部編人教版2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期高一語文期末測(cè)試卷及答案

部編人教版2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期期末測(cè)試卷的，很少有單純性的文字記載，但可通過當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)傳統(tǒng)文化基因的記

高一語文憶，實(shí)踐還原冰雪場(chǎng)景，以最大限度保持冰雪文化的原始性。同時(shí)，要

（滿分：150分時(shí)間：150分鐘）吸納與其冰雪相關(guān)聯(lián)、與其文化相融合的多方主體參與，形成治理聯(lián)盟,

題號(hào)—二三四總分站在大國文化自信和民族認(rèn)同的角度，宣傳傳統(tǒng)冰雪文化的時(shí)代價(jià)值，

分?jǐn)?shù)提升保護(hù)地域傳統(tǒng)冰雪文化的自覺性。

其次，重構(gòu)地域傳統(tǒng)冰雪文化空間。地域冰雪文化是以傳統(tǒng)的農(nóng)耕

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

文化為基礎(chǔ)的，以血緣、地緣、業(yè)緣關(guān)系為聯(lián)結(jié)的文化形態(tài)，是村落鄉(xiāng)

（一）、現(xiàn)代文閱讀I

土文化的優(yōu)質(zhì)資源。正如費(fèi)孝通先生所說，泥土是鄉(xiāng)人的生命，鄉(xiāng)愁對(duì)

閱讀下面的文字，完成下面小題。（19分）

中國人來說，是延綿一生的文化記憶。因此，地域傳統(tǒng)冰雪文化的開展

材料一

能有效勾起村落內(nèi)居民鄉(xiāng)愁追思。傳統(tǒng)冰雪項(xiàng)目的開展更多地依附于傳

冰雪運(yùn)動(dòng)，特別是大眾冰雪運(yùn)動(dòng)在中國的普及開展，當(dāng)然離不開我

統(tǒng)的節(jié)慶，對(duì)此，可重構(gòu)地域傳統(tǒng)冰雪文化空間，因地制宜建設(shè)鄉(xiāng)土冰

們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。但縱觀目前各地冰雪文化活動(dòng)中的展演形式，一些

雪文化平臺(tái)、冰雪陳列館、冰雪大講堂、冰雪民俗館等，打造村落居民

冰雪體驗(yàn)的建筑、廟會(huì)和禮堂等，或是民俗風(fēng)情、生活起居等文化內(nèi)容,

的精神家園。

大多都停留在表象的展示階段，同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)冰雪文化的深

最后，完善地域傳統(tǒng)冰雪文化保護(hù)與管理政策，打造冰雪產(chǎn)業(yè)。村

度發(fā)掘和個(gè)性化展示還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

落的傳統(tǒng)冰雪文化與居民的農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)和生活相關(guān)聯(lián)，通常借助廟宇、

對(duì)于我國地域傳統(tǒng)冰雪文化的建設(shè)來說，就是要將地域傳統(tǒng)冰雪文

祠堂、村落、建筑、生產(chǎn)器具等來表達(dá)文化生成的價(jià)值理念，我們應(yīng)把

化中的文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)等內(nèi)容做實(shí)，活化為涵蓋思想文

保護(hù)、開發(fā)結(jié)合起來，地方政府要根據(jù)文物保護(hù)法制定冰雪遺產(chǎn)文物保

化、哲學(xué)價(jià)值、歷史傳承、文創(chuàng)開發(fā)、遺產(chǎn)保護(hù)等在內(nèi)的新內(nèi)涵?！盎?/p>

護(hù)實(shí)施方案等細(xì)則，既完善地域傳統(tǒng)冰雪文化保護(hù)政策，又促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)

化”不是簡(jiǎn)單的“回歸”和“復(fù)舊”，而是在傳承的基礎(chǔ)上對(duì)文化進(jìn)行

濟(jì)的發(fā)展。

創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化基因的反應(yīng)活力、吸引力和生命力。

（選自張鐵民《活化傳統(tǒng)，賦予冰雪文化新生命》）

首先，要喚醒地域傳統(tǒng)冰雪文化自覺。費(fèi)孝通先生曾言，文化自覺

材料二

是當(dāng)今時(shí)代的要求，是生活在一定文化中的人對(duì)其文化有自知之明，并

我國冰雪運(yùn)動(dòng)歷史悠久，我國北方地區(qū)生活的各民族，自古以來就

且對(duì)其發(fā)展歷程和未來有充分的認(rèn)知。傳統(tǒng)冰雪文化通常是由身體演繹

開展了各項(xiàng)與冰雪共生共存的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活方式，在歷史發(fā)展和變遷

中，創(chuàng)造出了豐富多彩的冰雪運(yùn)動(dòng)文化。區(qū)得到廣泛發(fā)展，冰上活動(dòng)的競(jìng)技性、娛樂性得到了極大的豐富。

oO

據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，我國新疆阿勒泰地區(qū)發(fā)現(xiàn)的距今一萬年左右的巖畫我國傳統(tǒng)冰雪文化運(yùn)動(dòng)留下的各類古籍文獻(xiàn)、文化遺跡、珍貴文物

中，出現(xiàn)了“腳踏滑雪板，手持單桿滑雪人”圖像，并伴有一些動(dòng)物形等遺產(chǎn)，是中華文化的寶貴財(cái)富，是中國智慧、中國精神的具象化表達(dá)。

象線條，現(xiàn)代阿勒泰地區(qū)的人們?nèi)砸源藶檠┑爻鲂蟹绞?。這是人類發(fā)現(xiàn)伴隨著北京冬奧會(huì)的到來，以冰雪運(yùn)動(dòng)為代表中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將與奧S-

最早的反映滑雪運(yùn)動(dòng)的考古資料，這個(gè)地區(qū)被學(xué)者認(rèn)為是現(xiàn)代滑雪運(yùn)動(dòng)林匹克運(yùn)動(dòng)相互促進(jìn)、互為融合，在國際文化交流、世界文明互鑒中進(jìn)

的發(fā)源地。發(fā)出新風(fēng)采。讓我們從傳統(tǒng)文化中汲取力量，講好中國體育故事，弘揚(yáng)

O

隋唐時(shí)期雪上活動(dòng)在文獻(xiàn)中的記錄更為清晰，“室韋”“拔悉彌”中華體育精神，向世界交出一份冬季奧運(yùn)會(huì)的中國答卷。聯(lián)

等古代民族“以木為馬，雪上逐鹿”，滑雪板的材質(zhì)發(fā)生了明顯變化，（摘編自覃琛《從中華傳統(tǒng)冰雪文化中汲取力量》）

且滑雪板的形狀前部演化為尖翅狀。而宋代以后的滑雪運(yùn)動(dòng)更增添了競(jìng)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

潴器

技娛樂色彩，出現(xiàn)了拖冰凌（雪車）、堆雪人雪獅等休閑雪上活動(dòng)，尤A.當(dāng)前，我國大眾冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展步伐加快，各項(xiàng)冰雪文化活動(dòng)的嫦

其是北方各民族發(fā)展出了各類雪上民俗體育活動(dòng)，延續(xù)至今，成為極具形式多樣，但對(duì)冰雪文化內(nèi)涵的挖掘不夠，缺乏個(gè)性色彩。

守

民族特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，目前都成為少數(shù)民族傳統(tǒng)的雪上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)B.我國地域傳統(tǒng)冰雪文化所體現(xiàn)的家風(fēng)、鄉(xiāng)風(fēng)、民風(fēng)等文化傳統(tǒng)OO

項(xiàng)目。唐代時(shí)期，北方民族以滑冰開展獰獵活動(dòng)，有些以木棍為杖滑行的地位很重要，我們要傳承它，還要活化其中的新內(nèi)涵。

代步，也開始制作一些冰車、冰橇等，形成了原始的滑冰器具；宋代以C.冰雪運(yùn)動(dòng)白誕生之初起就與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)和生活相連，而隨

二:

后，滑冰運(yùn)動(dòng)被稱為“冰嬉”，并且以人力牽拉的“冰床”作為滑冰工著滑雪工具的改良，其娛樂性、競(jìng)技性則成為了主要作用。隰

具已非常成熟；元代時(shí)期，冰床擴(kuò)展為動(dòng)物牽拉形式，著名的《馬可。D.我國有許多傳統(tǒng)冰雪文化運(yùn)動(dòng)的古籍文獻(xiàn)、文化遺跡、珍貴文

睥

波羅游記》中記錄了狗拉冰橇的情況；明代以后，冰上運(yùn)動(dòng)發(fā)展更為專物等，而它們體現(xiàn)了中國智慧、中國精神，意義十分重大。

OO

業(yè)化、多樣化，冰上活動(dòng)廣泛應(yīng)用于軍事活動(dòng)中，清太祖努爾哈赤在統(tǒng)2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

一女真部落時(shí)、依靠高超的滑冰技術(shù)贏得了數(shù)場(chǎng)戰(zhàn)役，滿族的“軌鞭滑A.我們對(duì)于傳統(tǒng)冰雪文化要有文化自覺意識(shí)，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，通

子”（簡(jiǎn)易冰刀鞋）大大增加了冰上活動(dòng)的技術(shù)?！稘M洲老檔秘錄》記過當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)傳統(tǒng)文化基因的記憶還原冰雪場(chǎng)景是唯一途徑。

載，努爾哈赤于1625年舉辦了冰上比賽，開展了冰上射箭、冰上武術(shù)、B.地域冰雪文化是村落鄉(xiāng)土文化優(yōu)質(zhì)資源，它以血緣、地緣、業(yè)

冰上舞蹈等活動(dòng)，成為有文獻(xiàn)記載的最早的“冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)”；清朝是冰緣關(guān)系為聯(lián)結(jié)紐帶，因此它的開展會(huì)引發(fā)人們對(duì)鄉(xiāng)愁的記憶。

O

上運(yùn)動(dòng)的黃金時(shí)期，隨著滿族入關(guān)，“冰嬉”“冰床”等活動(dòng)在中原地C.我國新疆阿勒泰地區(qū)發(fā)現(xiàn)的滑雪圖像，是世界上最早反映滑雪

再文試題第3頁（共28頁）i?S文試題第4頁（共28頁）

運(yùn)動(dòng)的考古發(fā)現(xiàn)，這為現(xiàn)代滑雪運(yùn)動(dòng)發(fā)源地的認(rèn)定提供了依據(jù)。

D.我國冰雪運(yùn)動(dòng)從地理位置來看北方地區(qū)的發(fā)展要優(yōu)于南方地區(qū)

從歷史朝代看清朝是其黃金時(shí)期，更為專業(yè)化、多樣化。

3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（-）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

A.辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)是我國對(duì)國際社會(huì)的莊嚴(yán)承諾，做閱讀下面的文字，完成6~9題。

好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)籌辦工作使命光榮、意義重大。解凍

B.春節(jié)期問，游客來到秦皇島市老君頂景區(qū)等地體驗(yàn)冰雪項(xiàng)目，遲子建

感受冰雪運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。隨著冬奧會(huì)的臨近，各種各樣的冰雪運(yùn)動(dòng)漸冰消雪融時(shí)，小腰嶺人愛栽跟頭的日子也就來了。

受大眾喜愛。小腰嶺的女人恨透了泥濘，一旦暖陽照拂得屋頂?shù)姆e雪脫胎換骨，

C.各個(gè)地區(qū)的冰雪文化展演在設(shè)計(jì)上都力求立足地域傳統(tǒng)文化特屋檐滴答滴答地滴水了，她們便不愿讓老人出門，不愿讓男人喝酒，更

點(diǎn)，賦予地域傳統(tǒng)冰雪文化新的生命，這讓今天的大眾冰雪運(yùn)動(dòng)顯得更不愿讓孩子玩耍。不然，她們得一天洗一盆衣服，可是泥濘怎么能阻止

加豐富多彩。得了他們呢？你時(shí)常能在路上，逢著那些栽倒后滾了一身泥水的人。女

D.伊犁冬季開展的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目越來越多，內(nèi)容更豐富多彩，通人們沒辦法，只好讓家人穿最破舊的衣服和鞋子。若是外鄉(xiāng)人這時(shí)節(jié)來

過這一系列活動(dòng)的開展，大大提高了大美伊犁的知名度，促進(jìn)了伊犁的小腰嶺，看著一村人衣衫襤褸的，會(huì)說：“這村子窮掉底兒了！”

經(jīng)濟(jì)發(fā)展。有一個(gè)在泥濘中依舊衣著考究的人，他就是小腰嶺的小學(xué)校長(zhǎng)蘇澤

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文脈絡(luò)。（4分）廣。只要上班，他必得穿上皮鞋和中山裝，雖然他倍加小心，可是回家

的時(shí)候，褲腳還是濺上了泥點(diǎn)，鞋幫沾滿了污泥。他老婆黎素扇，少不

了埋怨他幾句，說你看看小腰嶺的人，誰像你穿成這樣，讓人笑話!蘇

澤廣說：“我這么多年沒穿中山裝了，好不容易盼到能穿的日子了，再

5.我國積極發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)，提出“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的口號(hào),讓它壓箱底，不是可惜了嗎！”工宣隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校的那年，他被發(fā)配到蓄

且在2022年舉辦了冬季奧運(yùn)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合材料分析其原因。（6分）牧廠養(yǎng)豬。平反后的蘇澤廣官復(fù)原職，做的第一件事就是去供銷社買了

一盒鞋油，把皮鞋打得程光，然后又捧出了中山裝，讓老婆把它熨燙得

板板正正的，掛在衣柜最顯眼的位置。小腰嶺人看他穿看中山裝的樣子,

有的羨慕，有的則嗤之以鼻，說：“臭老九又抖起來了！”明白什么事兒，今兒就不費(fèi)這個(gè)腦筋了?！?/p>

OO

蘇澤廣這天下班回家，滾了一身的泥水，顯然他是摔倒了。黎素扇第二天吃過早飯，上學(xué)的上學(xué)，上班的上班。

氣青了臉，嚷著：“我說讓你穿破衣服吧，你非不干!這咔嘰布的中山家中只剩黎素扇一個(gè)人時(shí)，她開始幫丈夫打點(diǎn)行裝。想著丈夫離不

裝，洗、熨都費(fèi)勁，你知道不知道？！”開書，便把幾卷丈夫?？吹臅惭b上了。不過當(dāng)她拉上箱子的一瞬，突S-

“知道?！碧K澤廣吁了一口氣，邊脫衣服邊說，“你得趕快把它洗然想起書是個(gè)惹是生非的東西，萬一有一天這樣的書再遭禁，他不等于

好晾干，我要去興林開個(gè)會(huì)?！薄笆裁磿?huì)呀，要去興林？”黎素扇問。帶去了幾顆炸彈嗎?于是又把書抽出來。

“我要是知道就好了?！碧K澤廣說，“郵遞員下午送來急件，我打蘇澤廣下午到學(xué)校開始清點(diǎn)辦公室中他認(rèn)為該銷毀的東西。他把平O聯(lián)

開一看，是教育局發(fā)來的，我后天到青峰報(bào)到，然后去興林開個(gè)緊急會(huì)素偷閑寫的詩一頁頁從抽屈里翻出，逐一過目。這時(shí)的他宛如一個(gè)審判

議，特別注明此事機(jī)密，不得外傳?！惫?，裁決著哪些詩該活，哪些該槍斃。當(dāng)他讀到“我在月下獨(dú)酌，邀一

潴器

黎素扇“哎呀一一”叫了一聲，打了個(gè)激靈，說：“是不是出什么朵彩云，做我杯中的新娘”，覺得過于小資情調(diào)了，就把它放到處決的嫦

事了？”行列中;就這樣，經(jīng)他裁定，只剩下五首詩了。他對(duì)這五首仍不放心，

守

蘇澤廣陰郁地說：“我也這么想。以前通知開會(huì)，什么內(nèi)容，會(huì)期又仔細(xì)端詳了一番，發(fā)現(xiàn)“我的淚，落入黑喑，于是黑暗有了種子，生OO

幾天，都說得明明白白的。這次呢，既沒說會(huì)議議題，也沒說要開幾天。長(zhǎng)出了黎明”也容易惹禍，便讓它作為最后的殉葬者。他把裁決的詩，

而且，怎么會(huì)把人召集到興林呢?我看這次，恐怕兇多吉少?！边B同一卷手抄的《納蘭詞》，一并投入走廊的火爐里。只聽“轟一一”

二:

黎素扇說，“你要是出了事，我們娘任怎么活??？”說著，眼淚落的一聲，那些東西頃刻間就被騰起的火焰吞噬了。蘇澤廣嘆息一聲，離隰

了下來。開火爐，回到辦公室，枯坐著。

睥

“你放心，萬一有不測(cè)，我會(huì)安排好你和孩子的生活的。”蘇澤廣解凍時(shí)節(jié)的泥濘就像一個(gè)個(gè)流膿的傷口，治療這傷口的，是陽光。

OO

說。只要天氣持續(xù)晴好，這傷口的面積就會(huì)逐漸縮小，直至結(jié)痂。蘇澤廣走

黎素扇說：“你估計(jì)，能出什么事兒？”后，小腰嶺始終春光爛漫，短短五天，路上的泥濘萎縮了，人們走路時(shí)

“我們這次去三個(gè)人，有兩個(gè)是剛剛落實(shí)了政策回到教育崗位的，敢挺胸抬頭了。這天中午，從青峰過來的長(zhǎng)途客車上下來一個(gè)人，他就

另一個(gè)呢，是剛成立的招生辦的主任。你說能不能是高考出了問題？”是穿著中山裝的蘇澤廣。他提著大旅行箱，神采飛揚(yáng)地回家。

蘇澤廣似答似問地說道。吃過午飯，黎素扇問蘇澤廣：“究竟是啥會(huì)啊?虛驚了一場(chǎng)?！?/p>

O

黎素扇望著丈夫，說：“不會(huì)吧!沒做虧心事，不怕鬼叫門。想不“說了你也不相信?！碧K澤廣喜滋滋地說“招我們?nèi)?，看了兩?chǎng)電

再文試題第7頁（共28頁）i?S文試題第8頁（共2850

影?！盇.小說第一段交代了小腰嶺人特定的生活情形，既照應(yīng)了標(biāo)題，又

“看電影？”黎素扇挑起眉毛，說，“青峰又不是沒有電影院，何為下文寫蘇澤廣夫婦二人在去興林開會(huì)之前的種種擔(dān)憂烘托氣氛。

苦折騰到興林，連來帶去好幾天，又是汽車又是火車的，耽誤工夫又浪B.小說運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫方法，傳神地表現(xiàn)了蘇澤廣在

費(fèi)錢?！睍r(shí)代轉(zhuǎn)變中的“興奮一憂慮一失望一亢奮”的心理變化狀態(tài)。

“這是好事啊，大好事!說明思想解放的時(shí)代到了?！碧K澤廣亢奮C.作者為讀者創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的話語情景，一個(gè)時(shí)代的不幸，一個(gè)

地說著，從旅行箱里翻出一出書，說是要上班去。離開學(xué)校不到一周，新時(shí)代的來臨，在平實(shí)的人物對(duì)話中徐徐展開，既讓人印象深刻，又引

他想得慌。人深思。

冰雪完全消融了，小腰嶺的村路上，再也沒有因泥濘而跌跤的了，D.小說聚焦一個(gè)普通人物一一農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)身上，沒有對(duì)重大歷史

人們?cè)诖汗庵忻χ?，下種。事件刻意敘述，卻可以從日?；纳钪?，看到時(shí)代的縮影。

（有刪改）8.文中畫橫線句“解凍時(shí)節(jié)的泥濘就像一個(gè)個(gè)流膿的傷口，治療這

（注）《解凍》是遲子建一部發(fā)表于2009年的，以黨的十一屆三中傷口的，是陽光?！币馓N(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

全會(huì)召開前后為寫作背景，短篇小說。

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“只要上班，他必得穿上皮鞋和中山裝”不僅表現(xiàn)出蘇澤廣對(duì)中

山裝的珍愛，也表現(xiàn)出蘇澤廣想突出自己不同于小腰嶺人的心理。

B.“小腰嶺人看他穿著中山裝的樣子，有的羨慕，有的則嗤之以9.有人評(píng)論說“遲子建作品中的悲劇意識(shí)深藏于‘溫情'的底色

鼻”表面上寫服裝，實(shí)則表明小腰嶺人們思想上的沖突。之下”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中書寫了哪些溫情。（6分）

C.在接到開會(huì)通知后，蘇澤廣覺得“兇多吉少”，他的愛人則擔(dān)心

“出了事，我們娘任怎么活啊”，這表明他們還處在過去的陰影之中。

【）.出發(fā)前，黎素扇將行李中的書放了又抽出來，而蘇澤廣到辦公室

銷毀了自己認(rèn)為不該寫的詩作，這表明他們對(duì)未來的不確定。二、古詩文閱讀（35分）

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3（-）課外文言文閱讀（本題共5小題，20分）

分）完成下面的文言文，完成下面小題。

張?jiān)?，字尊本，濮州鄴城人。太平興國五年，郡舉進(jìn)士，議以詠首A.出知益州時(shí)/李順構(gòu)亂/王繼恩/上官正總兵攻討/頓師不進(jìn)/詠以

oO

薦。有夙■張覃者未第，詠與寇準(zhǔn)致書郡將，薦覃為首，眾許其能讓。言激正/勉其親行/仍盛為供帳餞之/

會(huì)李沆、宋泥、寇準(zhǔn)連薦其才，以為荊湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。奏罷歸、峽二州B.出知益州時(shí)/李順構(gòu)亂/王繼恩/上官正總兵攻討/頓師不進(jìn)/詠

水遞夫。就轉(zhuǎn)木簞聘主。太宗聞其強(qiáng)干，召還。張永德為并、代都部署，以言激正/勉其親/行仍盛/為供帳餞之/S-

有小校犯法，笞之至死。詔案其罪。詠封還詔書，且言：“陛下方委永C.出知益州/時(shí)李順構(gòu)亂/王繼恩/上官正總兵攻討/頓師不進(jìn)/詠

德邊任,若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心?！碧诓粡?。以言激正/勉其親行/仍盛為供帳餞之/

O

未幾，果有營兵脅訴軍校者，詠引前事為言，太宗改容勞之。出知益州D.出知益州/時(shí)李順構(gòu)亂/王繼恩/上官正總兵攻討/頓師不進(jìn)/詠磔

時(shí)李順構(gòu)亂王繼恩上官正總兵攻討頓師不進(jìn)詠以言激正勉其親行仍盛以言激正/勉其親/行仍盛/為供帳餞之/

為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時(shí)寇略之際民多脅從詠移文諭以11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

潴潴

朝廷恩信使各歸田里。初，蜀士知向?qū)W，而不樂仕宦。詠察郡人張及、（）蟒

李畋、張逵者皆有學(xué)行，為鄉(xiāng)里所稱；遂敦勉就舉，而三人者悉學(xué)科。A.“復(fù)之”，張?jiān)伒淖帧Ｗ?，?duì)名的解釋和補(bǔ)充，只有成年男子才

士由是知?jiǎng)?。成平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私能取字OO

鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬骸安煌碆.夙儒，夙，素有。才德高純，名氣很大的人。這里指老年博學(xué)的

繩之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，讀書人。

二:

一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當(dāng)仍舊法?！庇忻窦易优c姊婿C.太常博士，是古代官職名。掌教弟子，分經(jīng)任職；國有疑事，則跟

訟家財(cái)婿言妻父臨終，此子裁三歲，故見命掌贊產(chǎn);且有遺書，令異備咨詢。

空

日以十之三與子，余七與婿。詠覽之，索酒酹地，曰：“汝妻父，智人D.登科，也稱登第。是指登上科舉考試之榜，一般考中進(jìn)士以上可

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也，以子幼故托汝。茍以七與子，則子死汝手矣?！必矫云呓o其子，稱登科。

余三給婿，人皆服其明斷。知永興軍府。五年，真宗以詠前在蜀治行12.下列對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

優(yōu)異,復(fù)命知益州。會(huì)遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀,A.張?jiān)伌蠖戎t讓，舉張覃為進(jìn)士。濮州推舉進(jìn)士的時(shí)候，眾人商議

朕無西顧之憂矣?！贝笾邢榉四曜洌昶呤?。贈(zèng)左仆射，謚忠定。應(yīng)該首推張?jiān)?，張?jiān)亝s推舉尚未考中進(jìn)士的夙儒張覃，眾人稱贊他懂得

（選自《宋史。張?jiān)亗鳌罚袆h節(jié)）謙讓。

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10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）B.張?jiān)伾钪\遠(yuǎn)慮，封緘退還詔書?；实巯略t審理張永德罪行，張?jiān)?/p>

語文試題第”頁（共28頁）語文試題第12頁（共28頁）

勸說皇帝不予追究，皇帝卻未能采納，不久，皇帝意識(shí)到張?jiān)伒囊庖娛嵌鸥?/p>

對(duì)的。群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)。驅(qū)雞上樹木，始聞叩柴荊。

C.張?jiān)佒匾暼瞬?，善于激?lì)賢才。蜀地學(xué)子原先沒有求仕之心，張父老四五人，問我久遠(yuǎn)行。手中各有攜，傾樵濁復(fù)清。

詠勉勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的張及、李畋、張逵參加科舉考試，士子們也開始力爭(zhēng)苦辭酒味薄，黍地?zé)o人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。

上游。請(qǐng)為父老歌：艱難愧深情！歌罷仰天嘆，四座淚縱橫。

D.張?jiān)佒握蟹?，減輕犯者刑罰。在歉收時(shí)節(jié)，官府捕獲了販賣私15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

鹽的人，為了避免他們落草為寇，張?jiān)仜Q定從此以后對(duì)販私鹽的人從輕A.前四句寫“客至”時(shí)群雞斗爭(zhēng)，詩人只好驅(qū)雞上樹后接待客人

處分。B.五至八句寫父老攜酒來看望我，表現(xiàn)了父老看重情禮，民風(fēng)淳樸

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）C.“酒味薄”是詩人斟酒的謙辭，巧妙地引出了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的

（1）若以一部校故，推辱主帥，臣恐下有輕上之心。描寫。

D.后四句詩寫詩人為答謝父老而歌，“歌罷”仰天長(zhǎng)嘆，四座父老

淚流滿面。

（2）會(huì)遣謝濤巡撫西蜀，上因令傳諭詠曰：“得卿在蜀，朕無西顧16.杜甫有仁者情懷一一對(duì)人民的遭遇感同身受，體察入微。請(qǐng)結(jié)

之憂矣。合詩句簡(jiǎn)要分析詩中是如何體現(xiàn)杜甫這種情懷的？（6分）

14.張?jiān)仦槭裁礇]有遵從富人的遺囑，反而將富人的七成財(cái)產(chǎn)判給（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

了富人的兒子？人們?cè)趺丛u(píng)價(jià)他?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《師說》中，韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”

的原因是“，

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（2）《赤壁賦》中，借比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的

閱讀下面這首詩歌，完成15-16題。短暫和個(gè)體的渺小的語句是：“，

羌村（其三）（3）蘇軾在《赤壁賦》中，表達(dá)自己愿意與神仙相游，與明月同

在的句子是“,?！盋.面對(duì)著浩瀚星空，我陷入了遐想，想著想著，我的心里，好像有

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三、語言文字運(yùn)用（20分）一顆種子在生根、發(fā)芽……

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）D.辭典可以告訴我們好多好多的知識(shí)，包括人名、地名、制度、成

閱讀下面的文字，完成18~20題。語、典故……的含義。S-

碧綠的樹葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身，亮出嬌美的面19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

龐。放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗。在藍(lán)天和陽光下，石榴A.入木三分傳承寄予豐富多彩

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花聚合成熊熊燃燒的火海，搖蕩著，呼應(yīng)著，翻滾著，十分壯觀。B纖毫畢現(xiàn)張揚(yáng)寄托不勝枚舉聯(lián)

文人們對(duì)石榴的偏愛，不吝筆墨。有的詩人細(xì)致觀察石榴形象，將C入木三分張揚(yáng)寄予不勝枚舉

其描摹得o有的詩人透過石榴外表，挖掘其內(nèi)涵，其精D.纖毫畢現(xiàn)傳承寄托豐富多彩

潴器

神，“不為深秋能結(jié)果，肯于夏半爛生姿”，不求結(jié)果，但求過程。'‘翻20.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫波浪線的句子所用比喻進(jìn)行嫦

嫌桃李開何早，獨(dú)秉靈根放故遲?！笔窕ú慌c桃李爭(zhēng)艷，獨(dú)自盛開在簡(jiǎn)要分析。（5分）

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另一個(gè)季節(jié)，不爭(zhēng)不搶，不卑不亢。OO

石榴圓潤飽滿，漿滿汁溢的石榴籽甘甜如飴;眾多石榴籽密密實(shí)實(shí)

擁抱在一起，被緊密團(tuán)結(jié)的寓意。石榴的名字可謂，（-）語言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

二:

金嬰、金龐、沃丹、丹若……重的“金”、喜慶的“丹”，都賦予在石閱讀下面的文字，完成2「22題。隰

榴身上。火紅的石榴，多籽的石榴，甜蜜的石榴，團(tuán)結(jié)的石榴，或許正青少年的免疫系統(tǒng)比成人的要脆弱，①o手機(jī)輻

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契合了人們祈愿的生活的樣子吧！射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，從而引起頭痛、記憶力減退和睡眠失

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18.下列各句中的省略號(hào)和文中省略號(hào)作用不相同的一項(xiàng)是（）調(diào)等問題，而頻繁玩手機(jī)也會(huì)使他們視力下降。

（3分）中學(xué)生自制力比較弱，往往在上課、自習(xí)時(shí)也會(huì)發(fā)信息聊天，還有

A在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三的同學(xué)晚上就寢時(shí)也在用手機(jī)與人長(zhǎng)時(shí)間聊天、看電子小說、玩游戲等,

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