2024年暑假二升三語(yǔ)文自學(xué)課day5解鎖古詩(shī)文閱讀的畫(huà)面描寫(xiě)題型（學(xué)生版+家長(zhǎng)版）

2024年暑假二升三語(yǔ)文自學(xué)課day5解鎖古詩(shī)文閱讀的畫(huà)面描寫(xiě)題型（學(xué)生版+家長(zhǎng)版）

Day05：解鎖古詩(shī)文閱讀的畫(huà)面描寫(xiě)題型

2023-2024學(xué)年暑假二升三語(yǔ)文雙周自學(xué)課

第一篇：知識(shí)導(dǎo)航

第二篇：知識(shí)小酌

常考題型:

1、詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。

2、詩(shī)歌中的某一聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。

3、請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌“某一句"描繪的畫(huà)

面。

答題方法：

1、抓意象，看看詩(shī)句中寫(xiě)了哪些景物。

2、抓修飾語(yǔ)，看看這些修飾語(yǔ)是如何刻畫(huà)了這些景物。

3、描繪畫(huà)面。結(jié)合上下句去聯(lián)想、想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。為了增添語(yǔ)言的優(yōu)美性、生動(dòng)性，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

答題的格式：

這首/句詩(shī)/詞描繪了一幅……的畫(huà)面，營(yíng)造了一模板種··……的氛圍（意境），表達(dá)了詩(shī)/詞人……的感情

需要注意的地方：

畫(huà)面描寫(xiě)是描繪，而不是解釋?zhuān)荒芷x詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

舉個(gè)栗子：

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的畫(huà)面描寫(xiě)。

答：在大漠的遼闊蒼茫中，孤煙直上，仿若寂寥的靈魂升騰向無(wú)垠的天空。這片沙漠無(wú)邊際的廣袤，沉靜中帶有一份深邃的孤獨(dú)。與此同時(shí)，遠(yuǎn)處一條長(zhǎng)河蜿蜒而過(guò)，夕陽(yáng)西下時(shí)，天際的邊緣變得溫暖而橙黃，河水在夕陽(yáng)的映照下如同一條流動(dòng)的黃金帶。

第三篇：小題速刷

1．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

望天門(mén)山

【唐】李白

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，至此回。

相對(duì)出，__________________。

注釋?zhuān)?/p>

①天門(mén)山：今安徽東梁山與西梁山的合稱(chēng)。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市，兩山隔江相對(duì)，像一道天然的門(mén)戶(hù)。

②長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚。

(1)請(qǐng)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

(2)“回"的意思有：①還，走向原來(lái)的地方；②掉轉(zhuǎn)；③曲折，環(huán)繞，旋轉(zhuǎn)。詩(shī)句中“回”的意思是（填序號(hào)），這句詩(shī)描寫(xiě)的景象是___。

(3)結(jié)合注釋①，聯(lián)系第一句詩(shī)中的“斷"字，我展開(kāi)了想象：“出”描寫(xiě)的景象是：_________________。

(4)《望天門(mén)山》歌頌祖國(guó)的壯美山河，而李白的《早發(fā)白帝城》用詩(shī)句“_____________，"寫(xiě)船行之快，表達(dá)愉快心情。

(5)我們熱愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地，在東北，有美麗的-----；在南海，有富饒的_________________。

(6)讀注釋②，能讓人想到“楚國(guó)”的屈原，你知道和屈原有關(guān)的事件或節(jié)日嗎？請(qǐng)用一兩句話(huà)簡(jiǎn)單介紹一下吧。

閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。

山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

_____，霜葉紅于二月花。

2．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

3．這首詩(shī)的作者是（）

A．唐李白B．唐杜甫C．唐杜牧D．唐劉禹錫

4．《山行》寫(xiě)到的植物是樹(shù)，可以看出當(dāng)時(shí)是季，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩句關(guān)于這個(gè)季節(jié)的詩(shī)句_____________，_____________。

課內(nèi)閱讀

聽(tīng)聽(tīng)，___蟋蟀振動(dòng)翅膀，

秋的聲音，“嚯嚯”，

大樹(shù)抖抖手臂，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

“唰唰”，

是黃葉道別的話(huà)音。一排排大雁追上白云，

撒下一陣陣暖暖的叮嚀；

聽(tīng)聽(tīng)，___一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，

秋的聲音，送來(lái)一片豐收的歌吟。

5．這三節(jié)詩(shī)是圍繞著來(lái)寫(xiě)的。

6．詩(shī)句中，“手臂"指的是_____________，“道別”的意思是；黃葉道別的話(huà)音是“”，蟋蟀和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻是“”。

7．這三節(jié)詩(shī)歌里一共描繪了四種景象的聲音，分別是風(fēng)吹落葉的聲音、___的聲音、的聲音和田野里秋風(fēng)吹過(guò)的聲音。

古詩(shī)文閱讀。

贈(zèng)劉景文

[宋]蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

8．首聯(lián)描繪荷花的畫(huà)面是（）

A．B．

9．“猶有傲霜枝"表現(xiàn)了菊花（）的精神。

A．勇敢獨(dú)立B．傲霜斗寒C．孤傲冷清

10．詩(shī)人用“”這個(gè)詞概括了秋天豐收的景象。我知道后兩句詩(shī)的意思是：

11．閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。（提示：寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)，可以不用“說(shuō)"來(lái)表達(dá)）

可愛(ài)的秋娃娃

明秋

秋娃娃揮舞著彩筆來(lái)了，

它淘氣地一畫(huà)，

大地神奇地變了顏色。

一片片樹(shù)葉黃了，

一個(gè)個(gè)果子熟了。

稻子一片金燦燦，

五彩的秋菊樂(lè)得笑開(kāi)了懷。

秋娃娃，多待會(huì)兒好嗎？

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住，

可是來(lái)不及了，

因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。

那么，

再見(jiàn)吧，秋娃娃，

咱們明年再相會(huì)！

(1)“我”不能把這些美妙的景象留住，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。

B．因?yàn)榍锿尥尢詺饬恕?/p>

C．因?yàn)槲也幌矚g秋娃娃了。

(2)從“秋娃娃你多待會(huì)兒，好嗎"可以感受到作者_(dá)__的感情。

(3)在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美麗的呢？

12．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

秋月

【宋】程顥

清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。

隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。

【注釋】①空水：指天空與山水。澄鮮：清澈明凈。②紅塵：喻繁華的塵世。三十里：虛指，形容相隔遙遠(yuǎn)。

【參考譯文】清澈的溪水越過(guò)青峰，飛流直瀉千尺;夜空明凈，山水清麗，共染皎潔秋色。如此佳境，只因遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔斷了繁華塵世;真欣羨那白云與紅葉，蒙上月色益發(fā)悠然自得。

(1)“清溪流過(guò)碧山頭”，詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是（）

A．清：冷清B．碧：碧綠C．“碧"指山上樹(shù)木蔥蘢、蒼翠欲滴

(2)下面對(duì)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（）

A．三十里：十五公里B．悠悠：悠閑自在的樣子C．一色秋：溪水和秋天融為一色

(3)作品題為“秋月”，文中卻沒(méi)有一個(gè)“月"字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？

下面是奇奇設(shè)置的讀詩(shī)專(zhuān)欄，請(qǐng)你閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

勞勞亭①

[唐]李白

天下傷心處，勞勞送客亭。

春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。

【注釋】①勞勞亭：在今南京市西南，古新亭南，為古時(shí)送別之所。

13．在古代詩(shī)歌中，作者常用折柳表達(dá)送別之情，這是因?yàn)椤傲敝C音“"。

14．閱讀詩(shī)歌，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×"。

（1）整首詩(shī)歌的語(yǔ)言雖簡(jiǎn)潔，卻飽含了濃厚的情感。()

（2）作者借寫(xiě)送別之所，表達(dá)對(duì)春日將盡的傷感之情。()

15．本詩(shī)最后兩句寫(xiě)得很好，你覺(jué)得它好在哪里？

下面是關(guān)于秋的古詩(shī)，請(qǐng)朗讀并回答問(wèn)題。

微雨夜行

[唐]白居易

漠漠①秋云起，稍稍②夜寒生。

但覺(jué)衣裳濕，無(wú)點(diǎn)亦③無(wú)聲。

【注釋】①漠漠（mòmò）：陰云密布的樣子。②稍稍（shāoshāo）：稍微，略微。③亦：也。

16．結(jié)合注釋?zhuān)?qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌的意思。

17．詩(shī)歌前兩句從（感官）的角度寫(xiě)秋夜給人的寒意；后兩句從“衣裳濕”卻聽(tīng)不到雨聲來(lái)寫(xiě)秋雨的（特點(diǎn)）。

18．詩(shī)中將秋雨的特點(diǎn)刻畫(huà)得淋漓盡致，據(jù)此感知作者筆下的秋雨是（）

A．清新明快的B．寧?kù)o淡泊的C．蕭瑟凄涼的

讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

望洞庭

湖光秋月兩相和，

_________________。__，

白銀盤(pán)里一青螺。

19．將古詩(shī)補(bǔ)充完整。

20．詩(shī)的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作_____________，突出了洞庭湖湖面的_________________。我能寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思：_________。

課外閱讀遷移練課文同主題·秋季____________

妙妙搜集資料時(shí)，找到了一首寫(xiě)秋季的詩(shī)歌，你們一起完成了下面的題目。

秋

靜語(yǔ)

雨

在秋夜轉(zhuǎn)涼

晨露

斑斕（lán）出葉子的模樣

夕陽(yáng)里

攜（xié）著夏的余溫

看夜?jié)u漸地長(zhǎng)

風(fēng)

掃落一地的斑駁（bó）

鳥(niǎo)鳴在枝頭

推遲著入冬的惆悵

花兒們

堅(jiān)守著最后的明媚

倔強(qiáng)地?fù)u曳

從容地唱道

怎會(huì)辜（gū）負(fù)這一生的時(shí)光

21．請(qǐng)為下面加點(diǎn)詞選擇正確的意思。（提示：可運(yùn)用查字典、近義詞替換、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法）

（1）推遲著入冬的惆悵()

A．到得比規(guī)定的時(shí)間晚B．把預(yù)定時(shí)間向后改動(dòng)C．使事物前進(jìn)

（2）從容地唱道()

A．不慌不忙；鎮(zhèn)靜；沉著B(niǎo)．（時(shí)間或經(jīng)濟(jì)）寬裕C．寬大有氣量，不計(jì)較或追究

（3）怎會(huì)辜負(fù)這一生的時(shí)光()

A．擔(dān)負(fù)；擔(dān)當(dāng)B．承當(dāng)（責(zé)任、工作、費(fèi)用等）C．對(duì)不住（別人的好意、期望或幫助）

22．邊讀邊想象下面詩(shī)句的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)好在哪里。

夕陽(yáng)里

攜著夏的余溫

看夜?jié)u漸地長(zhǎng)

23．你從詩(shī)歌最后一節(jié)體會(huì)到了什么？

閱讀下列材料，答題。

【材料一】《所見(jiàn)》（清·袁枚）

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，________。

【材料二】《牧童》（唐·呂巖）

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

【注釋】橫野：遼國(guó)的原野。弄：逗弄，玩弄。蓑衣：用草或棕毛編織成的，披在身上的防雨用具，用來(lái)遮風(fēng)擋雨。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。

24．把材料一的古詩(shī)補(bǔ)充完整。

25．材料一和材料二都是描寫(xiě)牧童的古詩(shī)，但詩(shī)中兩個(gè)牧童的形象特點(diǎn)是不同的：材料一中的牧童()，材料二中的牧童()

A．頑皮固執(zhí)B．安然自在C．多疑狡猾D．天真爛漫

26．想象一下，材料二第一、二句描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？想好了寫(xiě)下來(lái)。

聯(lián)系上下文理解，再填空。

夜書(shū)所見(jiàn)

[宋]葉紹翁

蕭蕭①梧葉送寒聲，

江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑②促織③，

夜深籬落④一燈明。

注釋?zhuān)?/p>

①[蕭蕭]這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。

②[挑]用細(xì)長(zhǎng)的東西撥弄。

③[促織]蟋蟀，也叫蛐蛐。

④[籬落]籬笆。

27．古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者是朝的_____________，詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)的時(shí)間是季的一個(gè)晚上，當(dāng)時(shí)作者聽(tīng)到秋風(fēng)吹動(dòng)發(fā)出的聲音，感受到從江面上吹來(lái)的寒冷，就想起家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的親人了。

28．我知道詩(shī)句中“"的意思是蟋蟀，“”的意思是籬笆，“"的意思是指旅客思鄉(xiāng)之情。

29．我猜到“_____________，”這句詩(shī)句的意思是寫(xiě)作者想到自己家鄉(xiāng)的孩子在這夜深人靜的時(shí)候可能還沒(méi)睡覺(jué)，還挑著夜燈在興致勃勃地斗蟋蟀玩呢。

30．看圖默寫(xiě)古詩(shī)，并完成后面的填空。

(1)補(bǔ)全詞句。

(2)通過(guò)“"和“”兩個(gè)動(dòng)詞，把牧童那種_____________、的心情和盤(pán)托了出來(lái)?！?一詞，把這個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹(shù)上鳴蟬時(shí)的驚喜心情和機(jī)警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái)。

(3)詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的___，后寫(xiě)小牧童_____________，這從到的變化，寫(xiě)得既突然又自然，把小牧童_____________、的形象，刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。

閱讀課外古詩(shī)，完成練習(xí)。

山居秋暝①（節(jié)選）

[唐]王維

空山②新③雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

注釋?zhuān)孩訇裕╩íng）：日落，天色將晚。②空山：空曠，空寂的山野。③新：剛剛。

31．詩(shī)中寫(xiě)的是什么地點(diǎn)、什么時(shí)間、什么季節(jié)的景物？詩(shī)中哪句點(diǎn)明了這些內(nèi)容？

32．請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪一下“明月松間照，清泉石上流”所展現(xiàn)的景象。

第四篇：童話(huà)故事

漫游未來(lái)

這是一個(gè)靜靜的冬夜，我終于做完了作業(yè)，如釋重負(fù)般的我一邊活動(dòng)著發(fā)僵的身體一邊偷偷向客廳張望，正在看電視的老媽眼光飛快朝我掃來(lái)，條件反射的我快速的把頭縮回去?！肮帜兀@就是人們常說(shuō)的母女之間的心靈感應(yīng)嗎？"我嘆了口氣，沮喪地上了床。

窗外晈潔的月光冷冷的如水銀般瀉滿(mǎn)了一地，天空繁星閃爍，也冷冷的嘲笑般朝我眨眼，“我要把你們摘下來(lái)裝飾我的小閨房！”心里喊著，扭過(guò)頭生氣地閉上了眼..我在宇宙飛翔滶游，遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方我們的地球五色光環(huán)圍繞水晶球一樣的美麗。我歡快地朝地球飛去，長(zhǎng)城在我身下一閃而逝，??！中國(guó)--我的祖國(guó)，我大喊一聲飛落在一座美麗的城市里面。我慢慢的走在林間道路上，腳下是軟軟的綠草地，隨便走著，感覺(jué)到的都是幸福的味道。望著這座美麗的城市，它是那么的美麗，山水并貌，像一座只會(huì)出現(xiàn)在夢(mèng)境的城市。過(guò)路的人們臉上都是流露著幸福的微笑，我想他們一定是以住在這座城市而自豪，所以他們的臉上不經(jīng)意間露出的都是甜甜的笑。

慢慢地走著，來(lái)到了一個(gè)廣場(chǎng)，我看著遠(yuǎn)處標(biāo)志性的建筑，一座雕像樹(shù)立在廣場(chǎng)中央。沒(méi)錯(cuò)，這就是我美麗的家鄉(xiāng)銀城--益陽(yáng)。家鄉(xiāng)變化太大了，原來(lái)垃圾成堆的街道變得干凈整齊。兩旁還種上了凈化空氣的奇花異草。走著走著我來(lái)到了糖果城。我一進(jìn)去，哇！街道都是玻璃做的，花兒是用棉花糖做的，果樹(shù)上結(jié)的果子是各種味道的水果糖。這里的食品全是用糖果來(lái)做原材料的。我一邊感嘆著一邊走出了糖果城，來(lái)到一所學(xué)校，走到大門(mén)，有一條用花朵鋪成的狹窄小路。來(lái)到操場(chǎng)，我不經(jīng)意間觸碰到了一個(gè)機(jī)關(guān)。頓時(shí)操場(chǎng)變成了一個(gè)森林，里面有歌唱家百靈鳥(niǎo)教你唱歌，跑步健將教你跑步秘訣....。走到教室，墻壁五顏六色,現(xiàn)在的學(xué)生不用背沉重的書(shū)包了,只要帶一個(gè)輕便的筆記本電腦,里面的上課資料應(yīng)有盡有。我走出了學(xué)校，來(lái)到母親河--資江。資江水清澈見(jiàn)底，炫麗多彩，魚(yú)兒在歡快地游著。兩旁種上了高大的樹(shù)木，就像衛(wèi)兵一樣守護(hù)著自己親愛(ài)的母親。小草地綠油油的，許多小孩子在草地上歡快的跑著?？粗缃竦木吧c以前的資江截然不同?！岸Ａ懔?一陣清脆的鈴聲把我叫了醒來(lái)。阿！原來(lái)這只是南柯一夢(mèng)。不過(guò)我相信，在不久的將來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)中的美好內(nèi)容。

小猴看桃

從前有個(gè)森林叫作動(dòng)物森林。

有一年，大象爺爺種的桃子樹(shù)結(jié)果了，也因此引來(lái)不少小偷偷果。在“動(dòng)物抓小偷大會(huì)”上，小猴“跳跳"自告奮勇。

一個(gè)星期過(guò)后，動(dòng)物們見(jiàn)樹(shù)上的果實(shí)一個(gè)也沒(méi)少，都在夸“跳跳”勤勞。只有聰明的黑貓“聰聰"不信，它派黃狗“能能”晚上去偵察。夜晚，“跳跳"偷偷摸摸來(lái)到桃子樹(shù)下，兩只眼睛東張西望，再小心翼翼地爬上樹(shù)，伸手摘了一個(gè)桃子。爬到樹(shù)下后，津津有味地吃著。忽然，“能能”跳了出來(lái)，大聲說(shuō)：“‘跳跳’，虧我們這么相信你，你竟然偷桃吃！"跳跳”不慌不忙地說(shuō)：“你怎么看出來(lái)的呢？"能能”說(shuō)：“你手上的是什么？三更半夜爬上桃樹(shù)干什么？"跳跳”理直氣壯地說(shuō)：“我手上拿著的是抓小偷的石頭；我上樹(shù)是為了能更好地偵察。"能能”將信將疑，回報(bào)給“聰聰"。

第二天晚上，“跳跳”又摘了兩個(gè)桃子，咽在嘴巴里。“聰聰"和“能能”站了出來(lái)?！疤?大叫：“快來(lái)人??！我抓到偷桃的人了！”動(dòng)物沿著聲音趕來(lái)，七嘴八舌：“怎么了？怎么了？"小偷是誰(shuí)？”“抓住了嗎？"”“跳跳"說(shuō)：“‘聰聰’和‘能能’它們倆個(gè)半夜跑來(lái)這里，肯定不懷好意！”“聰聰"一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，一只手頂了“跳跳”的左臉頰，一只桃子從“跳跳"嘴里掉了下來(lái)，動(dòng)物們大吃一驚?！澳苣堋闭f(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，“跳跳"一笑，嘴里的另一個(gè)桃子掉了下來(lái)，動(dòng)物們怒氣沖天。“跳跳”低了下頭，“聰聰"卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，‘跳跳’，不是常說(shuō)嗎？‘可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤’只要你知錯(cuò)能改，我們依然能做好朋友，你依然能做看守員！大家說(shuō)，是不是？“是！”大象爺爺?shù)谝粋€(gè)開(kāi)口。“跳跳"羞愧得無(wú)地自容。

從此，森林里的桃子一個(gè)也沒(méi)少，小偷卻捉了不少，“跳跳”成了出色的看守員。

蚯蚓的來(lái)信

正在讀信的朋友們：你們好！

我是一條蚯蚓，名字叫拉拉。現(xiàn)在我被關(guān)在一個(gè)小小的塑料袋里，稀薄的空氣悶得我透不過(guò)氣來(lái)。旁邊的袋子里裝著我的好朋友多多。聽(tīng)多多說(shuō)，我們要被運(yùn)到一個(gè)市場(chǎng)里賣(mài)錢(qián)。我們被賣(mài)掉之后，要被串到一個(gè)尖尖的魚(yú)鉤上喂魚(yú)，結(jié)束生命。

現(xiàn)在，多多快死了，她讓我把這個(gè)悲哀的消息告訴你們，我很傷心，我的好朋友就要離我而去，而不久后，我也將離開(kāi)這個(gè)我熱愛(ài)的世界。

我不禁回憶起我以前的