部編版五年級語文上冊期末測試題及答案二

部編版五年級語文上冊期末

測試題及答案（2）

一、給加點字選擇正確的讀音，在拼音下打7”。（3分）

#（tengyii）寫勉（miAnmi&n）強風(fēng)一更（g6nggeng）

龜（guijtin）裂t^（qiaoqi&o）然^（lulii）林好漢

二'讀拼音寫詞語，把字寫漂亮。（10分）

1.下面各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.津津有味難以置信索然無味一知半解

B.千變?nèi)f化美中不足決口不提流光溢采

C.不可計數(shù)浮想聯(lián)翩心曠神怡恍恍惚惚

D.哀鴻遍野政通人和鬼計多端舉世聞明

2.下列句子中的畫線部分，不可以用括號里的詞語替換的是（）

A.我聽了小明的解釋后鼻子都?xì)馔崃?。（氣急敗壞?/p>

B.孫芳是個膽小的姑娘，做什么事兒都前怕狼后怕虎。（膽戰(zhàn)心驚）

C.老師教育我們要吃水不忘挖井人,做個知道感恩的人。（飲水思

源）

3.“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球?！边@句話運用的說明方法是

A.列數(shù)字B.舉例子C.作比較D.打比方

4.下列屬于神態(tài)描寫的句子是（)

A.于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。

B.海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”

C.母親用一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。

D.“月亮在哪兒呢？“我默默地想。

四、把下列詞語補充完整，并選兩個詞語寫一段話。（6分）

（）（）如生（）（）吞棗美中（）（）

心（）神（）生靈（）（）處心（）（）

（）衣（）食足（）多（）

五、按要求改寫句子。（8分）

1.圖書館里那豐富的圖書吸引著我。（改為比喻句）

2.聽到他的一席話，使我恍然大悟。（修改病句）

3.這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中

的分分秒秒呢？（改為陳述句）

4.鯨聽到什么聲響。鯨立即四散游開。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一

句話）

主題訓(xùn)練營（17分）

六'積累與運用。（7分）

1.你的同桌很不喜歡讀書，你想勸他珍惜時間，趁年少抓緊時間讀書,

以免將來后悔。你會用岳飛的名言

________________”來勸告他。

2.小明不愛吃饅頭，常趁人不注意扔掉。你可以用名言

______________”來勸告他。

3.夫君子之行，,儉以養(yǎng)德。非澹泊

，非寧靜。

4.半畝方塘一鑒開，o問渠那得清如許？

__________________O

七、按所學(xué)內(nèi)容填空。（8分）

1.朱熹說，讀書有三到，謂、、。三到之中，

_______________最急。

2.《憶讀書》的作者是,她給兒童寫的指導(dǎo)讀書的話是

________________________________________，告訴兒童

3.春天最美是o夏天最美是。秋天最美是

O冬天最美是O

4.《太陽》是一篇（文體），本文介紹了太陽、

、的特點。沒有太陽，就沒有我們這個

八、語言實踐。（2分）

《滾蛋吧！腫瘤君》講述的是主人公熊頓從病倒到住院期間的各

種小故事。漫畫本身不僅沒有一個癌癥患者的絕望，反而臺詞幽默，

畫風(fēng)生動，這種樂觀向上、積極對抗病魔的態(tài)度震撼了大批網(wǎng)民。

1.請你說幾句祝福熊頓的話。（1分）

2.你從熊頓身上學(xué)到的人生態(tài)度是

____________________________________________________________（1分）

讀寫展示臺（48分）

九'課內(nèi)閱讀。（9分）

珍珠鳥（節(jié)選）

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不

去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再

偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子

跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓

嚓的響聲。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完

全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。

我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

1.解釋詞語。（2分）

不動聲色：__________________________________________________

索性：______________________________________________________

2.請用一句話概括選文的內(nèi)容。（1分）

3.從小珍珠鳥不怕人的舉動中你體會到了什么？（2分）

4.你覺得選文中的哪個句子寫得很妙？請畫上“—”，用自己的話說

說該句的妙處。（2分）

5.請寫一段描寫連續(xù)性動作的話，所用動詞不少于5個。（2分）

十'課外閱讀。（9分）

他是一名大學(xué)老師，卻是一個不善言辭的人。他常有奇思怪想，

并養(yǎng)成一個“不良”習(xí)慣：手里握著一個鉛筆頭，隨時將所思所想記下

來，從辦公室、實驗室到家里，到處都是他的“涂鴉”。他曾被形容為

全?！白畈恢v究的人“，鬧出過不少笑話，直接影響到他后來的工作。

進(jìn)校第十年，他四十歲，完成了一個很重要的設(shè)想，這正是他十

年“涂鴉”的心血結(jié)晶。但當(dāng)他將設(shè)想課題提交學(xué)校之后，卻遭到無情

的嘲弄。大伙都說那是他鉛筆頭“涂鴉”出來的怪想異說，毫無研究價

值可言。別說撥給他科研經(jīng)費，學(xué)校還要他倒貼衛(wèi)生費呢。

他不甘心，克服重重困難，又費去十年的時光，終于做完了課題

的初步測試，并且通過朋友，將測試成果遞交到美國國立衛(wèi)生研究院。

開始，研究院很感興趣，但派人到學(xué)校一調(diào)查，得知他那些鉛筆頭“涂

鴉”的故事，立刻對他的研究失去信任。他二十年的心血，又一次被鉛

筆頭所誤。

但他仍然沒有氣餒，相反，經(jīng)過很多年細(xì)致入微的研究，他越來

越清楚研究的價值。得不到學(xué)校和研究院的資助，他自籌資金對實驗

成果進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

四年之后，他再次向研究院遞交了報告。這一回，研究院不僅批

復(fù)了他的申請，還向他表達(dá)了歉意。在研究院的支持下，他的成果很

快應(yīng)用于實踐。兩年后，他的研究獲得成功。到2007年，這項研究成

果應(yīng)用于“基因靶向治療技術(shù)”，他因此獲得當(dāng)年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)

學(xué)獎。他，就是美國科學(xué)家馬里奧?卡佩基。這一年，他已是年屆七旬

的老人。

蜂擁而至的記者來到卡佩基的辦公室，發(fā)現(xiàn)他手心里還捏著一支

給他帶來靈感和幸運的鉛筆頭。言談之中,卡佩基聊得最多的，不是

他的成果，也不是他的榮譽，而是延續(xù)了四十年的鉛筆頭的故事。

1.從文中找出下列詞語的反義詞。（3分）

贊美（）能說會道（）一哄而散（）

2.本文是按照時間順序?qū)懙?，從文章中梳理出關(guān)鍵詞語填在括號里。

（3分）

進(jìn)校第十年——（）——（）——兩年后

——（）

3.請給短文擬個題目，寫在橫線上。（1分）

4.讀讀畫線的句子，如果你就是當(dāng)時在場的記者，你會如何進(jìn)行采訪

呢？卡佩基又是怎樣回答的呢？想象當(dāng)時的情景，寫對話。（2分）

記者：___________________________________________________

卡佩基：____________________________________________________

記者：______________________________________________________

卡佩基：____________________________________________________

~\、習(xí)作展示。（30分）

這學(xué)期，學(xué)校一定組織過許多活動，請你選一個最感興趣的寫

下來，注意要把課文中學(xué)到的場面描寫或人物描寫的方法運用到習(xí)

作中去。題目自擬，注意語句通順，有條理。

期末達(dá)標(biāo)檢測卷

一、teng^/mi&ndgengVjUndqiao^/lit'

二、黎明漆黑抑制辛酸脊背侵略梳理

繁殖邊疆間隔

三、l.C2.B3.D4.C

四、栩栩囪冏不足曠怡涂炭

積慮豐足智謀

示例：我們班的學(xué)習(xí)委員足智多謀，他讀書非常認(rèn)真，從來不囪

冏吞棗，走馬觀花。

五、1.示例：圖書館里那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。

2.示例：他的一席話，使我恍然大悟。

3.這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，不必在意這

病中的分分秒秒。

4.示例：鯨如果聽到什么聲響，就立即四散游開。

六、1.莫等閑，白了少年頭，空悲切

2.一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱

3.靜以修身無以明志無以致遠(yuǎn)

4.天光云影共徘徊為有源頭活水來

七'1.心到眼到口到心到

2.冰心讀書好，多讀書，讀好書讀書是非常好的，要多讀

一些有意義的書

3.黎明夜晚黃昏早晨

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4.說明文遠(yuǎn)大熱美麗可愛的世界

八、1.示例：熊頓，祝你早日康復(fù)，讓腫瘤永遠(yuǎn)滾蛋！

2.樂觀、積極地面對生活中的一切困難，不悲觀、不放棄，以

一顆熱愛生活的心，迎接一切挑戰(zhàn)。

九'1.內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。表

示直截了當(dāng)；干脆。

2.小珍珠鳥漸漸和“我”進(jìn)行親密接觸。

3.我體會到小珍珠鳥已放下防備之心，與作者建立了真摯的友

誼。

4.示例：它先是離我較遠(yuǎn)再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。.這句話

運用了一系列動作描寫，生動形象地寫出了小珍珠鳥對“我”的試探，

表現(xiàn)出小珍珠鳥想和“我”親近。

5.示例：她輕輕地坐在椅子上，戴上眼鏡，拿起繡布，捏起一

根針，靜靜地繡起花來了。

十'1.嘲弄不善言辭蜂擁而至

2.又費去十年的時光四年之后到2007年

3.示例：鉛筆頭的故事

4.示例：請問您是如何堅持研究并取得成功的呢？我的堅持

與成功是靠我的鉛筆頭。鉛筆頭？對！鉛筆頭是我的靈感和研究

的源泉。

~\---、略。

9/20

17層次段落

班級姓名得分時間：40分鐘滿分：100分

一、快速劃分段落層次能力訓(xùn)練。（12分）

1.我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見

過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；

漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，

綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水

紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。本段的結(jié)構(gòu)模式是：（）

A.總敘——分?jǐn)ⅰY(jié)敘型B.總敘——分?jǐn)⑿?/p>

C.分?jǐn)ⅰY(jié)敘型D.分?jǐn)ⅰ謹(jǐn)⑿?/p>

2.松鼠是一種美麗的小動物。它四肢靈活，行動敏捷，總是在樹枝

上跳來跳去，互相追逐嬉戲。精巧的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)

光的小眼睛，機警地轉(zhuǎn)動著。身上灰褐色的毛，光滑得如同搽過

油，摸上去細(xì)膩而柔軟。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯

得格外漂亮。本段的結(jié)構(gòu)模式是：（）

A.總敘——分?jǐn)ⅰY(jié)敘型B.總敘——分?jǐn)⑿?/p>

C.分?jǐn)ⅰY(jié)敘型D.分?jǐn)ⅰ謹(jǐn)⑿?/p>

二'快速歸納段意能力訓(xùn)練。（12分）

1.秋天，果子熟了。陽光下，那熟透了的柿子像一盞盞燈籠掛在枝

頭，紅彤彤的棗像一顆顆瑪瑙似的逗人喜愛，滿樹的蘋果像一張

張孩子的笑臉，葡萄架下，成串的葡萄有紅的、青的、紫的，閃

著迷人的光彩。多么美啊，秋天的果園！一陣涼風(fēng)吹來，樹枝搖

晃，果兒點頭，散發(fā)出甜甜的香味。本段的段意是：（）

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A.秋天，果子熟了，果園很美。B.果子香甜。

C.柿子掛在枝頭。

2.森林中最豪壯的要數(shù)那蒼翠挺拔的松樹了。褐色的樹干，筆直筆

直的，聳入云天，粗得一個人都摟不過來。寒風(fēng)一起，萬木凋零,

只有那些蒼松依然挺著身子，頂著青綠，毫無懼色地迎接著嚴(yán)寒

的挑戰(zhàn)。本段的段意是：（）

A.贊美松樹不畏嚴(yán)寒的品格。

B.冬天萬木凋零。

C.森林中最豪壯的要數(shù)那蒼翠挺拔的松樹了。

三'請給下面的語段劃分層次，并分析組織材料的順序。（34分）

1.老師不在，原本安安靜靜的自習(xí)課鬧翻了天。有的同學(xué)拿出平時

隨身攜帶的五子棋，兩個一伙，三個一群地下了起來；那些漫畫

迷們也不失時機地掏出漫畫書，津津有味地看起來；還有的早已

翻開了歌本，忘情地哼了起來。突然，班主任來了，教室里頓時

就鴉雀無聲了。班主任嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我們，我們都感到很慚愧。

⑴請根據(jù)段意劃分層次，用“口”在語段中標(biāo)出。（8分）

（2）這個語段是按照（）來組織材料的。（6分）

A.事情發(fā)展的順序B.空間順序C.邏輯順序

2.街上的行人都脫去了厚厚的冬裝，房頂上的一簇簇枯草間伸展著

綠色。街心花園里有一股泥土的清香，草地上綴滿了晶瑩的露珠。

桃花的花蕾也開始向這個大千世界張望。解凍的河流也變得寬闊

起來，不時有燕子剪刀似的身姿從河面上掠過。

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⑴請根據(jù)段意劃分層次，用在語段中標(biāo)出。（9分）

（2）這段文字是按照什么順序來組織材料的？（11分）

四、閱讀短文，完成練習(xí)。（42分）

斷尺

星期天，我和申明等同學(xué)代表學(xué)校去參加市里舉行的數(shù)學(xué)競賽。II

到了考試地點，一張布告映入眼簾，上面端端正正寫著：考生必

須準(zhǔn)備鋼筆、尺子、橡皮。我瞥了一眼，沒有在意，胸有成竹地走進(jìn)

了考場。

預(yù)備鈴響了，離開考只有5分鐘了。我打開書包，拿出文具盒、

草稿紙。咦，尺子呢？我呆住了。于是我又翻了幾遍書包、文具盒，

仍不見尺子的影子。我不裝5njin）暗暗責(zé)備自己太粗心。尺子，尺

子?。】荚囍幸欢〞挟嫀缀螆D形的題目，這可怎么辦呀？我可真像

是吃了二十五只老鼠——百爪撓心。再看周圍，同學(xué)們早已做好了準(zhǔn)

備，我更是急上加急，簡直六神無主了。||

“徐斌，什么東西丟了？”坐在我身后的申明見我這副督（m6

mu）#,關(guān)心地問。

“尺子！我忘了拿尺子！”我坐在座位上，望著文具盒發(fā)呆，額

角。值0ju6）上滲出了汗。

離考試開始只有兩分鐘了，我如坐針氈。猛聽得身后“咔嚓”一

聲，我驚奇地回過頭，申明將一截新塑料斷尺遞到我手里，我愣住了，

“啊，多漂亮的新塑料尺子呀！"我深情地望了望申明，他正拿著另

12/20

一截斷尺，沖（ch6ngchGng）著我點頭微笑。我控制不住內(nèi)心的激動，

一只手緊緊地握住斷尺。II

考卷發(fā)下來了，我小心翼翼地畫出了符合題意的圖形。此時，我

覺得“斷尺”成了世界上最珍貴的東西了。

1.短文已用“產(chǎn)劃分成了四部分，說說這是按什么來劃分的。（12

分）

2.用“在括號里選擇加點字正確的讀音。（20分）

3.“我”為什么覺得“斷尺”成了世界上最珍貴的東西了呢？（10

分）

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17層次段落

一、1.B2.B

二、1.A2.A

三、1.(1)老師不在，原本安安靜靜的自習(xí)課鬧翻了天。II有的同

學(xué)拿出平時隨身攜帶的五子棋，兩個一伙，三個一群地下了起來；那

些漫畫迷們也不失時機地掏出漫畫書，津津有味地看起來；還有的早

已翻開了歌本，忘情地哼了起來?？谕蝗唬嘀魅蝸砹?，教室里頓時

就鴉雀無聲了。班主任嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我們，我們都感到很慚愧。

(2)A

2.(1)街上的行人都脫去了厚厚的冬裝，房頂上的一簇簇枯草間

伸展著綠色。口街心花園里有一股泥土的清香，草地上綴滿了晶瑩的

露珠。桃花的花蕾也開始向這個大千世界張望。II解凍的河流也變得

寬闊起來，不時有燕子剪刀似的身姿從河面上掠過。

(2)初春的街景一初春的街心花園一初春的河流

四、1.這是按事情發(fā)展階段來劃分的。去參賽

忘帶尺借斷尺做試題

2.jinVmuVjiaoVchongV

3.因為在緊急關(guān)頭，斷尺幫助“我”畫出了符合題意的圖形；

斷尺更包含申明同學(xué)那樂于助人、關(guān)愛他人的好思想。所以“我”覺

得“斷尺”成了世界上最珍貴的東西了。

14/20

18課內(nèi)閱讀

班級姓名得分時間：40分鐘滿分：100分

（一）松鼠（節(jié)選）（20分）

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，（馴詢訓(xùn)）良，很討人喜歡。

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯驕嬌）健，四肢輕快。玲

瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾

巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼掠晾）。

它們常常直豎著身子坐著，（像象）人們用手一樣，用前爪往嘴里送

東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

1.選擇括號內(nèi)正確的字打。（4分）

2.選文從松鼠的、、、、

這幾個方面來說明松鼠外形漂亮的特點。（5分）

3.畫線句子采用了什么說明方法？（3分）

4.請從選文中找出幾個體現(xiàn)松鼠漂亮的詞語寫下來。（5分）

5.請用“—”畫出本段的中心句。（3分）

（二）“精彩極了”和“糟糕透了"（節(jié)選X21分）

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。

“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……

它們像兩股風(fēng)不斷她向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它

15/20

不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透

了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在

愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1.“謹(jǐn)”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié);

按部首查字法應(yīng)先查部首，再查______畫。（4分）

2.“兩種聲音”指的是和。（4分）

3.選文中破折號的作用是；省略號的作用是

________________。（4分）

4.對于父母對“我”的不同態(tài)度，“我”有什么看法？請用選文中

的話回答。（4分）

5.對選文中畫橫線的句子理解正確的一項是（）（5分）

A.“我”格外小心，不因為驕傲自滿而遭受挫折。

B.“我”不因為缺少自信而喪失生活的勇氣。

C.“我”既不驕傲也不自卑，牢記父母的鼓勵和提醒，沿著正

確的方向，健康成長。

（三）山居秋暝（30分）

空山新雨后，天氣晚來秋。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

16/20

1.把詩補充完整。（4分）

2.“暝”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié)；

用部首查字法應(yīng)先查部首,再查______畫?！瓣浴痹谠娭?/p>

的意思是：?！瓣浴比サ?日"字是,

可以組成四字詞語：o（7分）

3.《山居秋暝》的作者是一朝的o蘇軾這樣評價他的詩：

詩中有，中有。這首詩中描寫的畫面

有：、、晚歸。（8分）

4.詩中的“王孫”指的是（）（3分）

A.名叫王孫的人B.貴族子弟C.詩人自己

5.頷聯(lián)中，詩人用清新自然的筆調(diào)勾勒出了一幅有聲（）、有

色（）、有動（）、有靜（）的幽靜雅致的圖畫。（在

括號里填上合適的詞說明括號前的詞，4分）

6.對詩歌分析有誤的一項是（）（4分）

A.這首詩表達(dá)了詩人隱居的閑適和對山水的喜愛之情。

B.頷聯(lián)之所以有名，只是因為用了“照”“流”兩個動詞。

C.這首詩在描繪山中秋景的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)了詩人恬靜、淡泊的

人生態(tài)度。

（四）圓明園的毀滅（節(jié)選）（29分）

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園

內(nèi)（）能拿走的東西，（）掠走；拿不動的，就用大車