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文檔簡介

導學案

執(zhí)教人課題ZCS課類新授

主備人劉滔審定人授課時間

教自學目標(基礎知識)1、學會ZCS三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

學2^學會zicisi三個整體認讀音節(jié)。

2、合作目標(重點知識)使學生掌握zcs三個聲母。

3、探究目標(難點知識)使學生明確一i不是i,掌握zicisi三個整體認讀。

4、情感態(tài)度價值觀目標掌握zcs三個聲母,并且學會zicisi三個整體認讀音節(jié)。

主要方法多媒體課件自主、合作、探究

教師主導步驟(要點問題化)學生學習步驟時間

組導入新課走進課題

4

織我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友,今天我們這節(jié)課不僅再

1

教認識聲母“zcs”3個小朋友,而且還要到整體認讀家族中看一看。

5

展口頭展示強化目標了解所學內容

2

1

3

導一、自主學習完成任務?

17

學(一)教學聲母zCS的讀音和字形。

1

達活動一:1、教學聲母Z。

20

標(1)看圖說話引出Z:圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)“字”

讀得輕短一些,就是聲母“Z”,板書Z。

1、看圖認識z^

(2)教學z的發(fā)音。

C、S

示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀,開火車讀,齊讀)

(3)順口溜記形:冬冬寫字zzz,像個2字zzz。2、學習讀音

2、教學聲母c。

(1)看圖說話引出c:圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)刺猬的3、編順口溜讀z、

“刺”字讀得輕短一些就是聲母“C”,板書C。C、S

(2)教學c的發(fā)音。

示范發(fā)音Z和C,說說有什么不同?(Z要用力,要送氣。)指名讀,

開火車讀,齊讀。

(3)順口溜記形:小小刺猬ccc.半個圓圈ccc?

3、教學聲母s。

(1)看圖說話引出s:圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)吐絲的“絲”

字讀得輕短一些就是聲母“S”,板書S。

(2)教學s的發(fā)音。(教師領讀,學生模仿。)

(3)順口溜記形:蠶兒吐絲sss,半個8字ssSo寫:①觀察z、c、

S的位置:

②識記筆順并跟著書空;③先描紅再獨立寫。

NCS

O課中操。冬冬,愛寫zi,

寫個2字像個Z,

小ci猬,長滿ci,

完成任務二

ci個紅果回家吃。

二、自主、合作、探究學習

學會zicisi三個整體認讀音節(jié)。1、根據(jù)老師的引

活動一:找規(guī)律導學會拼讀zici

1、出示:zicisi,找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。(zcs后面都跟si并認識它們是

著i)告訴學生:zicisi是整體認讀音節(jié),這里的i不能念i,不是zcs整體認讀音節(jié)

2、小組合作讀

與i相拼。聲母zcs要讀得輕短些,整體認讀音節(jié)zicisi要讀得響亮

些,長些。

2、出示:z—zic—cis—si,對比讀。

活動二、小組合作,練習整體認讀音節(jié)的四聲。

校完成檢測

游戲:“比誰反應快”,教師任意點。音:出示卡片,指名讀。8

總這節(jié)課我們認識了“zcs”3個小朋友,并且會寫它們了??偨Y、記憶7

布讀、寫ZCS三個聲母課堂上完成練2

置習

業(yè)

六橋街道草海小學學校一年級班語文科導學案

執(zhí)教人課題ZCS課類新授

主備人劉滔審定人授課時間

教自學目標(基礎知識)1、鞏固聲母zcs和整體認讀音節(jié)zicisi.

學2、學會zcs與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。

3、認識“做、過、了、不、樂”5個生字,并能在一定的語境中使用。

合作目標(重點知識)使學生掌握zCS三個聲母,并且學會zicisi三個整體認讀音

節(jié)。

探究目標(難點知識)使學生明確一i不是i,掌握zicisi三個整體認讀音節(jié)。

情感態(tài)度價值觀目標

主要方法多媒體課件自主、合作、探究

教師主導步驟(要點問題化)學生學習步時間

組導入新課走進課題

4

今天我們這節(jié)課繼續(xù)認識聲母“zcs”3個小朋友,而且還要到整體認讀1

家族中看一看。5

展口頭展示強化目標了解所學內

2

示容

1

3

導一、自主學習獨立完成活

17

學學ZcS與單韻母的拼音。動一

1

達活動一:學拼音

20

1、出示書上的音節(jié):zezuzuocecucuosesusuo,請學生自由拼讀。(指

名讀,開火車,齊讀)

2,能給這些音節(jié)加上聲調,并且組組詞。

二、小組合作學習

組長指揮小

學會zcs與單韻母組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。組合作代表

活動二:看圖拼讀音節(jié)。匯報完成活

1、看插圖,說說圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?動二

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)

3、出示帶拼音的詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡,根據(jù)拼音讀一讀。

4、這些事情你會做嗎?誰能用上這些詞語來說一句話?

5、能夠自己拼讀兒歌。

校一、快把迷路的小鳥送回家。(連線)完成檢測8

檢輟?翔尊一

@3J^?

二、讀讀說說,他們在做什么。

*duii^“6zika

三、拼一拼,填一填。

shijf()—uzhe-*zh—()ch—6f()

zh—u—6f()ru->()—()sh—()->shu

總學了這一課,我們又學會了3個聲母,會拼讀zcs和單韻母aeu的拼和老師一起7

結音,還認識了三個整體認讀音節(jié)??偨Y

布1、讀一讀,比一比。課堂上完成2

置zziccissi作業(yè)

作zizacicusise

業(yè)2、拼讀音節(jié)。

zumudazicuxizimu

tusiyaziwuzizugu6

3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

六橋街道草海小學學校六年級班語文科導學案

執(zhí)教人課題zh、ch、sh、r課類新授

主備人劉滔審定人授課時間

教自學目標(基礎知識)1、指導學生學會zh、ch、sh、r四個聲母,讀準音,認清字形,

學能正確書寫;掌握zh、ch、sh、r與單韻母a、e、u的拼讀方法,能準確、熟練地拼讀或直

呼。2,指導學會整體認讀音節(jié),正確讀出四聲,正確書寫。3、指導認識生字,正確讀詞。

合作目標(重點知識)聲母"zh、ch、sh、r”和整體認讀音節(jié)"zhi、chi,shi、ri”

標的發(fā)音。

探究目標(難點知識)zh、ch、sh、r的發(fā)音,能夠準確拼讀(或直呼)三拼音。

情感態(tài)度價值觀目標、通過看情境圖,培養(yǎng)學生觀察、表達的能力。

主要方法多媒體課件自主、合作、探究

教師主導步驟(要點問題化)學生學習步驟時間

組復習導入。走進課題

1、抽讀聲母卡片,重點復習z、c、s、ho4

2、抽讀zi、ci、si四聲1

5

展口頭展示強化目標了解所學內容

2

1

3

導一、預習:看文中插圖,小聲讀音節(jié),認字,思考圖意。看插圖,自己讀音

二、自主、合作學習新課。17

1、看圖進入情境,練習說話,引出并學習zh、ch、sh、r四個聲母。1

達(1)課件出示第22頁圖畫(沒有文字和拼音)。整體感知,激發(fā)說話的興趣:

20

標你們看到了什么?你們喜歡誰?為什么喜歡它?請同學們先自己練習說說,與同桌交流自己的

再與同桌交流。

感受

⑵引出帶有新字母的詞語:

早晨,太陽公公剛一露頭,小動物們在“開心樂園”就活動起來了。(師

生呼應說)松鼠準備爬到shuzhl±,豬寶寶不停地扇扇子,嘴里還不斷地

哼哼:“pdR”,熊貓抱著zhUzi,高興地笑著,頑皮猴正練習里_謔。

以課件為輔助小組

(運用課件使談話中說出“日出”、“松鼠爬樹”、“小豬扇扇子”、“熊貓吃竹

葉”、“猴子騎車”。)合作完成拼讀音節(jié)

⑶試拼詞語,引出新字母。并總結出學習方法

你能想一想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的嗎?

wnw

課件出示"richu"sh(izhi**wdpard""zh口zi”"qfche0

(4)明確學習任務,引發(fā)學生思考學習方法。

隨著學生試拼音節(jié),課件出示zh—u、ch-u.sh—u、r—e四組拼讀示

音,再通過課件使zh、ch、sh、r醒目。啟發(fā)學生:這就是我們今天要學習

的新字母?;貞浺郧暗膶W習方法,你有什么好辦法學會它們嗎?

2、學習zh、ch、sh、r的讀音、字形和書寫。

⑴學生自學。(提示:怎樣讀?怎樣記?怎樣寫?)

⑵小組交流學習情況,互相幫助,教師輔導。

(四幅插圖既表讀音,也提示字形,應充分利用:引導學生主動觀察圖畫,

由圖畫引出四個聲母的讀音。)

在學生按照自己的方式學習后,教師可選用課件進行演示,幫助學生掌

握字母的音、形和書寫。

zh:“織毛衣”的“織”讀得輕短些就是zh的音。字形與織毛衣圖片復合(課

件演示)。書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。

ch:讀音與“小男孩喂刺猬吃蘋果”的“吃”相似,短些、輕些。字形與“小

男孩喂刺猬吃蘋果”的圖片復合(課件演示)。書寫通過課件演示筆順及在四

線三格中的位置。

sh:“獅子”的“獅”讀得輕短些就是sh的音。字形與“蹲獅”的圖片復合

(課件演示)。書寫通過課件演示筆順及在四線三格中的位置。

(引導學生注意不要把字母分開寫。例:zh)

r:①引導學生觀察“日光與幼芽”圖。問:誰能借助“日”的音讀出“r”?

請說說你讀的方法。[可引入“小老師”的機制。]②看圖回答:怎樣記住

r的形狀?③課件演示筆順及在四線三格中的位置。

3、學習拼讀zh、ch、sh只與a、e、u及r只與e、u相拼的音節(jié)。

⑴課件出示四大組音節(jié),學生試拼。

4、繼續(xù)練習聲介合母與后隨韻母的拼讀。用各種方法完成拼

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