九年級(jí)體育 前滾翻教案 人教新課標(biāo)版

九年級(jí)體育前滾翻教案人教新課標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)體育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)前滾翻，使學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2.教學(xué)重點(diǎn)：前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧

3.教學(xué)難點(diǎn)：前滾翻的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和安全性

三、教學(xué)過(guò)程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：教師簡(jiǎn)要介紹前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.技能講解與示范（10分鐘）：教師詳細(xì)講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生清晰地理解動(dòng)作過(guò)程。

3.分組練習(xí)（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行前滾翻的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，確保學(xué)生的安全性。

4.實(shí)踐比賽（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行前滾翻的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，增強(qiáng)自信心。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)前滾翻的學(xué)習(xí)心得和收獲，學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生動(dòng)作掌握程度：通過(guò)教師觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性、流暢性和協(xié)調(diào)性，評(píng)估學(xué)生對(duì)前滾翻的掌握程度。

2.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂中的積極參與程度，包括練習(xí)、比賽和分享環(huán)節(jié)。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)場(chǎng)地：學(xué)校體育場(chǎng)館

2.教學(xué)器材：體操墊、保護(hù)器材等

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外傷害。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面。

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)前滾翻，使學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)思維，使其能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用前滾翻動(dòng)作。

2.健康行為：通過(guò)體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的免疫力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

3.體育品德：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)技比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的品德。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，勇于克服，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)的掌握

2.前滾翻動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和流暢性

難點(diǎn)：

1.前滾翻動(dòng)作的安全性

2.前滾翻動(dòng)作在實(shí)際中的應(yīng)用

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)教師的詳細(xì)講解和示范，讓學(xué)生清晰地理解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，讓學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，確保學(xué)生的安全性。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分解練習(xí)，逐步突破動(dòng)作的安全性和在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，先讓學(xué)生在體操墊上進(jìn)行滾動(dòng)練習(xí)，熟悉滾動(dòng)的感覺(jué)和技巧，然后再逐步加入其他動(dòng)作，如站立起等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行比賽和表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和流暢性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：體操墊、保護(hù)器材、體育場(chǎng)館、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)作演示視頻、在線練習(xí)平臺(tái)

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組練習(xí)、競(jìng)技比賽、反饋與評(píng)價(jià)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的滾動(dòng)技巧，如側(cè)滾翻、后滾翻等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：前滾翻，并簡(jiǎn)要介紹前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和重要性。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師詳細(xì)講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，包括：蹲下、前撲、低頭、滾動(dòng)、抬頭、撐地、站立等步驟。

（2）教師進(jìn)行動(dòng)作示范，邊示范邊講解每個(gè)步驟的關(guān)鍵要點(diǎn)，讓學(xué)生清晰地理解前滾翻的動(dòng)作過(guò)程。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，確保學(xué)生的安全性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）學(xué)生進(jìn)行前滾翻的練習(xí)，教師觀察并給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）學(xué)生進(jìn)行前滾翻的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，增強(qiáng)自信心。

（3）學(xué)生進(jìn)行前滾翻的動(dòng)作展示，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論前滾翻動(dòng)作的難點(diǎn)和解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

（2）各小組匯報(bào)討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，總結(jié)前滾翻的動(dòng)作要點(diǎn)。

（3）學(xué)生針對(duì)前滾翻動(dòng)作的改進(jìn)策略進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和后續(xù)學(xué)習(xí)建議。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)作技能提升：學(xué)生能夠掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作準(zhǔn)確、流暢、協(xié)調(diào)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作，并在比賽和展示中發(fā)揮出色。

2.身體素質(zhì)增強(qiáng)：通過(guò)前滾翻的練習(xí)，學(xué)生的柔韌性、平衡性、速度和力量等身體素質(zhì)將得到有效提升。學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性也將得到加強(qiáng)。

3.安全意識(shí)和自我保護(hù)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠遵循安全規(guī)則，正確使用保護(hù)器材，避免發(fā)生意外傷害。同時(shí)，學(xué)生能夠掌握前滾翻動(dòng)作的安全技巧，提高自我保護(hù)能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)技態(tài)度培養(yǎng)：在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生能夠遵守比賽規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)健康的競(jìng)技態(tài)度。

5.運(yùn)動(dòng)興趣和積極性培養(yǎng)：通過(guò)前滾翻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣將得到進(jìn)一步激發(fā)，參與體育活動(dòng)的積極性將明顯提高。學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

6.體育品德和意志品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，勇于克服。在比賽和練習(xí)中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重對(duì)手和團(tuán)隊(duì)合作等體育品德。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生前滾翻的動(dòng)作步驟、關(guān)鍵要點(diǎn)等。

（2）觀察：教師在學(xué)生練習(xí)前滾翻時(shí)，觀察學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性、流暢性和協(xié)調(diào)性。教師可以注意學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成動(dòng)作，動(dòng)作是否規(guī)范，是否需要指導(dǎo)糾正。

（3）測(cè)試：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)作掌握程度。例如，教師可以設(shè)置前滾翻的計(jì)時(shí)比賽，觀察學(xué)生的完成時(shí)間和動(dòng)作質(zhì)量。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）作業(yè)完成情況：教師應(yīng)檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

（2）動(dòng)作掌握程度：教師應(yīng)觀察學(xué)生在作業(yè)中展示的前滾翻動(dòng)作，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性、流暢性和協(xié)調(diào)性。

（3）反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。教學(xué)反思今天的體育課，我教授了九年級(jí)一班的學(xué)生前滾翻技巧。在課前，我精心準(zhǔn)備了教案，希望能夠通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，提高他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性?，F(xiàn)在，我來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)，通過(guò)提問(wèn)和復(fù)習(xí)舊知的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我詳細(xì)講解了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行了示范。學(xué)生們看起來(lái)也理解了動(dòng)作的步驟，但在分組練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性還有待提高。下次我需要更細(xì)致地指導(dǎo)他們，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的動(dòng)作。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了滾動(dòng)練習(xí)和比賽，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中提高前滾翻的動(dòng)作熟練度。然而，在比賽過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了追求速度而忽略了動(dòng)作的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致安全問(wèn)題。為此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重安全意識(shí)的培養(yǎng)，確保學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，不受傷害。

再次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我原本期待學(xué)生們能夠積極分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，但實(shí)際情況并不如我所想。部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，不愿發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與到討論和分享中來(lái)。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我詢問(wèn)了學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的反饋，大部分學(xué)生表示喜歡這節(jié)課，但也有一些學(xué)生認(rèn)為課堂時(shí)間過(guò)得太快，希望有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要