統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元 珍愛(ài)我們的生命 學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷（含答案）

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024新版）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元珍愛(ài)我們的生命學(xué)情調(diào)研測(cè)試卷班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：得分：一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“春天的花園里，姹紫嫣紅，百花盛開(kāi)。你不一定是最艷麗奪目的那朵，但你可能清新脫俗、與眾不同。你有你的價(jià)值，也必然有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值。”這段帶給你的感悟是()A.生命是來(lái)之不易的B.認(rèn)識(shí)自我生命的價(jià)值，展示自己特有的風(fēng)采C.生命過(guò)程是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程D.生命是獨(dú)特的，在生命的接續(xù)中，個(gè)體生命不斷發(fā)展2.生命是不可逆的，從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，我們?cè)僖不夭坏竭^(guò)去的時(shí)光。下列詩(shī)句能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是()A.一生復(fù)能幾，倏如流電驚B.花有百樣紅，人有千萬(wàn)種C.盛年不重來(lái)，一日難再晨D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生3.死亡意味著有限的年華、不可預(yù)知的終結(jié)，會(huì)讓人感到擔(dān)憂、恐懼甚至絕望?？墒牵?dāng)我站在死亡角度重新審視生命，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的、毫不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。從那一刻起，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待生命的每一天，努力讓它變得豐富、充實(shí)和有意義。下列關(guān)于生命的理解，正確的是()①每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律②死亡是人生不可避免的歸宿③要珍愛(ài)生命、敬畏生命④要把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4.生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。下列屬于精神信念上的生命接續(xù)的是()A.緊急時(shí)刻小陳給生命垂危的鄰居獻(xiàn)血B.學(xué)生到烈士紀(jì)念碑為英雄獻(xiàn)花緬懷先烈C.升入初中后小李的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前好多了D.小劉從小幫助爸爸插秧現(xiàn)在是插秧能手

5.道德與法治課上，小秦在新聞播報(bào)環(huán)節(jié)展示了如下內(nèi)容。2024年4月，廣東省遭遇罕見(jiàn)的強(qiáng)降雨天氣，造成嚴(yán)重水患。截至2024年4月22日，廣東強(qiáng)降雨已造成4人死亡，仍有10人失聯(lián)。受災(zāi)地區(qū)包括多個(gè)城鎮(zhèn)和村莊，數(shù)萬(wàn)名居民的生活受到了影響。政府緊急啟動(dòng)了防汛救災(zāi)機(jī)制，組織救援隊(duì)伍深入災(zāi)區(qū)，不畏艱險(xiǎn)，夜以繼日地進(jìn)行搜救工作，并設(shè)立了臨時(shí)安置點(diǎn)，為受災(zāi)群眾提供食物、飲用水和醫(yī)療服務(wù)。下列是同學(xué)們?cè)谛侣勗u(píng)論環(huán)節(jié)的發(fā)言，其中正確的有()①在不可抗拒的自然災(zāi)害面前，生命是脆弱的、艱難的②為守護(hù)生命而努力、拼搏時(shí)，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、崇高的③生命是脆弱的、易逝的，要學(xué)會(huì)及時(shí)行樂(lè)、享受生活④生命是寶貴的，任何時(shí)候都不能輕易放棄生的希望A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.下圖對(duì)我們的啟示有()①敬畏生命，拒絕冷漠②關(guān)愛(ài)他人，安全第一③與我無(wú)關(guān)，莫管閑事④認(rèn)識(shí)自我，明辨是非A.①②B.①③C.②④D.③④7.2024年3月17日，王斌發(fā)現(xiàn)落水者，他利用工具來(lái)幫助落水者未果后，果斷跳入水中救人。下列觀點(diǎn)能概括王斌行為的是()A.心存敬畏，行為所止B.心存敬畏，不忘初心C.心存敬畏，才能無(wú)畏D.心存敬畏，方能持久8.甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震后，國(guó)務(wù)院派工作組前往災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作，解放軍、武警部隊(duì)積極配合地方開(kāi)展搶險(xiǎn)救災(zāi)，盡最大努力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)此理解正確的是()A.天災(zāi)不由人，抗震全靠解放軍B.災(zāi)區(qū)人民群眾的個(gè)人利益高于一切C.困難不用怕，等著救濟(jì)保安全D.我國(guó)始終堅(jiān)持人民至上、生命至上9.在社會(huì)生活中，我們總能看到各種各樣的警示語(yǔ)。這些警示語(yǔ)啟示我們()①承擔(dān)責(zé)任，不求回報(bào)②珍視生命，增強(qiáng)韌性③遵守規(guī)則，敬畏生命④生命安全，共同守護(hù)A.①②B.①③C.②③D.③④10.某校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了關(guān)于“生命教育”的調(diào)查。下列數(shù)據(jù)給我們的啟示有()①生命至上，要提高自身安全保護(hù)意識(shí)②守住自己的心靈，用文化滋養(yǎng)精神家園③要學(xué)會(huì)向他人求助，挖掘生命的力量④關(guān)愛(ài)自己的生命，也要關(guān)愛(ài)他人的生命A.①②B.①④C.②③D.③④11.“自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)生命安全”既是對(duì)自己的生命健康負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)的負(fù)責(zé)。以下行為正確的有()①交通信號(hào)記心中，紅燈停止綠燈行②斑馬線上過(guò)馬路，一看二慢三通過(guò)③超載車輛不乘坐，上下車輛守秩序④馬路騎車競(jìng)追逐，嘻嘻哈哈歡樂(lè)多A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③12.在實(shí)施《健康廣東行動(dòng)(2019——2030年)》中，普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)技能是推動(dòng)社會(huì)急救能力建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。廣東省紅十字會(huì)立足于此，開(kāi)展“2024年急救大講堂進(jìn)校園”項(xiàng)目，走進(jìn)校園與師生面對(duì)面授課。這說(shuō)明()①通過(guò)培訓(xùn)，能夠獲得專業(yè)急救資格②生命是寶貴的，需要我們共同守護(hù)③掌握自救互救方法，能夠挽救生命④學(xué)習(xí)急救方法，可以抗拒自然規(guī)律A.①②B.①④C.②③D.③④13.2024年1月23日，新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級(jí)地震。接報(bào)后，國(guó)務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部辦公室、應(yīng)急管理部啟動(dòng)地震三級(jí)應(yīng)急響應(yīng)，開(kāi)展抗震救災(zāi)工作，盡最大努力保障災(zāi)區(qū)群眾生命安全和身體健康，減少災(zāi)害損失和影響。遭遇地震發(fā)生，我們應(yīng)()①保持鎮(zhèn)定冷靜：盡量控制情緒，不要驚慌失措②爭(zhēng)取逃生時(shí)間：震時(shí)跳樓跳車，馬上往戶外逃跑③尋找安全位置：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域，保護(hù)頭部和頸部④采取正確方式：不要使用電梯，盡量走逃生樓梯A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.《中小學(xué)生健康體檢管理辦法(2021年版)》規(guī)定中小學(xué)校每年組織一次在校學(xué)生健康體檢，并且教育行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)出現(xiàn)健康問(wèn)題的學(xué)生建立檔案并隨訪。這規(guī)定()A.能夠讓中小學(xué)生都擁有強(qiáng)壯體魄B.是珍視生命、對(duì)生命負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)C.增加了教育行政部門的工作負(fù)擔(dān)D.表明當(dāng)前學(xué)生的健康狀況令人堪憂15.“一大早空氣多好/千萬(wàn)別浪費(fèi)/養(yǎng)生秘方不只枸杞和保溫杯/陽(yáng)光比黃金還貴/出門去曬背/來(lái)打個(gè)八段錦/氣血舒暢美美美??”2024年春晚歌曲中的這些歌詞，啟迪我們要()A.真誠(chéng)待人，善于溝通B.養(yǎng)護(hù)精神，守護(hù)生命C.愛(ài)護(hù)身體，珍愛(ài)生命D.取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短16.守護(hù)生命既要愛(ài)護(hù)身體，又要養(yǎng)護(hù)精神。下列能體現(xiàn)愛(ài)護(hù)身體的有()①多閱讀經(jīng)典，涵養(yǎng)精神品格②參觀博物館，了解歷史③課間十分鐘走出教室適量活動(dòng)④學(xué)習(xí)掌握心肺復(fù)蘇急救方法A.①②B.②③C.①④D.③④17.珍視生命，不僅要愛(ài)護(hù)身體，還要滋養(yǎng)心靈。下列做法能夠滋養(yǎng)心靈的有()①誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，汲取傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)②參加實(shí)踐活動(dòng)，豐富生活和道德體驗(yàn)③學(xué)習(xí)先鋒模范人物，體會(huì)高尚的人生境界④跟隨時(shí)尚潮流，研究網(wǎng)絡(luò)游戲的攻略A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④18.目前，全國(guó)很多中小學(xué)都設(shè)立了“心理咨詢室”“悄悄話信箱”，開(kāi)展心理輔導(dǎo)講座。學(xué)校這樣做()A.是尊重、珍愛(ài)生命的表現(xiàn)B.能讓學(xué)生擁有健康的體魄C.讓學(xué)生完全依賴學(xué)校和老師D.跟我們無(wú)關(guān)，是學(xué)校和老師的事19.人活著，就要像向日葵一樣，每天迎著太陽(yáng)微笑，不懼困難，向陽(yáng)而生。這啟示我們要()①磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性②尋求他人幫助，發(fā)掘自身力量③正確對(duì)待挫折，合理調(diào)節(jié)情緒④樂(lè)觀面對(duì)挫折，及時(shí)享受青春A.①②B.①③C.②④D.③④20.“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”面對(duì)坎坷和泥濘，我們需要增強(qiáng)生命韌性。下列方法合理的有()①培養(yǎng)幽默感②和自己信任的人談一談③不要只看自己當(dāng)下的得失，而要看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展④只渴望得到別人的關(guān)心與幫助，自己不用付出A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。21.閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)材料一：落葉飄向冥冥世界，歸于沉寂，沒(méi)有什么力量可以挽回，讓它重回枝頭，鮮綠如初。這是一段自然的過(guò)程。它將深入泥土，化為淤肥，滋養(yǎng)另一個(gè)新的生命，這是它自身生命的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的永恒。材料二：(1)落葉有生命延續(xù)的美麗與永恒，人類也同樣如此。如何理解人類生命的接續(xù)?(4分)

(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料二中過(guò)馬路者的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。(6分)22.閱讀材料，回答問(wèn)題。(14分)材料一：材料二：教育部副部長(zhǎng)指出，廣大中小學(xué)生要從小學(xué)習(xí)安全知識(shí)，不斷提高安全意識(shí)和安全防護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度和各種安全行為規(guī)范的良好習(xí)慣，時(shí)刻提醒自己注意安全，不去不安全的地方，不做不安全的事情，遇到緊急情況時(shí)能機(jī)智勇敢地處置危險(xiǎn)，讓要我安全，變成我要安全、我會(huì)安全，使自己平安健康成長(zhǎng)。(1)從材料一情境中任選三種，為大家介紹一些安全知識(shí)或避險(xiǎn)方法。(6分。要求：請(qǐng)?jiān)诖鸢盖皹?biāo)注所選情境的序號(hào))(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劄榱吮苊庾匀粸?zāi)害和意外事故的傷害，我們中學(xué)生該怎么辦。(8分)

23.閱讀材料，回答問(wèn)題。(16分)2024年3月25日是第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。為了幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)生命，理解生命的真諦，培養(yǎng)敬畏生命、守護(hù)生命的優(yōu)良品質(zhì)，某校七年級(jí)(2)班開(kāi)展了形式多樣的生命探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中?！靖形蛏拷?jīng)典語(yǔ)句體現(xiàn)的生命特點(diǎn)人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返①人生非金石，豈能長(zhǎng)壽考?②每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代③(1)表中關(guān)于生命的經(jīng)典語(yǔ)句，體現(xiàn)了生命的哪些特點(diǎn)?(6分)【溫暖生命】面對(duì)十萬(wàn)火急的救護(hù)車，大多數(shù)車主都會(huì)選擇主動(dòng)避讓，為病人讓出一條“生命通道”，爭(zhēng)取寶貴的救治時(shí)間?！罢?qǐng)大家主動(dòng)避讓急救車，您讓開(kāi)的不僅僅是一條車道，從某種意義上說(shuō)，您是在為生命讓道?！?2)“為生命讓道”這一做法體現(xiàn)了什么?(4分)【守護(hù)生命】習(xí)近平多次在不同場(chǎng)合關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)，他殷切希望全國(guó)廣大青少年“既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的”，做體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿朝氣的新時(shí)代接班人。(3)習(xí)近平的諄諄囑托，啟示我們守護(hù)生命需要怎樣做?(6分)

答題卷一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。題號(hào)12345678910答案題號(hào)11121314151617181920答案二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。21.(1)(2)22.(1)

(2)23.(1)(2)(3)

參考答案一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共60分。1.B2.C3.D4.B5.B6.A7.C8.D9.D10.B11.D12.C13.C14.B15.C16.D17.A18.A19.B20.A二、非選擇題：本大題共3小題，第21小題10分，第22小題14分，第23小題16分，共40分。21.(1)①人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。②人的精神生命是不斷傳承的。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。(2)過(guò)馬路者在闖紅燈，他的行為是錯(cuò)誤的。①人的生命只有一次。每個(gè)人的生命不僅屬于自己，還與他人的生命乃至整個(gè)人類的生命息息相關(guān)。②生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。③過(guò)馬路者闖紅燈，是不珍愛(ài)自己生命、沒(méi)有對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的行為，是缺乏安全意識(shí)的表現(xiàn)。22.(1)【示例】①：不要站在大樹(shù)下；不宜在河邊逗留；不使用無(wú)線通訊工具；遠(yuǎn)離建筑物、外露的水管、煤氣管等金屬物體。②：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰盡快從緊急疏散通道撤離現(xiàn)場(chǎng)；保持鎮(zhèn)定。④：出現(xiàn)中暑征兆時(shí)，立即尋找陰涼通風(fēng)的地方休息，并解開(kāi)衣服，讓身體內(nèi)的熱量盡快散發(fā)出去；及時(shí)向他人求助或前往醫(yī)院。(2)①提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。在日常生活中主動(dòng)