部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒號(hào)鳥教學(xué)案

寒號(hào)鳥

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”的讀音，

了解字義，理解13個(gè)新詞的意思；

2、能抓住表示時(shí)間順序的詞，把幾句話整理成一段通順的

話；

3、能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)說一段話；

4、能通過聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，通過對(duì)比朗讀

理解對(duì)話的不同含義，并有感情地分角色朗讀課文；

5、懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有

通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥行為及幾次對(duì)話的理解、朗讀，懂

得課文的寓意，并能通過讀來表現(xiàn)對(duì)課文的理解。

2、抓住表示時(shí)間順序的詞，把幾句話整理成一段通順的話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)話的朗讀。

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義，特別是“得過且過”的理解。

3、本篇課文的自然段排列比較特殊，應(yīng)予以指導(dǎo)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

本課要求掌握的生字:

號(hào)

縫傻吵厲凍悲哀趁

懶惰

紛普喚

本課要求掌握的詞語(yǔ):

山腳枯枝厲害悲哀懶惰得過

且過大雪紛飛漫山遍野嚴(yán)寒哀號(hào)普照

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字。能讀準(zhǔn)多

音字“號(hào)”的讀音。通過小組的合作討論交流，理解部分詞

語(yǔ)的意思。

2、能抓住表示時(shí)間順序的詞，把幾句話整理成一段通順的

話；

3、能夠根據(jù)表示時(shí)間的詞理清文章的脈絡(luò)，找出喜鵲和寒

號(hào)鳥在不同時(shí)間段的不同行為表現(xiàn);

4、知道寒號(hào)鳥和喜鵲是鄰居，通過“窩”的對(duì)比，初步感

知寒號(hào)鳥的懶惰。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、生字、詞語(yǔ)；多音字“號(hào)”的讀音及意思的理解。

2、理清文章的脈絡(luò)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字：縫傻懶惰哀；詞語(yǔ)：悲哀懶惰普

照呼喚哀號(hào)

2、本篇課文的自然段排列比較特殊，應(yīng)予以指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，導(dǎo)入課文。

1、上一節(jié)課，柯老師帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了一位好朋友一一小馬，

今天，我們又要來認(rèn)識(shí)一位非常有名的童話明星一一寒號(hào)鳥。

齊讀課題《寒號(hào)鳥》

2、讀了這個(gè)題目，結(jié)合你對(duì)課文的預(yù)習(xí)理解，你有什么想法

嗎？

3、自由質(zhì)疑提問，及時(shí)解決。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)字詞的難點(diǎn)。

1、說說你認(rèn)為難記的字：縫懶惰喚（想個(gè)好辦法

記一記）

2、哪幾個(gè)詞你不理解：

石崖：石頭很陡的一面

悲哀：說說它的同義詞：傷心

嚴(yán)寒：非常寒冷。

壘巢：壘，砌的意思；巢，鳥住宿的窩。

哀號(hào)：哀，悲哀；號(hào)，大聲地哭。

普照：普遍，全面。指太陽(yáng)照耀著大地。

呼喚：大聲地叫喊。

3、讀一讀

寒號(hào)鳥哀號(hào)號(hào)召軍號(hào)四月五號(hào)

查字典學(xué)習(xí)（）的不同意思。

三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。

1、自讀課文，讀后完成填空：

（1）課文主要講了（）和（）的事。一共有（）

自然段，是按照（）順序?qū)懙?。第（）自然?/p>

寫得是深秋時(shí)發(fā)生的事;第（）自然段寫得是初冬時(shí)發(fā)

生的事；第（）自然段寫得是寒凍臘月時(shí)發(fā)生的事。

理解“寒凍臘月”的意思。

(2)指名說。指導(dǎo)劃分自然段：9自然段。

注意：六句對(duì)話并不是單獨(dú)成段的。

4、完成課文第五題：

四、學(xué)習(xí)第1、9自然段。

1、自讀課文第一小節(jié)。想一想：讀了這一段你知道了什么？

2、指名說，鼓勵(lì)發(fā)表自己的意見。

3、通過比較寒號(hào)鳥和喜鵲的窩的知道：

寒號(hào)鳥把石崖上的縫當(dāng)作自己的窩說明它懶惰、不愛勞動(dòng)。

4、通過初步的了解，你對(duì)寒號(hào)鳥和喜鵲分別有什么樣的印

象？

5、那么他們最后的結(jié)局是怎樣的？

你從哪里看出來的？讀一讀第9自然段。有沒有你不懂的？

五、小結(jié)，完成作業(yè)

《課堂作業(yè)本》第1、2題

敬告廣大森林居民:

敬告廣大森林居民:

敬告廣大森林居民:

敬告廣大森林居民:

敬告廣大森林居民:

敬告廣大森林居民:

寒號(hào)鳥

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)連起來說一段話；

2、通過聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，通過對(duì)比朗讀理

解對(duì)話的不同含義，并有感情地分角色朗讀課文；

3、懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有

通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥幾次對(duì)話的理解、朗讀，懂得課文的寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)話的朗讀，說話練習(xí)；

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義，特別是“得過且過”的理解。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入課文。

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《寒號(hào)鳥》（出示課題），這個(gè)故事

中主要人物有：寒號(hào)鳥和喜鵲。讓我們來做一個(gè)小游戲：比

一比，記詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)都是這個(gè)故事中出現(xiàn)過的，看誰(shuí)的

記憶力好，好嗎？

（1）記詞語(yǔ)。出示本課詞語(yǔ)：伸伸懶腰、得過且過、直

打哆嗦、哀號(hào)、羅嗦、寒冬臘月

A、請(qǐng)你用半分鐘時(shí)間，自由讀一讀，記一記有哪些詞

語(yǔ)。

B、校對(duì)。

C、這些詞語(yǔ)，你都能理解嗎？（伸伸懶腰，直打哆嗦

可用動(dòng)作理解）

2、這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《寒號(hào)鳥》，我們知道寒

號(hào)鳥在一個(gè)寒冷的夜晚一一凍死了。（板書：凍死了）

二、根據(jù)案件分析報(bào)告，進(jìn)行說話練習(xí)。

就在寒號(hào)鳥死后的第二天，森林里的狗警長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來，對(duì)

寒號(hào)鳥的死，展開了調(diào)查。究竟寒號(hào)鳥是被鄰居喜鵲謀害的，

還是有其他原因？同學(xué)們，你們?cè)敢庾鏊闹謫?？?qǐng)你大聲

讀讀故事，從故事中找出一些蛛絲馬跡，協(xié)助他一起完成調(diào)查。

可以把一些重要的詞語(yǔ)或句子劃下來。

板書：喜鵲寒號(hào)鳥

1、讀完后，以四人小組為單位迅速成立調(diào)查專案小組互相

交流，你們調(diào)查到了什么？

2、以組為單位匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：

喜鵲不可能謀害寒號(hào)鳥：

睡在溫暖的窩里

看來，鄰居喜鵲沒有殺害寒號(hào)鳥的作案時(shí)間。

()的喜鵲抓重點(diǎn)詞：一大早，東尋西找，勸告

三、通過對(duì)話的對(duì)比，訓(xùn)練朗讀。

1、不僅如此，在調(diào)查中狗警長(zhǎng)還了解到，喜鵲不只一次地勸告

過寒號(hào)鳥，請(qǐng)你找出這些話讀一讀。注意把它讀正確.

板書：勸告

(1)自由讀，指名讀。

出示：寒號(hào)鳥，別睡覺，趁晴天，快壘巢，

大好晴天，趕快壘巢?，F(xiàn)在懶惰，將來糟糕。

(2)你找得很對(duì)，喜鵲就是這樣勸告寒號(hào)鳥的。自己讀一讀。

讀過之后，你們覺得喜鵲兩次勸告的語(yǔ)氣一樣嗎？（不一樣）

為什么？再讀讀課文，找出理由。（想一想：喜鵲說這兩句話分

別是在什么時(shí)候？）

請(qǐng)你聯(lián)系上下文再想一想，應(yīng)該怎樣讀？可以自己多讀幾遍，

也可以找同學(xué)讀。

（3）再指名讀。

A、請(qǐng)2-3人讀一讀，及時(shí)指導(dǎo)。

B、如仍不能讀到位，教師范讀，（想一想，張老師為什么要

這樣讀？）

C、指名說

注意讀出：第1次----關(guān)心，真誠(chéng)提醒

第2次一一著急，嚴(yán)肅催促

老師讀得很著急。（為什么？一一因?yàn)槎斓搅?，崖縫里冷

得厲害。）

（4）再指名讀，分角色讀。

2、喜鵲這樣苦口婆心地勸告寒號(hào)鳥，可是寒號(hào)鳥卻一一沒有聽。

寒號(hào)鳥是怎樣回答的呢？同學(xué)們找出來以后，可以同桌分角

色互相讀一讀，

出示：寒號(hào)鳥不聽勸說，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：

傻喜鵲，不要吵，

太陽(yáng)暖和，正好睡覺。

寒號(hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，回答說：

傻喜鵲，真羅嗦，

太陽(yáng)暖和，得過且過。

（1）同桌互讀，指名讀。

（2）請(qǐng)學(xué)生讀，提問：剛才那位同學(xué)是帶著怎樣的語(yǔ)氣讀

的？抓“躺”“伸伸懶腰”“傻喜鵲”，他會(huì)怎么想？（寒

號(hào)鳥不耐煩）

（3）這里有兩位小朋友讀得可好了，我們來聽聽她們是怎

么讀的。（可配上動(dòng)作）

聽錄音朗讀示范

（4）自由跟讀

（5）自由選擇分角色讀。指名分角色讀。

3、寒號(hào)鳥這么懶惰，不聽喜鵲的勸告，終于在（）

凍死了，當(dāng)時(shí)的天氣怎樣呀？（找出來讀讀，聽、看畫面）

臨死前它說：

出示：哆羅羅，哆羅羅，

寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。

(1)它是怎樣說的？書上用了一個(gè)詞一一哀號(hào)。

(2)課文中告訴我們這是寒號(hào)鳥最后的哀號(hào)，為什么說是

最后的哀號(hào)？

你能把這最后的哀號(hào)讀好嗎？

指名讀，評(píng)一評(píng)。(要有氣無(wú)力)

(如讀得不到位，可以聽錄音范讀。)

4、你們讀得真不錯(cuò)，張老師也很想和你們合作讀一讀課文，可

以嗎？

(1)配音讀一一師讀作者的話，學(xué)生讀寒號(hào)鳥的話。

四、總結(jié)課文寓意。

調(diào)查到這里，狗警長(zhǎng)終于明白了寒號(hào)鳥的死因。寒號(hào)鳥是一一

凍死的。

1、請(qǐng)你來當(dāng)我們的森林法官，對(duì)寒號(hào)鳥的死亡原因，作出最后

的判定。

自由說

通過調(diào)查，本庭認(rèn)為：

寒冬臘月，喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻在半夜里凍死

了，是因?yàn)?/p>

2、誰(shuí)愿意自告奮勇來說說。

自薦說，評(píng)。

（注意：學(xué)生在回答的時(shí)候，可能只回答寒號(hào)鳥凍死的原因，

而忽略了喜鵲，要善于引導(dǎo)）

板書：勤勞