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文檔簡介
導學案
執(zhí)教人課題ZCS課類新授
主備人劉滔審定人授課時間
教自學目標(基礎知識)1、學會ZCS三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。
學2^學會zicisi三個整體認讀音節(jié)。
目
2、合作目標(重點知識)使學生掌握zcs三個聲母。
標
3、探究目標(難點知識)使學生明確一i不是i,掌握zicisi三個整體認讀。
4、情感態(tài)度價值觀目標掌握zcs三個聲母,并且學會zicisi三個整體認讀音節(jié)。
主要方法多媒體課件自主、合作、探究
教師主導步驟(要點問題化)學生學習步驟時間
組導入新課走進課題
4
織我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友,今天我們這節(jié)課不僅再
1
教認識聲母“zcs”3個小朋友,而且還要到整體認讀家族中看一看。
5
學
展口頭展示強化目標了解所學內容
2
示
1
目
3
標
導一、自主學習完成任務?
17
學(一)教學聲母zCS的讀音和字形。
1
達活動一:1、教學聲母Z。
20
標(1)看圖說話引出Z:圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)“字”
讀得輕短一些,就是聲母“Z”,板書Z。
1、看圖認識z^
(2)教學z的發(fā)音。
C、S
示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀,開火車讀,齊讀)
(3)順口溜記形:冬冬寫字zzz,像個2字zzz。2、學習讀音
2、教學聲母c。
(1)看圖說話引出c:圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)刺猬的3、編順口溜讀z、
“刺”字讀得輕短一些就是聲母“C”,板書C。C、S
(2)教學c的發(fā)音。
示范發(fā)音Z和C,說說有什么不同?(Z要用力,要送氣。)指名讀,
開火車讀,齊讀。
(3)順口溜記形:小小刺猬ccc.半個圓圈ccc?
3、教學聲母s。
(1)看圖說話引出s:圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)吐絲的“絲”
字讀得輕短一些就是聲母“S”,板書S。
(2)教學s的發(fā)音。(教師領讀,學生模仿。)
(3)順口溜記形:蠶兒吐絲sss,半個8字ssSo寫:①觀察z、c、
S的位置:
②識記筆順并跟著書空;③先描紅再獨立寫。
NCS
O課中操。冬冬,愛寫zi,
寫個2字像個Z,
小ci猬,長滿ci,
完成任務二
ci個紅果回家吃。
二、自主、合作、探究學習
學會zicisi三個整體認讀音節(jié)。1、根據(jù)老師的引
活動一:找規(guī)律導學會拼讀zici
1、出示:zicisi,找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。(zcs后面都跟si并認識它們是
著i)告訴學生:zicisi是整體認讀音節(jié),這里的i不能念i,不是zcs整體認讀音節(jié)
2、小組合作讀
與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些,整體認讀音節(jié)zicisi要讀得響亮
些,長些。
2、出示:z—zic—cis—si,對比讀。
活動二、小組合作,練習整體認讀音節(jié)的四聲。
校完成檢測
游戲:“比誰反應快”,教師任意點。音:出示卡片,指名讀。8
正
檢
測
總這節(jié)課我們認識了“zcs”3個小朋友,并且會寫它們了??偨Y、記憶7
結
提
升
布讀、寫ZCS三個聲母課堂上完成練2
置習
作
業(yè)
教
學
反
思
六橋街道草海小學學校一年級班語文科導學案
執(zhí)教人課題ZCS課類新授
主備人劉滔審定人授課時間
教自學目標(基礎知識)1、鞏固聲母zcs和整體認讀音節(jié)zicisi.
學2、學會zcs與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。
目
3、認識“做、過、了、不、樂”5個生字,并能在一定的語境中使用。
標
合作目標(重點知識)使學生掌握zCS三個聲母,并且學會zicisi三個整體認讀音
節(jié)。
探究目標(難點知識)使學生明確一i不是i,掌握zicisi三個整體認讀音節(jié)。
情感態(tài)度價值觀目標
主要方法多媒體課件自主、合作、探究
教師主導步驟(要點問題化)學生學習步時間
驟
組導入新課走進課題
4
織
今天我們這節(jié)課繼續(xù)認識聲母“zcs”3個小朋友,而且還要到整體認讀1
教
家族中看一看。5
學
展口頭展示強化目標了解所學內
2
示容
1
目
3
標
導一、自主學習獨立完成活
17
學學ZcS與單韻母的拼音。動一
1
達活動一:學拼音
20
標
1、出示書上的音節(jié):zezuzuocecucuosesusuo,請學生自由拼讀。(指
名讀,開火車,齊讀)
2,能給這些音節(jié)加上聲調,并且組組詞。
二、小組合作學習
組長指揮小
學會zcs與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。組合作代表
活動二:看圖拼讀音節(jié)。匯報完成活
1、看插圖,說說圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?動二
2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
3、出示帶拼音的詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡,根據(jù)拼音讀一讀。
4、這些事情你會做嗎?誰能用上這些詞語來說一句話?
5、能夠自己拼讀兒歌。
校一、快把迷路的小鳥送回家。(連線)完成檢測8
正
檢輟?翔尊一
測
@3J^?
二、讀讀說說,他們在做什么。
*duii^“6zika
三、拼一拼,填一填。
shijf()—uzhe-*zh—()ch—6f()
zh—u—6f()ru->()—()sh—()->shu
總學了這一課,我們又學會了3個聲母,會拼讀zcs和單韻母aeu的拼和老師一起7
結音,還認識了三個整體認讀音節(jié)??偨Y
提
升
布1、讀一讀,比一比。課堂上完成2
置zziccissi作業(yè)
作zizacicusise
業(yè)2、拼讀音節(jié)。
zumudazicuxizimu
tusiyaziwuzizugu6
3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
教
學
反
思
六橋街道草海小學學校六年級班語文科導學案
執(zhí)教人課題zh、ch、sh、r課類新授
主備人劉滔審定人授課時間
教自學目標(基礎知識)1、指導學生學會zh、ch、sh、r四個聲母,讀準音,認清字形,
學能正確書寫;掌握zh、ch、sh、r與單韻母a、e、u的拼讀方法,能準確、熟練地拼讀或直
呼。2,指導學會整體認讀音節(jié),正確讀出四聲,正確書寫。3、指導認識生字,正確讀詞。
目
合作目標(重點知識)聲母"zh、ch、sh、r”和整體認讀音節(jié)"zhi、chi,shi、ri”
標的發(fā)音。
探究目標(難點知識)zh、ch、sh、r的發(fā)音,能夠準確拼讀(或直呼)三拼音。
情感態(tài)度價值觀目標、通過看情境圖,培養(yǎng)學生觀察、表達的能力。
主要方法多媒體課件自主、合作、探究
教師主導步驟(要點問題化)學生學習步驟時間
組復習導入。走進課題
1、抽讀聲母卡片,重點復習z、c、s、ho4
織
2、抽讀zi、ci、si四聲1
教
5
學
展口頭展示強化目標了解所學內容
2
示
1
目
3
標
導一、預習:看文中插圖,小聲讀音節(jié),認字,思考圖意。看插圖,自己讀音
二、自主、合作學習新課。17
學
1、看圖進入情境,練習說話,引出并學習zh、ch、sh、r四個聲母。1
達(1)課件出示第22頁圖畫(沒有文字和拼音)。整體感知,激發(fā)說話的興趣:
20
標你們看到了什么?你們喜歡誰?為什么喜歡它?請同學們先自己練習說說,與同桌交流自己的
再與同桌交流。
感受
⑵引出帶有新字母的詞語:
早晨,太陽公公剛一露頭,小動物們在“開心樂園”就活動起來了。(師
生呼應說)松鼠準備爬到shuzhl±,豬寶寶不停地扇扇子,嘴里還不斷地
哼哼:“pdR”,熊貓抱著zhUzi,高興地笑著,頑皮猴正練習里_謔。
以課件為輔助小組
(運用課件使談話中說出“日出”、“松鼠爬樹”、“小豬扇扇子”、“熊貓吃竹
葉”、“猴子騎車”。)合作完成拼讀音節(jié)
⑶試拼詞語,引出新字母。并總結出學習方法
你能想一想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的嗎?
wnw
課件出示"richu"sh(izhi**wdpard""zh口zi”"qfche0
(4)明確學習任務,引發(fā)學生思考學習方法。
隨著學生試拼音節(jié),課件出示zh—u、ch-u.sh—u、r—e四組拼讀示
音,再通過課件使zh、ch、sh、r醒目。啟發(fā)學生:這就是我們今天要學習
的新字母?;貞浺郧暗膶W習方法,你有什么好辦法學會它們嗎?
2、學習zh、ch、sh、r的讀音、字形和書寫。
⑴學生自學。(提示:怎樣讀?怎樣記?怎樣寫?)
⑵小組交流學習情況,互相幫助,教師輔導。
(四幅插圖既表讀音,也提示字形,應充分利用:引導學生主動觀察圖畫,
由圖畫引出四個聲母的讀音。)
在學生按照自己的方式學習后,教師可選用課件進行演示,幫助學生掌
握字母的音、形和書寫。
zh:“織毛衣”的“織”讀得輕短些就是zh的音。字形與織毛衣圖片復合(課
件演示)。書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。
ch:讀音與“小男孩喂刺猬吃蘋果”的“吃”相似,短些、輕些。字形與“小
男孩喂刺猬吃蘋果”的圖片復合(課件演示)。書寫通過課件演示筆順及在四
線三格中的位置。
sh:“獅子”的“獅”讀得輕短些就是sh的音。字形與“蹲獅”的圖片復合
(課件演示)。書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。
(引導學生注意不要把字母分開寫。例:zh)
r:①引導學生觀察“日光與幼芽”圖。問:誰能借助“日”的音讀出“r”?
請說說你讀的方法。[可引入“小老師”的機制。]②看圖回答:怎樣記住
r的形狀?③課件演示筆順及在四線三格中的位置。
3、學習拼讀zh、ch、sh只與a、e、u及r只與e、u相拼的音節(jié)。
⑴課件出示四大組音節(jié),學生試拼。
4、繼續(xù)練習聲介合母與后隨韻母的拼讀。用各種方法完成拼
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