八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 物態(tài)及其變化 四、升華和凝華教案 （新版）北師大版

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章物態(tài)及其變化四、升華和凝華教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章“物態(tài)及其變化”中的“升華和凝華”部分。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的基本知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的升華現(xiàn)象，以及物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的凝華現(xiàn)象。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解升華和凝華的概念，掌握它們?cè)谏钪械膽?yīng)用，并培養(yǎng)觀察和思考的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，如冬季窗玻璃上的冰花、衣柜里的樟腦球等。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用實(shí)驗(yàn)、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)升華和凝華的特點(diǎn)，進(jìn)而提高他們運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)能環(huán)保，如在講解升華和凝華過(guò)程中，提醒學(xué)生注意保暖和節(jié)約能源。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的整合能力。

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象，學(xué)生能夠提出問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證升華和凝華的過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生需要運(yùn)用比較、分類、歸納、演繹等科學(xué)思維方法，分析升華和凝華現(xiàn)象背后的原理。通過(guò)小組討論和交流，學(xué)生將培養(yǎng)溝通合作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持續(xù)探索的精神。

4.STSE整合能力：學(xué)生將了解升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如冬季防寒、食品冷凍等，思考科學(xué)知識(shí)在技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的作用，提高他們對(duì)環(huán)境變化的敏感性和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的基本概念，以及物質(zhì)在不同狀態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，如熔化、凝固、汽化、液化等。他們對(duì)這些基本知識(shí)有一定的理解和應(yīng)用能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的物理現(xiàn)象通常比較感興趣，因此，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的升華和凝華現(xiàn)象，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，因此，小組討論和實(shí)驗(yàn)操作將有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)升華和凝華現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能對(duì)概念的理解和應(yīng)用有一定的困難，尤其是對(duì)升華和凝華過(guò)程的微觀解釋。此外，學(xué)生可能對(duì)生活中的升華和凝華現(xiàn)象觀察不夠仔細(xì)，導(dǎo)致難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性有一定的擔(dān)憂，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在引入新課和講解基本概念時(shí)，采用講授法，幫助學(xué)生建立升華和凝華的基本知識(shí)框架。

（2）討論法：在分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和思考，培養(yǎng)溝通合作能力和創(chuàng)新思維能力。

（3）案例研究法：通過(guò)分析具體的升華和凝華現(xiàn)象案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的問(wèn)題解決能力。

（4）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察和驗(yàn)證升華和凝華過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示冬季窗玻璃上的冰花和衣柜里的樟腦球等生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注升華和凝華現(xiàn)象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授基本概念：在講解升華和凝華的基本概念時(shí)，結(jié)合PPT展示微觀粒子圖像，幫助學(xué)生形象地理解升華和凝華過(guò)程。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)生活中升華和凝華現(xiàn)象的觀察和理解，互相交流和學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄升華和凝華過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

（5）總結(jié)與拓展：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考升華和凝華現(xiàn)象在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及節(jié)能環(huán)保方面的意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示升華和凝華的基本概念、生活現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放與升華和凝華現(xiàn)象相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解升華和凝華過(guò)程。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等，方便學(xué)生進(jìn)行交流、提問(wèn)和拓展學(xué)習(xí)。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備實(shí)物模型，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀粒子模型，幫助學(xué)生形象地理解物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（5）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，如冰塊、干冰、溫度計(jì)等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解升華和凝華的基本概念，通過(guò)PPT展示微觀粒子圖像，幫助學(xué)生形象地理解升華和凝華過(guò)程。

（2）分析升華和凝華現(xiàn)象背后的原理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行解釋和比較。

（3）舉例說(shuō)明升華和凝華在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，如冬季防寒、食品冷凍等，讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)用性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄升華和凝華過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

（2）學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，探究升華和凝華現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)升華和凝華的應(yīng)用實(shí)例，如制作簡(jiǎn)易的冷凍食品保存裝置，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

（2）各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考升華和凝華現(xiàn)象在節(jié)能環(huán)保方面的意義，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材延伸：推薦學(xué)生閱讀教材中關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的拓展內(nèi)容，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化等，加深對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的理解。

（2）科普文章：介紹一些科普文章，如干冰的用途、冬季防寒原理等，幫助學(xué)生了解升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：推薦學(xué)生觀看一些與升華和凝華現(xiàn)象相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，如實(shí)驗(yàn)操作演示、升華和凝華過(guò)程的微觀解釋等，直觀地理解知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，搜索更多關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的研究論文和科普文章，拓寬知識(shí)面。

（2）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，利用生活中的材料和物品，如冰塊、干冰等，觀察和探究升華和凝華現(xiàn)象，提高實(shí)踐操作能力。

（3）學(xué)生可以參加科普講座、科技活動(dòng)等，與他人交流升華和凝華現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)合作交流能力。

（4）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考升華和凝華現(xiàn)象在節(jié)能環(huán)保方面的應(yīng)用，提出自己的建議和想法，提高環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華；

②物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華；

③升華和凝華是物質(zhì)狀態(tài)變化的兩種重要方式。

2.升華和凝華現(xiàn)象的原理（10分鐘）

①升華過(guò)程中，固體分子從固態(tài)獲得能量，克服相互作用力，直接變?yōu)闅鈶B(tài)；

②凝華過(guò)程中，氣體分子失去能量，凝結(jié)成固態(tài)，形成微觀粒子排列有序的結(jié)構(gòu)。

3.升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用（10分鐘）

①生活中升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用，如冬季防寒、食品冷凍、樟腦球防蟲(chóng)等；

②生產(chǎn)中升華和凝華現(xiàn)象的應(yīng)用，如真空冷凍干燥技術(shù)、固體二氧化碳滅火器等。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和觀察（10分鐘）

①學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄升華和凝華過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力；

②學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)軟件，探究升華和凝華現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.學(xué)生小組討論和分享（5分鐘）

①學(xué)生分組討論升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)；

②各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)回顧和板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）

①總結(jié)升華和凝華的基本概念、原理和應(yīng)用，強(qiáng)化記憶；

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

總用時(shí)：45分鐘典型例題講解八、典型例題講解

1.例題1：固體冰在常溫下直接變?yōu)樗魵?，此過(guò)程是什么現(xiàn)象？

答案：升華

解析：此題考查了對(duì)升華現(xiàn)象的理解。固體冰在常溫下直接變?yōu)樗魵?，不?jīng)過(guò)液態(tài)，這是升華現(xiàn)象。

2.例題2：冬天氣溫低于0℃時(shí)，玻璃窗上會(huì)出現(xiàn)冰花，這是什么現(xiàn)象？

答案：凝華

解析：此題考查了對(duì)凝華現(xiàn)象的理解。冬天氣溫低于0℃時(shí)，室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃窗直接凝華形成冰花，這是凝華現(xiàn)象。

3.例題3：一塊冰塊在室溫下逐漸變小，此過(guò)程是什么現(xiàn)象？

答案：升華

解析：此題考查了對(duì)升華現(xiàn)象的理解。一塊冰塊在室溫下逐漸變小，是由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，這是升華現(xiàn)象。

4.例題4：空氣中的水蒸氣在冷凝器中冷卻后直接變?yōu)樗?，此過(guò)程是什么現(xiàn)象？

答案：凝華

解析：此題考查了對(duì)凝華現(xiàn)象的理解?？諝庵械乃魵庠诶淠髦欣鋮s后直接變?yōu)樗?，是由氣態(tài)直接變?yōu)橐簯B(tài)，這是凝華現(xiàn)象。

5.例題5：一件衣物在陽(yáng)光下曬干后，固態(tài)的衣物直接變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，此過(guò)程是什么現(xiàn)象？

答案：升華

解析：此題考查了對(duì)升華現(xiàn)象的理解。衣物在陽(yáng)光下曬干后，固態(tài)的衣物直接變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，不經(jīng)過(guò)液態(tài)，這是升華現(xiàn)象。課堂1.課堂提問(wèn)：在講授過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)升華和凝華基本概念、原理和應(yīng)用的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、準(zhǔn)確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

3.課堂測(cè)試：在課程結(jié)束前，設(shè)計(jì)一些與升華和凝華相關(guān)的測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

4.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)和合作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分享自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通合作能力。

5.課堂總結(jié)評(píng)價(jià)：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)升華和凝華基本概念、原理和應(yīng)用的理解和記憶程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑和問(wèn)題。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生