挪威的森林讀書報(bào)告

挪威的森林讀書報(bào)告挪威的森林讀書報(bào)告篇一記得很早的時(shí)候，語(yǔ)文老師給我們推薦了"四大名著",我只買了一本――《挪威的森林》。白的底色，紫色線條勾勒出朦朧的畫面――封面一瞬間就吸引了我的目光。于是，我滿心歡喜地、迫不及待地用顫抖的雙手掀開(kāi)了它的最后一層屏障，沉了進(jìn)去。然而，似乎封面與我開(kāi)了個(gè)玩笑。在看完給了這部小說(shuō)極高評(píng)價(jià)的前言，及令人心頭一酸的后記，我開(kāi)始按部就班地讀起正文來(lái)。我失望了。這本小說(shuō)，似乎是十分無(wú)厘頭。紛亂的回憶，繁多的人物，反感的劇情――還沒(méi)有讀完第一章，我就將它遺棄在書柜的一角，再也沒(méi)有看它一眼，連翻一翻的念頭也沒(méi)有，仿佛它就是一團(tuán)令人作嘔的污穢。最近我一直在讀書、讀書、讀書。讀新買的書，也讀過(guò)去的書。于是乎，不可避免地、理所當(dāng)然的，這本書被重新帶到了我眼前。它的封面已不再像剛買來(lái)時(shí)那般亮滑，顏色似乎也淡了許多。翻開(kāi)書頁(yè)，略微泛黃的紙張，仿佛在訴說(shuō)著對(duì)我的不滿。"讀我吧！來(lái)讀我吧！"它在對(duì)我呼喚。我又重新讀起了《挪威的森林》。我喜歡跳讀。我就是這么無(wú)趣的人：每本書，我會(huì)先大略翻翻，瀏覽故事發(fā)生的線索、主要人物、情境，體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格，然后才會(huì)開(kāi)始正式閱讀。我一下子，就被村上春樹(shù)輕描淡寫卻又充滿深意的語(yǔ)言吸引了――這是我以前從未察覺(jué)到的。我快速讀完了故事的高潮部分――"我"和直子的純潔友情所化成的"我"對(duì)直子的熾熱的愛(ài)，綠子對(duì)"我"的一見(jiàn)鐘情、越陷越深，直至欲罷不能。那些情節(jié)、那些人物，這會(huì)兒都在我面前鮮活了起來(lái)，他們的一言一行、一顰一笑、一悲一喜、一起一落，都牽動(dòng)著我敏感的內(nèi)心。我隨著他們的腳步，他們的目光，用他們透徹的心靈，來(lái)看待那個(gè)時(shí)候的日本社會(huì)。我這才感覺(jué)到――原來(lái)日本是這樣的脆弱。我又從頭看起，從第一章、第一字、第一句、第一行看起。我看著主人公從故事的開(kāi)始，向著那個(gè)不遠(yuǎn)的未來(lái)走去。我已經(jīng)知道了他的未來(lái)，看著他一步步地向前，堅(jiān)定，又有些茫然，我覺(jué)得自己是命運(yùn)之神，眼睜睜地看著他一步步滑入悲劇的深淵，心中為他在悲慘面前的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)，為他在巨大壓力面前的頹廢而著急，為他找到了生活的新路而快樂(lè)……但我仍然知道：悲劇的結(jié)局是不會(huì)改變的，因?yàn)?故事的結(jié)局早已寫在開(kāi)頭".劇作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一部劇的悲喜，從一開(kāi)始就是注定了的。什么是悲??？就是將你前面的快樂(lè)，加倍地奪走。悲劇就是悲劇，不論有多少快樂(lè)在它的面前。我還有個(gè)壞習(xí)慣，就是看書，老愛(ài)在看了一半時(shí)，先看結(jié)局。我又翻到了書的最后一章的最后一頁(yè)的最后一幕："我"被世界的洪流淹沒(méi)。我想，這樣的結(jié)局，恐怕是最好的。帶著不確定，帶著悲劇色彩，卻又給讀者以想象的空間。若是做賞析題，我相信，我能寫下精彩的答案。但我從心里，并不喜歡這樣的結(jié)局：太悲傷、太無(wú)情，仿佛一把命運(yùn)之刃，將時(shí)間一刀兩斷，"我"的生命也就此終結(jié)。但"我"卻仍然活了下來(lái)，活在無(wú)情的世間，如行尸走肉。其實(shí)，直子死后，"我"的表現(xiàn)，就已經(jīng)暗示了這一點(diǎn)："我"無(wú)法控制自己的感情，接受了綠子的愛(ài)。其實(shí)，綠子也只不過(guò)是直子的替代品罷了。在"我"心里，直子是"我"永遠(yuǎn)的真愛(ài)――即使她并不愛(ài)"我"――她也把"我"當(dāng)成了木月的替代品罷了。村上的語(yǔ)言，我不知道是否都這樣：平淡，帶著淡淡的悲傷。但從前言來(lái)看，是這樣的。村上最大的特點(diǎn)，在于他能夠用平靜來(lái)書寫悲傷。即使我們已經(jīng)知道――悲劇無(wú)法避免，我們?nèi)匀辉谛睦铮瑸楣适吕锏娜藗兤矶\。好像他們，就是我們紛亂生活中一點(diǎn)指路的螢火：堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。我們?cè)诟锌畹耐瑫r(shí)，也在反思：我面對(duì)挫折時(shí)，又是怎樣的呢？生活充滿了不幸與悲傷，我們能做的，惟有拿起自己勇敢的尖刀，向著生活、向著命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。我想，這就是村上想告訴我們的。他的語(yǔ)言，如黑暗中的一點(diǎn)螢火，始終有一點(diǎn)遙不可及的距離，卻一直指引著我們！挪威的森林讀書報(bào)告篇二前幾天，一個(gè)朋友打電話問(wèn)我在忙什么呢！我說(shuō)沒(méi)忙什么，在讀一本小說(shuō)而已！她就問(wèn)我讀的什么小說(shuō)。我說(shuō)是村上春樹(shù)的《挪威的森林》。沒(méi)想到她立即大叫，說(shuō)她的一個(gè)朋友告訴她這本書是不能讀的。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)讀了一多半了，就剩下最后十幾頁(yè)！自己想了一下，也感覺(jué)這本書讀的不值！這本書里面寫的東西，讀來(lái)神經(jīng)兮兮的，要是你的心理承受能力不強(qiáng)，非得讀成神經(jīng)質(zhì)不可！這本書的主人公，十八歲的年紀(jì)，正直青春年華，也是最易產(chǎn)生沖動(dòng)的青春期！他的高中時(shí)最親密的朋友，木月和直子是一對(duì)戀人，三人經(jīng)常一起出游，密不可分。主人公在和木月打完臺(tái)球的那天夜里，木月在自己家的車庫(kù)里離奇地自殺身亡，從此給主人公的心理造成一種不可言說(shuō)的陰影！而木月的女朋友，直子也悲傷的不知所措！主人公在經(jīng)歷了木月的離奇自殺身亡和高中時(shí)的一段戀情后，依然決然地分了手，孤身來(lái)到東京一所私立大學(xué)讀書。這一時(shí)期對(duì)主人公來(lái)說(shuō)這是一段迷茫的時(shí)期。直到木月死了半年后，在東京的某個(gè)車站主人公又遇到了直子！從此，主人公和直子才有了進(jìn)一步的交往，甚至說(shuō)有了一段說(shuō)不清楚的感情故事，甚至連主人公自己都不知道是對(duì)是錯(cuò)！在兩人交往過(guò)程中，直子從不談起木月的死，她是那么深深地愛(ài)著從小青梅竹馬的木月！在直子二十歲生日那天，主人公和直子發(fā)生了性關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)直子還是個(gè)處女。第二天一早，直子就離開(kāi)主人公回到了老家，后來(lái)就不知不覺(jué)進(jìn)了一個(gè)精神療養(yǎng)院進(jìn)行療養(yǎng)！主人公在直子走后，一直通過(guò)書信與直子交往，一直到直子在療養(yǎng)院附近的山林中上吊死去。在此期間，主人公除了在東京讀書，打工和一些糜爛的生活外，曾兩次到直子的療養(yǎng)院看望過(guò)直子，試圖讓直子面對(duì)生活，并盼望直子精神早點(diǎn)好起來(lái)，好過(guò)來(lái)跟自己一起生活。主人公在校期間，通過(guò)跟綠子的交往，也對(duì)綠子產(chǎn)生了一定的感情，但一直沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的越軌行為，因?yàn)橹魅斯珜?duì)直子的健康一直抱有一絲幻想！也可以說(shuō)，主人公對(duì)直子的感情和主人公與綠子的感情之間，總存在一定的矛盾在里面，這也是主人公內(nèi)心痛苦的來(lái)源！更主要的是主人公與直子，木月三人之間的關(guān)系，一直困擾著主人公的內(nèi)心生活！書中出現(xiàn)的主要人物有，主人公（渡邊君）、直子等，伴隨著一些小人物有木月、敢死隊(duì)、永澤、綠子、玲子等。主人公：主人公是現(xiàn)代都市大學(xué)生的典型代表！主人公面對(duì)的事學(xué)業(yè)、生活、工作和愛(ài)情！在面對(duì)大學(xué)生活的無(wú)聊和孤獨(dú)時(shí)，主人公雖說(shuō)有著太多無(wú)奈，但對(duì)于現(xiàn)狀又感到無(wú)能為力，生活仍要繼續(xù)！于是，主人公只好在現(xiàn)實(shí)生活中尋找驅(qū)趕孤獨(dú)和寂寞的方式，尋找一點(diǎn)點(diǎn)安慰！于是，他除了看書沒(méi)有其他愛(ài)好，沒(méi)有很多的朋友，上課也是一個(gè)人座，甚至沒(méi)有同學(xué)知道他的名字！在直子離開(kāi)他之后，他跟僅有的幾個(gè)朋友之一，永澤學(xué)著出去跟女孩子鬼混，以便打發(fā)自己內(nèi)心的孤獨(dú)！后來(lái)，他連根女孩子鬼混都嫌麻煩，終于麻木了！就連和綠子的交往，主人公也是從內(nèi)心的無(wú)聊和無(wú)所事事開(kāi)始的！既然生活如此無(wú)聊，那主人公為何還要活在這個(gè)世界上呢！說(shuō)到這里，我們不得把這本書的所有人物思考以便。主人公與直子、綠子的交往可以說(shuō)是主人公內(nèi)心的孤獨(dú)和生活到了無(wú)聊至極所致，但深入思考一下，我們也可以說(shuō)是人們對(duì)愛(ài)情的渴望！但愛(ài)情的追逐過(guò)程中，活生活中難免會(huì)有踟躕、迷茫、孤獨(dú)或無(wú)助產(chǎn)生！這些負(fù)面情緒產(chǎn)生之后，就需要合理的途徑發(fā)泄或排遣！如果這種生活中的負(fù)面情緒不能得到及時(shí)的發(fā)泄或排遣，那人肯定就會(huì)發(fā)瘋，得神經(jīng)病，神經(jīng)崩潰甚至死亡！直子就是一個(gè)活生生的例子！敢死隊(duì)、永澤、綠子等，依次出現(xiàn)在主人公的生活中，給主人公孤獨(dú)無(wú)聊的生活，恰如其分地添加了一些調(diào)味品，能夠幫助主人公排遣或轉(zhuǎn)移自己生活中的苦悶，不至于使主人公走向極端！直子：現(xiàn)實(shí)生活壓力下產(chǎn)生的畸形兒！她不明白不懂得自己與木月的愛(ài)情，應(yīng)該隨木月的死而告一段落，或者說(shuō)生活應(yīng)該重新開(kāi)始，可惜她不懂得，生活并不是一馬平川的！她的心理疾病也是根深蒂固的，是從小就有的，由于她不會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，也沒(méi)有足夠的外來(lái)力量來(lái)幫助她擺脫，心理問(wèn)題也就越積越厚！盡管在療養(yǎng)院療養(yǎng)期間，也有很多人幫助她，但已經(jīng)是無(wú)力回天了！因此，直子的死，也是預(yù)料中的事情！玲子：玲子是生活中的見(jiàn)證者！她在受到女同性戀者女孩的騷擾后，由于丈夫沒(méi)有及時(shí)帶自己離開(kāi)這是非之地，最終受不了人們的流言蜚語(yǔ)，而住進(jìn)了療養(yǎng)院！這是生活的一個(gè)插曲，經(jīng)過(guò)療養(yǎng)，她最終又走向了社會(huì)！整本書里的人物，可以說(shuō)各個(gè)都有神經(jīng)?。≈皇遣∏檩p重不同而已！這是現(xiàn)實(shí)生活壓力（工作、生活、學(xué)習(xí)、