部編版三年級下冊語文第四單元《習(xí)作、語文園地四》導(dǎo)學(xué)案

三年級語文下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案

三年上課時(shí)淳升

年級級間29課時(shí)主備人審核人

課題習(xí)作-我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)課型新授上課人

1.借助圖表回憶做實(shí)驗(yàn)的情景，將圖表填寫完整。

2.能夠流暢地介紹自己做實(shí)驗(yàn)的情景。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過寫清楚，并能細(xì)致生動地記錄自己的觀察過程。

4.適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過寫清楚，并能細(xì)致生動地記錄自己的觀察過程

學(xué)習(xí)難點(diǎn)適當(dāng)加入做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。

學(xué)案修訂欄

第一課時(shí)

一、溫故導(dǎo)新

世界上什么最神奇？科學(xué)的力量最神奇?？茖W(xué)，能讓太陽為人類燒水、煮

飯，能讓機(jī)器人代替潛水員到海底探險(xiǎn)?？茖W(xué)，能讓遠(yuǎn)隔重洋的親人面對面地

對話……科學(xué)能夠改變世界，科學(xué)能夠創(chuàng)造未來。今天，我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)

驗(yàn)。

教

二、探究合作，討論啟發(fā)：1.實(shí)驗(yàn)開始前，你想說什么？

2.做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備哪些器材？誰能說一說，請用上數(shù)量詞。

3.首先先看老師做，然后再分組做。你做的時(shí)候注意觀察、思考。因?yàn)樽?/p>

完實(shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行小組間的比賽。比賽內(nèi)容是說一說你是怎么做實(shí)驗(yàn)的？做實(shí)

學(xué)

驗(yàn)的過程中看到了什么？想到了什么？（板書：做、看、想）

三、自我提升

實(shí)驗(yàn)1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學(xué)生接著做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生先在小組內(nèi)練說，練說約三分鐘后再出示優(yōu)美的詞語和句子，選擇運(yùn)

用所給的詞語和句子再次進(jìn)行練說，最后進(jìn)行小組間的比賽，老師仍然在表格

內(nèi)評分。

實(shí)驗(yàn)2：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發(fā)生的情況。（過程同上）

二、命題（2分鐘）

三、習(xí)作（25分鐘）

要求：

1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文后再查字典寫上字。

2.口不出聲、頭不晃動、筆不停止。

過四、討論修改：

寫清楚實(shí)驗(yàn)過程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么嗎？同時(shí)注意其

他同學(xué)的感受了嗎？

五、評議

六、批改（結(jié)合語文園地的修改符號）

程

內(nèi)容：

L格式、卷面、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語病

2.實(shí)驗(yàn)過程是否具體

方法：

把好詞好句用曲線畫出來，并在旁邊寫上理由。不明白或好建議當(dāng)面和

作者交流，作者修改。

步驟：

1.邊讀邊改自己寫的作文。

2.和小組內(nèi)同學(xué)互相修改。

3.找組外的同學(xué)修改。

四、總結(jié)梳理：這節(jié)課你收獲到了什么？

教

學(xué)

反

思

三年級語文下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案

三年上課時(shí)］通什

年級級間1課時(shí)主備人審核人

課題語文園地四課型新授上課人

1.了解關(guān)鍵句的作用和如何用關(guān)鍵句概括一段話的大意。

2.學(xué)會觀察時(shí)主動思考，并學(xué)會表達(dá)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.練習(xí)使用文章修改符號：對調(diào)符號、移動符號和刪除符號。

4.理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)使用文章修改符號：對調(diào)符號、移動符號和刪除符號。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解《滁州西澗》的含義，能夠背誦并正確默寫

學(xué)案修訂欄

一、溫故導(dǎo)新

同學(xué)們，我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，如我們學(xué)習(xí)的本組

課文，有的寫作者留意了鮮花的開放，有的寫作者注意了蜜蜂的飛行，有的則

發(fā)現(xiàn)了小蝦的習(xí)性。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。

1.關(guān)鍵句的概述

二、探究合作，討論啟發(fā)：2.練習(xí)找關(guān)鍵句

教

請同學(xué)們找出這段話每段的關(guān)鍵句。

三、詞句段運(yùn)用

觀察時(shí)主動思考、提出問題是個(gè)好習(xí)慣。

1.你平時(shí)有沒有觀察后的思考？都提出了那些問題？

2.試著把你觀察后的疑問記錄下來。

學(xué)

三、自我提升L對調(diào)符的畫法和使用方法：表示前后相鄰兩個(gè)詞語或短語

位置的對調(diào)。

2.移動符號的畫法和使用方法：圓圈內(nèi)表示想移動的內(nèi)容，分叉號放在想

移動到的位置。

3.刪除符號的畫法和使用方法：圓圈內(nèi)表示想要刪除的內(nèi)容。

4.將習(xí)作時(shí)寫的《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》同桌互相修改，用上修改符號。

五、日積月累

《滁州西澗》是韋應(yīng)物的一首寫景詩，作者任滁州剌史時(shí)，游覽至滁

州西澗，寫下了這首詩情濃郁的小詩。詩里寫的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩人

的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫，還蘊(yùn)含了詩人一種不在其位，不得

其用的無奈與憂傷情懷，也就是作者對自己懷才不遇的不平。

滁州①西澗②

過