心理健康教育活動(dòng)項(xiàng)目策劃書

篇一：交通運(yùn)輸與管理學(xué)院大學(xué)生心理健康教育主辦單位：交管院女工部大學(xué)生心理健康教育策劃書構(gòu)筑和諧心靈成就美好人生心理健康教育可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)，可以取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)，可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性，有利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。交通運(yùn)輸與管理學(xué)院所有同學(xué)參考交管院的各個(gè)班組織一次班會(huì)，內(nèi)容以圍繞“構(gòu)筑和諧心靈，成就美好人生”來進(jìn)行，主要以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的心里的健康問題，不容忽視，認(rèn)真理解心理健康教育的重要性。同時(shí)學(xué)習(xí)怎樣處理自己的心理問題。二、觀看視頻觀看《雨人》心理健康教育題材片，從另類人性化方面來介紹心理健康對(duì)處理人生問題上的重要性。通過這個(gè)題材片，可以讓同學(xué)們正確的去面和處理自己及他人的心理矛盾。可以讓同學(xué)們更深刻的認(rèn)識(shí)到一顆健康的心靈是美好通過班會(huì)教育和視頻觀看，讓同學(xué)們?cè)谛睦斫逃蛯W(xué)習(xí)方面有更深刻的理解，設(shè)計(jì)“心理健康調(diào)查問卷”的方式來引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)各個(gè)方面的心理問題有所了解能正確看待和處理這些問題的方式。要求各個(gè)班積極配合，在班會(huì)教育上要認(rèn)真去選材，讓每位同學(xué)都必須到場(chǎng)接受心理健康教育。問卷設(shè)計(jì)要爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都參與其中。真正做到教育和引導(dǎo)的目的?；顒?dòng)主辦單位：交管院女工部時(shí)間：20XX/11/28參考篇二：心理健康教育活動(dòng)方案心理健康教育策劃方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生心理健康教育及咨詢工作，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，掌握心理健康知識(shí)，幫助他們適應(yīng)校園生活，正確認(rèn)識(shí)自我、完善自我，提高心理素質(zhì)，積蓄持久成長(zhǎng)動(dòng)力，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展，營(yíng)造關(guān)注心理健康、創(chuàng)建和諧示范校園的良好氛圍，本校決定開展以“關(guān)愛心靈，全面發(fā)展”為主題的心理健康教育活動(dòng)。關(guān)愛心靈，全面發(fā)展1、旨在普及心理健康常識(shí)，提升心理健康工作水平。2、幫助學(xué)生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性。3、學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，營(yíng)造積極向上的心理氛4、讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同參考（一）書香苑——心理知識(shí)板報(bào)活動(dòng)主題：書香苑——心理知識(shí)普及與宣傳活動(dòng)內(nèi)容：每個(gè)班出一期有關(guān)中學(xué)生心理健康知識(shí)為主活動(dòng)目的：宣傳心理學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。（二）活在當(dāng)下——心理健康活動(dòng)課活動(dòng)主題：把握今天，把握現(xiàn)在活動(dòng)目的：通過主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要總把屬于今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手。（三）心理健康知識(shí)手抄報(bào)比賽活動(dòng)要求：手抄報(bào)要求有刊頭設(shè)計(jì)，刊名要切合“關(guān)愛心靈，重視心育”之主題。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎，布局合理，圖文參考并茂。內(nèi)容必須積極向上，具備知識(shí)性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤?；顒?dòng)目的：通過讓師生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)師生理素質(zhì)的提高，健全自己（四）心理健康教育征文活動(dòng)要求：心理健康教育征文以案例分析、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析、感想體會(huì)等形式展現(xiàn)。內(nèi)容可以從情緒調(diào)適、和諧人際關(guān)系、悅納學(xué)生、積極面對(duì)挫折、科學(xué)管理壓力、破解職業(yè)倦怠等方面著手。（五）關(guān)愛留守兒童心理健康講座活動(dòng)主題：關(guān)愛心靈，重視心育活動(dòng)目的：通過對(duì)我校留守兒童進(jìn)行心理健康講座，讓他們?cè)谛睦砩辖】党砷L(zhǎng)。特別對(duì)一些有心理問題的留守兒活動(dòng)對(duì)象：全校留守兒童活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)篇三：大學(xué)生參考電力工程系學(xué)生會(huì)心理健康協(xié)會(huì)當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)與家庭高期望值的特殊群體，也是社會(huì)中最活躍、最敏感的群體，他們是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)以及和諧人際關(guān)系的中堅(jiān)力量。因此，大學(xué)生的心理健康不僅是提高大學(xué)生整體素質(zhì)的要求，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展，成為“四有”人才的重要保證和基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，切實(shí)提高大學(xué)生心理素質(zhì)，豐富校園文化，營(yíng)造有利于大學(xué)生心理健康發(fā)展的校園氛圍。二、活動(dòng)主題：大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和心理調(diào)控三、活動(dòng)口號(hào)：悅納自我，包容他人參考（一）大學(xué)生自我心理測(cè)評(píng)為了幫助同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，了解大學(xué)生普遍存在的心理健康方面所出現(xiàn)的問題，從而有針對(duì)性的進(jìn)行疏導(dǎo)，進(jìn)一步提高大學(xué)生的心3、活動(dòng)形式：調(diào)查問卷由機(jī)電學(xué)院學(xué)生會(huì)及心理協(xié)會(huì)成員隨機(jī)分發(fā)大學(xué)生心理調(diào)查問卷，對(duì)象為學(xué)院所有學(xué)生。（二）心理健康教育老師專題講座為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的自我防護(hù)意識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展大學(xué)生心理健康素質(zhì)，豐富校園文參考電力工程系學(xué)生會(huì)、心理健康協(xié)會(huì)本次講座由白老師就大學(xué)生普遍存在的心理問題以及調(diào)查問卷中出現(xiàn)的大學(xué)生心理方面的問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與總結(jié)，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)可進(jìn)行心理咨詢，幫助在座學(xué)生解決心理問電力工程系學(xué)生會(huì)篇四：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案和總結(jié)新興小學(xué)20XX年心理健康教育活動(dòng)方案為維護(hù)學(xué)生心理健康，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本學(xué)年心理健康教育方案。一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：柳賢陽(yáng)校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：黃祥榮、柳毓釗成員：柏禮瑞及課任教師二、心理教師張群、張小紅、吳靜三、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，解決學(xué)生心理問題，其具體目標(biāo)為：（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自參考信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力四、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：（一）發(fā)展性心理健康教育發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、情感和意志的心理健康教育。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的參考情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。3、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值5、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識(shí)，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊（二）補(bǔ)救性心理健康教育補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。包括處理學(xué)生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)救，逐步消除學(xué)生的不良五、活動(dòng)途徑1、開設(shè)心理健康教育課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。參考2、運(yùn)用心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。明德小學(xué)心理健康教育活動(dòng)總結(jié)隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越大，各種社會(huì)問題也越來越多，學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校重要標(biāo)志之一。開展形式多樣，豐富多彩，生動(dòng)活潑的生理健康活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的最佳切入點(diǎn)。為此,我系在10月25---30日開展了一系列成長(zhǎng)成材，樹立自信的心理健康教育活動(dòng)，以心理征文、心理漫畫、播放相關(guān)影片的方式進(jìn)行,另外各班級(jí)也紛紛開展主題班會(huì)，這些活動(dòng)均取得一定成效。具體一、廣泛宣傳，認(rèn)真部署為搞好本次活動(dòng)，學(xué)院成立了以系學(xué)生處宣傳部負(fù)責(zé)參與的工作團(tuán)隊(duì)，具體組織實(shí)施。充分發(fā)揮宣傳欄、海報(bào)、站等輿論陣地的作用，做到廣泛動(dòng)員，人人參與。1、心理健康征文、心理漫畫征集活動(dòng)活動(dòng)通知發(fā)出后，我院各班級(jí)團(tuán)支書以及寢室信息員積工作中的真實(shí)感受，助人與自助的真實(shí)體驗(yàn)；講述自己在人際交往、學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)、挫折應(yīng)對(duì)等方面的參考成長(zhǎng)歷程、人生體悟；從所見所聞中總結(jié)出對(duì)心理健康方面的思考、感想，本次征文在全系范圍內(nèi)共收到文章30多篇，漫畫10余幅，通過這些文章漫畫可以了解了部分同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，并予以指導(dǎo)關(guān)注。2、心理影片放映活動(dòng)根據(jù)學(xué)生處心理健康教育活動(dòng)的整體部署安，在我系學(xué)生中播放系列相關(guān)影片，營(yíng)造良好心理健康主題教育氛圍?；顒?dòng)期間共播放《放牛班的春天》、《美麗人生》等3部影片。同學(xué)們?cè)陟o靜地欣賞影片的同時(shí)，也在進(jìn)行著心理健康的自我反省和矯正，為塑造一顆至誠(chéng)至善之美的健康心靈而這一系列的主題活動(dòng)非常成功，它推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí)，對(duì)和諧寢室人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，學(xué)生積極響應(yīng)各項(xiàng)活動(dòng)，參與性廣，活動(dòng)最終取得圓滿成功。篇五：大學(xué)生心理健康活動(dòng)策劃書大學(xué)生心理健康活動(dòng)策劃書近幾年來，越來越多的大學(xué)生處理不好與同學(xué)之間的關(guān)系，爭(zhēng)吵打架事件比比皆是，校園不和諧現(xiàn)象增多，并且部分同學(xué)沉迷于虛擬的絡(luò)世界之中，甚至做出一些違法犯罪之參考事，另一部分同學(xué)有來自學(xué)習(xí)和面臨就業(yè)的壓力，不能很好我院特舉辦這次大學(xué)生心里健康活動(dòng)，來幫助同學(xué)解決問題，為同學(xué)們建立一個(gè)良好的心理素質(zhì)，提供一個(gè)和諧的校為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，去拿防偽地加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生的心理健康教育。1、為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)和諧美好校園。心理健康活動(dòng)可以讓同學(xué)們意識(shí)到校園生活的豐富多彩，并且學(xué)會(huì)珍惜，減2、為學(xué)生以后學(xué)習(xí)甚至工作提供了精神上的幫助?；顒?dòng)可以讓更多的同學(xué)感同身受，使自己精神層受到良好的教育，為人更加開朗自信。五、活動(dòng)地點(diǎn)：詩(shī)香苑門口六、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)院學(xué)生A）1、活動(dòng)一：心靈寄語(yǔ)。打開心扉，常有愛的海洋，一卡片的形式展覽，寫下自己對(duì)人生的感悟，或是某一瞬間的體驗(yàn)貨感受，內(nèi)容可涉及立志、感恩、信任、價(jià)值追求、參考理想與情感等各方面；屆時(shí)將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，讓全校同學(xué)共同分享。2、活動(dòng)二：心理圖片展和心理知識(shí)展。用展報(bào)或海報(bào)的形式，分別設(shè)立心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識(shí)3、活動(dòng)三：心理電影展播。組織同學(xué)們觀看有關(guān)心理1、召開會(huì)議，討論并擬定活動(dòng)計(jì)劃，明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容與2、組織相關(guān)人員去各活動(dòng)場(chǎng)所踩點(diǎn)。3、進(jìn)行活動(dòng)宣傳，有關(guān)人員畫海報(bào)、橫幅。1、組織2個(gè)隊(duì)伍，并設(shè)定隊(duì)長(zhǎng)。一個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行卡片和展板活動(dòng)，另一個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行參看電影活動(dòng)。2、負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)進(jìn)行拍照。1、每位參加的志愿者要寫一篇心得交給信息部，信息2、信息部寫新聞稿，拍攝照片交給信息部上傳微博。宣傳海報(bào)、橫幅xx元參考1、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)每位志愿者著裝統(tǒng)一，佩戴證件。2、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。篇六：大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃方案大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃方案為了進(jìn)一步推進(jìn)我院學(xué)生心理健康教育宣傳工作深入理解幫助有心理困擾的同學(xué)，共同創(chuàng)造心理健康良好氛圍，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代、新環(huán)境需要。由學(xué)工處牽頭，帶領(lǐng)院學(xué)生參與心理健康教育宣傳活動(dòng)。一、活動(dòng)主題：“我幸福，我快樂”圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中普遍存在的心理困惑，以“我幸福，我快樂”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生曬曬自己的小幸福，傳遞幸?？鞓返男撵`正能量，幫助大學(xué)生釋放夢(mèng)想、釋放潛能，培養(yǎng)大學(xué)目標(biāo)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神，提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的能力。通過這次活動(dòng)，豐富校園文化，豐富學(xué)生課余生活時(shí)間，給廣大的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)鍛煉20XX年5月上旬—6月上旬參考主要針對(duì)學(xué)校各個(gè)專業(yè)同學(xué)的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的適應(yīng)性問題、自身發(fā)展問題、職業(yè)規(guī)劃問題，展開討論與互動(dòng)，以幫助同學(xué)找到自信，自立、自強(qiáng)、理性、樂觀地面對(duì)生活，成為有理想有追求的人，并能確實(shí)處理好現(xiàn)實(shí)與理想、專業(yè)與愛好的關(guān)系，關(guān)注未來發(fā)展方向規(guī)劃，提高現(xiàn)行的素質(zhì)提高的七、承辦單位：*****141班班里的全體人員及輔導(dǎo)員十、活動(dòng)要求:在活動(dòng)期間，能夠有秩序地進(jìn)行心理互相學(xué)習(xí)，在談閱讀后的感想時(shí)，要做好充分準(zhǔn)備。積極向到場(chǎng)的嘉賓說出自己的心理問題1，工作人員組織嘉賓和同學(xué)們有序入場(chǎng)就做，主持人致開場(chǎng)詞，并介紹活動(dòng)主題及到場(chǎng)嘉賓。2、有請(qǐng)到場(chǎng)老師代表發(fā)表重要講話。3、班級(jí)同學(xué)積極展開討論并與老師互動(dòng)，并總結(jié)提出參考當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理問題，并作初步解答。4、主持人宣布討論結(jié)束，同學(xué)代表將本次的問題向老師反映，由老師做更深層次解答。5、自由問答，各同學(xué)可就心理健康問題向老師學(xué)長(zhǎng)等6、自由討論，各同學(xué)積極討論，總結(jié)此次活動(dòng)對(duì)自己7、主持人宣布討論結(jié)束，派一至兩位同學(xué)代表總結(jié)陳述此次活動(dòng)對(duì)自己的益處及心得。8、主持人邀請(qǐng)老師上臺(tái)發(fā)表講話并就此次活動(dòng)提出總**************學(xué)院***141班二〇一五年五月二十七日篇七：大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)策劃書大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)策劃書青春與陽(yáng)光同行參考為積極配合我校學(xué)生處心理健康教育中心20XX年心理健康教育的工作計(jì)劃，營(yíng)造積極健康的校園心理文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高大學(xué)生的心理健康水平，根據(jù)心理委員培訓(xùn)心得結(jié)合我班實(shí)際情況，特開展以“青春與陽(yáng)光同行”為主題的班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。近幾年來，越來越多的大學(xué)生心理健康問題逐漸暴露出來，大學(xué)生的心理健康問題不容樂觀，需要我們開展心理健康活動(dòng)來普及和深化心理健康知識(shí)。不斷促進(jìn)大學(xué)生形成健康的人格和養(yǎng)成良好的社會(huì)適應(yīng)能力,努力提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和文化素養(yǎng),進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生思想品質(zhì)、科學(xué)知識(shí)和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。旨在通過此次主題班會(huì)活動(dòng)，提高我班大學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極健康向上的生活態(tài)度，使班級(jí)同學(xué)能掌握心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，理解和掌握大學(xué)生常見心理問題的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施；在日常的學(xué)習(xí)和生活中，能夠正確處理簡(jiǎn)單的心理健康障礙問題，正確認(rèn)識(shí)自身所處的環(huán)境，理性的面對(duì)自我所面臨的壓力，以健康向上的生活態(tài)度看待并解決困擾自身的難題。讓大學(xué)成為自己心中快樂的圣地，讓大學(xué)生活成為自身腦海里美好的回憶。青春與陽(yáng)光同行參考生環(huán)學(xué)院12食品科學(xué)與工程班全體同學(xué)黃山學(xué)院南校區(qū)第一教學(xué)樓1205教室PPT展示、心理情景劇上演、心理影片展播等多形式結(jié)合主要通過主題班會(huì)的形式向大家傳播心理健康的相關(guān)知識(shí)。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，掌握基本常見心理不健康病癥的表現(xiàn)特征和應(yīng)對(duì)方法。由心理委員即本人制作PPT并講解，通過PPT展播，讓同學(xué)們對(duì)心理健康有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握常見心理障礙的識(shí)別方法和克服方法。遇到心理問題應(yīng)該選擇正確的處理方2、心理情景劇上演由藝術(shù)團(tuán)同學(xué)上演心理情景劇《更重要的事》。3、心理健康簽名活動(dòng)班級(jí)同學(xué)在主題活動(dòng)的條幅上進(jìn)行簽名活動(dòng)，并承諾保參考持積極健康向上的心理態(tài)度，遇到心理問題積極尋求幫助。通過本人在接受心理委員培訓(xùn)時(shí)所學(xué)習(xí)到的心理問題相關(guān)知識(shí)，對(duì)我班同學(xué)進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)。5、心理影片展播《心靈捕手》劇情精彩，演員演技精湛，是不可多得的一部心理學(xué)影視作品，希望通過這次機(jī)會(huì)，讓班級(jí)同學(xué)對(duì)心理健康的重要性有一個(gè)更加全面和充分的認(rèn)識(shí)。1、向輔導(dǎo)員報(bào)告心理委員培訓(xùn)情況，并介紹活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)，請(qǐng)其給予相關(guān)指導(dǎo)。2、活動(dòng)前召開12食品班班級(jí)委員會(huì)會(huì)議，向各位班委介紹活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，商討活動(dòng)細(xì)節(jié)并分配活動(dòng)任務(wù)。1.心理委員（本人）統(tǒng)籌活動(dòng)全過程，包括PPT制作，2.班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系教室和多媒體使用。3.文藝委員負(fù)責(zé)心理情景劇的人員選定、排練等。4.組織委員負(fù)責(zé)心理健康簽名。6.生活委員負(fù)責(zé)購(gòu)買簽名筆等用具。參考7.勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)活動(dòng)后教室衛(wèi)生。詳見《心理主題班會(huì)（活動(dòng)）記錄及反思》篇八：中學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案屈原一中學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性，特制定屈原一中學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案如下：一、學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)的必要性與重要性隨著當(dāng)代社會(huì)的飛速發(fā)展，學(xué)生們賴以生存的社會(huì)、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，人們生活方式和價(jià)值觀念的變化，升學(xué)的壓力，離異家庭的增多，獨(dú)生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)代中學(xué)生的心理問題比以往更為突出。諸如厭學(xué)、心理脆弱、性格孤僻、獨(dú)立能力差、親子沖突呈增加趨勢(shì)等，這些問題如得不到及時(shí)解決，將會(huì)嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了滿足同學(xué)們自身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)性發(fā)展的需求，為了培養(yǎng)人格健康的未來人才，為了幫助同學(xué)們克服成長(zhǎng)中的種種心理困惑及問題，學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)勢(shì)在必二、學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)的思想定位參考學(xué)校心理健康教育活動(dòng)應(yīng)定位在“優(yōu)化全體學(xué)生的心理素質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平”上。在工作思路上，著重于全體同學(xué)的心理健康知識(shí)的普及和心理素質(zhì)的教育，使學(xué)生不斷地正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活等方面常識(shí)，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；對(duì)于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給與科學(xué)有效的心因此，要學(xué)校調(diào)動(dòng)各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方位的推進(jìn)心理健康教育。將心理健康教育分布于學(xué)校教育的各個(gè)方面，構(gòu)建一個(gè)專門渠道與非專門渠道有機(jī)結(jié)合的心理健康教育絡(luò)。專門渠道是開展心理教育專業(yè)課，實(shí)施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢和實(shí)施心理治療；非專門性的渠道是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動(dòng)中、在課外活動(dòng)中、在學(xué)校的各家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育絡(luò)，多角度、全方位共同實(shí)施三、學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)的具體實(shí)施辦法（一）、分階段開設(shè)心理健康教育課比較初中學(xué)生來說，高中學(xué)生的自覺性、獨(dú)立性、果斷性、主觀性顯露得較為鮮明，他們的獨(dú)立一向十分強(qiáng)烈，常認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，他們有更強(qiáng)的求知欲，更廣的活動(dòng)面，他們開始憧憬未來，著意為自己的理想刻苦奮斗。但學(xué)參考生的性格、氣質(zhì)的不同，加之成熟期的不一致，便產(chǎn)生較多的焦慮、困惑，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生心理走向不平衡狀態(tài)，甚至出現(xiàn)不健康狀況。為此，根據(jù)不同的學(xué)年階段，有目標(biāo)的進(jìn)行系列心理品質(zhì)教育活動(dòng)。高一年級(jí)：每期開設(shè)二節(jié)專門的心理健康教育課，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實(shí)際訓(xùn)練操作部分。通過課程教學(xué)提高學(xué)生的自我意識(shí)，自我管理能力，懂高二年級(jí)：每學(xué)期定期安排兩三次心理健康教育的專題講座，教育學(xué)生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取。繼續(xù)開展青春期性教育，正確處理男高三年級(jí)：每學(xué)期定期安排一定時(shí)間的心理健康教育專題講座，進(jìn)行考試焦慮、學(xué)習(xí)高原等方面的心理保健指導(dǎo)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)?？傊?，高中三年的心理教育與訓(xùn)練的目的，就是要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自我意識(shí)的健康發(fā)展，使之能成為一個(gè)生理、心理上真正成熟的學(xué)生，成為一個(gè)心理健康，能自強(qiáng)自立，積極向上，成熟的人。（二）、設(shè)立心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢與治療心理咨詢是運(yùn)用心理科學(xué)的原理和方法，給人以幫助、參考啟發(fā)和指導(dǎo)的過程，通過心理咨詢可以使同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的心理問題，挖掘其潛在能力，以更好的適應(yīng)環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。中學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容有：①學(xué)習(xí)問題②情緒壓力③人際交往問題④環(huán)境適應(yīng)問題⑤危機(jī)咨詢⑥家庭問題等。心理咨詢室還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的心理問卷調(diào)查和測(cè)試，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同的分析、了解，使學(xué)增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，同時(shí)幫助在成長(zhǎng)過程中遇到心理問題的學(xué)生，讓他們順利度過青春期，使每一位同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。（三）、設(shè)立悄悄話熱線信箱、熱線電話實(shí)踐證明，熱線信箱、熱線電話，十分有利于與學(xué)生進(jìn)行交談，這種方式對(duì)一些尚不善于進(jìn)行面對(duì)面談話的學(xué)生十分方便，而有些話又是礙于顏面不好當(dāng)面說的，所以信箱可省去害羞的顧慮，而且中學(xué)生又可以把自己的思考在心中組織的更為嚴(yán)密。這樣可以使老師更有針對(duì)性的解決心理健康（四）、兼顧對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及其他方面進(jìn)行心理宣傳學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延參考續(xù)。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計(jì)劃的制定和實(shí)施，都需要取得家長(zhǎng)的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的宣（五）、學(xué)校心理健康教育工作小組由以下同志組成組長(zhǎng)：湛后福屈原一中小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案《微笑，情緒》活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：人生道路上總會(huì)遇到這樣或者那樣的問題，從而影響人們的情緒，不良情緒當(dāng)然也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活，二年級(jí)學(xué)生正處于心理成長(zhǎng)期，如果他們懂得用微笑面對(duì)一切不順，用微笑面對(duì)當(dāng)下困難，就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友產(chǎn)生積第一部分：由主持人引出主題，辯論“微笑對(duì)調(diào)節(jié)積極參考情緒的作用大還是小”第二部分：由老師進(jìn)行心理講座，如何調(diào)節(jié)情緒第三部分：玩踩氣球游戲體驗(yàn)情緒的變化第四部分：學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》第五部分：小組活動(dòng)，挫折來臨時(shí)的情緒選擇1.提前一周召開全班會(huì)議，確定主持人3.準(zhǔn)備好多媒體課件，以及氣球4.準(zhǔn)備電子琴，彈唱《明天會(huì)更好》5.為小組活動(dòng)準(zhǔn)備相關(guān)卡片6.會(huì)場(chǎng)布置，教室前排空出足夠大的地方供主持人，辯論賽使用1.課前交流上課前一起探討一些問題：放學(xué)回家，你想看電視動(dòng)畫片，爸爸媽媽不讓看，讓先完成家庭作業(yè)，你會(huì)不會(huì)不高興你會(huì)不會(huì)很生氣呢？（學(xué)生回答）其實(shí)，高興，生氣，害怕等都是我們表現(xiàn)出來的一種情緒，大家時(shí)刻都要跟情緒打交道，對(duì)情緒又了解多少呢？如何去控制積極情緒呢？什么樣的情緒才是好的呢？今天我參考2.由主持人引出“微笑對(duì)調(diào)節(jié)積極情緒的作用大還是小”，由分好組的四組學(xué)生到教室前排進(jìn)行辯論，兩組正方（微笑對(duì)調(diào)節(jié)積極情緒作用大），兩組反方（微節(jié)積極情緒作用?。?，正反方分兩組進(jìn)行辯論，由老師及其他學(xué)生對(duì)辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)比出獲勝方，并觀察四組學(xué)生的情緒反應(yīng)，以實(shí)際活動(dòng)再次讓學(xué)生切身體會(huì)情緒的變化，以及如何積極調(diào)節(jié)3.由老師進(jìn)行如何調(diào)節(jié)積極情緒的講座，準(zhǔn)備多媒體課件，用例子以及小故事的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的情緒是積極情緒，什么樣的情緒是消極情緒，以及積極情緒和消極情緒對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有什么樣的影響。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中又應(yīng)該用什么樣的態(tài)度和方法去面對(duì)和調(diào)節(jié)這些情緒。4.玩踩氣球游戲游戲方法，學(xué)生兩人一組，分別將氣球綁在左小腿上，當(dāng)老師說情緒兩個(gè)字的時(shí)候，學(xué)生就趕快用其右腳踩爆旁邊剛才的游戲中都有怎樣的情緒變化？（學(xué)生自由說）5.由老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《明天會(huì)更好》通過學(xué)習(xí)唱歌的方法讓學(xué)生在唱歌聲中體驗(yàn)情緒的變參考6.將不同情境的小故事寫在卡片上放入箱子，讓分好組的學(xué)生代表抽出不同的小故事，并將看完故事后小組每個(gè)成員自己的情緒以及想法寫在卡片上，小組內(nèi)部討論各人的情緒是積極地還是消極的情緒，并將討論結(jié)束后積極情緒放回紙箱1，將消極情緒放回紙箱2，由老師統(tǒng)一解析哪些是積極情緒，哪些是消極情緒，以及如何用微笑去調(diào)節(jié)積極情五、活動(dòng)后記通過此次心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是如何影響學(xué)習(xí)和生活的，什么樣的情緒是積極情緒什么樣的情緒是消極情緒，以及如何調(diào)整情緒，正確面對(duì)消極情緒，用微笑去面對(duì)挫折，去調(diào)節(jié)消極情緒。對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活起篇十：心理健康活動(dòng)策劃“呵護(hù)心靈健康成長(zhǎng)”--**學(xué)院陽(yáng)光社工作計(jì)劃為進(jìn)一步營(yíng)造我院良好的心理健康教育氛圍，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，激勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，勵(lì)志成才。并以普及大學(xué)生心理健康知識(shí)，通過豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng)，掌握必要的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)參考大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，拓展大學(xué)生心理素質(zhì)，提高大學(xué)生心理健康水平。以使廣大同學(xué)更好的適應(yīng)大學(xué)生活.本學(xué)期我將指導(dǎo)陽(yáng)光社圍繞“健身健心，你我同行”為主題開展一系列心理健康輔導(dǎo)工作。重點(diǎn)工作在于日常心理輔導(dǎo)工作。系列活動(dòng)一：“讓陽(yáng)光普照陰暗潮濕的角落用愛心撫慰稚嫩脆弱的心靈”朋輩心理輔導(dǎo)為加強(qiáng)和創(chuàng)新我校心理健康教育工作，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能，構(gòu)建我校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，陽(yáng)光社將開展朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)。在周圍年齡相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)之中開展具有心理咨詢功能的服務(wù)，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，自覺開展心理知識(shí)普及、心理問題探討、心理矛盾化解、心理危機(jī)干預(yù)、心理情感溝通，幫助同學(xué)解決日常遇到的實(shí)際問題和心理困擾，提高學(xué)生的自我管理助”成長(zhǎng)模式。此次活動(dòng)主要希望老成員間能加深了解，加強(qiáng)各部門聯(lián)系，進(jìn)而達(dá)到相識(shí)、了解、信任、合作的目的，以便為今后的團(tuán)隊(duì)合作打下良好的基礎(chǔ)。也希望能解決同學(xué)們最近遇到的問題。參考二、活動(dòng)主題讓陽(yáng)光普照陰暗潮濕的角落用愛心撫慰稚嫩脆弱的三、活動(dòng)時(shí)間四、活動(dòng)地點(diǎn)多媒體教室五、活動(dòng)內(nèi)容第一環(huán)節(jié)，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)大家的積極性。讓大家意識(shí)到要積極主動(dòng)地融入集體。所有成員圍成一圈，面向圓心而站。每一小組的成員，手拉手組成一個(gè)圈，記住自己左邊和右邊拉手的人是誰(shuí)。然后把手放下，成員在組成的圓圈內(nèi)自由走動(dòng)（不許靜止不動(dòng)，也不要走到圈外）。當(dāng)主持人喊停的時(shí)候，所有的人都不要?jiǎng)?，然后和剛才拉手的人再次拉起來，記住不要拉錯(cuò)人。從而編織成一張，手臂交錯(cuò)。成員們必須在手不能松開，但可以跨、可以鉆的原則下，將這張解開，恢復(fù)到原來圍成的圓圈。第二環(huán)節(jié)，是大家更熟悉。隨機(jī)選取8人一組，每人拿一氣球，吹起。聽口令：拋一個(gè)，不讓它落地。加一個(gè)，再加一個(gè)。大家一起頂氣球。哪個(gè)小組可以不落地的，哪個(gè)小組落地次數(shù)最多的。考驗(yàn)大參考第三環(huán)節(jié)，給大家沒人發(fā)一張卡片，讓每個(gè)人都在正面寫下自己想說的話，可以是解決不了的問題，也可