2024年暑假五升六語文自學課day4解鎖記敘文閱讀的主旨探究題型（學生版+家長版）

2024年暑假五升六語文自學課day4解鎖記敘文閱讀的主旨探究題型（學生版+家長版）

Day04：解鎖記敘文閱讀的主旨探究題型

2024年暑假五升六語文雙周自學課

第一篇：知識導航

第二篇：知識小酌

?？碱}型:

1、請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Y(jié)尾句子的理解。

2、文章結(jié)尾的句子有什么深刻含義？

3、請說說這句話在文章中的作用。

答題方法：

先聯(lián)系語境，理解句子的表層含義；再聯(lián)系文章主題、生活實際，理解句子的深層含義。最后一段話含義往往考的是最后一段的作用，一般最后一段話作用可從兩個角度入手，一是從內(nèi)容角度理解結(jié)尾的作用，往往是通過此段表達作者何種感情；二是從結(jié)構(gòu)角度理解結(jié)尾段作用，通常有首尾呼應(yīng)、點明中心等作用。

1、我們要圈畫重點字詞，聯(lián)系句子和上下文語境，理解句子的表層含義。

2、我們還要聯(lián)系文章的主題、生活實際，理解句子的深層含義。

3、文章的結(jié)尾段（句）的作用：畫龍點睛，點明中心，深化主題，總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，前后照應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)完整等。

答題的格式：

1、句子的表層含義+聯(lián)系文章的主題、生活實際+句子的深層含義。

2、這句話在內(nèi)容上起到了……的作用，在結(jié)構(gòu)上，起到了……的作用。

需要注意的地方：

1、分析時要結(jié)合全文綜合回答，切忌割裂全文。

2、闡述結(jié)尾段的深層含義，包括語段所蘊含的作者的情感、態(tài)度、觀點等。

3、如有特殊內(nèi)涵，還要在稍作分析特定背景、環(huán)境的基礎(chǔ)上，闡述特殊內(nèi)涵的要義。

第三篇：小題速刷

課外閱讀。

尊重卑微

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家，它們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhìcì）序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

④每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jíjǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

⑤假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

⑥生命的渺小、體力的（單薄卑微微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄卑微微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

⑧世上稱得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤（tídī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。

1．將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語用“\"畫掉。

2．用“”在第④自然段中畫出由事物引發(fā)聯(lián)想的句子。

3．螞蟻逃離火海的行為體現(xiàn)了什么精神？（）（多選）

A．舍己為人B．團結(jié)合作C．積極進取D．鍥而不舍

4．“我"為什么要尊重卑微？（用文中的話回答）

5．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。

閱讀短文，完成練習。

普通勞動者（節(jié)選）

王愿堅

林部長走下公共汽車，解下脖子上的毛巾，把臉上的汗擦了擦，便急急忙忙的扛起行李往工地上走。

走在后面的劉處長緊走了幾步趕上來，把手里的零碎東西往將軍面前一遞，喘吁吁的說“部長，把背包換給我?！?/p>

“算了吧，你也不是小伙子。"將軍看了劉處長一眼，笑了笑說，“咱兩彼此彼此?！?/p>

他們剛走過牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機器聲、喇叭聲就迎面撲來，整個壩后工地展現(xiàn)在面前了。這是一個巨大的勞動場面：一條高大整齊的“山嶺"把兩個山頭連在一起，一條巨蟒似的卷揚機趴在大壩上，沙土、石塊像長了腿，自動的流到壩頂上。壩上壩下到處是人，汽車、推土機在匆忙中奔跑……將軍一面走一面四下里看著，他被這勞動場景深深的激動了。對于這個地方，他并不陌生。這里是作為軍事重地留在他的記憶里的。九年前，他曾經(jīng)為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵（就是十三陵）而焦慮過他不止一次的在作戰(zhàn)地圖上審視過它，在望遠鏡里觀察過這里的每一個山頭，至今，對面那幾個山頭的標高他還依稀記得。但是，現(xiàn)在變了，作為戰(zhàn)場的一切特點都變了，當年敵軍構(gòu)筑的防御工事是已被山洪沖采，那依山筑成的小長城也只成了一條白的痕跡，連那座小山頭也被削下了半截填到大壩上了。幾年來，他每次看到過去戰(zhàn)頭、駐扎過的地方在建設(shè)，總是抑制不住的涌起一種勝利和幸福的激情；而現(xiàn)在，他又作為一個普通的勞動者來到這里，這種感覺就更加強烈；所有的疲勞、酷熱全都忘記了。

他倆找到了要去的單位的勞動地點。人們正在緊張的勞動著。在一道一米多深的土洼下面，平躺著一列斗車，戰(zhàn)士們把砂土挑到崖邊，在由另一部分人把它倒進車里去。他倆悄悄的把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。

將軍剛提了幾筐，就聽見一個尖細的聲音在喊他：“喂，老同志，怎么還是個“單干”戶呀？"

將軍被這個友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個年輕的戰(zhàn)士。他不過有20歲，一張圓臉，厚厚的嘴唇上抹著一層淡淡的茸毛，一綹頭發(fā)從軟胎的帽舌底下露出來，被汗水牢牢的貼在前額上，顯出一股調(diào)皮勁。他正挑了擔砂土顫悠顫悠的走過將軍的身邊，調(diào)皮的笑了笑，露出一對白白的小虎牙。將軍笑了笑回答：“我是個新兵嘛！”

“那……你等等。"青年戰(zhàn)士連忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到濾沙架子底下拖來了一只大抬筐，往將軍身邊一擱，說道：“來，咱倆組織個互動組好不好？”

“好。"將軍高興的回答，說著就連忙蹲下幫他整理抬筐的繩子。

6．給加點的字選擇正確讀音。

氣喘吁吁（xūyǔ）一綹（liǔlǚ）

7．勞動者”指的是_____。文中的找出文中相對應(yīng)的句子，用“_____"畫出來。

8．選文描寫了一個巨大的_____場面。用“﹏﹏”畫出相關(guān)的語句。在這個巨大的場面描寫中，作者又抓住了對__________、_________、_________、__________這些人物的描寫。

9．畫“______"的句子對年輕的戰(zhàn)士進行了_____________、描寫。

10．下列說法正確的是（）

A．林將軍的形象是我國老一輩革命者的代表人物，他們不以功臣自居，時刻嚴于律己。

B．這些老革命者，即使在和平建設(shè)下年代依然挺身而出，繼續(xù)帶領(lǐng)群眾一同前進，爭取新的勝利。

C．林將軍代表的是千千萬萬的老一輩革命者，他們“普通”中含著不普通、平凡中包含著偉大，正表現(xiàn)了這個時代的美。

文天祥的故事

文天祥的時代，正是蒙古族侵略南宋的時代。

1271年，元朝建立，派大軍攻打南宋，臨安危在旦夕。文天祥雖然是個文官，但他認為自己既然是國家的一分子，就應(yīng)當負起保衛(wèi)祖國的責任。1275年，他毅然變賣了家產(chǎn)，招兵買馬，購買軍糧。百姓紛紛響應(yīng)，加入他的抗敵隊伍。

由于元軍勢力強大，文天祥和其他將領(lǐng)抵抗不住，不得不退守臨安。1276年，朝廷派他去和元軍講和，元軍將領(lǐng)反而逼他投降，甚至威脅要把他殺死。文天祥說道：“國家存在，我也存在;國家滅亡，我也滅亡。你們就是把刀、鋸、油鍋放在我面前，我也不怕!"元軍將領(lǐng)拿他沒辦法，只好把他扣留起來，再押送到大都去。

途中，文天祥得到一個船夫的協(xié)助，乘機逃脫。他歷經(jīng)許多艱險，好不容易才回到了南方，重新組織抗元救國隊伍，還打了幾次勝仗，收復了一些失地。

1278年，文天祥在一次戰(zhàn)役中，被元軍俘虜了。元軍主帥勸文天祥投降，但被文天祥一口拒絕。1279年，元軍消滅了南宋的殘余部隊。文天祥知道國家滅亡了，傷心欲絕，于是寫下了一首詩，表達他以死報國的決心。這首詩的最后兩句是：

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>

文天祥被押送到大都，關(guān)在地牢里。元朝統(tǒng)治者勸文天祥說：“只要你投降，為我們出力，我們就讓你享盡榮華富貴。"可是，不管他們怎樣威迫利誘，也無法動搖文天祥盡忠報國的決心。

文天祥在地牢里，受盡了折磨。1283年，元朝統(tǒng)治者知道無法逼他投降，就下令把他殺了。文天祥臨死時，朝南方拜了幾拜，沉痛地說：“我報答國家的機會，只能到此了?！?/p>

文天祥熱愛自己的國家，寧死不屈，以身殉國，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。他的光輝事跡和偉大精神，至今仍然永垂不朽!

11．詞語“危在旦夕"的意思是___，這個詞語中含有一對反義詞是_____________，像這樣的詞語還有_____________、___。

12．“文天祥雖然是個文官，但他認為自己既然是國家的一分子，就應(yīng)當負起保衛(wèi)祖國的責任。1275年，他毅然變賣了家產(chǎn)，招兵買馬，購買軍糧。”用一個詞語來形容這件事，下面詞語中最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．威武不屈B．精忠報國C．棄筆投戎D．兢兢業(yè)業(yè)

13．文中畫線句子是對文天祥的_____________、的描寫，表現(xiàn)了文天祥對國家的_________________。

14．用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。

15．從文天祥身上我們看到了什么精神？

16．說說你對詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"是理解。

閱讀短文，回答問題。

她嗅了嗅煙絲，開始給我講那些奇妙的故事，故事里有善良的海盜，有圣人，還有各種各樣的動物和妖魔鬼怪。

她講故事的聲音很小，神神秘秘的，她俯下身子湊近我的，用她那大張的眼眸直望進我的眼睛，仿佛要把一種催我向上的力量灌注到我的心里。她講話就像唱歌，講得越久，詞語吐出得越流暢。聽她講話的那種愉悅難以形容。我每次聽完總是求她：

“再講一個！”

“那就再講一個吧：有一個家神，是個小老頭兒，坐在爐子前，面條扎了他的腳，他搖搖晃晃，叫苦連天：“哎呀，小老鼠，疼啊，小老鼠們，我受不了了！"

她雙手抓住一條腿，把腳抬了起來，在空中搖晃著，可笑地皺著臉，好像她自己很疼一樣。

旁邊圍了一圈水手□這些留著大胡子□溫和的漢子□一邊聽□一邊笑□給她鼓勁兒□也請求道□哎呀□老太太□再講個什么吧□

“走，跟我們一起吃晚飯去吧！”

吃晚飯的時候他們請她喝酒，請我吃西瓜、香瓜。這些事都是偷偷做的，因為輪船上有一個人禁止吃水果，他會把水果搶走扔進河里。他穿得像個警察，衣服上綴著銅紐扣，總是醉醺醺的，大家都躲著他。

母親很少到甲板上來，而且總是和我們保持著距離。她一直沉默不語。她高大苗條，膚色較深，面部線條剛硬，一頭金發(fā)編成大辮子盤在頭上——整個給人的感覺就是結(jié)實有力。我憶起她時，總覺得她被包在迷霧或者透明的云層中，而她穿透迷霧或云層望過來的那雙和外祖母一樣大的灰眼睛，疏遠而嚴厲。

17．上面文字選自名著《》，作者是_________________。

18．在文中“□"里填上恰當?shù)臉它c符號。

19．用直線分別畫出文中描寫外祖母和母親眼神的句子。

20．外祖母是這本名著中最光輝、最有人性的藝術(shù)形象，她熱愛生活、勇敢堅強、善良慈愛。聯(lián)系整本書的內(nèi)容，你能想到哪些表現(xiàn)外祖母這些特點的事情？每個特點下面填寫一件。

課外閱讀

滴水穿石的啟示

在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞是怎么形成的呢原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。

水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

明代著名醫(yī)學家李時珍，從小就立志學醫(yī)。于是他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計，當小販、報務(wù)員等。但他迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發(fā)明專利權(quán)……你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才取得了成功。

我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恒。

我們要銘記“滴水穿石"給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

21．根據(jù)下列解釋，填上相對應(yīng)的四字詞語。

（1）微小得很，不值得一提。()

（2）用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。()

22．短文圍繞著中心意思，寫了兩件事，分別是：

①-----；

②___。

23．短文第3自然段是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏﹏﹏﹏”畫出來。

24．下列名言或詩句與本文主題相關(guān)的有哪些？用“√"在括號里標出來。

①只要功夫深，鐵杵磨成針。

②虛心萬事能成，自滿十事九空。

③黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

25．結(jié)合生活實際談?wù)勛约簩ξ闹袆潯啊本渥拥睦斫狻?/p>

第四篇：名家閱讀（王慧玲）

遇白菜記

——王慧玲

①小區(qū)東側(cè)，三十畝左右未淪陷于房地產(chǎn)大潮的土地，不知何時被隔離成幾十塊?；h笆墻圍了，租給城里悠閑的人種菜兼消遣。于是，一畦菠菜、一畦油菜，茄子、辣椒、蔥，便像油畫中的靜物一樣出現(xiàn)。有種菜兼種花的，半籬薔薇，一叢芭蕉，兩畦菜，門口樹一怪石，上書紅色篆字“菜園"。石下一叢菊，金黃的花一開，便一下子點醒了秋天。菜園邊散步，看到素顏素衣的白菜，像邂逅了久別的同鄉(xiāng)，滿眼親切，另一段秋光慢慢在眼前攤開。

②大姑父是種菜把式，初秋傍晚，他持瓜鏟移苗，娘用柳條筐接到我家自留地栽種。幼苗期的白菜是無邪的幼童，天真爛漫，在微涼的風里水靈靈地伸展腰身，在秋風中咯咯地笑，笑著笑著就變成了少女，轉(zhuǎn)眼間又到了含羞的青春期，新生葉片向內(nèi)卷曲，再也不是大大咧咧的翠綠，而是微黃。白菜有了心思，開始收心養(yǎng)性。母親找來稻草繩或者紅褐色的地瓜蔓，在我輔助下將白菜鋪展的葉子攏起來，然后攔腰捆扎結(jié)實。老葉呵護著新葉，也護住了內(nèi)心的清白，不用每天清洗菜心了，勤澆水即可。不久，白菜長成了自律自愛、豐腴結(jié)實的村姑模樣。立冬，白菜修成正果，成了農(nóng)人喜歡的身懷六甲的少婦。小雪節(jié)氣始收白菜。母親笑嘻嘻地摸摸這棵，掂掂那棵，選出長得結(jié)實飽滿的，晾上幾天。在向陽的地方挖個坑，把選好的上等白菜頭朝下根朝上，掩埋起來留著過大節(jié)，先吃篩選后的中下品。

③冬天的菜盤空虛，多靠白菜填充。母親總能把一棵白菜消費到極致，外層老葉，剁碎了拌上麩皮，給家禽，中間層的白菜葉或炒或燉，最里面的用作水餃餡。白菜根洗凈和白菜幫一起切塊、焯水，和煮熟的花生米、青豆合在一起，撒把鹽腌起來，一兩日后，一小碟白、綠、紅相間的清涼小咸菜就上了桌。白菜，伴著玉米窩頭、玉米蘿卜粥，支撐起整個冬天的日子。

④家家辦年貨的日子里，母親扒出掩埋的白菜，總要尋思一會兒，選出結(jié)實勻稱、外觀上等的送給幾個鄰舍。都是窮人，過年如過關(guān)，守望相助是母親用白菜寫給孩子們的人生教義。我是小腳的三奶奶一手看大的孩子，給早寡、無兒女的三奶奶送白菜是我義不容辭的差事。娘說，我們家在孩子窩里時，是三奶奶伸手拉了一把，她的恩德自然不是幾棵白菜可以報答的。有了稀罕的，娘都讓我去送。三奶奶吃白菜不用刀切，一層層扒下葉子，到最后，疙瘩根栽在淺水黑陶碗里，擺上窗臺當花養(yǎng)。初春，白菜生發(fā)，長出莖稈，幾天后開出米蘭一樣淡雅的小花，成了三奶奶屋里的歲月清供。有人夸花好，三奶奶就說玲兒她娘種的白菜好。小孩子去看花，一人分得幾粒花生和干棗，圍桌而坐，滿臉溝壑的三奶奶便教我們唱歌謠：“月亮奶奶，好吃白菜，吃了白菜，沒了病災(zāi)?！爆F(xiàn)在想來，也頗有“小桌呼朋三面坐，留將一面與梅花"的韻致。白菜里的感恩，白菜花里的感激，多少年后，我終是懂了。

⑤“嚼得菜根，百事可做”。誰都有過無數(shù)次的困頓，在困頓中變得柔韌，便是成長。二十五年前的冬天，婆婆查出肺癌。我懷孕六個月，既要上班又要獨自料理飲食起居。當時的鄉(xiāng)下，沒有暖氣，沒有家用電器，也沒有超市買菜。丈夫給我備下十幾棵白菜，幾斤骨頭熬一鍋骨頭湯后，陪婆婆住進了醫(yī)院。下班，頂著一頭暮色從學?；氐娇帐幨幍霓r(nóng)家大院，立馬插好門閂，在恐懼和勞累中捅開煤爐取暖，然后做飯。舀一勺骨頭湯，撕幾片白菜葉，一小把粉條，在鍋里慢慢燉出一碗白菜。裊裊菜香氤氳在冉冉升起的熱氣里，軟綿綿的疲倦中，與腹中的孩子私語，靜聽時光嘀嗒嘀嗒走進黑夜。那個冬天，一日三餐，幾乎頓頓吃白菜。雖然吃厭了，但也感謝白菜伴我成長。我想起種白菜時母親的堅持，想起