《搭石》教學(xué)課件

單元語文要素：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。單元習(xí)作要求：結(jié)合具體事例寫出人物的特點。單元人文主題：閱讀要有一定的速度。5.搭石1.什么是搭石？（可以用書中的句子解釋）2.如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？（利用課文中的句子說一說）。3.說說關(guān)于“走搭石”的印象深刻的兩個畫面。

快速默讀課文，讀完并確定能回答三個問題后，記下自己所用時間。1.什么是搭石？

家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。2.如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？

山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。3.說說關(guān)于“走搭石”的印象深刻的兩個畫面。

文章里有些詞和句子剛碰到不理解，讀了后面的內(nèi)容，自然而然能推測出意思。這篇文章里有沒有這樣的詞和句子，再讀課文，劃一劃。汛期每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。

文章里有些詞和句子剛碰到不理解，讀了后面的內(nèi)容，自然而然能推測出意思。緊走搭石慢過橋

搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。

文章里有些詞和句子剛碰到不理解，讀了后面的內(nèi)容，自然而然能推測出意思。清波漾漾，人影綽綽

清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

文章里有些詞和句子剛碰到不理解，讀了后面的內(nèi)容，自然而然能推測出意思。

在不影響理解的情況下，我們遇到不太熟悉的詞語，不一定要停下來，而且很多讀著讀著自然而然理解了。這就叫做“不回讀”，不回讀可以幫助我們提高閱讀速度。

“人影綽綽”的“綽”，你覺得應(yīng)該選擇（）意思。

A寬；不狹窄B寬裕；富裕C形容姿態(tài)柔美汛期

挽褲

間隔

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)

人影綽綽

xùnjiànduòhénɡxiéchuò學(xué)認(rèn)字wǎn間多音字jiàn2.在人群中間（），他是那么高大。jiān間隔間斷中間間距1.他每天都去鍛煉身體，從沒有間（）斷過。jiànjiānxùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎnduòwěnhénɡxié汛訪鞋挽隔協(xié)衡穩(wěn)惰懶學(xué)寫字

快速閱讀的要求往往是了解文章大意，把握文章中心。如果要賞析文章，就需要重讀、慢讀。默讀課文，思考：這篇文章圍繞著搭石主要寫什么？請你為每一部分?jǐn)M個小標(biāo)題。12345話搭石擺搭石走搭石贊搭石進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。什么是搭石？品讀課文時令石材要求間距搭石的樣子話搭石山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。從一次次“脫鞋挽褲”中體會到什么？體會到人們過河的不易，知道了搭石的原因。擺搭石→出行方便品讀課文說說這句話的含義。一是指自然風(fēng)景；二是指搭石體現(xiàn)出的人情美。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。中心句品讀課文搭石給家鄉(xiāng)帶來了怎樣的人情美？

請你再次默讀課文，思考作者是如何寫出鄉(xiāng)親們美好的品質(zhì)與情感的。找到關(guān)鍵詞句，做好批注。什么時候鄉(xiāng)親們是怎么處理的

請你再次默讀課文，思考作者是如何寫出鄉(xiāng)親們美好的品質(zhì)與情感的。找到關(guān)鍵詞句，做好批注。什么時候鄉(xiāng)親們是怎么處理的搭石松動時一行人走搭石時兩個人面對面同時走到溪邊時有老人走搭石時上了點年歲的人，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，就會去找合適的石頭搭上，并踏實。不搶路，也不突然止步，協(xié)調(diào)有序。招手示意，讓對方先走。年輕人會俯下身子背老人過去。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。感受到老人的認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的美好品質(zhì)。從老人的表情、動作中，你感受到什么？風(fēng)景一：老人擺搭石風(fēng)景二：一行人走搭石每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人走搭石時的動作美、聲音美、畫面美。品讀課文風(fēng)景三：兩人會面，相互禮讓經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。熱情待人、謙讓品讀課文風(fēng)景四：遇見老人，背老人過河假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。理所當(dāng)然說明在家鄉(xiāng)人心中背老人過搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展現(xiàn)了山里人尊老愛老的美好品德。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？作者借物喻人，借搭石頌揚了無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。品讀課文贊搭石

1977年末．我來到河北省省會石家莊工作。當(dāng)我見到人們搶著擠公共汽車的時候，見人們無序地匆匆橫穿馬路的時候，心里便幽幽地想到家鄉(xiāng)的潺潺小溪．想到山里人走搭石的情景：～個人跟著一個人，動作協(xié)調(diào)有序，足音踏踏，水聲淙淙，人影綽綽；兩個人對面來到溪邊，微笑止步，示意讓對方先行。還有，年輕人背老人，大人抱娃娃，在記憶里，如他們留在水中的倒影。當(dāng)我見馬路上有磚頭或樹枝，人們寧可繞著走，也不肯彎腰拾起的時候。我又想到山里人在雨水過后，自覺擺搭石的情景，想到有人發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，退回岸上，找塊好石頭搭上的情景……

噢，搭石上有新意．搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，長期造就和展示了山里人勤勞、熱心公益、互助禮