河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 五四運(yùn)動(dòng)教案 新人教版

河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)第13課五四運(yùn)動(dòng)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)第13課五四運(yùn)動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史的基本脈絡(luò)，了解了辛亥革命等歷史事件。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、成果及其歷史意義，使學(xué)生掌握五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端，理解其對(duì)中國(guó)近代史的重大影響。教學(xué)內(nèi)容涉及五四運(yùn)動(dòng)的起因、主要經(jīng)過(guò)、重要人物、口號(hào)、成果等方面，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在深化學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、史料實(shí)證、家國(guó)情懷和國(guó)際視野。通過(guò)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件的社會(huì)背景、發(fā)展過(guò)程及其深遠(yuǎn)影響，提升學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解：使學(xué)生掌握五四運(yùn)動(dòng)的起因、過(guò)程、成果及歷史意義，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的重要地位，理解其對(duì)新民主主義革命的開端作用。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史問(wèn)題的能力，通過(guò)研究五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的實(shí)證研究水平。

3.家國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，讓學(xué)生理解五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

4.國(guó)際視野：通過(guò)探討五四運(yùn)動(dòng)與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的關(guān)系，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，使其認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代史的發(fā)展與國(guó)際環(huán)境的緊密聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從多角度、深層次地理解五四運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)具備新時(shí)代核心素養(yǎng)的初中生。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、成果及歷史意義。

2.五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的地位及其對(duì)新民主主義革命的影響。

難點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動(dòng)中不同階層、不同派別的角色和立場(chǎng)。

2.五四運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的影響及其在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示、歷史圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源，直觀呈現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程及成果，幫助學(xué)生形成清晰的歷史脈絡(luò)。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析不同階層、派別在五四運(yùn)動(dòng)中的角色和立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史理解能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，模擬五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)氛圍，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，加深對(duì)難點(diǎn)的理解。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討五四運(yùn)動(dòng)的影響，從國(guó)內(nèi)到國(guó)際，形成完整的認(rèn)識(shí)。

5.針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，給予學(xué)生充分的思考和提問(wèn)空間，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)》第13課五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與教材配套的學(xué)習(xí)資料，如課文解讀、歷史背景資料、五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)人物介紹等。

2.輔助材料：

-收集與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史圖片，包括五四運(yùn)動(dòng)期間的學(xué)生示威、街頭演講、被捕學(xué)生等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

-準(zhǔn)備圖表，如時(shí)間線、事件流程圖等，幫助學(xué)生理清五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)。

-搜集并剪輯五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、歷史情景再現(xiàn)等，以多媒體形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-收集五四運(yùn)動(dòng)期間的重要文獻(xiàn)資料，如《五四宣言》、學(xué)生領(lǐng)袖的演講稿等，用于課堂討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，提前將教室座位分成若干小組，每組配備一張大桌子和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體投影設(shè)備，確保視頻、圖片等教學(xué)資源的清晰展示。

-在教室墻壁上懸掛與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史圖片或標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造出歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論成果或教師的板書。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備提問(wèn)卡片，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格，用于對(duì)學(xué)生在小組討論、回答問(wèn)題等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入五四運(yùn)動(dòng)的歷史情境。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一組五四運(yùn)動(dòng)的歷史圖片，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這些圖片反映了哪個(gè)歷史時(shí)期的事件？”讓學(xué)生分享觀察和想法，隨后引入新課——五四運(yùn)動(dòng)。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程及成果。

過(guò)程：教師結(jié)合教材和多媒體資源，詳細(xì)講解五四運(yùn)動(dòng)的起因、過(guò)程、成果及歷史意義。通過(guò)時(shí)間線、事件流程圖等形式，幫助學(xué)生形成清晰的歷史認(rèn)識(shí)。

3.深入分析五四運(yùn)動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力和歷史理解能力。

過(guò)程：教師展示五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生分析不同階層、派別在運(yùn)動(dòng)中的角色和立場(chǎng)。通過(guò)問(wèn)題鏈，幫助學(xué)生深入探討五四運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景及其對(duì)中國(guó)近代史的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

過(guò)程：將學(xué)生分成小組，針對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的影響和國(guó)際地位進(jìn)行討論。每個(gè)小組整理討論成果，準(zhǔn)備課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的地位和影響。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代青年，要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、成果及歷史意義，掌握教材中關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生理解五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的地位，認(rèn)識(shí)到其對(duì)新民主主義革命的開端作用。

-學(xué)生通過(guò)分析不同階層、派別在五四運(yùn)動(dòng)中的角色和立場(chǎng)，加深了對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：

-學(xué)生在史料實(shí)證方面取得進(jìn)步，能夠運(yùn)用文獻(xiàn)資料、歷史圖片等多媒體資源分析歷史問(wèn)題。

-學(xué)生在歷史理解能力上有所提高，能夠從多個(gè)角度理解歷史事件的社會(huì)背景及其影響。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提升了合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3.情感價(jià)值觀：

-學(xué)生在探討五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)了愛國(guó)情感，培養(yǎng)了家國(guó)情懷。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)五四精神，樹立了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在問(wèn)題鏈的引導(dǎo)下，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，提高了表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成了對(duì)歷史事件全面、客觀的認(rèn)識(shí)，提升了國(guó)際視野。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何利用教材和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，掌握了討論、分析、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供借鑒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)講解、分析、討論等方式，使學(xué)生全面了解了五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、成果及歷史意義。學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的重要地位，理解其對(duì)新民主主義革命的開端作用。以下為課堂小結(jié)的要點(diǎn)：

a.五四運(yùn)動(dòng)的背景：巴黎和會(huì)外交失敗、國(guó)內(nèi)民族危機(jī)加深等。

b.五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程：學(xué)生示威、罷課、工人罷工、商人罷市等。

c.五四運(yùn)動(dòng)的成果：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生、拒絕簽署巴黎和約、民眾覺(jué)醒等。

d.五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義：標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開端，對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

a.選擇題：

1)五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景是什么？

A.巴黎和會(huì)外交失敗

B.辛亥革命

C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

D.國(guó)共合作

2)五四運(yùn)動(dòng)的主要過(guò)程包括哪些？

A.學(xué)生示威

B.工人罷工

C.商人罷市

D.軍閥混戰(zhàn)

3)五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義是什么？

A.標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開端

B.推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步

C.提高了民眾的覺(jué)醒意識(shí)

D.所有以上選項(xiàng)

b.簡(jiǎn)答題：

1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

2)請(qǐng)分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史的影響。

3)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神的看法。

c.分析題：

根據(jù)教材和課堂所學(xué)，分析五四運(yùn)動(dòng)中不同階層、派別的角色和立場(chǎng)。

d.小組討論題：

結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景，討論其在國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下的地位和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)闡述：

-知識(shí)點(diǎn)1：五四運(yùn)動(dòng)的背景，包括巴黎和會(huì)外交失敗、國(guó)內(nèi)民族危機(jī)加深等。

-知識(shí)點(diǎn)2：五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，涵蓋學(xué)生示威、罷課、工人罷工、商人罷市等。

-知識(shí)點(diǎn)3：五四運(yùn)動(dòng)的成果，如北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生、拒絕簽署巴黎和約、民眾覺(jué)醒等。

-知識(shí)點(diǎn)4：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開端。

②詞語(yǔ)與句子的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

-重點(diǎn)詞1：新民主主義革命。

-重點(diǎn)詞2：愛國(guó)主義。

-重點(diǎn)句1：“五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次具有深遠(yuǎn)影響的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)?！?/p>

-重點(diǎn)句2：“五四運(yùn)動(dòng)中，青年學(xué)生發(fā)揮了先鋒作用，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神?！?/p>

③板書設(shè)計(jì)：

-板書1：五四運(yùn)動(dòng)背景

-巴黎和會(huì)外交失敗

-國(guó)內(nèi)民族危機(jī)加深

-板書2：五四運(yùn)動(dòng)過(guò)程

-學(xué)生示威

-工人罷工

-商人罷市

-板書3：五四運(yùn)動(dòng)成果

-釋放被捕學(xué)生

-拒簽巴黎和約

-民眾覺(jué)醒

-板書4：五四運(yùn)動(dòng)歷史意義

-新民主主義革命開端重點(diǎn)題型整理1.題型1：簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的背景。

答案：五四運(yùn)動(dòng)的背景主要包括巴黎和會(huì)外交失敗、國(guó)內(nèi)民族危機(jī)加深等。1919年，巴黎和會(huì)召開，中國(guó)代表團(tuán)提出廢除不平等條約、歸還德國(guó)在山東的權(quán)益等要求，但遭到列強(qiáng)拒絕。北洋政府屈服于壓力，準(zhǔn)備簽署《凡爾賽和約》。這一消息傳到國(guó)內(nèi)，引發(fā)民眾的憤怒和抗議，五四運(yùn)動(dòng)隨即爆發(fā)。

2.題型2：描述五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

答案：五四運(yùn)動(dòng)的過(guò)程主要涵蓋學(xué)生示威、罷課、工人罷工、商人罷市等。5月4日，北京學(xué)生舉行大規(guī)模示威游行，抗議北洋政府的賣國(guó)行為。隨后，全國(guó)各地學(xué)生紛紛響應(yīng)，展開罷課運(yùn)動(dòng)。6月5日，上海工人舉行罷工，聲援學(xué)生運(yùn)動(dòng)。隨后，商人也加入罷市行列，五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高潮。

3.題型3：分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

答案：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義在于它標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開端。五四運(yùn)動(dòng)中，青年學(xué)生發(fā)揮了先鋒作用，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，工人、商人等階層也加入了運(yùn)動(dòng)，形成了廣泛的民眾覺(jué)醒。五四運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為中國(guó)近代史的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.題型4：探討五四運(yùn)動(dòng)中不同階層、派別的角色和立場(chǎng)。

答案：五四運(yùn)動(dòng)中，不同階層、派別的角色和立場(chǎng)各異。學(xué)生是運(yùn)動(dòng)的先鋒，他們積極示威、罷課，表達(dá)對(duì)北洋政府賣國(guó)行為的抗議。工人階級(jí)在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，他們舉行罷工，聲援學(xué)生運(yùn)動(dòng)。商人也加入了罷市行列，共同抗議北洋政府的賣國(guó)