工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研十二五發(fā)展規(guī)劃

第第頁(yè)工業(yè)園區(qū)試驗(yàn)中學(xué)教育科研十二五發(fā)展規(guī)劃工業(yè)園區(qū)試驗(yàn)中學(xué)教育科研“十二五”發(fā)展規(guī)劃背景“十一五”以來(lái)，z學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，切實(shí)把教育科研作為引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)方向、提升師資隊(duì)伍素養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、豐富學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、培育學(xué)校辦學(xué)特色的緊要抓手，成功促進(jìn)了新創(chuàng)學(xué)校的高質(zhì)量跨越式發(fā)展。學(xué)校成功打造研究型學(xué)校和創(chuàng)新型學(xué)校，在提高學(xué)校和師生研究品質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)校成為了園區(qū)第一所科研型學(xué)校。“十一五”期間，省、市、區(qū)相繼出臺(tái)了規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素養(yǎng)教育的有關(guān)規(guī)定。20**年，國(guó)家、省、市、區(qū)相繼出臺(tái)了《教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，有關(guān)規(guī)定和綱要都進(jìn)一步明確了教育科學(xué)發(fā)展的要求，確定了教育科研對(duì)于教育發(fā)展的緊要性。20**年，學(xué)校中學(xué)校分設(shè)，成立高中部和國(guó)際課程中心，正式開啟轉(zhuǎn)型升級(jí)、二次創(chuàng)業(yè)的征程。在此基礎(chǔ)上，“十二五”期間，將是我校深入實(shí)施素養(yǎng)教育，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、強(qiáng)化品牌優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校首先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展的緊要時(shí)期，面對(duì)著很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校的教育科研應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步圍繞教育改革和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，連續(xù)發(fā)揮其先導(dǎo)作用和前瞻引領(lǐng)作用，確保學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，確保全面落實(shí)《z試驗(yàn)中學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。為此，依據(jù)省、市、區(qū)教育科研“十二五”發(fā)展基本要求，特訂立本規(guī)劃。引導(dǎo)思想堅(jiān)持以理論、“z”緊要思想為引導(dǎo)，堅(jiān)固樹立****，全面落實(shí)國(guó)家、省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，深入實(shí)施各級(jí)《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以辦人民滿意的教育為啟程點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以“科研興教”“科研興?！睘榘l(fā)展戰(zhàn)略，以深入實(shí)施新課程教育改革為實(shí)踐平臺(tái)，“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”，不絕提高教育科研的規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性，全面加強(qiáng)學(xué)校教育科研文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提升研究型學(xué)校品質(zhì)，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用和“第一生產(chǎn)力”作用，全面落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，不絕提高辦學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校教育再上新臺(tái)階，為實(shí)現(xiàn)“人人成功、人人成星”的教育理想服務(wù)?；驹瓌t（一）方向性原則教育科研必需為學(xué)校的改革與發(fā)展服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)?？蒲谢顒?dòng)和教育教學(xué)活動(dòng)要統(tǒng)一起來(lái)，為構(gòu)建教研、課改、師訓(xùn)三位一體的研究框架連續(xù)注入內(nèi)涵與活力。（二）實(shí)效性原則教育科研必需從實(shí)際啟程，既要著眼全局，又要立足校本，實(shí)事求是，真抓實(shí)干，求出實(shí)效。要針對(duì)我校教育科研的近況和事業(yè)發(fā)展對(duì)教育科研的需求開展教育科研工作。要堅(jiān)持以應(yīng)用研究為主，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，并重視科研成績(jī)向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化與推廣。（三）整體性原則要通過(guò)構(gòu)建“教研、課改和師訓(xùn)”三位一體的研發(fā)體系，理清關(guān)系，分清職責(zé)，明確目標(biāo)，使我校的教育科研氣力融合為一個(gè)有機(jī)的整體，以便各司其職，各盡其責(zé)，相互支持，有序合作，加強(qiáng)我校整體科研實(shí)力。規(guī)劃目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：圍繞“辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一個(gè)老師，教好每一個(gè)學(xué)生”這一主題，連續(xù)深化研究型學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，依托一個(gè)理念五三二理念，利用兩項(xiàng)策略激勵(lì)和問(wèn)題策略，構(gòu)建三重境界試水、暢游、深潛，打造和諧高效課堂，提高“三會(huì)”教育質(zhì)量，提升師生幸福指數(shù)。堅(jiān)持****，不絕開拓創(chuàng)新，首先爭(zhēng)先，走“科研興教”“科研興?！眱?nèi)涵發(fā)展之路，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師和學(xué)生的全面發(fā)展和諧發(fā)展與可連續(xù)發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育品牌保駕護(hù)航。（二）實(shí)在目標(biāo)1.科研建設(shè)目標(biāo)定期檢查、梳理、滾動(dòng)和申報(bào)各級(jí)各類課題，建立長(zhǎng)期規(guī)劃與近期布置相統(tǒng)籌，重點(diǎn)課題與一般課題相兼顧，省、市、區(qū)級(jí)課題與校級(jí)課題相兼容的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的多級(jí)課題研究體系；完善課題研究申報(bào)論證制度、例會(huì)制度、課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度、培訓(xùn)制度、考核制度，構(gòu)建高效的科研管理體系；人人參加教科研，完善教科研成績(jī)嘉獎(jiǎng)制度、成績(jī)推廣和轉(zhuǎn)化制度；樂(lè)觀與兄弟學(xué)校、科研部門，高等院校建立聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)溝通，擴(kuò)大信息渠道；加強(qiáng)教育科研信息化建設(shè)，不絕優(yōu)化學(xué)校教科研數(shù)字化平臺(tái)，提高平臺(tái)的管理功能、學(xué)習(xí)和互動(dòng)效益。力爭(zhēng)蟬聯(lián)z市教育科研先進(jìn)單位。近期緊要工作是選擇并申報(bào)能引領(lǐng)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展的龍頭課題。2.隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)深化“研究型學(xué)?！钡膬?nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持以教育科研為突破口，樂(lè)觀培育教育科研文化，助推老師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建勝任型老師、骨干型老師、名師型老師理念融通、努力探求杰出、各具特色和諧共進(jìn)的師資體系，培育出一批市區(qū)級(jí)名老師、學(xué)科帶頭人、教科研帶頭人、能手、新秀和校級(jí)科研骨干，建設(shè)一支“摯愛教育、師德風(fēng)尚高，業(yè)務(wù)精湛、教育質(zhì)量高，團(tuán)結(jié)融洽、協(xié)作精神高，勇于創(chuàng)新、社會(huì)評(píng)價(jià)高”的老師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，為學(xué)?！笆濉逼陂g的內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展供應(yīng)人才保證和智力支持。3.文化建設(shè)目標(biāo)突出以人為本的發(fā)展策略，通過(guò)深入發(fā)展“教研、課改和師訓(xùn)”三位一體的研發(fā)框架，營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，形成全體老師“人人參加教科研，人人發(fā)展教科研，人人享受教科研”的文化。實(shí)在工作1.作為z市引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教學(xué)改革試驗(yàn)學(xué)校，認(rèn)真開展課題《“教是為了不教”思想引領(lǐng)下引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)之研究》，樂(lè)觀參加z市課題《信息化條件下引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)研究》，力爭(zhēng)出成績(jī)、出經(jīng)驗(yàn)、出人才，真正促進(jìn)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)和老師引導(dǎo)自學(xué)本領(lǐng)的培養(yǎng)。2.作為z工業(yè)園區(qū)“區(qū)域推動(dòng)特色品牌學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究”個(gè)案學(xué)校，認(rèn)真開展課題《以學(xué)生“科研院所”為平臺(tái)，構(gòu)建“科技學(xué)園”的實(shí)踐研究》，彰顯學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育特色品牌，為園區(qū)乃至整個(gè)z市“區(qū)域推動(dòng)教育現(xiàn)代化”的研究實(shí)踐供應(yīng)輻射范例。3.連續(xù)做好國(guó)家級(jí)子課題《多元文化背景下青少年世界遺產(chǎn)教育與旅游文化之研究》、省級(jí)課題《利用Moodle構(gòu)建教科研數(shù)字化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教科研全程網(wǎng)絡(luò)化管理的研究》和市級(jí)課題《以moodle為平臺(tái)的區(qū)域性信息技術(shù)課堂教學(xué)行動(dòng)研究》的課題研究工作。4.研究申報(bào)能引領(lǐng)學(xué)校全面發(fā)展的省、市“十二五”規(guī)劃課題?；敬胧?.堅(jiān)固樹立科研興校、科研興教的發(fā)展觀念，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的科研氛圍。2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)有力度，引導(dǎo)有方法，任務(wù)明確，內(nèi)容實(shí)在。以重點(diǎn)課題牽頭帶動(dòng)全校課題的實(shí)施。3.建立科研制約機(jī)制，強(qiáng)化教育科研部門職責(zé)，完善教科研“七個(gè)一”考核制度、課題研究管理和成績(jī)嘉獎(jiǎng)制度，加強(qiáng)對(duì)課題的月檢反饋，落實(shí)三級(jí)教育科研網(wǎng)絡(luò)，把科研工作列為老師評(píng)職、年度業(yè)務(wù)業(yè)績(jī)考核的緊要內(nèi)容。4.保證科研經(jīng)費(fèi)投入，保證市級(jí)以上立項(xiàng)課題計(jì)劃經(jīng)費(fèi)到位，落實(shí)科研考核嘉獎(jiǎng)制度，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀科研成績(jī)。5.為科研骨干人員創(chuàng)造必需的外出學(xué)習(xí)、參觀考察的條件和資料的購(gòu)置；優(yōu)先介紹教育科研骨干參評(píng)各級(jí)、各類帶頭人、能手、新秀等榮譽(yù)稱呼。6.大力推動(dòng)教育信息化策略，充分發(fā)揮教育信息技術(shù)軟件和科研資源網(wǎng)站作用，及時(shí)為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和課題研究供應(yīng)必需的技術(shù)支持和信息資源。7.階段性結(jié)果及時(shí)報(bào)省、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，樂(lè)觀組織或參加科研成績(jī)溝通評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，做好教科研成績(jī)的推廣和轉(zhuǎn)化工作實(shí)施步驟第一階段（20**年2月20**年7月）上報(bào)省、市級(jí)科研課題。第二階段（20**年8月20**年7月）組織實(shí)施省、市級(jí)課題，上報(bào)區(qū)級(jí)課題。第三階段（20**年8月20**年9月）課題實(shí)施的實(shí)質(zhì)性階段，依照各課題組承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和實(shí)施方案深入開展試驗(yàn)，在研究中調(diào)整，在調(diào)整中深化。依據(jù)研究層次目標(biāo)，分階段總結(jié)成績(jī)，視課題進(jìn)展和試驗(yàn)研究程度，由學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行階段性驗(yàn)收。第四階段（20**年10月20**年12月）完成全部立項(xiàng)課題，進(jìn)行資料整理、歸納、綜合、撰寫研究報(bào)告、申報(bào)成績(jī)，請(qǐng)專家組驗(yàn)收。篇2:學(xué)校學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校于1995年底被浙江省教委命名為省示范性試驗(yàn)學(xué)校，以“整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展和諧關(guān)系”為教改綱領(lǐng)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。為適應(yīng)辦好省示范性試驗(yàn)學(xué)校的需要，從?？蒲惺业墓芾砺毮芷矫鎲⒊?，對(duì)教育科研的常規(guī)管理作全程探究，擬定z學(xué)校教育科研管理方法。（一）教育科研課題管理方法對(duì)于學(xué)校的課題，學(xué)校通過(guò)自主、本身樂(lè)意選拔的原則，成立課題組。對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題，科研室采取調(diào)查研究理論學(xué)習(xí)課題選擇開題論證資料積累組織實(shí)施數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析理論研究與論文寫作成績(jī)呈現(xiàn)與鑒定成績(jī)推廣，引導(dǎo)廣闊老師課題研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高全體成員的科研水平。課題選擇上，著眼于教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的改革與研究，緊要采取自下而上（老師自身申報(bào)）與自上而下（全國(guó)、省、市重點(diǎn)課題）相結(jié)合的方法，確定課題。過(guò)程管理中，成立z學(xué)校教育學(xué)術(shù)委員會(huì)，形成以教研組長(zhǎng)、課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊(duì)伍，定點(diǎn)、定人、定時(shí)立項(xiàng)聯(lián)系引導(dǎo)，及時(shí)掌握課題的進(jìn)展。（二）教育科研成績(jī)管理方法成績(jī)管理應(yīng)包含成績(jī)回收、成績(jī)鑒定與成績(jī)推廣三大方面。1、成績(jī)回歸（1）及時(shí)收集老師的科研成績(jī)；（2）及時(shí)裝訂老師的假期論文成績(jī)，并形成論文集。（3）編撰《z學(xué)校教育科研簡(jiǎn)報(bào)》。（4）檔案中專設(shè)教育科研成績(jī)欄目。2、成績(jī)鑒定（1）對(duì)于學(xué)校的重點(diǎn)課題注意成績(jī)的回收的同時(shí)，加大投入，確保課題試驗(yàn)的順利進(jìn)行。（2）對(duì)于學(xué)校的重點(diǎn)課題及時(shí)組織相關(guān)人員進(jìn)行階段性分析，邀請(qǐng)顧問(wèn)構(gòu)成員參加研究，討論決議下一步工作。（3）對(duì)于學(xué)校的重點(diǎn)課題結(jié)題，及時(shí)總結(jié)束作，并邀請(qǐng)有關(guān)部門人員進(jìn)行鑒定。3、成績(jī)推廣（1）保證時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi)方面的投入。（2）連續(xù)做好學(xué)校重點(diǎn)課題的研究。（3）學(xué)校成立通訊小組，及時(shí)報(bào)道學(xué)校教育科研信息。（三）教育科研經(jīng)費(fèi)管理方法學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)緊要由學(xué)校自籌，由學(xué)?？倓?wù)處單獨(dú)立帳，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃使用，?？顚Ｓ?，嚴(yán)格審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門的使用規(guī)定，并樂(lè)觀籌措資金，為更好地開展教育科研服務(wù)。（四）教育科研檔案資料管理方法及時(shí)做好學(xué)校教育科研成績(jī)管理，更好地做好學(xué)校教育科研檔案資料的積累工作，科研室依據(jù)教育科研資料的不同來(lái)源，不同類別，不同內(nèi)容，不同項(xiàng)目統(tǒng)一分類，及時(shí)歸檔，實(shí)在分五個(gè)方面。即：上級(jí)文件、通知、教育簡(jiǎn)報(bào)類；課題管理類；教育科研成績(jī)類；學(xué)校教育教改通訊、簡(jiǎn)報(bào)類；校際溝通類。（五）教育科研嘉獎(jiǎng)制度1、論文獎(jiǎng)。老師撰寫的教育教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文，刊登在區(qū)或區(qū)級(jí)以上的刊物或各級(jí)各類獲獎(jiǎng)，可得論文獎(jiǎng)，標(biāo)準(zhǔn)如下：獎(jiǎng)別類別校級(jí)獎(jiǎng)（元）區(qū)級(jí)獎(jiǎng)（元）市級(jí)獎(jiǎng)（元）省級(jí)獎(jiǎng)（元）全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)（元）一二三一二三一二三一二三政府獎(jiǎng)40353050030020**0008005002000科研綜合學(xué)科353025100805030020**006004003001000學(xué)會(huì)學(xué)科302520503020**0806020**50100300注：（1）區(qū)及區(qū)以上溝通酌情嘉獎(jiǎng)；（2）同一內(nèi)容在不同刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)記最高嘉獎(jiǎng)；（3）兩人或多人合作的作品，緊要負(fù)責(zé)人按標(biāo)準(zhǔn)嘉獎(jiǎng)，合以50%標(biāo)準(zhǔn)嘉獎(jiǎng)；（4）著作出書發(fā)行按全國(guó)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)的3倍嘉獎(jiǎng)（第一或主編），參加者按全國(guó)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)嘉獎(jiǎng)。（5）上級(jí)部門的獎(jiǎng)?lì)~歸，學(xué)校課題類成績(jī)獎(jiǎng)由課題承當(dāng)共同享受。2、研究課獎(jiǎng)。由學(xué)校行政會(huì)議討論，教導(dǎo)處布置的市級(jí)或市級(jí)以上的研究課可得研究課獎(jiǎng)（開課有補(bǔ)貼不再享受，承辦單位發(fā)放的補(bǔ)貼嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)上課老師），標(biāo)準(zhǔn)如下：市級(jí)：50元；省級(jí)：80元；全國(guó)100元。3、貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)校教育科研有突出貢獻(xiàn)的老師或職工，由校長(zhǎng)提名，行政會(huì)議討論決議，可得貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)視貢獻(xiàn)大小由行政討論決議。篇3:仁海學(xué)校教科室、教育科研課題管理制度仁海學(xué)校教科室、教育科研課題管理制度一、目的、意義1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，訂立本管理方法。2、有利于接受學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)，接受上級(jí)教研部門的業(yè)務(wù)管理和引導(dǎo)。3、“立足實(shí)踐，服務(wù)教學(xué)”推動(dòng)和開展本校的教育科研工作，有利于推動(dòng)素養(yǎng)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校教育科研工作供應(yīng)保障。二、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)（一）組織機(jī)構(gòu)：教科室主任:z副主任：z成員：z（二）工作職責(zé):1.學(xué)校教科室工作職責(zé)（1）搞好本校教育科研課題管理。學(xué)校教科室應(yīng)參照省、市、縣教育科研課題管理方法訂立出本校的教育科研管理方法。使本?？蒲姓n題工作落實(shí)，任務(wù)明確，保證課題順利實(shí)施（2）學(xué)校教科室應(yīng)大力營(yíng)造學(xué)校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興?！钡囊庾R(shí)。同時(shí)，通過(guò)教育科研活動(dòng)提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（3）吸取、運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成績(jī)并盡快轉(zhuǎn)化為教育效益。（4）實(shí)在管理本校課題的研究全過(guò)程，引導(dǎo)本校課題承當(dāng)者有效的打開工作，并為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必需的條件。①學(xué)校教科室應(yīng)引導(dǎo)老師選好科研課題，并定期公布選題指南。②學(xué)校教科室應(yīng)引導(dǎo)課題組訂立課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運(yùn)行。③引導(dǎo)并幫忙課題組做好課題的階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)和成績(jī)總結(jié)。④每年年終對(duì)工作總結(jié)、專題論文、教改成績(jī)作出評(píng)審，決議等級(jí)并頒獎(jiǎng)。對(duì)優(yōu)秀論文、總結(jié)、教改科研成績(jī)編撰成冊(cè)，作為資料與省內(nèi)外兄弟學(xué)校溝通。⑤對(duì)有重點(diǎn)實(shí)踐意義及理論意義的課題（項(xiàng)目），教科室除幫忙完善外，還應(yīng)呈報(bào)省市教委，介紹為普教科研資助金項(xiàng)目。（5）組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高老師的教育科學(xué)研究水平。2.教科室主任工作職責(zé)（1）在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)思并訂立學(xué)校教科室工作的總體規(guī)劃,訂立學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃及課題管理方法，并引導(dǎo)實(shí)施,總結(jié)教科研工作經(jīng)驗(yàn),保證學(xué)校教育科研工作有序進(jìn)行。（2）組織本校教育科研課題的立項(xiàng)、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗(yàn)收及評(píng)獎(jiǎng)，實(shí)在管理本校課題研究全過(guò)程。（3）引導(dǎo)課題承當(dāng)者有效地開展課題研究，常常深入課題組，引導(dǎo)試驗(yàn)開課、聽課、評(píng)課工作，和課題組老師一起研究試驗(yàn)情況，幫忙他們及時(shí)總結(jié)。為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必需條件。（4）組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)新的教育理論，開呈現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高老師的教育科學(xué)研究水平。（5）接受上級(jí)部門下達(dá)的研究任務(wù)，幫忙省、市、縣級(jí)課題在本校的實(shí)施和管理。（6）不絕完善教科室規(guī)章制度,訂立教科研方面的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,負(fù)責(zé)對(duì)課題結(jié)題的檢測(cè)、評(píng)估、鑒定工作，努力推廣試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)（7）樂(lè)觀幫忙教導(dǎo)處做好有關(guān)工作3.教科室成員工作職責(zé)教科室成員在教科室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展學(xué)校的教研、科研工作。（1）科研方面①撰寫學(xué)校的科研工作計(jì)劃和總結(jié)。在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，將一學(xué)期的認(rèn)真工作計(jì)劃訂出，學(xué)期末寫出工作總結(jié)。②做好科研課題的管理工作。對(duì)每個(gè)課題的研究過(guò)程要建立檔案，跟蹤管理，定時(shí)督促參加課題研究的老師，撰寫階段總結(jié)和結(jié)題報(bào)告，并存入檔案中。定期召開課題研究負(fù)責(zé)人會(huì)議，做好課題研究的引導(dǎo)工作。③每學(xué)期要搞好科研論文的撰寫、評(píng)審、上報(bào)工作，樂(lè)觀幫忙上級(jí)領(lǐng)部門，搞好課題研究成績(jī)的鑒定、驗(yàn)收工作，對(duì)有應(yīng)用價(jià)值的成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行推廣。④搞好學(xué)?？蒲辛献拥淖珜懝ぷ?。⑤收集各方面的教學(xué)科研信息。定期搞好學(xué)?！敖糖椤薄皩W(xué)情”調(diào)查，及時(shí)收集內(nèi)部的信息，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，搜集外部的教學(xué)科研信息，及時(shí)為學(xué)校和老師供應(yīng)教學(xué)科研信息。⑥做好學(xué)校教學(xué)科研料子的整理上報(bào)工作。（2）教研方面①依照學(xué)校的教學(xué)研究計(jì)劃，及時(shí)為教導(dǎo)處供應(yīng)教研料子。②加強(qiáng)對(duì)集體備課的檢查和調(diào)研。堅(jiān)持做到周周檢查不間斷，同時(shí)做到每期不少于三次的集體備課調(diào)研，并對(duì)檢查和調(diào)研情況作好記錄，及時(shí)反饋。③布置好常規(guī)檢查工作。對(duì)老師的備課簿、學(xué)案、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)及批改、集體備課記錄、單元檢測(cè)及分析、備課組的活動(dòng)記錄等，做到不定時(shí)抽查和定時(shí)檢查相結(jié)合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。④依照教導(dǎo)處的要求布置好校級(jí)示范課、公開課、研討課的聽評(píng)，并記錄存檔。⑤每學(xué)期期末，做好教學(xué)科研活動(dòng)的總結(jié)，寫好教學(xué)科研活動(dòng)的書面料子。三、科研工作的組織1、結(jié)合我校教育工作實(shí)際，在上一級(jí)教育教研部門的管理和引導(dǎo)下，進(jìn)行遠(yuǎn)期、中期教育科研規(guī)劃，訂立我校學(xué)期、學(xué)年科研工作計(jì)劃。2、訂立本?！督炭剖?、教育科研課題管理方法》。落實(shí)科研課題工作，保證教科室工作及各級(jí)科研課題順利實(shí)施。3、大力宣傳，營(yíng)造學(xué)校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興?！钡囊庾R(shí)，通過(guò)教育科研活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為我?！皠?chuàng)建全國(guó)名?！钡恼w辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。四、科研課題的管理1、成立各學(xué)科課題組。（1）凡向?qū)W校及上一級(jí)科研部門申請(qǐng)課題研究個(gè)人、集體均應(yīng)成立課題組。（個(gè)人或集體可單獨(dú)研究）（2）課題構(gòu)成員15人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個(gè)人研究為主研者）主研者必備條件；①總體學(xué)術(shù)思想與研究方案或緊要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)的提出者、研制者；②緊要科學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、說(shuō)明或訂立者；③關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問(wèn)題或試驗(yàn)、技術(shù)難點(diǎn)的緊要解決者；④新的教育、教學(xué)方法的操，在本班或本班級(jí)探究具有創(chuàng)新、開拓意識(shí)的工、實(shí)踐者。（3）各課題組組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)應(yīng)是主研者之一、（4）課題組組長(zhǎng)（或個(gè)人研究者）職責(zé)是：①承當(dāng)并參加課題的緊要研究任務(wù)；②協(xié)調(diào)課題構(gòu)成員氣力，保障課題研究計(jì)劃順利實(shí)施；③加強(qiáng)上下聯(lián)系；④計(jì)劃決議研究工作日程，有效使用課題研究經(jīng)費(fèi)。（5）課題組（或個(gè)人研究者）可以依據(jù)需要聘請(qǐng)研究工作顧問(wèn)或引導(dǎo)者。2、課題申報(bào)立項(xiàng)（1）校級(jí)課題立項(xiàng)①學(xué)校教科室每學(xué)年依據(jù)上一級(jí)教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，結(jié)合本校特點(diǎn)，公布本學(xué)年課題研究參考，供各學(xué)科老師選用。②課題組（或個(gè)人研究者）向?qū)W校教科室提交書面申