小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)《Unit 6 Part A 第1課時(shí)》微課教案

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課程資源微課備課學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)課題Unit6Shopping(Lesson1)教材版本書(shū)名：人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)一、語(yǔ)言能力目標(biāo)：1.能夠在圖片、PPT和教師的幫助下理解對(duì)話大意2.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能夠在小組中進(jìn)行角色扮演3.能夠在情景中運(yùn)用句型“CanIhelpyou?”“CanItry…on?Size…,please.”4.能夠在情景中運(yùn)用句型“These…arenice.”“They’retoo…”描述某物品5.能夠在語(yǔ)境中借助圖片等理解“tryon,size,ofcourse,too,just”的意思，并能夠正確發(fā)音二、文化意識(shí)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的購(gòu)物習(xí)慣，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀三、思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能正常判斷天氣并搭配適宜的服裝，這是邏輯思維能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。四、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用工具書(shū)、自然拼讀法學(xué)習(xí)新詞。2.能夠運(yùn)用提取關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文的策略理解文本。教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠在情景中運(yùn)用句型“CanIhelpyou?”“CanItry…on?Size…,please.”。2.能夠在情景中運(yùn)用句型“These…arenice.”“They’retoo…”描述某物品。二、教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂對(duì)話大意，并能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。根據(jù)所學(xué)文本創(chuàng)編對(duì)話。教學(xué)過(guò)程（微課語(yǔ)音與PPT腳本，不超過(guò)15分鐘）教學(xué)流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1-3主題頁(yè)1.Greeting.2.Enjoyasong.3.Playagame.【設(shè)計(jì)意圖】：借用一個(gè)歌曲視頻熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲活躍課堂氣氛并復(fù)習(xí)單詞，為新知做好鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。2情景導(dǎo)入、激活舊知P4圖片問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，初步感知課文語(yǔ)篇Lookandpredict.Showthethreepictures.(課件出示:Let’stalk圖片)Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthedialogue.Q1:Wherearethey?Q2:Whatdotheywanttobuy?【設(shè)計(jì)意圖】：指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)文本，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵詞獲取文本信息并初步感知對(duì)話內(nèi)容。3學(xué)習(xí)知識(shí)、提升認(rèn)知P5圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點(diǎn)句型Readandanswer.ShowthequestionsonthePPT.Letstudentswatchthecartoonandanswerthequestions.【設(shè)計(jì)意圖】：替換練習(xí)中鞏固本課的重難點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)化知識(shí)與文化理解。朗讀操練，跟讀課文文本【設(shè)計(jì)意圖】：利用聽(tīng)讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。P6-12圖片問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，深入理解課文語(yǔ)篇Teachthenewwordsandthenewsentencestructures.(1)LookatPicture1.T:Look!Johnandhismumareatashoeshop.Thisistheshopassistant.WhatwillshesaytoJohnandhismum?Playthefirstsentenceofthecartoon.（出示課件）Writedownthesentence“CanIhelpyou?”ontheblackboard.Helpstudentsreadandunderstandthesentence.T:TodayJohn’smumwantstobuyapairofnewshoesforJohn.WhatsizedoesJohntryon?Studentswatchthecartoonandanswer.（出示課件）Ss:Size6.Letstudentsactastheshopassistantandasktheteacher,“CanIhelpyou?”T:Yes.CanItryontheseshoes?Size38,please.Writedownthesentencestructures“CanItry…on?Size…,please.”ontheblackboard.Helpstudentsunderstandthewordandthephrases“try…on,size,ofcourse”.(課件出示：size的相關(guān)內(nèi)容)Studentslearntoreadandpracticetheword,thephrasesandthesentencestructures.(2)LookatPicture2.T：NowJohnistryingonsize6shoes.AretheyOK?Studentswatchthecartoonandanswer.（出示課件）Ss：No.Theyaretoosmall.Presentthepicturetohelpstudentsunderstandthesentence“It’stoosmall.”(課件出示：鞋太小穿不上的圖片)T：WhatsizewillJohntrythistime?Ss：Size7.（3）LookatPicture3.T:NowJohnistryingonsize7shoes.AretheyOK?Studentswatchthecartoonandanswer.（出示課件）Ss:Yes.They’rejustright.Presentthepicturetohelpstudentsunderstandtheword“too”andthephrase“justright”.（出示課件）Studentspracticeinpairslikethis:This/These…is/arejustright/toobig/small/long/short…Retellthedialogue【設(shè)計(jì)意圖】：利用學(xué)生問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖片，借助教材圖片和PPT，利用問(wèn)題逐步引導(dǎo)學(xué)生理解文本和新詞句，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，突破教學(xué)重點(diǎn)。P13-17圖片講解課文中的重點(diǎn)句型及短語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，突破教學(xué)重點(diǎn)。P18-20圖片聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撡?gòu)買(mǎi)的交際Actandsay(1)Studentsreadaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.（出示課件）(2)Letstudentspracticethedialoguesingroups.(3)Actout.Let’splay【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能在小組中進(jìn)行角色扮演。4能力拓展、學(xué)用結(jié)合P21-22圖片小組合作，實(shí)踐感知T:Let’sworkingroupsandmakeashoppinglist【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中合理運(yùn)用所學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。5作業(yè)設(shè)計(jì)P23圖片Homework1.Actthedialogueoutwithyourfriends.Ask