2024年小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作計劃范文（二篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作計劃范文本班級共有學(xué)生若干人，其中女性學(xué)生若干人，男性學(xué)生若干人。經(jīng)過兩年的德育引導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，他們在愉快和諧的環(huán)境中茁壯成長，普遍具有強烈的進取心和團隊榮譽感。然而，由于年齡尚小，自我控制能力有限，有時會出現(xiàn)無法自我約束的情況，如上課時隨意說話或做小動作，這些行為習(xí)慣需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，部分家長由于工作繁忙或自身教育能力的限制，在正確引導(dǎo)孩子和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方面面臨挑戰(zhàn)，這也可能對孩子的健康成長造成影響。因此，我們需要在接下來的工作中加強與家長的溝通和協(xié)作，共同管理和教育好每一個孩子。二、指導(dǎo)原則：本學(xué)期的班主任工作將以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，秉持“辦人民滿意的教育”的宗旨，持續(xù)推動公民道德教育，以創(chuàng)建文明班級為著力點，以活動為載體，以育人為根本，以班隊會和課堂教學(xué)為主要途徑，堅持嚴謹治學(xué)，落實學(xué)校的工作計劃。我們將高度重視學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，致力于塑造學(xué)生的新形象，并結(jié)合班級實際開展創(chuàng)新活動，凸顯班級特色。三、工作目標：1.加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的自我管理能力。2.通過多元化的教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，樹立正確的人生觀。四、工作策略：1.重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。2.全面落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，確保學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。3.強化對后進生的關(guān)注：面向全體學(xué)生，分類施教，對后進生進行個別輔導(dǎo)，從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，全面了解和關(guān)心他們的成長。4.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：準確把握學(xué)生對知識的掌握程度，因材施教，針對重點難點進行有針對性的教學(xué)，確保全班成績穩(wěn)步提升。5.家校合作：保持與所有家長的定期溝通，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力。本學(xué)期，計劃對所有家長進行至少一次的家訪，對后進生進行多次跟進，確保教育工作的連續(xù)性和有效性。6.培養(yǎng)班級領(lǐng)導(dǎo)力：定期召開班干部會議，針對工作中出現(xiàn)的問題提供指導(dǎo)，明確他們的職責，指出優(yōu)缺點，指導(dǎo)他們未來的工作方向，同時強調(diào)團隊合作，提升他們的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作能力。7.關(guān)注人文關(guān)懷：關(guān)心學(xué)生的生活，及時與家長溝通，關(guān)心他們的冷暖，理解他們的心理需求，建立互信互助的師生關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友，提升班主任工作的親和力。8.注重少先隊活動：充分利用少先隊活動，發(fā)揮學(xué)生的特長，激發(fā)個性，積極參與各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和團隊精神。9.重視體育與文化活動：鼓勵學(xué)生上好所有課程，積極參與體育鍛煉，積極參加學(xué)校組織的文藝活動，鼓勵他們積極參與各項比賽，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。2024年小學(xué)三年級上學(xué)期班主任工作計劃范文（二）中學(xué)新生入學(xué)之初，均需經(jīng)歷一段軍訓(xùn)時期，旨在促使其心態(tài)迅速轉(zhuǎn)變，以更好地融入中學(xué)生活。同理，新任班主任在展開日常工作時，亦應(yīng)采取類似策略，即通過隊列訓(xùn)練促使學(xué)生收心，并借此機會向?qū)W生展示紀律的嚴格要求。（二）值日清掃工作的實施明確值日生職責范圍，選拔并指定檢查監(jiān)督人員，對值日完成情況進行嚴格監(jiān)督與檢查。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力與責任心。（三）放學(xué)組織工作的重視放學(xué)組織是班主任工作中不可忽視的一環(huán)。鑒于小學(xué)生在結(jié)束半天或全天緊張學(xué)習(xí)后，情緒易激動，行為易失控，存在相互追逐、不遵守交通規(guī)則等安全隱患，班主任需特別重視放學(xué)環(huán)節(jié)的教育。放學(xué)鈴響后，班主任應(yīng)進入教室，整理學(xué)生隊伍，并明確放學(xué)返家紀律，以防意外事故發(fā)生。三、班集體的組織與培養(yǎng)班集體既是班主任教育的對象，也是其工作所依賴的力量。班集體的形成與發(fā)展并非自然而然，需班主任長期努力進行組織與培養(yǎng)。1.確立共同目標，培育良好班風共同目標是班集體發(fā)展的動力源泉。班主任應(yīng)在了解學(xué)生基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進目標，并制定有效措施鼓勵其實現(xiàn)。每一奮斗目標的實現(xiàn)，都將推動班集體的鞏固與發(fā)展。同時，優(yōu)秀的班集體應(yīng)具備良好班風與正確輿論，對學(xué)生產(chǎn)生積極教育作用。因此，班主任需致力于培養(yǎng)良好班風，從樹立正確輿論做起。2.選拔、培養(yǎng)與使用班干部選拔班級中的積極分子，培養(yǎng)并選拔班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自我管理。在使用過程中，班主任應(yīng)不斷指出班干部的不足，并給予及時培養(yǎng)與教育，同時教育學(xué)生樹立民主觀念。實行班干部定期輪換制度，為更多學(xué)生提供鍛煉機會，并培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的能力。實踐表明，正確選拔、培養(yǎng)與使用班干部有助于班主任更好地開展工作。四、個別學(xué)生教育工作的重視在組織學(xué)生開展集體活動的同時，班主任還需關(guān)注個別學(xué)生的教育工作。針對學(xué)習(xí)困難、性格孤僻或頑皮搗蛋等特殊學(xué)生，班主任應(yīng)持正確態(tài)度，不歧視、不厭惡、不粗暴。對后進生要一分為二看待，善于發(fā)現(xiàn)其積極因素，特別注重培養(yǎng)自尊心與自信心。教育過程中應(yīng)動之以情、曉之以理，因材施教。五、各月工作安排某月份工作安排示例：1.暑假作業(yè)總結(jié)與評比2.開學(xué)班干部選拔與值日輪流表制定3.慶祝教師節(jié)與迎十一小報制作4.“新學(xué)期新氣象”主題班會5.運動會準備工作另一月份工作安排示例（注重習(xí)慣培養(yǎng)與活動開展）：1.制定并公布工作計劃2.開展讀書、漂書活動3.組建班干部隊伍并宣布職責與輪換制度4.增強學(xué)