第三單元《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科初中語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期秋季課題七上第三單元課外古詩(shī)詞誦讀教科書書名：義務(wù)教育教科書七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、流利、有感情地背誦四首詩(shī)歌。反復(fù)朗讀詩(shī)歌，利用閱讀提示和旁批，初步理解詩(shī)意和作者情感。了解唐詩(shī)絕句的抒情特點(diǎn)，積累經(jīng)典意象及相關(guān)詩(shī)句。聯(lián)結(jié)比較，學(xué)習(xí)運(yùn)用品析核心意象、揣摩用詞煉字、賞析手法、知人論世等等方法把握詩(shī)人情感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.反復(fù)朗讀背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)意和作者情感。2.積累經(jīng)典意象及相關(guān)詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：1.聯(lián)結(jié)比較，學(xué)習(xí)運(yùn)用品析意象、揣摩用詞煉字、賞析手法、知人論世等方法把握詩(shī)人情感。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生熟讀詩(shī)歌，借助旁批和工具書解決生字詞的字音。2.通過(guò)查閱資料和搜索引擎，了解四位詩(shī)人的人生經(jīng)歷和詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。導(dǎo)入：我國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，唐代是中國(guó)詩(shī)歌的鼎盛時(shí)期。今天我們學(xué)習(xí)一起學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》等四首古詩(shī)。這四首詩(shī)，像四幅畫卷，為我們展示了唐朝的一個(gè)歷史階段。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，透過(guò)文字，欣賞詩(shī)人描述的畫面，領(lǐng)略詩(shī)人的情懷，感受詩(shī)歌的魅力。活動(dòng)一：誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)韻任務(wù)：大聲朗讀四首古詩(shī)，邊讀邊用斜線劃出朗讀節(jié)奏，用“○”圈出韻腳，讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出韻律。思考：編者為什么將這幾首詩(shī)放在一起？從體裁上看有沒(méi)有相同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：《峨眉山月歌》一二句寫月、寫景，三四句轉(zhuǎn)為寫人、抒情；《江南逢李龜年》一二句敘事、憶往昔，三四句轉(zhuǎn)為寫景、寫眼前；《夜上受降城聞笛》一二句寫視覺(jué)之景，第三句轉(zhuǎn)為寫聽(tīng)覺(jué)，第四句抒情；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》前兩句寫個(gè)人、感孤苦，后兩句轉(zhuǎn)為寫故園、想家國(guó)活動(dòng)二：品讀詩(shī)歌，體味情感任務(wù)一：運(yùn)用鑒賞詩(shī)歌的策略，任選一首詩(shī)歌，解讀詩(shī)人的情感，在書本上做批注。寫好后同學(xué)分享交流。詩(shī)詞閱讀策略一閱讀策略二從詩(shī)詞的內(nèi)部題材選擇、意象選擇、遣詞造句、手法運(yùn)用（間接抒情、比喻、襯托、對(duì)比、用典、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合）等角度入手從詩(shī)詞外部的詩(shī)人身世遭際、思想傾向和詩(shī)詞的具體創(chuàng)作背景等角度入手，即“知人論世”思考：1.《峨眉山月歌》《夜上受降城聞笛》都有核心意象“月亮”。如果給兩首詩(shī)中的月亮涂上顏色，你會(huì)分別涂上什么顏色？結(jié)合詩(shī)意說(shuō)一說(shuō)。2.在中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展歷程中，“月亮”逐漸成為詩(shī)人寄托自己對(duì)親人、對(duì)故鄉(xiāng)思念的固定意象。你還知道哪些詩(shī)中的月亮也是表達(dá)思念的？任務(wù)二：比較情感的異同，比較表達(dá)情感方式的不同。詩(shī)歌情感共同點(diǎn)情感不同點(diǎn)表現(xiàn)手法峨眉山月歌思念對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)前途的喜悅直接抒情、情景交融、巧用地名江南逢李龜年對(duì)彼此現(xiàn)狀的悲嘆、對(duì)唐王朝盛衰變化的慨嘆對(duì)比反襯行軍九日思長(zhǎng)安故園對(duì)國(guó)事的憂慮、對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切、對(duì)和平的渴望想象用典夜上受降城聞笛征人望鄉(xiāng)之久之深廣借景抒情課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)把握直接抒情的文字、知人論世、分析意象、賞析手法，逐步深入理解了詩(shī)歌的情感，也對(duì)詩(shī)人有了更多的認(rèn)知。我們?cè)谡b讀課外古詩(shī)詞的時(shí)候，不一定每一首都需要用到所有這些閱讀方法。有些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，運(yùn)用一到兩種閱讀方法就可以讀得很透徹了。根據(jù)詩(shī)歌的變化和閱讀需求的變化，需要我們靈活地選擇閱讀方法。希望同學(xué)們?cè)诓粩嗾b讀古詩(shī)詞的過(guò)程中細(xì)細(xì)體會(huì)，慢慢積累。課后作業(yè)：初級(jí)挑戰(zhàn)：搜集、誦讀并用今天所學(xué)賞析唐