學校發(fā)展規(guī)劃12篇

學校發(fā)展規(guī)劃（12篇）學校發(fā)展規(guī)劃（通用12篇）學校發(fā)展規(guī)劃篇1一、時代對學校發(fā)展的要求《教育部20__&20__教育振興行動計劃》提出：要深化學校內(nèi)部管理體制改革，探索建立現(xiàn)代學校制度;《中國教育改革發(fā)展綱要》指出：學校要辦出自己的特色。陳小婭副部長最近在名校發(fā)展論壇上強調(diào)指出：要改變千校一面的局面，學校要走特色發(fā)展之路。學校要以課程改革推動學校制度重建，以制度重建推動學校特色發(fā)展，以特色發(fā)展推動學校文化建設。二、學校自身發(fā)展的目標追求江蘇省在星級學校評比中的五星級對于學校發(fā)展也提出了制度化、特色化、重文化建設的要求，我校在充分把握教育規(guī)律和國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢的基礎上，在對學校實際進行深刻反思與定位的基礎上，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思路，確定重建學校制度，努力培育全面發(fā)展、科學見長辦學特色和徐州一中校園和合文化的發(fā)展目標。三、社會對學校發(fā)展的期望在市場經(jīng)濟條件下，學校教育由于科學主義的極度膨脹與人文主義的相對衰竭，工具理性的發(fā)達與價值理性的失落，社會危機、道德危機、心靈危機日益凸顯，陷入價值追求上的悖論，即在強調(diào)培養(yǎng)學生競爭意識、成才意識的同時，而淡化了其合作意識、奉獻意識和思想道德培養(yǎng)。在這種情況下，我校提出以和為價值導向，以合為途徑和手段，以和生、和處、和立、和達、和愛為文化原理，對受教育者實施有目的的影響，促使教育者和受教育者都能得到優(yōu)質(zhì)均衡和諧發(fā)展的徐州一中校園和合文化。核心概念解讀一、學校制度現(xiàn)代學校制度是學校發(fā)展的必由之路和重要保障，主要包括以教代會為核心的學校民主管理制度、教職工全員聘用制、雙向選聘制、崗位責任制、干部公開競聘制、任期制、績效考核制、校務公開制等。通過制度重建，促進學校管理的民主化、科學化，滿足人民群眾日益增長的接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望;進一步解放教育生產(chǎn)力，提高教育資源的使用效率。二、學校特色學校特色，是學校發(fā)展到一定階段其文化特質(zhì)的集中反映，是學校思維、行為的獨特方式，是學校從物質(zhì)到精神整體環(huán)境氛圍的特質(zhì)。學校特色在其形成過程中逐漸造就了學校共同的價值追求，逐漸將學校顯性的制度轉(zhuǎn)化為隱性的概念，并進而轉(zhuǎn)化為全體成員的行為習慣，構成了學校文化的核心內(nèi)容。它著眼于全體師生的健康發(fā)展，具有全局性、長遠性、基礎性，表現(xiàn)在學校師生的思維方式、行為習慣的養(yǎng)成和同化上。三、學校文化我校所提出的徐州一中校園和合文化簡稱和合文化，是一種以人為本的教育。它強調(diào)教育的全過程都應有利于學生、教師的和諧、可持續(xù)發(fā)展;是一種全面發(fā)展的教育。教育過程既要重視知識培養(yǎng)，又要重視人的個性發(fā)展和身心健康;是協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的教育。注重協(xié)調(diào)教育過程中的對立因素和矛盾過程，將不同的教育目標和內(nèi)容有機協(xié)調(diào)、統(tǒng)一在一個完整的教育過程中，不是非此即彼，而是統(tǒng)籌兼顧，使各種教育因素發(fā)揮最優(yōu)的效能。和合教育可以滿足更多不同期望值的家長學生對于教育的需求，徐州一中校園和合文化，可以理解為：以構建和諧的師生關系為基礎，以構建和合高效的自主課堂為主陣地，以促進學生、教師與學校和和諧發(fā)展為根本目標，以促進和諧教育(和諧社會的有機組成部分)為最高目標。一、學校制度(一)學校民主管理制度目標一：進一步健全教職工代表大會制度，不斷改進和完善教代會民主決策、民主管理、民主監(jiān)督機制，為廣大教職工積極參與學校民主管理創(chuàng)造良好環(huán)境和通暢渠道。充分發(fā)揮黨政工聯(lián)席會議、群眾代表民主座談會和工會、學生會組織在學校民主決策和管理機制中的重要作用。措施：1、依照有關法規(guī)定期、及時、規(guī)范地召開教代會。對學校發(fā)展規(guī)劃、重大建設項目和涉及教職工切身利益的重要事項，堅持提交教代會充分討論后予以表決，以切實維護教代會作為教職工行使民主權力、參與民主管理學校的基本形式和重要渠道的權威性。2、在有關法規(guī)和上級文件精神的框架內(nèi)，緊密結(jié)合學校實際，探索教代會制度和工作機制的創(chuàng)新。加強對教職工代表的培訓，組織他們在校內(nèi)開展調(diào)研，以提高教代會在民主管理、民主監(jiān)督的針對性和有效性。從學校六屆一次教代會起，實行評選優(yōu)秀代表提案的制度。3、堅持黨政工聯(lián)席會議和群眾代表民主座談會參與民主決策和民主管理的做法，每學期至少召開一次;在此基礎上，逐步試行校務會議制度，從而形成校長辦公會校務會議教職工代表大會的民主決策梯次，加快現(xiàn)代學校制度的建設進程。4、學校工會組織要充分發(fā)揮教代會工作機構的職能，進一步加強與教職工群眾和學校行政的聯(lián)系溝通，強化橋梁和紐帶作用;做好教代會的日常工作，協(xié)調(diào)各部門落實教代會有關決議、決定，合理解決教職工的意見、建議。學校在教育教學、后勤服務等工作中，要認真聽取學生的合理意見;在修訂涉及學生學習與生活的規(guī)章制度時，要及時委托學生會征求學生意見，必要時可邀請學生會代表列席校務會議和教代會。目標二：進一步完善校務公開工作機制，大力推進校務公開的規(guī)范化和即時性，全面落實廣大教職工對學校工作的知情權、參與權和監(jiān)督權，全方位接受社會各界的監(jiān)督。措施：1、進一步健全校務公開制度。在20__年底之前，由工會牽頭依據(jù)上級有關規(guī)定進一步完善公開細則;及時調(diào)整有關工作機構的組成人員，落實校務公開工作責任制，及時公開相關的校務資料。在規(guī)劃實施的第一年度，教職工對校務公開的綜合滿意率不低于85%，從第二年度起，應不低于90%。2、加強校情和校務公開基礎資料庫建設，完善校務公開的工作方式。從20__年度起，按年度編纂《徐州一中年鑒》。在20__年底之前，初步建立起包括教職工任職、獲獎、發(fā)表論文等以及學校各項規(guī)章制度在內(nèi)的校情資料庫。加大對校園網(wǎng)的建設投入，盡快做到內(nèi)外網(wǎng)分開，確保廣大教職工對學校工作的知情權、監(jiān)督權和社會各界的參與度。(二)聘用、崗位責任制及干部公開競聘制、任期制目標：1、完善人事管理的規(guī)章制度和崗位職責，合理配置人才資源，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，加強教職工的責任意識。2、建立一支團結(jié)協(xié)作、作風民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，有較高的道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)、踏實肯干、群眾滿意率高的干部隊伍。五年內(nèi)使干部隊伍達到比較理想的結(jié)構比例。措施：第一條完善教職工全員聘用制1、完善徐州一中第五屆教代會第四次會議通過的《徐州市第一中學全員聘用制度實施辦法(試行)》，尤其是其中的崗位設置部分，修改其中的固定數(shù)值形式，以學校規(guī)模及學生人數(shù)為參考值的變量。2、用全員聘用制規(guī)范管理教職工的人事關系，嚴格辦理到期續(xù)聘手續(xù)，調(diào)出學校后的解聘手續(xù)。3、試行校內(nèi)高職低聘、低職高聘政策。第二條完善教職工雙向選聘制度1、繼續(xù)保持每學年教職工崗位雙向選聘制度，并填寫崗位聘任協(xié)議書。2、繼續(xù)堅持分批次進行聘任。3、調(diào)整職能處室工作人員分類，分類要覆蓋全體職能處室人員。4、在三個年級處分別聘任教師時，即要考慮本年級教育教學的需要，又要考慮到有利于教師的專業(yè)發(fā)展，還要考慮全校發(fā)展的需要。5、做好雙向選聘工作的資料整理備案工作，包括學期中間崗位有調(diào)整的人員聘任資料。第三條完善崗位責任制1、進一步修改崗位職責，使之適應學校新形勢。2、用崗位考核的方式考察教職工履職情況。3、完善職員、工人及中層干部的崗位考核辦法，進一步增強考核的可操作性。4、積極探索崗位考核的有效形式，使之達到效益最大化。第四條優(yōu)化干部公開競聘制、任期制1、從年齡、性別、學歷層次、能力、任教學科、黨派等方面認真分析現(xiàn)任干部的結(jié)構，深入調(diào)研，優(yōu)化現(xiàn)行干部公開競聘制度，五年后使之形成最佳結(jié)構，達到五星級學校的評估標準。2、在新一輪的公開競聘中，提倡輪崗選聘，便于熟悉學校的整體工作，形成團結(jié)合作的工作氛圍。3、形成干部學習培訓制度，任新崗位要進行崗前培訓，任期內(nèi)要進行崗位培訓。每學年學習培訓不少于12學時，加強干部的道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，提高干部的創(chuàng)造力。4、形成干部任期常態(tài)監(jiān)控，階段評價，及時反饋制度。以崗位考核、學年述職測評等形式了解干部的工作效能，及時校正，提高干部的執(zhí)行力。(三)績效考核制目標：尊重規(guī)律，以人為本。以德為主，注重實績。激勵先進，促進發(fā)展?？陀^公正，簡便易行。措施：1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教師主體地位，體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性的特點，以科學評價引領更高質(zhì)量。2、以德為主，注重實績。注重教師履行職責，實施素質(zhì)教育的實際表現(xiàn)和貢獻，以優(yōu)質(zhì)師資支撐更高質(zhì)量。3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學能力，以強化基礎保障更高質(zhì)量。4、客觀公正，簡便易行。堅持民主公開、科學合理、程序規(guī)范、講求實效。讓追求卓越成為學校顯著特征和突出優(yōu)勢?？己藘?nèi)容考核內(nèi)容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據(jù)，重點考核工作實績。學校結(jié)合實際制定科學完善的考核方案和量化標準。1、學校領導(含副校長、校長助理)績效考核的主要內(nèi)容是：履行校長職責、學校自主發(fā)展、管理理念、水平和能力、工作績效等情況。2、教師績效考核的主要內(nèi)容是：履行《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。3、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同)績效考核的主要內(nèi)容是：履行學校規(guī)定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績，主要考核德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。考核方法1、學校領導績效考核由教育局組織的考核小組和學校教職工評分，主要考核學校領導(含校長、副校長和校長助理)的工作態(tài)度、管理水平、工作績效等方面。2、教職工的績效考核由學校成立考核領導小組，根據(jù)學校制定的考核細則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。采取定性考核與定量考核相結(jié)合，學科組評議、考核小組評議相結(jié)合，教師自評、教職工互評、學生評教相結(jié)合、形成性評價和階段性評價相結(jié)合等方法。3、考核指標：工作量(課時量、班主任等工作量、考勤等)、工作表現(xiàn)(職業(yè)道德、班主任與德育工作、教學常規(guī)、專業(yè)發(fā)展等)、工作成效(教學效果、育人成效、教研成效等)。①教師績效考核由學校組織的考核小組和學科組及學生評分,主要考核教師的職業(yè)操守,育人成效,專業(yè)水平,教學常規(guī),教學效果,教研成效等方面。②其他教職工的績效考核由學?？己诵〗M和教師評分,主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面。③班主任績效考核由學?？己诵〗M評分,主要考核班主任的班級管理,關愛學生度,學生教育,學生轉(zhuǎn)化,學生評價,溝通家長,,日常管理,協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。考核程序1、被考核人進行自評，同時形成個人工作總結(jié);2、學校組織民主評議;3、學校領導小組進行考核;4、學?？己祟I導小組集體研究確定教職工考核等次;5、在校內(nèi)公示考核結(jié)果(公示期為一個星期7天);6、由學校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報教育主管部門備案。(四)隊伍建設目標一：加強師德師風建設，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，強化師德教育，引導教師做充滿愛心、品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、道德高尚的教育工作者;加強職業(yè)理想教育，引導教師把教書育人作為畢生的事業(yè)追求，提升教師的人文素養(yǎng)，增強教師的育德意識和能力，以平等態(tài)度對待學生、以高尚情操熏陶學生、以人格魅力感染學生，做學生的良師益友，自覺擔負起培育人才的神圣職責。措施：1、把師德建設作為首要任務，制定和完善師德考核辦法，形成師德建設的有效激勵機制，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘任(聘用)、評優(yōu)獎勵、派出進修等的首要內(nèi)容和表彰獎勵的重要依據(jù)，不斷提升教師師德水平和素養(yǎng)。2、科學制定合實施《徐州一中師德規(guī)范》和《徐州一中師德建設實施辦法》?！稁煹乱?guī)范》和《實施辦法》要注意結(jié)合實踐，既要具備權威性和規(guī)定性，又要具備導向性和可操作性，力爭全面促進師德建設。3、建立學校師德建設民主監(jiān)督小組，負責對學校師德建設開展情況和教師師德表現(xiàn)進行監(jiān)督，定期聽取學生和家長等各方面的評價意見，并及時對各種意見梳理歸納反饋，匯報校長室，并督促責任教師整改。目標二：完善師德規(guī)范，健全激勵機制，不斷增強教師的責任感和使命感，表彰在教書育人過程中辛勤耕耘、為人師表、關愛學生、無私奉獻的杰出教師;健全師德監(jiān)督機制，嚴格考核管理，對失德失范者要加強教育，對師德不端者要進行懲戒。措施：1、加強宣傳教育工作，形成優(yōu)良師德風范和育人環(huán)境。組織全校教師開展師德建設大討論,充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，用先進典型鼓舞和激勵教師，達到推動師德建設的目的。2、充分發(fā)揮學生在師德建設中的師生互動作用，形成尊師重教的良好氛圍。積極擴大我心目中最可愛的老師評選活動影響，選出愛崗敬業(yè)、辛勤奉獻、努力鉆研的教師，激勵教師以德修身、以德育人的積極性和主動性。3、把加強師德建設與黨員教育結(jié)合起來;與堅持以人為本、尊師重教結(jié)合起來。要確立教師在學校辦學中的主體地位，發(fā)揮廣大教師的聰明才智和工作積極性，共同搞好師德建設與黨員教育。同時要積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)造更為良好的工作環(huán)境，關心教師的工作、學習和生活，努力為廣大教職工辦實事、辦好事，把黨員先進性教育的成果體現(xiàn)在深入開展師德風范創(chuàng)建活動的實際效果中。二、學校特色目標：明確學校全面發(fā)展、科學見長特色發(fā)展的方向;以全面發(fā)展，科學見長為指導思想，回顧、反思學校原有的辦學實踐經(jīng)驗;創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思路，要在確保學生具有健全人格，較好人文素養(yǎng)的同時，重點培育學生的科學態(tài)度、科學精神、科學素養(yǎng)。進一步探索學校辦學特色的基本途徑和主要方法;構建可操作的科學教育機制框架。措施：創(chuàng)新多元途徑深化科學內(nèi)涵。具體措施如下：一、優(yōu)化科學育人環(huán)境首先，為使學生在校內(nèi)有更多的科學活動場所，學校興建了不同類型的科學活動室，包括語音室、網(wǎng)絡活動教室、理化生實驗室、科技制作室、探究性實驗室、生態(tài)館、天文館和特色成果展示室等多個科技活動室;其次，學校建立了校內(nèi)科技教育網(wǎng)絡，成立了科學教育領導小組，由校長任組長、分管校長、教學處長、年級處長、學科主任、教研組長參加的科學教育隊伍，數(shù)、理、化、生、信息學科及科技創(chuàng)新活動均成立了教練組。二、努力實現(xiàn)科學教育活動化開展科學活動，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑，以豐富多彩的活動為載體，是提高科學教育效果的有效途徑，為此，我們把科學教育與開展各種豐富的活動結(jié)合起來;從興趣小組到沙龍講座，從合作探究小組到學生社團，形式活潑的各類活動，為學生自主開展科學探究提供了廣闊的平臺。利用知識節(jié)開展科學教育活動是我校的突出亮點。年級處和學科組組織的專家講座：包括數(shù)學、物理、化學、生物信息奧林匹克競賽專題講座;教學處、學科組、德育處組織的自然科學類知識講座;綜合知識競賽、創(chuàng)新大賽和學生分組自主實驗比賽等。知識節(jié)活動學生全員參與，根據(jù)興趣自主選擇參加相應活動，凡在學校知識節(jié)活動中獲獎的同學，教務處如實記入學生成長檔案袋，獲得一等獎的同學將在綜合素質(zhì)評價的學習能力一項中得到A級。三、通過課程建設，統(tǒng)籌實施科學教育從學法指導和方式轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，改革課堂教學，把普及科學知識、科學方法、科學思想、科學精神貫穿在學校教育教學全過程中，探索實施科技教育的有效途徑，使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)落到實處。在深化課堂教學改革過程中，按新課程精神著力展開探究性課堂教學活動，并將其中一部分內(nèi)容作為研究性學的課題，延伸到課外、校外，進一步拓展學生學習研究的空間。開發(fā)和建設研究型課程，逐步形成具有學?？茖W教育特色的課題資源庫。四、用課題研究全面統(tǒng)領科學教育以教科研工作引領科學教育，科學教育類課題研究要以校為本，立足促進學?？茖W教育不斷提高水平。逐步形成三級課題網(wǎng)絡，從校級課題開始，選拔優(yōu)秀課題上報市級課題，再從市級優(yōu)秀課題中選報優(yōu)秀課題申報省級課題。包括教師個人課題、團隊式課題和大規(guī)模式的全校性課題三類。以加強科學教育，提升學生的科學素養(yǎng)作為課題主題和主攻方向。課題參與率要達到90%以上。五、健全制度，完善機制，促進科學教育的發(fā)展科學教育活動的出發(fā)點，在于整體性、高水平地培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、科學素養(yǎng)，同時也為那些學有余力的拔尖學生提供充分的發(fā)展空間。不斷完善實驗班的設立、導師制的推行、學科競賽的輔導與選拔機制，使相當一批學生受益，不僅要考入適合他們進一步發(fā)展的高等院校，更為他們終生的學習與工作打下了良好的基礎。擬定有較強的指導性和可操作性《徐州一中科學教育目標體系》，設置學校科學教育總目標，總目標以下設置分年級目標。分年級目標對高中各年級學生在科學知識和技能、科學方法和能力、科學行為和習慣、科學態(tài)度和精神等方面的發(fā)展目標、主要內(nèi)容、途徑方式等作出明確的規(guī)定。具體步驟如下：第一階段：從理念上改變師生、社會對特色發(fā)展的誤讀。有科學的辦學理念才能有學校正確的特色發(fā)展。加強理念培養(yǎng)，把在全體教師業(yè)務培訓會上開設講座與課題組核心成員的沙龍、深度研究相結(jié)合，在全校形成良好的氛圍，統(tǒng)一思想，本階段1-2年。第二階段：在我校已有的經(jīng)驗和工作的基礎上，對原先零散的不成體系的要素進行梳理，使之系統(tǒng)化、提升層次，變以往無目的、無意識的行為為有目的、有意識的行為。例如：統(tǒng)一在全校開展校本課程，圍繞各學科的思維方法、學科發(fā)展史、研究方法等開設課程，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學精神等。第三階段：對于校本課程的開設進一步規(guī)范化、體系化，有層次、有個性地針對不同學生的發(fā)展需求，形成有徐州一中特色的校本課程。在學?？茖W教育校本課程繼續(xù)規(guī)范化開展的前提下，鼓勵學生組成實踐興趣研究團隊，學校為他們提供場地、經(jīng)費、實驗器材、多媒體教師、多功能實驗室、苗圃基地、氣象站等各種支持，開發(fā)新的科學教育類實踐課程。第四階段：對五年來的實踐摸索進行總結(jié)提升，一方面在實踐中繼續(xù)深化我校的科學教育校本課程，另一方面進行資料梳理和理論提升，籌備省級重點課題的結(jié)題工作。三、學校文化目標：以和為價值導向，以合為途徑和手段，以和生、和處、和立、和達、和愛為文化原理，對受教育者實施有目的的影響，促使教育者和受教育者都能得到優(yōu)質(zhì)均衡和諧發(fā)展的徐州一中校園和合文化。措施：一、以課堂教學為主陣地，建立和諧互動的師生關系加強理念培養(yǎng)，把在全體教師業(yè)務培訓會上開設講座與課題組核心成員的沙龍、深度研究相結(jié)合，在全校形成良好的氛圍，統(tǒng)一思想，使徐州一中校園和合文化建設成為每一個一中人的共識。樹立和生觀、和處觀、和立觀、和達觀、和愛觀。經(jīng)常開展師生懇談會，為師生交流提供暢通渠道，建立任課教師對學生的導師承包制。常規(guī)化開展假期到家家訪與電話家訪、網(wǎng)絡家訪相結(jié)合的制度。二、進行徐州一中校園和合文化的硬件建設配套工程校舍的命名與改建;教師和合文化活動的開展與場館建設;對校園進行文化氛圍的創(chuàng)設。更新文化展示版面，體現(xiàn)細節(jié)處育人，潛移默化的特點;對于徐州一中校園和合文化的實踐開展梳理與提升工作，使徐州一中校園和合文化的建設進一步規(guī)范化、體系化，有層次、有個性地針對教師與學生的發(fā)展需求，形成有徐州一中特色的校園文化。三、充分發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用我校學生具有較高的綜合素質(zhì)，通過社團活動、個性特長展示、學生會的自管自育等，創(chuàng)設豐富多彩的校園文化氛圍，促進校園文化建設。同時，班級文化作為校園文化的組成部分，要努力從班級環(huán)境、班風建設、班級活動等角度，積極建設班級文化。第四、注重整合提升，打造徐州一中和合文化的品牌效應在徐州一中校園和合文化繼續(xù)規(guī)范化建設的前提下，注重宣傳與示范作用，使徐州一中校園和合文化在社會上、家長中形成輿論氛圍，得到社會認可與高度評價，創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和外部條件，有力地促進一中的可持續(xù)高水平發(fā)展。對幾年來的實踐摸索進行總結(jié)提升，一方面在實踐中繼續(xù)深化我校的徐州一中校園和合文化建設，另一方面進行資料梳理和理論提升，更好的發(fā)揮引領示范作用，使一中成為全國一流名校。和&教學課程建設課程是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的依據(jù)，是集中體現(xiàn)和反映教育思想和教育觀念的載體，因此，課程居于教育的核心地位。學校將圍繞基礎寬厚、人格健全、特長突出、國際視野課程目標，健全國家課程和校本課程有機統(tǒng)整的課程體系。目標一：依據(jù)學校的實際情況創(chuàng)造性實施國家課程，適當調(diào)高國家必修和選修課程目標，實現(xiàn)國家課程校本化。積極進行教學和課程創(chuàng)新，打造特色型高中。措施：1、國家課程必修和選修內(nèi)容在達到其規(guī)定的基本要求基礎上將目標適當調(diào)高，對實施過程作適當創(chuàng)新，對評價方法和標準作適當改進，以使新課程的實施更符合學生及學校的實際，更有力地促進學生自主有效學習和教育質(zhì)量的提升，更好的促進學生及學校的健康可持續(xù)發(fā)展。2、按照學校、教師、學生教育教學的實際，合理調(diào)整必修、選修科目或模塊的教學順序、試行走班制等教學組織、教學方法的改革，以保證、提高教學效益和質(zhì)量為目標。3、進一步加強對選修課的研究，在充分考慮高考方案的導向和學生發(fā)展實際的前提下，做好學生的選課指導;尤其要注重對不同層次學生的分類指導，加強對文、理實驗班的選課指導;積極探索并做好藝體課在同年級內(nèi)按興趣選擇實行分項教學。4、努力打造特色學科和特色課程基地。在傳統(tǒng)學科建設的基礎上不斷創(chuàng)新。根據(jù)學科貢獻、學科內(nèi)擁有的知名教師情況并以此為依托，選準突破口。有效啟動學科帶頭人模式。加快特色學科建設，實行引進來與走出去相結(jié)合的戰(zhàn)略，加大教師培養(yǎng)培訓力度，調(diào)動現(xiàn)有教職工的積極性，在資金上適當予以傾斜。打造強勢學科，扶持薄弱學科，力爭五年內(nèi)所有學科綜合實力(師資力量、科研成果、教學實績?yōu)橹饕笜说木C合實力)全市領先，大部分學科建設水平位于全省前十，3&4個學科成為全省拳頭學科。根據(jù)省文件要求，做好拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式改革試點工作，做好普通高中數(shù)學應用實踐研究課程基地工作。分期做好計劃，爭取政策支持、積極落實、穩(wěn)步推進，力爭試點工作獲得成功。目標二：加大學校課程資源整合力度，積極開發(fā)更多高質(zhì)量的校本課程，構建起支撐、保障學校特色的校本課程體系。形成有效的考核評價體系。努力打造在省內(nèi)外有影響的特色課程、特色學科和學科課程基地。措施：1、本著開發(fā)與規(guī)范化管理相結(jié)合原則，鞏固開設好已經(jīng)開發(fā)實施的校本課程。要根據(jù)教學實際進一步修訂完善。要通過合理規(guī)劃指導，對落實情況和結(jié)果進行調(diào)研和反饋。繼續(xù)進行校本課程的再開發(fā)并逐漸形成特色課程。使校本課程教材與各學科知識點相結(jié)合形成合理的知識結(jié)構。2、在課程開發(fā)和實施上充分發(fā)揮學科組的集體優(yōu)勢和教師專業(yè)特長發(fā)展。力爭再開發(fā)校本課程，使學生可選課程確保不少于50門。從模塊綱要編寫、有相應教案(論著、教材)可查、課表體現(xiàn)、賦予學分、多元評價、統(tǒng)一時間、地點等方面加強管理。3、對校本課程再開發(fā)，擬實行招投標制度，學校擬建立學科校本課程課題研究小組，同時應為特色課程開發(fā)、過程研究和論著出版提供必要的聯(lián)絡支持和經(jīng)費保障。進一步加大激勵力度，把校本課程開發(fā)能力、實施實績，作為教師專業(yè)化水平，學科能力考核的重要內(nèi)容。課堂改革課堂教學是學校教育的主陣地，課堂教學創(chuàng)新是教育創(chuàng)新永恒的主題，也是提高學校綜合實力的關鍵。新課程在課堂的定向上突出了以下四個方面：課堂是師生間交往、互動的舞臺，課堂是對學生進行訓練和引導學生發(fā)展的場所，課堂是傳授知識和探究知識的場所，課堂是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。建設從封閉走向開放、從競爭走向合作、從灌輸走向?qū)υ挼恼n堂文化，建立一種使師生思想觀念和行為方式不斷改變的機制是實現(xiàn)有效教學的保障。目標一：關注每一位學生，切實轉(zhuǎn)變教與學的方式，努力建設具有特色、富有活力、卓有成效的互動高效課堂教學模式。措施：在課堂教學這個動態(tài)的過程中，充分尊重學生探索者、發(fā)現(xiàn)者和追求者的主體地位，教師的教要促進學生有效地學。要通過師生之間的有效互動，使學生獲取知識、體驗，完善自身。1、構建和諧的師生、生生關系教學過程要從關注課堂教學中的人際交往入手，以提高教學質(zhì)量為目標，強調(diào)師生之間建立平等、和諧、合作的關系。教師與學生，學生與學生之間的交流要按著民主、平等、尊重、真誠的原則并以征求意見的方式進行。2、定位適當?shù)慕虒W難度要求根據(jù)最近發(fā)展區(qū)原則組織教學，按照教師做學生不能做的事，教學生能學會的東西的具體要求，努力讓教學走在學生發(fā)展的前面，使學生從最近發(fā)展區(qū)由他人幫助學習始，最終實現(xiàn)將最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)目標。3、運用互動的師生活動方式從規(guī)范、優(yōu)化師生課堂教學程序、行為入手，落實學生主體地位，堅持課堂教學四項原則：先學后教，不學不教，以學定教;先練后講，不練不講，以練定講;即學即練，學了就練，注重生成;即練即評，練了就評，當堂反饋。努力實現(xiàn)課堂教學過程的四個優(yōu)化：所有環(huán)節(jié)的完整性&&整體優(yōu)化，各個環(huán)節(jié)的有序性&&程序優(yōu)化，環(huán)節(jié)間關系的緊密性&&聯(lián)系優(yōu)化，內(nèi)容與方式的適當性&&局部優(yōu)化。實施課堂教學四種策略：低起點，高標準，小坡度，快節(jié)奏。從而實現(xiàn)課堂教學的效益最大化。4、注重有效的預設與生成預設與生成是課堂實施過程中的辯證統(tǒng)一體。預設是生成的基礎和前提，生成是預設的擴展和升華。預設體現(xiàn)對文本的尊重，生成體現(xiàn)對學生的尊重;預設體現(xiàn)教學的計劃性和系統(tǒng)性，生成體現(xiàn)教學的動態(tài)性和開放性，兩者具有互補性。課堂教學既需要預設，更需要生成。處理預設與生成的關系，使兩者相輔相成、相互促進。目標二：以學案為抓手，進一步完善四段教學的課堂教學范式，各學科形成可操作性導學案的落實方案，為互動高效教學奠定堅實的平臺。措施：1、抓好學案改進教學行為根據(jù)《江蘇省徐州市第一中學學案編寫規(guī)范要求》，進一步修繕學案，結(jié)合師生教學中的實際問題深入進行跟蹤調(diào)研，并根據(jù)教學的使用情況進行廣泛而深入研修，及時發(fā)揮監(jiān)控、評價機制的作用，進一步完善《徐州一中基于學案的有效課堂評價量表》、《徐州一中學案編寫評價方案》，及時采取有效措施，真正將通過使用學案優(yōu)化教學行為的目標得以充分落實。在2-3年的學案使用和修改基礎上公開出版發(fā)行，發(fā)揮一中品牌的輻射效應。2、優(yōu)化機制進一步完善四段教學并形成各科特色為了進一步提高課堂教學改革的的效益和質(zhì)量，按照學校三年《發(fā)展規(guī)劃》和本年度工作計劃要求，學校發(fā)布《關于深化基于學案教學改革的意見》、《基于學案教學的課堂教學基本規(guī)范&&四段教學法(試行)》、《基于學案教學的課堂教學評價標準(試行)》。落實完善四段教學法。即以案導學，檢查預習&&以學定教，討論解疑&&精講點撥，注重提升&&即練即評，實現(xiàn)遷移。3、自主學習形成階梯目標為切實減輕學生不合理學習負擔，學校將主動學習、深入學習、超越學習作為引領學生形成階梯式自主發(fā)展的階段性目標，通過三年努力逐步形成關于自主學習的三個不同階段的培養(yǎng)方案，引導學生學會自主學習。各年級開始研制包括目標、措施、評價等內(nèi)容的自主發(fā)展培養(yǎng)方案，引導學生學會自主學習。高一年級主動學習，學會主動規(guī)劃、主動實踐、主動反思，實施從被動學習向主動學習的轉(zhuǎn)化。以《高一年級各學科學習方法指導》為抓手，指導幫助每一個學生盡快熟悉高中學習內(nèi)容要求，量身定制個性化學習方案，科學把握合理學習起點，積極調(diào)整學習方法，在不斷獲得成功的體驗中激發(fā)學習積極性，盡快完成從初中到高中的過渡。高二年級深度學習，學會深入聯(lián)系、深入方法、深入本質(zhì)。教師在教學設計過程中注重教學策略的選擇，不斷激發(fā)學生的批判性思維，積極使用過程性評價，引導學生探索深入學習的途徑、方法，促進學生實現(xiàn)認知結(jié)構的重建、學習策略的優(yōu)化、思維品質(zhì)的提升，讓高二學習的平原期一樣充滿活力。高三年級超越學習，學會超越書本、超越教師、超越自我。教師要引導學生通過強化反思意識，學會從重積累到重概括，從重應用到重遷移，從而達到螺旋式上升的境界。高三學習不應機械重復，而應更加自覺主動，更加重注探究，更具有人格完善、創(chuàng)新創(chuàng)造的傾向和特征。學生發(fā)展以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，促進學生成長成才是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。目標一：樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，推進高初中有機銜接。加強高初中在教學思想、教學內(nèi)容、教學方法、課程設置、教學管理評價、教學環(huán)境、學生學習方法的指導、學習習慣培養(yǎng)等方面的教育銜接，消除因初中升高中對學生特長發(fā)展的影響，從而合理開發(fā)利用教育資源、優(yōu)化課堂教學結(jié)構，提高課堂教學效率，促進學生主動學習，自主發(fā)展，培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生個性。措施：1、建立初、高中教師教學交流和觀摩的機制.使初中的教師更多地了解高中的教學內(nèi)容，在日常教學中盡可能做好初高中教學目標和目的的銜接;高中教師從教法與學法指導上做好過渡工作，順利完成對接過程。2、以自主招生的形式，通過全方位的考查，提前組建初高中銜接實驗班，以課外活動的形式設計一些初高中學習銜接的課程，為高中的培優(yōu)工作培養(yǎng)后備軍，也為日后的高中教學掃除障礙。3、抓好入學教育，提高學生對高中學習的認識。引導高一新生打好基礎，增強學習緊迫感。切實幫助學生制訂好自己的學習計劃、明確自己的學習目標、做好短期和長期的學習安排，做到有條不紊投入學習。4、教學從學生的實際出發(fā)，堅持循序漸進，采取零起點、慢起步、緩加速的教學策略，加強基礎訓練片，扎扎實實抓好雙基，夯實各科的基礎知識，加深師生之間的感情交流，使學生比較順利地實現(xiàn)新舊知識的對接。目標二：注重因材施教。關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制。改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式，探索高中拔尖學生培養(yǎng)模式。改進特長生培養(yǎng)機制，實行主教練負責制，開展與社會專業(yè)機構聯(lián)合培訓等方式，鼓勵和引導學生開展個性化學習、創(chuàng)造性學習，在教師選聘、課程選擇、教學管理等方面實行更加靈活、開放的政策。措施：1、在學生選拔上，不以考試成績作為唯一標準，以面試和中考成績綜合評定錄取。選拔與培養(yǎng)實行滾動淘汰機制，按學期考核，有進有出，鼓勵競爭。2、在教學方式上，實驗班真正實現(xiàn)因材施教，鼓勵學生自主研究學習、積極創(chuàng)新實踐、注重能力培養(yǎng);在教學設置上，實驗班在執(zhí)行國家課程基礎上，為實驗班學生設計專門的特色課程，并安排優(yōu)秀教師組成專家指導組對學生進行個性化指導，安排大學教師或科研人員擔任導師。3、推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。建立學習困難學生的幫助機制，改進優(yōu)異學生培養(yǎng)方式，探索高中拔尖學生培養(yǎng)模式。改進特長生培養(yǎng)機制。目標三：積極開展研究性學習，引導學生關注社會、關注生活，努力拓展校外教學資源;積極與高等院校、科研院所建立聯(lián)合育人機制，采取聯(lián)合辦學或聯(lián)合培養(yǎng)方式，共同培養(yǎng)優(yōu)秀高中生。措施：1、高一、高二兩個年級開設研究性學習課程，在進行評價時，充分關注學生的學習態(tài)度，重視學生學習的過程和方法，重視交流與合作，重視動手實踐。2、加強體育、藝術教育工作，創(chuàng)新、豐富教育內(nèi)容、形式和評價方式，開展豐富多彩的體育藝術活動，陶冶學生的情操，提高身體素質(zhì)，提升審美能力。3、與大學、科研院所合作開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。目標四：適應國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，加快國際交流合作步伐，堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我校教育國際化水平。措施：1、成立國際部，整體規(guī)劃學校國際化發(fā)展進程，推進常態(tài)化國際交流與合作。持續(xù)推進與蘇教國際的合作，使國際預科班形成規(guī)模，形成巨大吸引力，拓寬學生國際化途徑。2、加強和改進外語教學與師資培訓，鞏固與已建立國際友好合作關系學校的交往，實現(xiàn)師生互訪。3、加強國際理解教育，組織學生參加多種形式的海外游學、夏令營等活動，增加學生對不同文化的直接體驗，培養(yǎng)國際觀念和全球意識，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。4、增加雙語教學課程，提高師生在教學科研和對外交流中的外語運用能力。成立漢語培訓中心，吸引外籍學生來校學習。四、教師發(fā)展以科研興教、科研興師、科研興校為目標，以實施素質(zhì)教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針。堅持教科研為教育教學實踐服務的原則，扎實有效地開展教育科研工作，強化教科研工作管理，促進教師專業(yè)向更好、更高方向發(fā)展，切實提高學校的教育教學質(zhì)量。目標一：(教育科研發(fā)展)健全教科研管理機制，促進教育教學質(zhì)量的提升，提高教師的教育科研意識和能力。以學案教學為抓手，進行以提高課堂教學效率為目的的備課管理，構建集體備課合作型教科研團隊。將科研和教育教學實踐緊密結(jié)合，以課題為載體，建設一支能承擔省、市級教育科研課題研究的科研骨干隊伍。措施：1、健全教科研管理機制。(1)制度保障。建立健全教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施的推進和考核工作機制，把科研實績作為評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。(20__年底前完成)(2)組織保障。建立健全教師專業(yè)成長檔案袋制度，定期充實、檢查、交流、展示。成立由校長室分管、教學處具體負責的領導小組負責教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。(20__年開始實施，逐年完善)(3)經(jīng)費保障。加大投入力度，在學習考察、學歷提升、科研課題等方面為教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的經(jīng)費保障和良好環(huán)境。每年度培訓經(jīng)費不低于教師工資總額的2%，專款專用，落實到位。(5年內(nèi)逐年落實)(4)資源保障。既要充分發(fā)揮本校名師、骨干教師的傳、幫、帶作用，又面向校外，聘請專業(yè)人員(包括教研人員，科研人員和大學教師)進行專業(yè)引領，為教師的專業(yè)成長提供人力基礎。(每年聘請2人，5年內(nèi)成立一個10人左右的校外專家培訓團隊)2、以課題為載體，開展教科研常態(tài)工作。(1)以教科研為切入點，不斷壯大我校骨干教師隊伍。5年內(nèi)，在職特級教師不少于10人，名教師、學科帶頭人、青年名教師、青年骨干教師人數(shù)在現(xiàn)有基礎上提高50%以上，具有研究生學歷學位的教師占專職教師人數(shù)的30%以上。(2)構建以學校為基地，以課題為載體，以教師為主體，以質(zhì)量為中心的工作模式。全面提高教師的科研能力，每年在研課題不少于20個，其中省級課題不少于4個，并確保結(jié)題率不低于90%。以教科研提高教育教學水平。(3)以省級課題《全面發(fā)展科學見長&&徐州一中學校特色發(fā)展實踐研究》為抓手，探索實施科學教育的有效途徑，確保有一批水平較高的科學類課程供學生選用，并在使用過程中不斷提高質(zhì)量。(該課題計劃于20__年結(jié)題)(4)開展網(wǎng)絡研究與學習活動。建立現(xiàn)代技術教育專題資料網(wǎng)上信息庫，為教師相關的專題研究提供服務。(20__年開始實施，5年內(nèi)逐步完善)目標二：(教師專業(yè)發(fā)展)構建網(wǎng)絡健全、隊伍精良、保障有力、運轉(zhuǎn)高效的教育科研管理體系，建立教師廣泛參與的專業(yè)化自主發(fā)展激勵機制，形成學校濃郁的科研氛圍。構建學習型科研隊伍，以教師的發(fā)展促進學校的發(fā)展。措施：1、培養(yǎng)具有一定科研實踐能力的骨干教師隊伍。(1)通過校本培訓，同伴互助，5年內(nèi)力爭做到30歲以上50歲以下教師至少獲得大市評優(yōu)課二等獎以上獎項。(2)開展專項課題研究。以《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》為抓手，研究和探索我校教師自主專業(yè)發(fā)展的新模式，每學年教師對個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行總結(jié)反思、修訂完善。(該課題計劃于20__年結(jié)題)(3)發(fā)揮骨干教師的幅射作用，開展校內(nèi)骨干教師分層培養(yǎng)。低層次教師主要由高層次教師負責培養(yǎng)提升，高層次教師通過校內(nèi)外專家引領提升，向名師行列邁進。每學期安排各級各類研修班研修、培訓、交流、參觀等活動次數(shù)不少于4次。2、構建學習型科研隊伍。開展各種研修活動(1)開展讀書工程，成立高、中、初級教師研修班、讀書班。教學處每學期推薦不少于3本優(yōu)秀書目，?？科诰兄攸c推薦文章,定期舉行讀書沙龍，交流內(nèi)容要求：有讀書內(nèi)容簡介，有精彩句段推薦，有個人體會感悟。并聯(lián)系教學實際進行反思總結(jié)。(2)進行拓寬學習。一是外出學習：積極安排教師參加上級教育科研部門舉辦的活動，積極支持和推薦優(yōu)秀教師出國培訓。二是校內(nèi)培訓：約請專家來校講學，組織本校學科領導和教學骨干的講座，深化教研組、課題組的理論學習，每學年此類活動不少于2次。三是自我省思：個人自學教育科學書籍、報刊、雜志，撰寫學習筆記和心得。提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)能力。資源建設積極提升實驗、電教、圖書裝備和管理水平，加強現(xiàn)代信息技術與學科課程的整合，逐步建成內(nèi)容豐富、更新及時、服務功能強、具有學校特色的課程資源體系。目標一：建成江蘇省中學一流的實驗室、圖書館、電教中心、體育場館、藝術中心、學科專用教室等。建成江蘇省一流的通用技術實踐室。措施：1、加強領導、完善機制：進一步健全和完善各部門工作領導小組和內(nèi)部管理的體系，進一步優(yōu)化內(nèi)部管理的過程。建設工作的重點應由硬件建設為主轉(zhuǎn)為以適應教材、適應學生為主。在建設過程中，要有計劃、有步驟地對教師、技術與管理人員進行不同層次的全員培訓，逐步提高教師隊伍能力和水平。2、硬軟并重、保障教學：加強現(xiàn)代化硬件、軟件的建設，切實加大基礎設施的投入。每年確保建設資金的投入不低于元。建立科學化、精細化預算管理機制，實驗室、圖書館、電教中心、體育場館、體育器材室、藝術專用教室等部門科學編制祥細的五年規(guī)劃實施方案、資金預算，提高預算執(zhí)行效率。進一步提高教育信息化水平，進一步提高教育信息化適應教材、適應學生的水平，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，以教育現(xiàn)代化作為學校和諧持續(xù)發(fā)展的強力支撐。大力促進數(shù)字化校園建設，推進信息技術裝備標準化配備，嚴格執(zhí)行教育信息化標準。提升和整合各類教育信息化學習資源，融合各類學習網(wǎng)站、學習平臺及學習資源，打造有特色的、實用的教育信息化公共服務平臺。進一步完善實驗室、圖書館、電教中心、體育場館、體育器材室、藝術專用教室等部門教師素質(zhì)提升計劃。3、服務教學，服務師生：實驗室按《江蘇省中小學管理規(guī)范》標準進行管理，并按教學計劃準備好實驗器材和物品，讓物理、化學、生物等學科老師滿意。圖書館、藝術專用教室按《江蘇省中小學管理規(guī)范》標準進行管理，并繼續(xù)進行人文化環(huán)境建設，使其呈現(xiàn)出更加方便、舒適、優(yōu)雅的環(huán)境?，F(xiàn)代教育技術中心按《江蘇省中小學管理規(guī)范》標準進行管理，在設備的使用方面，現(xiàn)代教育技術中心要特別提高設備的利用率，加強對師生進行設備使用的培訓和指導等工作，以達到延長設備使用壽命的目的。體育場館、體育器材室除按《江蘇省中小學管理規(guī)范》標準進行管理外，要不斷提高業(yè)務水平，損壞器材即報即修，盡一切力量做到不影響正常教學工作。和&德育以德育為先，育人為本，切實實現(xiàn)全員育人。高舉責任教育旗幟，增強德育活動的針對性、有效性、吸引力和感染力，促進學生全面、健康成長。不斷加強德育隊伍建設，全面提升學校德育工作水平。讓學校德育工作為學生自主、全面和可持續(xù)發(fā)展奠基。目標一：讓德育為先、育人為本成為全校教職工的共同信念，通過改革班主任制度，探索德育學科滲透制度，不斷健全全員育人的制度體系建設。以學校德育為主陣地，家庭教育為助力，優(yōu)化整合社會資源，探索學校、家庭和社會共育人才的有效途徑，建立三方合作的有效機制，切實實現(xiàn)全員育人。措施：1、強化每位教師做好思想道德教育的主動意識，積極進行執(zhí)行班主任和責任班主任的實踐探索。20__年宣傳發(fā)動，擬定方案;20__年初步實施;20__年完善提升;20__&20__年使每位教師做好思想道德教育的主動意識和工作能力達到較高水平。2、不斷探索學校、家庭、社會三方教育的合作機制，健全學校、年級和班級三級家長教育委員會，加強家長學校建設。20__年完善家長教育委員會章程，建立學校、年級和班級家長教育委員會，形成定期召開各級家長教育委員會制度;20__年至20__年不斷完善家長學校的內(nèi)容和形式;20__年形成比較成熟的徐州一中家長學校課程。20__年對建立班級教育委員會制度的目的、意義和可行性進行思考論證，對建立班級教育委員會的組織機構和相關制度進行初步構建;20__年進行實施班級教育委員會制度的初步實踐;20__年完善和提升班級教育委員會制度。3、通過評價機制的建設，實現(xiàn)學科育人。20__年至20__年建立學科德育研究制度，要深入挖掘各學科內(nèi)在的德育因素，各學科的課堂都要認真思考情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)目標;20__年至20__年建立學科育人的檢查督促制度，要求任課教師在承擔知識傳承的同時必須承擔起德育任務，并積極創(chuàng)設適合學生的德育教育情境，將德育目標落到實處。20__年將學科育人納入到學生評教的體系之中。目標二：高舉責任教育旗幟，加強德育課程建設，進一步提升學校德育工作的層次、水平和有效性。增強育人氛圍營造，豐富德育活動載體，打造特色和品牌德育活動，不斷加強德育活動的針對性、有效性(和)吸引力和感染力。措施：1、強化德育課程建設，健全科學規(guī)范、開放多元、注重體驗、貼近思想、情感、生活實際的德育課程體系。20__年至20__年開展徐州一中責任教育校本研究省級課題研究并結(jié)題;20__年至20__年逐步構建高一、高二和高三年級責任教育校本課程，學生社團課程，心理健康課程，主題班會等課程體系。20__年至20__年完善高一、高二和高三年級責任教育校本課程，學生社團課程，心理健康課程，主題班會等課程體系。2、豐富德育活動載體，打造品牌德育活動，精心設計學生喜愛、具有體驗性和震撼力的德育活動。20__年至20__年在秉承傳統(tǒng)的基礎上，陸續(xù)將新生入學教育、校園文化藝術節(jié)、春季社會實踐、校慶月活動、學生百家講壇、成人儀式以及畢業(yè)典禮等傳統(tǒng)德育活動提升打造成學校品牌德育活動;20__年至20__年在責任教育研究和實踐基礎上，精心設計和創(chuàng)制若干學生喜愛、具有體驗性和震撼力的德育活動。3、注重熏陶、感染、激勵，營造良好育人環(huán)境，建設優(yōu)美、和諧、大氣的校園文化。20__年至20__年探索讓校園一草一木、一磚一瓦，一墻一角環(huán)境育人的有效辦法：辦好校園宣傳專欄，深入開展優(yōu)美教室創(chuàng)設、班牌、班徽、班旗設計等班級文化創(chuàng)設活動，開展公共走廊墻面文化創(chuàng)設活動;開展校標、校服設計活動;20__年至20__年探索全員參與校園文化建設的有效辦法：開展校風、教風、學風的討論與設計活動;開展學校辦學理念、培養(yǎng)目標的討論與設計活動。力爭用3至5年建設優(yōu)美、平安、書香、綠色和和諧的校園。目標三：不斷探索完善德育隊伍建設的有效途徑，建立相關機制，打造一支在省內(nèi)外有一定影響的富有教育激情，理念先進，敢于擔當，善于創(chuàng)新，充滿活力的德育骨干隊伍。形成一支富有愛心，樂于奉獻，責任心強，方法科學優(yōu)秀班主任隊伍。促進德育工作總體水平達到新高度。措施：1、探索提升德育骨干德育工作水平的有效途徑，實施德育專家工程。20__至20__年：通過實施德育干部閱讀教育專著、教育報刊雜志計劃以提升德育干部理論水平，以課題研究鍛煉和提高德育干部德育科研能力，定期外出參觀學習以開闊德育干部視野、增長見識，從而打造一支高水平的德育干部隊伍。20__年至20__年：通過讓德育干部有計劃地參加高級別的培訓提升德育干部的理念和方法，通過德育干部積極承擔班主任培訓講座和家長學校講座產(chǎn)生社會影響，通過撰寫德育論文和論著總結(jié)學校德育工作實踐，升華德育思想，從而培養(yǎng)造就若干在省內(nèi)外有影響的德育專家、名家。2、完善班主任培訓辦法。20__年至20__年引導所有班主任有序開展班級教育管理工作研討。每學期列出研討的問題，班主任自由認題研究。平時分散研究，擇機共同研討。研討形式包括沙龍和暑期研討會等。每年將班主任班級教育管理論文編輯成冊。20__年至20__年邀請校外教育專家、學校干部和優(yōu)秀班主任定期開辦班級教育管理工作專題講座，逐步形成班級教育管理工作講座系列。在此基礎上20__年至20__年編訂研制徐州一中班主任培訓校本教材。繼續(xù)鼓勵班主任通過自學教育專著、教育報刊雜志，吸納先進教育理念，提升班級教育管理水平。選派優(yōu)秀班主任參加校外培訓和學習交流活動。3、探索加強德育輔助崗位工作者、社團指導教師培訓工作的有效途徑。20__年至20__年逐步建立一套比較有效的有關德育輔助崗位工作者、社團指導教師的選聘、培養(yǎng)、管理和考核制度;20__年至20__年在制度完善的基礎上，建設一支優(yōu)秀的德育輔助崗位工作者、社團指導教師隊伍。目標四：不斷探索學生自主發(fā)展、自管自育的發(fā)展成長模式，以學生干部培養(yǎng)為基石，健全的自管自育機制為依托，通過豐富的校園活動感染學生，多元的評價機制激勵學生，創(chuàng)新學校的管理體系，培養(yǎng)學生的責任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生自主、全面和可持續(xù)發(fā)展。措施：1、探索學生自管自育意識培養(yǎng)、辦法指導、氛圍創(chuàng)設以及骨干培養(yǎng)的有效途徑，推動我校學生自我教育、自我管理模式的完善。20__年至20__年：加強對學生會學生干部的選拔、培養(yǎng)、使用和管理，不斷完善學生會的的組織和制度建設。探索形成學校培養(yǎng)、班級培養(yǎng)和學干自我提升的具有我校特色的班干、團干以及社團骨干行之有效的培育工程。20__年至20__年建立全校性的學生自管委員會，全面高質(zhì)量地參與學校管理，使我校學生自我教育、自我管理、自主發(fā)展達到高水平。2、健全自管自育機制，保障學生自管自育活動健康發(fā)展。20__年至20__年：不斷完善學生會組織管理制度、學生值周活動評價制度、學生社團管理辦法。不斷完善學生多元評價制度，促進學生個性發(fā)展、特長發(fā)展、自主發(fā)展，帶動全面發(fā)展。20__年至20__年建立完善學生自管委員會的運行機制。3、不斷豐富我校學生自管自育的內(nèi)容、形式和活動載體，促進我校學生自管自育、自主發(fā)展。20__年至20__年：通過創(chuàng)新伙伴制活動推動學生自管自育。改進創(chuàng)新學生值周活動，更好發(fā)揮其自管自育作用。同時探索學生深度參與學校管理的形式和途徑，至20__年、20__年使學生深度參與學校管理達到高水平。4、申報徐州一中學生自管自育、自主發(fā)展德育課題，以德育科研提升自管自育的實踐活動。20__年申報立項，20__年開題，20__年結(jié)題。和&后勤安全總務安全工作堅持以學校整體規(guī)劃為指導,堅持后勤安全為教育教學、教科研、師生服務的思想，努力提高后勤安保職工隊伍素質(zhì),規(guī)范總務安全后勤工作管理，確保后勤安全工作目標明確、措施恰當、保障有力、服務到位,進一步提高后勤安全服務工作質(zhì)量,為師生員工創(chuàng)造良好的工作、學習和生活環(huán)境，打造物質(zhì)環(huán)境好、文化品味高、服務優(yōu)良的和諧校園。目標一：建設目標優(yōu)化夾河街校區(qū)建筑物布局，彰顯百年老校古樸、典雅特色;按國內(nèi)一流高中標準，規(guī)劃、實施富有特色的校園綠化、美化、信息化、文化化建設，新建、改建九里校區(qū)部分功能性用房，提高部分建筑抗震級別;根據(jù)特大型區(qū)域性中心城市教育事業(yè)統(tǒng)籌發(fā)展和服務人民群眾的要求，按理念先進、設計科學、布局合理、功能齊備、設施現(xiàn)代、使用便捷、環(huán)境優(yōu)美、文化獨特，統(tǒng)籌共享國際教育、民辦教育資源的精神，努力建設好新城區(qū)校區(qū)。措施：1、五年內(nèi)完成夾河街校區(qū)建筑物的修繕、調(diào)整、優(yōu)化、布局(約需人民幣500萬元)。20__、20__年度，計劃完成標志性歷史遺存木樓修舊如舊的修繕工作，完成校園內(nèi)地下排水溝、生活供水、消防供水管道，改善及重新鋪設強電、弱電管網(wǎng)基礎條件;20__、20__年度，進一步加大綠化、美化、信息化、文化化建設力度，完成假山及校園景點的綠化美化工作;20__、20__年度，完成現(xiàn)初中辦公樓的拆除及拆除后的綠化美化和老建筑功能性設施設備的改造，彰顯百年老校古樸、典雅特色。2、按國內(nèi)一流高中標準，高標準規(guī)劃、實施九里校區(qū)改建、新建工作(約需人民幣至少9300萬元)。見附件一20__、20__年度，完成三棟教學樓的高標準抗震重建工作。為不影響正常教學工作，擬在北大路東側(cè)籃球及乒乓球場地重新規(guī)劃設計建設高標準抗震級別教學樓、實驗樓;建成投入使用后拆除原教學樓、實驗樓，原址上重新規(guī)劃設計建設圖書樓及國際部綜合樓;新建國際生公寓、教師公寓;20__、20__年度，建設完成富有特色的校園綠化、美化、信息化、文化化建設工作，滿足課程建設和學生發(fā)展需要;20__、20__年度，完成六棟宿舍樓的重新規(guī)劃設計，提高和改善九里校區(qū)建筑建設標準和服務功能，優(yōu)化功能性建筑內(nèi)部布局和使用條件，提供功能性用房。3、如果市委、市政府確定學校搬遷，根據(jù)特大型區(qū)域性中心城市教育事業(yè)統(tǒng)籌發(fā)展和服務人民群眾的要求，高標準建設好新城區(qū)校區(qū)(約需人民幣2.6億元)。20__、20__年度，計劃完成新城區(qū)校區(qū)的規(guī)劃、設計、建設工程工作，同時完成配套工程、綠化美化工程建設;20__年度，暑假后新城區(qū)校區(qū)投入使用，同時進一步完善綠化美化等校園環(huán)境工程，20__年后一個功能齊備、設備現(xiàn)代、布局合理，融國際教育、民辦教育與高中教育于一體的徐州一中新城區(qū)校區(qū)展現(xiàn)在廣大市民面前;20__、20__年度，重點完成綠化、美化等校園環(huán)境的進一步完善養(yǎng)護?；罟ぷ?。目標二：服務目標努力提高預算水平，強化部門核算，嚴格按照政策要求管好用好資金，做好獎、助學工作;加大校園文化建設投入，讓全校師生(含家長)具有學校是真正屬于他們的情感，讓徐州一中成為徐州市民的精神家園;堅持管理和使用相結(jié)合、增添和開發(fā)相結(jié)合、高效和節(jié)約相結(jié)合的原則創(chuàng)新機制，鼓勵各部門、全體師生養(yǎng)成低碳、綠色的生活、學習、工作習慣;強化招標、指導、監(jiān)管、考核制度，實現(xiàn)社會化服務的健康持續(xù)發(fā)展。措施：1、〔財務資金〕學校專項經(jīng)費的投入實行部門申請和項目預算制度，確保有限辦學經(jīng)費使用的有序性。20__年度完成部門預算、工程預算和審計、大宗物資采購申報和預算制度的修訂完善工作，積極爭取上級、社會資金支持學校發(fā)展、教學改革、師生進取，每年編制預算堅持量力而行、精打細算、勤儉辦事的原則，從嚴從緊編制相關支出的預算;嚴格按市級政府集中采購目錄編制政府采購計劃。學校財產(chǎn)實行部門負責人管理責任制度，規(guī)范學校校產(chǎn)的報損和添置校長審批制度，嚴防流失和浪費。進一步規(guī)范經(jīng)費審批制度，規(guī)范學校重大經(jīng)費使用實行校務會議討論通過制度，嚴格控制學校辦學經(jīng)費的支出渠道，努力降低教育成本、勤儉辦學。2、〔設備保障〕進一步強化主動意識，健全各類校產(chǎn)添置、管理、使用、維護保養(yǎng)制度，高標準建設各類教育教學設施，五年內(nèi)按五星級高中標準在資金落實(至少需人民幣1800萬元)的情況下依據(jù)相關部門實際需要更新、添置相關設備見附件二。20__年，實現(xiàn)辦學條件標準化，教育信息基礎設施建設和教師運用信息技術的能力明顯增強;基礎設施、教育技術裝備特別是信息化程度達到發(fā)達國家平均水平、我國教育現(xiàn)代化的要求。3、〔生活服務〕突出服務宗旨，堅持在保證大多數(shù)師生滿意、各項活動正常開展、教育教學秩序穩(wěn)定的基礎上，總務處溝通團委、工會、學生會堅持每日公示食堂、超市進貨價格讓師生及時了解行情、明明白白消費;20__年暑假，在資金許可條件下更新改造浴室設施設備，為師生提供更好的洗浴條件和環(huán)境;20__年，建成教師公寓投入使用，改善教職工休息環(huán)境;按上級要求和學校管理規(guī)范、結(jié)合學生家庭實情，積極做好助學獎勵和減免學費工作、做好普通高中學生政府獎學金兌現(xiàn)，想辦法社會各方面資金擴大學生獎學金的資助比例，到20__年平均資助面達到15%，確保每一名學生不因貧失學目標的實現(xiàn)。目標三：安全目標強化安全、生命與健康教育，及時化解校園各項不和諧因素，定期進行預防災害應急演練，不斷提高師生自救互救意識和能力，切實做到警鐘長鳴、防患于未然;健全安全工作機制、制度，切實落實一崗雙責制度、重大安全責任事故一票否決制度、安全工作定期考核獎懲制度，認真做好各項突發(fā)事件應急預案;嚴格按安全規(guī)范要求，完善、添置各項技防設備，改善校園消防設備(器材和燈具)，加強學絡安全工作，確保設施設備始終處于完好狀態(tài)，搞好周邊治安綜合治理。措施：1、加強師生安全和生命教育，提高學生防范、自救、互救的能力，落實信訪隱患排查制度，及時化解校園各項不和諧因素，保證每學期不少于1次的緊急疏散應急演練;加強飲食、飲水管理，切實保證飲食、飲水衛(wèi)生與安全;加強校園車輛管理，保證教職工生命安全。2、進一步構建多維立體的校園安全保障、應急反應體系，健全管理機構，加強專兼職安全管理隊伍培訓，進一步明確職責;及時簽訂三層責任書，切實落實一崗雙責制度、重大安全責任事故一票否決制度、安全工作定期考核獎懲制度;在目前46條規(guī)章制度、11項安全預案基礎上進一步建立健全各種安全機制和制度。3、建設數(shù)字化安全校園，完善周界對射報警裝置、重點部位安裝紅外探頭，在全校主要部位安裝視屏監(jiān)控，確保監(jiān)控無盲區(qū);改造消防管道網(wǎng)絡，加強網(wǎng)絡安全工作;加大安全設備投入，加強安全逃生演練，注重檢查、反饋、矯正;力爭做到人防、物防、技防相結(jié)合，確保不出現(xiàn)重大人身、財物、飲食安全事故。協(xié)調(diào)社區(qū)、公安搞好周邊治安綜合治理。學校發(fā)展規(guī)劃篇2一、前言：欲作百年名校，須有百年大才!學校教育的使命在于培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的標準有兩個：一個是成人，一個是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即內(nèi)圣;成才者，即具有創(chuàng)新成就的能力，即外王。現(xiàn)在，教育面臨的主要問題，是教育成人的問題，德為人之本，一個人格不健全的人，要想成為大才，如無本之木，無源之水，幾無可能。20__年7月發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》明確指出：必須把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務。必須堅持德育為先。立德樹人。;加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。同年9月發(fā)布的《山東省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》同時指出：必須加強齊魯文化人才建設，培養(yǎng)一批孔子文化、齊文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黃河文化、紅色文化、運河文化、網(wǎng)絡文化等優(yōu)秀文化人才，凝聚一批具有重要引領作用、獨特競爭優(yōu)勢、廣泛社會影響的文化產(chǎn)業(yè)人才，形成特色鮮明、優(yōu)勢突出、布局合理，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化交相輝映的齊魯文化人才高地。剛剛結(jié)束的黨的__屆六中全會指出中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發(fā)展者。要求全國全黨必須弘揚中華傳統(tǒng)美德，推進公民道德建設工程，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育由此可以看出，我國的教育改革方向就是，從應試教育到素質(zhì)教育的改變。實驗小學五年規(guī)劃的宗旨和核心應該緊跟中央精神和時代主旋律，以創(chuàng)造性的思維，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，走在全國教育改革的前列，成為中國教育界成功實施素質(zhì)教育的先鋒?，F(xiàn)在的實驗小學在校領導的英明領導下，領導班子空前團結(jié)，師資力量雄厚、工作熱情高漲，整個團隊想做事，敢做事，能做事，思想解放，輕裝上陣，一定會在教育改革的事業(yè)上揮灑最絢麗的篇章。二、學校的現(xiàn)狀分析略三、我校未來五年發(fā)展的目標創(chuàng)造思維，銳意改革，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，學習成績突破性提升，創(chuàng)造學生愛學、校家和諧的大好局面，成為濟南市、山東省、乃至全國素質(zhì)教育標桿。五、我校實現(xiàn)未來五年發(fā)展目標的思路認真研究中國和世界最先進的教育理論，取其精華，棄其糟粕。以西方科學教育方法為指導進行數(shù)學等科學教育，以中華傳統(tǒng)孝親尊師、修身齊家治國平天下為核心的道德文化奠定學生的人格基礎。六、我校未來五年發(fā)展規(guī)劃的實施辦法1、老師：教者，上有施下有效者也。育者，養(yǎng)子使作善也。所以，一個學生有沒有品德，愛不愛學習，將來成才與否，主要取決于家長和老師的以身垂范。要讓孩子愛學習，首先老師得愛學習，所以，在學校里首先要解決老師的教育理念問題。建議邀請各有真知灼見的教育名師到校作報告，老師們共同研討學習，形成教育理念積極探討的學術氛圍。提升教師教學水平。2、孩子：引入讀經(jīng)教育理念。讀經(jīng)教育包括讀誦中國經(jīng)典、英文經(jīng)典、音樂經(jīng)典等。經(jīng)典是經(jīng)歷數(shù)百千年生生不息的人類最高等智慧的結(jié)晶和體現(xiàn)，誦讀經(jīng)典，讀經(jīng)可以開啟孩子的智慧，還可以陶冶孩子的情操。特別是中國傳統(tǒng)的四書五經(jīng)等經(jīng)典，蘊含的都是孝悌忠信、禮義廉恥的人生準則，大量的讀誦會令這些精神營養(yǎng)滲入孩子的心靈，指導孩子的行為，成就孩子的一生。大量的實驗已經(jīng)證明，讀誦高等的經(jīng)典，會強烈刺激孩子的腦神經(jīng)發(fā)展，使我們的記憶力理解力發(fā)生本質(zhì)上的提升。一個人的智力就是有記憶力和理解力構成，讀經(jīng)會讓孩子變得非常聰明，孩子的學習成績就會輕松提高了。因此，讀誦經(jīng)典，可以同時解決成人和成才兩大難題，被學術界譽為最經(jīng)濟有效的教育模式和最急功近利的投資模式。讀經(jīng)教育實施方法：a)教材：《論語》、《莎士比亞十四行詩等》b)時間：每節(jié)課上課前15分鐘讀經(jīng)，剩余時間教課c)讀法：只讀不解，書讀百遍其義自見d)音樂教育：每個教師不間斷播放經(jīng)典名曲做背景音樂，培植樂感，愉悅身心e)行為規(guī)范：全面引入和踐行《弟子規(guī)》3、校園《道德經(jīng)》說：大象無形，大音希聲。圣人行不言之教，環(huán)境對孩子的成長影響巨大。重新裝點校園，以傳世書法作品、圣賢經(jīng)典名言警句等裝飾墻體、教室等。校園播放經(jīng)典名曲，杜絕搖滾樂等低劣的通俗歌曲，在整個校園塑造美妙、文雅、詩意的良好氛圍，讓孩子的心靈寧靜而舒緩，遠離浮躁暴戾之氣。對孩子的學習和成長會非常有利。4、家長孩子的成長，家庭教育比學校更重要。但是，現(xiàn)在為人父母者，卻完全不知道為父為母之道，這是家庭教育失敗的最大根源。人不學不知道，人不學不知義，作為一名人類靈魂的工程師，我們學校應該肩負起教育孩子家長的重擔。所以，我們要建立家長學校，對學生家長進行再教育培訓，如果家長能夠知道名理，我們的孩子才會真正教育好。七、對未來的展望孩子學習成績差，不是因為老師教得不努力，而是學生不夠聰明!讀經(jīng)教育由中國臺灣王財貴教授首先倡導，在全世界已經(jīng)推廣近二十年，取得了令人震驚的效果。時至今日，全球已經(jīng)有5000萬華人接受這一理念讀誦經(jīng)典，在中國臺灣、澳大利亞、加拿大等國家地區(qū)，乃至在國內(nèi)很多民辦私塾中均采用這種辦法，學習效率大大提高，孩子的情商普遍提高，待人接物有禮有節(jié)。究其原因，就是因為，經(jīng)典本身就是人類最高智慧的結(jié)晶，是我們?nèi)祟惾诵缘淖钔昝赖谋憩F(xiàn)形式，與我們?nèi)祟惖谋拘酝耆呛?，所以孩子們閱讀越愉快，閱讀文言文的很高了，白話文的水平就隨即提升了，語文的水平高了，邏輯思維的能力就相應提升，人就會變得耳聰目明，學數(shù)學等科學科目就很容易了，最終孩子們會把讀書和學習當成是一件輕松快樂的事，當然就愿意去做，愛學習愛讀書了，孩子就明白道理，以此形成良性循環(huán)，孩子就會成人成才，老師會教的輕松愉快。現(xiàn)在，國內(nèi)部分省份教育部門已經(jīng)認識到讀經(jīng)教育的強大生命力，正在試驗性的引入體制教育，也取得了一些成功的經(jīng)驗。作為孔孟文化的發(fā)源地山東省卻落在了兄弟省份的后面。我們只有接著__屆六中全會的東風，認真研究，狠抓落實，推廣五年，爭取收到以下成果：1、培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)?，文武雙修的社會英才2、培養(yǎng)出一批知書達理，感師恩知道義的仁人志士3、培養(yǎng)出一批清華北大的高材生，光耀母校4、老師通過帶學生讀誦經(jīng)典，境界高升，氣質(zhì)非凡5、開體制教育改革之先風，深遠影響中國教育的發(fā)展6、預計會成為山東省委宣傳部德耀齊魯工作的樣板工程八、附錄：關于讀經(jīng)教育的有關資料1、《讀經(jīng)教育十一大好處》2、《讀經(jīng)教育成功案例》3、《誦讀經(jīng)典是最經(jīng)濟與最簡單的教育方法》4、《誦讀是開發(fā)大腦潛能的有效手段》5、《南懷瑾談背誦》6、《從腦科學的觀點論兒童誦讀經(jīng)典與潛能開發(fā)》學校發(fā)展規(guī)劃篇3一、學校發(fā)展背景(一)學校概況愛心學校于220__年3月掛牌成立，20__年2月獨立建制，成為教育局直屬學校，也是九年一貫制的特殊教育學校。20__年5月新校交付使用，新校占地面積為3796平方米，校舍建筑面積為2139.4平方米，綠化面積達1140平方米。(二)辦學優(yōu)勢1.學校辦學特色初顯。學校自獨立以來以生存教育為抓手，以蘇州市教育科學規(guī)劃立項課題《蘇南農(nóng)村智障兒童生活能力多元化培養(yǎng)的實踐研究》為載體，逐漸形成了學校多管齊下、家庭緊密配合、社會通力合作&&學校主導、家庭輔助、社會支撐(實踐、保障、服務、橋梁)，多元化參與、多形式培養(yǎng)學生生活能力的模式，有效促進了學生生活能力的提升，獲得了專家、領導和家長、社會的一致好評。2.學校有一支積極進取的青年教師隊伍。學校注重青年教師的培養(yǎng)，通過師徒結(jié)對、校本培訓、外出學習、課題研究等多種形式，鼓勵青年教師在學科教學、課題研究等方面不斷探索，培養(yǎng)了青年教師的科研意識，促進了他們專業(yè)素養(yǎng)的提升。3.學校有著良好的外部環(huán)境。學校環(huán)境優(yōu)美，小巧精致，綠意盎然;社會各界對特殊教育關愛程度越來越高。(三)存在的問題1.學校部分教師進取心不強，具體表現(xiàn)在：學歷層次不高，12名專任教師中，已經(jīng)取得本科學歷的有3人，占25%;大專學歷的有8人，占67%。職稱意識不濃，目前取得小學中級以上職稱的2人，占17%。教學骨干不顯，除校長外，教師中無一人是太倉市級命名的學科帶頭人。2.學校教改科研意識不濃。雖然青年教師均參加了蘇州市立項課題的研究，但僅僅局限在按時完成指定的任務，缺乏獨立思考探索。學校沒有根據(jù)教師的不同水平指導教師申報各級各類的課題。3.學校專任教師缺乏。目前學校雖然引進了1名音樂專任教師，也在培養(yǎng)1名美術專任教師，但從實際出發(fā)，還缺少有各種特長的教師，包括專業(yè)的美術教師、體育老師、各種康復訓練和治療師、圖書管理員、保健教師、校醫(yī)等。由于專任教師的缺乏，所以兼課現(xiàn)象非常嚴重，這在很大程度上影響了學生的全面發(fā)展。4.學校缺少領頭羊。學校中太倉市級的學科帶頭人少，缺少引路人，因此在一定程度上制約了青年教師的成長速度。5.學生整體素質(zhì)不高。我校是一所培智學校，近年來學生的程度越來越重，且多重障礙的越來越多，給學校的教學增加了難度。6.學校硬件設施不完備。盡管新校初看校舍嶄新，設施先進。但是由于學校是特殊時期的產(chǎn)物，因此校園整體顯得過小，教室數(shù)量如今只能滿足一到兩年的招生需求。若要進一步發(fā)展學前特殊教育和職業(yè)教育，在校內(nèi)已無法實施。內(nèi)部設施也不夠完善。體育運動場地、感統(tǒng)教室和勞技教室均過小，勞技制作工具不夠齊全。二、學校辦學理念及辦學宗旨辦學理念：以人為本、以愛為源、生存教育，特色育人。具體闡釋如下：以人為本即學校所有活動都要本著尊重差異，滿足需要，讓每個學生獲得最大的發(fā)展的理念，無論是德育工作還是教學工作、后勤工作等，各部門、各條線要形成共識。以愛為源即教師對學生的愛是一切教育教學活動的源頭，也只有有了愛，才能確保一切活動的正常開展，才能促進學生最大的發(fā)展。生存教育即學校要注重學生生活能力的培養(yǎng)，要盡量從提高學生生活能力出發(fā)來組織各種教育教學活動，以促進學生自立生活、融入社會。特色育人即以生存教育為特色，重視學生勞技、工藝美術能力的培養(yǎng)，努力幫助學生掌握一項特色技能，為將來自食其力打下堅實的基礎。辦學宗旨：自立生活、適應社會、回歸主流。簡單闡釋如下：自立生活指掌握自我服務技能，生活能自理。適應社會指能像正常人一樣融入社會，參加各種社會活動?；貧w主流指能像正常人一樣找到一份工作，參與建設家鄉(xiāng)的活動。三、學校發(fā)展總體目標1.細化學校內(nèi)部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學校制度建設，努力實現(xiàn)制度約束人，制度促進人，制度造就人的新局面。2.優(yōu)化學校育人環(huán)境。校園內(nèi)建設有學校特色的各個文化長廊，讓校園的一草一木、每一塊墻壁都會說話，努力營造一個整潔文明又顯露學校個性的育人環(huán)境。利用現(xiàn)代信息技術，在校園網(wǎng)上建設有家長、教師、學生共同參與的校園網(wǎng)絡環(huán)境，讓校園網(wǎng)成為育人的新平臺。3.強化師資隊伍建設。通過專家引領、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符合本校校情的師訓方案，鍛造一支具有敬業(yè)精神和現(xiàn)代教育理念、業(yè)務過硬的師資隊伍。4.深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓，在校園內(nèi)形成學習新課程、實踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。5.開展課題研究。力爭用四年時間開展課題《培智學校走班制教學的實踐研究》的研究，努力探索適合培智學校走班教學的模式，并通過課題研究促進學校新一輪的跨越式發(fā)展。6.改善辦學條件。力爭在五年內(nèi)完成學校異地新建任務，讓更多的學生能享受優(yōu)質(zhì)教育?？傊?，五年內(nèi)完成蘇州市信息技術裝備先進學校、江蘇省綠色學校等創(chuàng)建工作，努力辦成一所理念現(xiàn)代化、管理精致化、教育優(yōu)質(zhì)化，學生喜歡、教師向往、家長滿意、社會認可的特殊教育示范學校。四、具體發(fā)