2025屆河北省秦皇島市達(dá)標(biāo)名校生物高二上期末檢測(cè)模擬試題含解析

2025屆河北省秦皇島市達(dá)標(biāo)名校生物高二上期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．研究人員檢測(cè)尿液滲透壓與人體血漿中抗利尿激素含量之間的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生，由垂體釋放B.圖中血漿抗利尿激素含量增加的原因是尿液滲透壓增加C.抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收D.當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌量增加2．孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了雜交、自交、測(cè)交等操作，最終得到基因的分離定律。下列關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)思路的分析，正確的是（）A.孟德爾設(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)自己所提出的遺傳因子傳遞假說的巧妙驗(yàn)證B.他獲得了很少的F1植株，不易于進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，因此必須進(jìn)行自交實(shí)驗(yàn)C.統(tǒng)計(jì)分析雜交實(shí)驗(yàn)后代植株個(gè)體數(shù)能夠得到分離定律，自交是對(duì)該假說的驗(yàn)證D.在孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程中，在F2中可見、在F1中不可見的是顯性性狀3．如圖所示，M點(diǎn)的作用，描述最準(zhǔn)確的是（）A.促進(jìn)根芽生長(zhǎng) B.促進(jìn)根莖芽生長(zhǎng)C.促進(jìn)根莖生長(zhǎng) D.促進(jìn)芽莖生長(zhǎng)4．突觸小泡可從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)攝取神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙。圖中不能檢測(cè)出神經(jīng)遞質(zhì)的部位是（）A.① B.②C.③ D.④5．基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)操作的，在基因工程操作的基本步驟中，一定不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是A.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 B.目的基因與運(yùn)載體的黏性末端結(jié)合C.抗原-抗體雜交檢測(cè)目的基因表達(dá) D.DNA探針檢測(cè)受體細(xì)胞的目的基因6．基因重組是生物變異的重要來源之一，下列關(guān)于基因重組的實(shí)例中，錯(cuò)誤的是（）A.高莖豌豆自交，后代出現(xiàn)矮莖豌豆不是基因重組的結(jié)果B.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組C.圓粒豌豆的DNA上插入一段外來DNA序列，出現(xiàn)皺粒豌豆是基因重組的結(jié)果D.同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)7．將DNA雙鏈都被15N標(biāo)記的大腸桿菌放在含有14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使其分裂3次，下列敘述正確的是（）A.所有大腸桿菌都含有15NB.含有15N的大腸桿菌占全部大腸桿菌的比例為1/2C.含有15N的大腸桿菌占全部大腸桿菌的比例為1/4D.含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例為1/88．（10分）細(xì)菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒、干熱滅菌等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺死哪些部位的雜菌（）A.接種環(huán)、手、培養(yǎng)基、涂布器 B.高壓鍋、手、接種環(huán)、培養(yǎng)基C.培養(yǎng)基、手、接種環(huán)、吸管 D.接種環(huán)、手、高壓鍋、培養(yǎng)皿二、非選擇題9．（10分）滹沱河水系具有調(diào)節(jié)氣候、凈化污水等功能，是石家莊的母親河。沿河的景區(qū)內(nèi)由近水邊到陸地可分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域（如下圖）。回答下列問題：（1）要研究某種植物的生態(tài)位，通常要研究它在研究區(qū)域內(nèi)的_______________。（2）區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個(gè)群落的重要特征是___________。（3）滹沱河生態(tài)修復(fù)工程使群落的垂直結(jié)構(gòu)逐漸明顯，這種垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了_________，還為動(dòng)物創(chuàng)造了___________________________。（4）為研究捕食者在調(diào)節(jié)種間關(guān)系的作用，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：引入捕食者之前適當(dāng)引入捕食者10年之后生物有機(jī)物的量[kJ/（hm2·n）]1510814829物種的種類數(shù)425451表中數(shù)據(jù)表明，適當(dāng)引入捕食者之后，生物有機(jī)物的量變化不大，但物種的種類數(shù)卻增加，出現(xiàn)該結(jié)果的原因是捕食者往往捕食_____________________的物種，避免出現(xiàn)____________________，為其他物種的形成騰出空間，從而保證了群落的物種多樣性。10．（14分）保加利亞乳桿菌和嗜熱鏈球菌是酸奶生產(chǎn)中的兩種常用乳酸菌種，二者共生使牛乳快速發(fā)酵制成酸奶。研究者以一株保加利亞乳桿菌（記作A）和一株嗜熱鏈球菌（記作B）為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)脫脂乳進(jìn)行發(fā)酵，研究?jī)烧吖采鷻C(jī)制以期提高酸奶品質(zhì)。（1）發(fā)酵前先將A和B菌種接種到M17培養(yǎng)基中培養(yǎng)進(jìn)行活化，M17培養(yǎng)基的配方如下表所示，其中乳糖為菌種生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分是__________。從物理性質(zhì)上劃分，該培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基，判斷依據(jù)是__________?；罨囵B(yǎng)過程應(yīng)控制的氧氣條件是__________（填“無(wú)氧”或“有氧”）。表M17培養(yǎng)基的配方組分蛋白胨酵母提取物牛肉膏乳糖抗壞血酸MgSO4·7H2Oβ-甘油磷酸二鈉含量10．0g2．5g5．0g5．0g0．5g0．2g5g調(diào)節(jié)pH至7．0，定容至500mL（2）取等量活化好的A和B菌種分別接種到250mL發(fā)酵培養(yǎng)基中開始發(fā)酵，發(fā)酵培養(yǎng)基的成分應(yīng)為__________。每隔2h取出發(fā)酵液，測(cè)定pH值和菌種數(shù)量，結(jié)果如圖1、圖2所示。據(jù)圖可知，數(shù)量增長(zhǎng)更快的菌種為__________，發(fā)酵過程中具有持續(xù)產(chǎn)酸能力的菌種是__________。（3）發(fā)酵過程中B代謝可產(chǎn)生大量丙酮酸、甲酸、葉酸等物質(zhì)，其中甲酸是嘌呤合成的前體物質(zhì)，葉酸是嘌呤和氨基酸合成的輔因子。將A和B菌種共同接種到250mL發(fā)酵培養(yǎng)基中，測(cè)定pH值和A、B菌種總量，結(jié)果如圖3所示。進(jìn)一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，共同培養(yǎng)初期A的增長(zhǎng)速度明顯高于單獨(dú)培養(yǎng)，結(jié)合上述信息分析其原因是__________。16小時(shí)后，共同培養(yǎng)的菌種數(shù)量開始減少的主要原因是__________。11．（14分）某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題。（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_________________，這種培養(yǎng)基屬于_________________培養(yǎng)基。（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩，培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_________________。（3）在上述實(shí)驗(yàn)操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_________________。（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程中所用的接種工具是_________________，操作時(shí)采用_________________滅菌的方法。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是_________________。（6）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_________________，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________。12．如下圖甲是生長(zhǎng)素對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)作用影響的曲線；圖乙是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在圖甲_____點(diǎn)時(shí)，A值最小。（2）番茄種子成熟后需經(jīng)低溫儲(chǔ)藏才能萌發(fā)，為探究其原因，科研人員檢測(cè)了該種子中的兩種激素在低溫儲(chǔ)藏實(shí)驗(yàn)中的含量變化，結(jié)果如圖丙。b為赤霉素，a最可能是_____。圖示表明，番茄種子低溫儲(chǔ)藏至少_____個(gè)月以后播種才能順利萌發(fā)。（3）在胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)中，如果a點(diǎn)濃度是向光側(cè)濃度，則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度X的范圍應(yīng)為_____。（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中；并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)①該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________，因變量是________________。②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另一些等量的根尖放在___________，作為對(duì)照組

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】當(dāng)人體失水過多或吃的食物過咸，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦合成、分泌，垂體釋放的抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管、集合管重新吸收水分，減少尿量的排出，同時(shí)大腦皮層渴覺中樞興奮產(chǎn)生渴覺，主動(dòng)飲水，以降低細(xì)胞外液滲透壓?！驹斀狻緼、抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞合成、分泌并由垂體釋放，A正確；B、圖中尿液滲透壓增加的原因是血漿抗利尿激素含量增加，B錯(cuò)誤；C、抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，C正確；D、當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，刺激下丘腦滲透壓感受器，由下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的抗利尿激素量增加，D正確。故選B。2、A【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說--演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）；②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；③演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結(jié)論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為顯性性狀，F(xiàn)1自交得到的F2表型及比例為顯性性狀：隱性性狀=3：1，在此基礎(chǔ)上他提出了性狀遺傳的假說，并通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假說的正確性，A正確；B、雜交得到的F1植株數(shù)量也較多，能進(jìn)行數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，只是子代全是一種性狀，從而孟德爾進(jìn)行了自交實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；C、統(tǒng)計(jì)分析雜交實(shí)驗(yàn)后代植株個(gè)體數(shù)能夠得到分離定律，測(cè)交是對(duì)該假設(shè)的驗(yàn)證，C錯(cuò)誤；D、在孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程中，在F2中可見、在F1中不可見的是隱性性狀（矮莖），D錯(cuò)誤。故選A。3、B【解析】分析圖解：圖中看出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)，而生長(zhǎng)素的生理作用和植物器官的種類、生長(zhǎng)素的濃度等有關(guān)，并且根對(duì)生長(zhǎng)素的濃度最敏感?！驹斀狻糠治銮€圖可知：M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。4、D【解析】興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變。圖中①是突觸小體，②是突觸小泡，③是突觸間隙，④突觸后神經(jīng)元。【詳解】AB、神經(jīng)遞質(zhì)在突觸小體內(nèi)的細(xì)胞器中合成，由高爾基體形成的突觸小泡包裹，所以在突觸小體和突觸小泡中都可能檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)，AB錯(cuò)誤；C、突觸小泡和突觸前膜融合后，將神經(jīng)遞質(zhì)釋放至突觸間隙，所以突觸間隙中可以找到神經(jīng)遞質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后神經(jīng)元膜上的受體結(jié)合，引起相應(yīng)電位的改變，沒有進(jìn)入突觸后神經(jīng)元，因此在④突觸后神經(jīng)元中不能找到神經(jīng)遞質(zhì)，D正確。故選D。5、C【解析】基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲??；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與鑒定。其中人工合成目的基因、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因的檢測(cè)都進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)原則?！驹斀狻緼、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理是DNA的雙鏈復(fù)制，DNA復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)，A不符合題意；B、目的基因與運(yùn)載體的粘性末端之間的堿基通過堿基互補(bǔ)配對(duì)連接在一起，形成基因表達(dá)載體，B不符合題意；C、抗原與抗體都不含堿基，所以抗原抗體雜交不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)，C符合題意；

D、用DNA探針檢測(cè)目的基因時(shí)需要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)，D不符合題意。故選C。6、C【解析】基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組?！驹斀狻緼、高莖豌豆自交，后代出現(xiàn)矮莖豌豆實(shí)質(zhì)是等位基因分離導(dǎo)致，A正確；B、非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致非同源染色體上非等位基因的重組，B正確；C、圓粒豌豆的DNA上插入一段外來DNA序列，屬于基因內(nèi)堿基對(duì)的增添，出現(xiàn)皺粒豌豆是基因突變，C錯(cuò)誤；D、“一母生九子，九子各不同”是因?yàn)楦改鸽p親減數(shù)分裂形成配子的過程中發(fā)生了基因重組，D正確。故選C。7、C【解析】已知DNA的復(fù)制次數(shù)，求子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)或所占的比例：一個(gè)雙鏈DNA分子，復(fù)制n次，形成的子代DNA分子數(shù)為2n個(gè)。根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，不管親代DNA分子復(fù)制幾次，子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個(gè)，占子代DNA總數(shù)的2/2n?！驹斀狻緼、子代大腸桿菌為8個(gè)，含有親代DNA的大腸桿菌為2個(gè)，A錯(cuò)誤；BC、據(jù)A分析，含有15N的大腸桿菌占全部大腸桿菌的比例為1/4，B錯(cuò)誤，C正確；D、子代共有DNA為8個(gè)，含有15N的為2個(gè)，則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例為1/4，D錯(cuò)誤。故選C。8、C【解析】在無(wú)菌操作中，對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、涂布器、吸管等通常需滅菌，徹底殺死表面和內(nèi)部的微生物（包括芽孢和孢子）；對(duì)操作者、操作臺(tái)、培養(yǎng)物等通常需消毒，以殺死表面的微生物（不包括芽孢和孢子）?！驹斀狻客ǔ２捎酶邏赫羝麥缇▽?duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，用酒精對(duì)操作者的手進(jìn)行消毒，對(duì)接種針、瓶口采用火焰灼燒的方法進(jìn)行灼燒滅菌，吸管、培養(yǎng)皿可用干熱滅菌法滅菌。綜上所述，C項(xiàng)正確；A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、（1）出現(xiàn)頻率、種群密度、植物高度等特征，以及它與其他物種的關(guān)系等（2）物種組成（3）①.群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力②.多種多樣的棲息空間和食物條件（4）①.個(gè)體數(shù)量多②.一種或少數(shù)幾種生物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面【解析】生物群落的結(jié)構(gòu)形成:群落結(jié)構(gòu)是由群落中的各個(gè)種群在進(jìn)化過程中通過相互作用形成的。類型:主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。垂直結(jié)構(gòu):(1)概念:指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。(2)原因:①植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強(qiáng)度下生長(zhǎng)。如森林中植物由高到低的分布為:喬木層、灌木層、草本層、地被層。②動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)。如森林中動(dòng)物的分布由高到低為:貓頭鷹(森林上層)，大山雀（灌木層)，鹿、野豬（地面活動(dòng))，蚯蚓及部分微生物(落葉層和土壤)。水平結(jié)構(gòu):(1)概念:指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。(2)原因:由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！拘?詳解】生態(tài)位表征了物種對(duì)各種資源（食物、空間等)的利用以及不同物種之間的關(guān)系，故研究某種植物的生態(tài)位需要研究它出現(xiàn)頻率、種群密度、植物高度等特征，以及它與其他物種的關(guān)系等。【小問2詳解】物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。【小問3詳解】群落中植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，群落的垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力，還為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件?！拘?詳解】表中數(shù)據(jù)表明適當(dāng)引入捕食者之后，生物有機(jī)物的量變化不大，但物種的種類數(shù)卻增加，出現(xiàn)該結(jié)果的原因是捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間，科學(xué)家把此現(xiàn)象稱作”收割理論”。【點(diǎn)睛】本題綜合考查群落的組成和結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。10、①.碳源②.液體③.培養(yǎng)基中不含瓊脂等凝固劑④.無(wú)氧⑤.脫脂乳⑥.A⑦.B⑧.A可利用B產(chǎn)生的丙酮酸更快產(chǎn)生能量，用甲酸、葉酸用于DNA和蛋白質(zhì)的合成，促進(jìn)細(xì)胞增殖⑨.共同培養(yǎng)時(shí)菌種增殖較快，發(fā)酵液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足【解析】1.培養(yǎng)基一般組成成分：碳源，氮源，水和無(wú)機(jī)鹽。

培養(yǎng)基按照物理性質(zhì)可以分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基。

乳酸菌代謝類型：異養(yǎng)厭氧型微生物?！驹斀狻浚?）糖類的組成元素是C、H、O，故糖類為培養(yǎng)基提供碳源。由于培養(yǎng)基中沒有瓊脂，所以為液體培養(yǎng)基。乳酸菌為厭氧菌，故培養(yǎng)條件應(yīng)為無(wú)氧條件。（2）由題可知，兩個(gè)菌種作為實(shí)驗(yàn)材料是用來對(duì)脫脂乳進(jìn)行發(fā)酵，所以培養(yǎng)基成分為脫脂乳。由圖可知，A菌大約在6h時(shí)相對(duì)數(shù)量就已經(jīng)達(dá)到0.6，而B菌需要大約14h，所以A菌數(shù)量上升快。而A菌的發(fā)酵液在8h就已經(jīng)幾乎不再減少，而B菌24h內(nèi)，發(fā)酵液含量始終下降，故B菌具有持續(xù)發(fā)酵能力。（3）和單獨(dú)培養(yǎng)相比，共同培養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)成分多了B菌產(chǎn)生的大量丙酮酸，甲酸和葉酸，根據(jù)提干甲酸和葉酸的作用，可知A可利用B產(chǎn)生的丙酮酸更快產(chǎn)生能量，用甲酸、葉酸用于DNA和蛋白質(zhì)的合成，促進(jìn)細(xì)胞增殖。而兩者共同培養(yǎng)固然需要更多的發(fā)酵液，所以數(shù)量減少原因是共同培養(yǎng)時(shí)菌種增殖較快，發(fā)酵液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足?！军c(diǎn)睛】本題對(duì)于圖形轉(zhuǎn)化能力要求較高，學(xué)生在做題時(shí)要先分析好橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，清晰圖形給予的信息，同時(shí)也要聯(lián)系題干信息才能很好應(yīng)對(duì)。11、(1).篩選目的菌(2).選擇(3).化合物A(4).異養(yǎng)需氧型(5).防止外來雜菌入侵(6).接種環(huán)(7).灼燒(8).防止造成環(huán)境污染(9).不接種的空白培養(yǎng)基(10).證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染【解析】（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選出能分解A的目的菌，該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基。（2）據(jù)該培養(yǎng)基成分分析，化合物A提供氮源和碳源。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，目的提供氧氣，需要有機(jī)物A，故該細(xì)菌為異養(yǎng)需氧型。（3）獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵，需要滅菌。（4）平板劃線法所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用灼燒滅菌。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是防止外來雜菌入侵，以獲得純凈“目的菌”。（6）為了證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染，還要設(shè)置一組對(duì)照組：不接種的空白培養(yǎng)基，判斷是否有雜菌生長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】本題考查微生物的培養(yǎng)與運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作