一說。

小白兔蓊草。

小白兔在山坡上割草

小白兔彎著腰在山坡上割草。

（1）先觀察例句。

這道題的例句一共三句話，讀這三句話我們發(fā)現(xiàn)，一句比

一句具體。

【設(shè)計(jì)意圖：能仿照例

第二句和第一句比，多了"在山坡上"，寫出了割草的地

句把句子說具體。能給

點(diǎn)在哪里。

句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，

第三句和第二句相比，多了"彎著腰"，寫出了小白兔的

學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、

動(dòng)作。

問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)抄

（1）仿照例句的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)寫"小鴨子游泳。"（課件出示寫句子，做到格式正

4）確，書寫端正。】

小鴨子游靠。

小明子__________________0

小鴨子________________________。

參考答案：小鴨子在小河里游泳。小鴨子自由自在地在

小河里游泳。（板書：擴(kuò)寫句子）

2.讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫最后一句。（課件出示5）

O讀一讀,加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫最后一句。

。小鳥飛得真低呀（）

。你寫作業(yè)了嗎（）

。天安門前的人非常多（）

。爸爸看到我來(lái)了（）高興地笑了（）

（1）先讀一讀句子，看一看句子要表達(dá)的意思是疑問，是

感嘆還是陳述，然后再根據(jù)句意加標(biāo)點(diǎn)。

（2）通過朗讀，你覺得陳述句和感嘆句的區(qū)別是什么？

（首先可以根據(jù)句子有無(wú)感嘆詞來(lái)判斷。句號(hào)用在陳述句

的句末，句中不出現(xiàn)嘆詞。感嘆句帶有濃厚的感情，一般有感

嘆詞，如，”啊、呀、哇、唉”等。也有些感嘆句不出現(xiàn)嘆

同，我們可以根據(jù)句子的具體內(nèi)容去判斷。表示快樂、驚訝、

悲傷、厭惡、恐懼等強(qiáng)烈感情的句子可以用感嘆號(hào)。除此之

外，表示反問、祈使等語(yǔ)氣的句子也可使用感嘆號(hào)。）（板【設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生

書：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)）活中自主識(shí)字的成果，

激發(fā)自主識(shí)字的興

（3）正確抄寫句子。

凰1

教師可先進(jìn)行范寫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)抄寫句子的正確格式：

句子開頭空兩格，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，上下左右要對(duì)齊，大

小相似字勻稱。

學(xué)生抄寫句子練習(xí)。師巡視指正。

參考答案：

小燕子飛的真低呀！

【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音

你寫作業(yè)了嗎？

朗讀諺語(yǔ)、背誦氣象諺

天安門前的人非常多。語(yǔ)，感受雨后清晨的美

麗春光。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

爸爸看到我來(lái)了，高興地笑了。

積累經(jīng)典詩(shī)文?！?/p>

板塊三：展示臺(tái)。（課件出示6）

1.仔細(xì)觀察食品上的文字，認(rèn)識(shí)這些漢字，我們可以知道

這些食品的名稱，保質(zhì)期等。對(duì)于我們正確食用，有好處。

2.出示其他一些食品包裝實(shí)物。

這些包裝上的字你認(rèn)識(shí)嗎？（板書：在生活中識(shí)字）【設(shè)計(jì)意圖：：用多

種合作方式，和大人

板塊四：積累和運(yùn)用。一起讀《夏夜多

美》，感受童話的美

好。】

1.出示關(guān)于天氣的諺語(yǔ)：（課件出示7）（板書：天氣的

諺語(yǔ)）

朝霞不出門，晚霞行千里。

有雨山帶帽，無(wú)雨半山腰。

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來(lái)到。

2.借助拼音讀一讀，讀通順，熟練，直至?xí)痴b。

3.連一連。（課件出示8）

朝霞晚霞山帶帽半山腰螞蟻搬家蛇過道

有雨無(wú)雨

4.拓展延伸

（課件出示9）其他一些氣象諺語(yǔ)

日落胭脂紅，無(wú)雨便是風(fēng)。

久晴大霧陰，久陰大霧晴。

早怕東南黑，晚怕北云推。

早晨地罩霧，盡管曬稻谷。

日落烏云漲，半夜聽雨響。

久雨西風(fēng)晴，久晴西風(fēng)雨。

早上朵朵云，下午曬死人。

早晚煙撲地，蒼天有雨意。

三、和大人一塊讀。(課件出示10)

板塊五：和大人一塊讀：《夏天多美》

夏夜多美

(原文略，見教材第79—81頁(yè))

1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，在熟讀的基礎(chǔ)

上，和爸爸媽媽分角色朗讀課文。

2.思考：(課件出示11-13)

(1)文中的螞蟻為什么能平安無(wú)事地回到家？

那是因?yàn)橛兴徆霉?、蜻蜓、螢火蟲的幫助，睡蓮姑姑、

蜻蜓、螢火蟲樂于助人的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

(2)星星看見了，為什么"高興地眨著眼"？

因?yàn)樵谶@個(gè)美麗的夏夜，星星看見植物、動(dòng)物們相互關(guān)

愛，相互幫助，所以高興地眨著眼。(板書：相互關(guān)愛相互幫

助)

(3)夏夜美在哪里？

夏夜的景色美，植物、動(dòng)物們助人為樂的品質(zhì)更美。

四、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)

時(shí)間過得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)

及拓展延

了認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會(huì)了看

伸

圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、

()

好故事。

分鐘

板書語(yǔ)文園地六

內(nèi)容和夏天有關(guān)的詞語(yǔ)擴(kuò)寫句子逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)

在生活中中識(shí)字天氣的諺語(yǔ)相互關(guān)愛相互幫助

教學(xué)反思

成功之處：

1.本練習(xí)的"學(xué)與用"加大了識(shí)詞認(rèn)字分量。在學(xué)習(xí)中積累生字新詞，擴(kuò)大了知識(shí)

面。應(yīng)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，借助拼音自己識(shí)字詞。

2.本課積累了關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。讀了《夏

夜多美》明白了要和小伙伴們相互關(guān)愛，相互幫助的道理。課外閱讀應(yīng)該在大人的幫助

下進(jìn)行。

不足之處：

練習(xí)課講解不宜太精，應(yīng)該起到點(diǎn)撥作用，以學(xué)生練習(xí)為主。

1.選詞填空，并加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

嗎哇呢啊

（1）你知道往人民公園的路怎么走（）（）

（2）今天天氣真好（）（）

（3）作業(yè)你寫完了（）（）

（4）（）（）大海真藍(lán)（）

2.你還知道與夏天有關(guān)的生活用具有哪些？

3.擴(kuò)寫句子。

燕子在天上飛。

）的燕子在（）的天上（）地飛。

答案：

L（1）嗎？（2）哇?。?）嗎？（4）啊，！

2.十滴水，風(fēng)油精，帽子，防曬霜，太陽(yáng)鏡

3.可愛的燕子在藍(lán)藍(lán)的天上自由自在地飛。

備課素材

【寫作背景】

這個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累及和大